大明神探1546 第二百九十五章 完美應對

文華殿外。

黃錦靜立。

圓嘟嘟的臉上沒有笑容。

眉宇間偶爾閃過幾分擔憂。

陸炳赴河套前夕，與黃錦相見，念叨過一件事。

他平生朋友無數，多少人趕著結交，但自覺最是不求回報，反倒對之有大恩之人，便是海玥。

遠行之際，最放不下的便是這位至交好友。

所以如果宮中有什么兇險，針對海玥，陸炳還望黃錦能盡自己所能照拂一二。

當時黃錦就有些莫名。

總覺得陸炳話里有話。

遠走河套，也非純粹為了軍事功績，是另有緣由。

但這件事，他記下了。

而就在剛剛，他意識到事情不妙。

黃錦看不透朝政，不明白那些錯綜復雜的關系；

但熟悉嘉靖。

畢竟是從小服侍到大的主子，哪怕面無表情，是喜是怒，是怨是恨，他一眼就能看得出來。

今日主子就很焦躁憤怒。

尤其是入文華殿前，冷冷地瞥視了一眼海翰林。

是沖著對方去的。

想到陸炳的關照，黃錦原本有意提醒一下，偏偏找不到機會。

故而此時在外焦躁不安，擔心辜負了好友的囑托。

可也只能耐心等待。

盼著等到今日的講經結束后，能通過察言觀色，弄清楚天子為何會突然惱怒，再告知海玥，讓他起到補救之法。

不知是否心理作用。

此番講經的時間，格外的長。

就在黃錦都忍不住探頭朝里面望時，終于結束了。

“明威不愧為朕之股肱，所言皆是以國朝為重！”

朱厚熜踏著余音而出，帶著笑意：“來日將中誠帶入宮，他的皇祖母掛念著呢！”

海玥緊隨其后，低語應承著什么。

黃錦眨了眨眼睛，快步迎上。

瞥見朱厚熜眉宇間罕見的舒展，心下暗詫——

主子的心情……

似乎突然變得很不錯？

黃錦不通四書五經，不知道殿內到底說了什么，卻也如釋重負。

海翰林是好人，能通過講經消解誤會，那是再好不過了。

不敢自作聰明地詢問，黃錦默默跟隨，一如尋常。

待得擺駕回了乾清宮，卻再度愕然地發現，主子沒有回到殿內，而是來到乾清門內東側，目光巡視著周遭的殿宇，露出思索之色。

直到這時，黃錦才輕聲道：“陛下？”

朱厚熜道：“海卿給朕出了個主意，在這里設上書房，統一教導皇子，你覺得如何？”

黃錦趕忙縮了縮頭：“這是大事情，奴婢可不敢言語……”

朱厚熜失笑：“不就是一個學堂么？瞧你怕的，膽子太小了，忘了昔日在王府里面，咱們也是去學堂讀書的！”

確實只是一個學堂，但意義又有不同。

歷朝歷代對于皇子的教育皆有側重，而明朝皇子的學習，一般分散于大本堂與文華殿之中，缺乏統一管理。

當然之前也用不到。

好幾位皇帝膝下要么是獨苗，要么干脆沒有子嗣。

人丁如此稀少，哪里還要專門為皇子開設一個書房？

恰恰是如今的天子，才需要這番考慮。

這話說得朱厚熜就愛聽了。

正德朝有這煩惱么？

沒有！

也就是他多子多福，為老朱家的主脈開枝散葉！

當然皇子學堂的設立也有講究。

海玥以《春秋》為切入點，看似講的是君臣，其實從三傳的引申談及親親之道。

一番老生常談的兄友弟恭后，提出解決之法。

“乾清宮旁設立上書房。”

“擇醇儒日授經史。”

“近在御前，以便稽察。”

朱厚熜起初覺得新奇。

越想越是贊許。

事實上，海玥就是將清朝培養皇子的辦法改良后搬過來。

不得不承認，清朝對于繼承人的要求，遠比其他朝代規范。

畢竟清朝是以少數滿族統治大量漢族，他們希望通過提高皇位繼承人的文化素養，來削弱漢族士大夫的文化優越感，加強統治基礎。

同時又通過嚴格教育，來保持滿洲的傳統特性，防止過度漢化，其中騎射的加入，也使得清朝皇子多文武雙全，確實有不少才干之輩。

反觀朱元璋自蒙元手中光復華夏，江山鼎革，自無須憂心正統之爭。

但由此大明天子的水平，也是參差不齊，放到歷朝歷代，都是屬于很拉胯的。

即便如此，朱厚熜所慮的，也不是皇子的課業優劣。

而是“早立儲貳”與“禮法祖制”之間，那道難以彌合的裂痕。

立儲思想的核心意義，在于通過禮法祖制，維護政治的穩定。

明確的繼承人，能避免權力真空引發的動蕩。

同時禮法祖制也能約束皇權，減少君主主觀導致的隨意性。

這其中自然也有過度強調名分導致僵化的情況，但整體來說，積極意義遠超過缺陷。

可嘉靖既戀權又多疑，明明自己擔心兒子跟自己搶權，卻要把責任全部推到臣子身上。

這種時候說什么都是錯的，不如拋出一個制度。

上書房選于乾清門內東側，靠近乾清宮。

凡皇子年屆六齡，即入書房讀書。

選學士三人，為上書房總師，皆以德高望重的大儒出任；

又選先生數人，以擅于教書育人的穩重臣子出任。

輪流入值，與皇子皇孫們相見，僅以捧手為禮。

每日寅時來到書房早讀，卯時開課，午時下學。

各大節日放假一天，暑期上半課。

以上就是海玥初步給出的建議。

還有許多值得完善的地方。

可朱厚熜已然頗為心動。

蔣太后正擔心日后這些皇孫們成長起來，會為了空懸的儲君之位爭斗，兄弟鬩墻，做出種種殘忍之事。

現在上書房一出，是否解決了這個問題？

顯然沒有。

但嘉靖覺得，可以籍此好好寬慰一下母親，讓她不至于胡思亂想，能夠安心養病。

這就很難得了，更重要的是，統一教學也避免了臣子在皇子身上爭相押注，同時堵住悠悠之口。

群臣不是擺出禮法祖制，讓他速速立儲嘛，現在設上書房延請耆儒，既全了皇長子教育，又有兄友弟恭，避免再生漢王寧王之亂，防微杜漸。

如此。

日后張皇后無子，哪怕皇長子是庶出之身，只要才德服眾，承繼大統亦無不可。

至于何時立儲……

那就完全由天子說了算了。

把給諸皇子招收侍講學士的亂子，轉化為制度的確立，朱厚熜對此極為滿意，當即表態：“海卿，皇子予你教導，朕可安心矣！”

“臣惶恐！”

然海玥竭力推辭：“臣尚未至而立之年，豈敢僭居帝師之位？此番進言，絕無半點私心，還請陛下收回成命！”

“唔！也罷！”

朱厚熜說這話的時候，是真的和顏悅色，露出幾分罕見的體諒，難得地為別人考慮了一回：“朕總不能把你架在炭火上烤，待得來日皇子開府，再由你講經不遲！”

那就是十年后的事情了。

到時候想必以海玥的威望，只去皇子府上講學，反倒是屈尊紆貴。

此事定下，回到乾清宮，支開了黃錦，昔日那個矮小瘦弱的內侍默默來到身后。

朱厚熜收斂其笑容，取出之前的密卷，直接擲于地上：“母后認的義女，豈是這等輕狂性子？竟敢挑撥離間，欲讓朕殘害忠良，其心可誅！”

他根本不屑查證，言語里流露出濃濃的戒備與怒火：“此番參與污蔑的，統統杖斃，你親自監刑！”

‘這老登越來越自私多疑了！’

回到翰林院的桌案前，海玥搖了搖頭，神色里倒也沒有詫異。

事關太子，歷朝歷代的皇帝，表現得沒幾個像人。

李世民那樣的千古一帝都不能免俗，李承乾可以說是其真正的人生污點，更何況其他。

海玥早早就清楚，在嘉靖朝，與任何皇子走得近，都是自討苦吃，甚至自絕于仕途。

歷史上嚴嵩父子刁難裕王，連王府的補給都不全，一方面固然是示好景王，希望這位次子繼承大寶后，延續嚴家的富貴，另一方面也是做給嘉靖看的。

而后徐階真正向裕王示好，也是等到扳倒嚴嵩，嘉靖的政令已經開始不管用，景王又死了，才敢施恩下一任天子。

這也是隆慶帝只對高拱親近的原因，高拱是真正在王府里面陪著他一起吃苦，雪中送炭，患難與共的，徐階充其量就是錦上添花。

如今倒沒有那般激烈，正常下擔任侍講學士，并沒有什么關系。

可一來朝堂上的局勢不太對勁，似乎有人在推波助瀾，激化矛盾；

二者教導幼年皇子并不容易，朱厚熜的前兩個兒子并沒有繼承其聰慧，想要引其成才，嚴厲不好，寬松也不成，稍有不順心，來日就是反目成仇。

所以海玥并不想培養下一任皇子，更不準備建立所謂的師生感情，走張居正的老路。

與其寄希望于和新君締結私人感情，培養出一個對自己言聽計從的圣明君主，他更相信實際看得到的進展。

比如收河套的戰略準備；

比如一心會成員于京師各部，天下兩京一十四省的具體任職。

所以此時此刻，他取出兩封書信來，目露異色。

一封來自海瑞。

一心會在外的成員，多與其溝通，再綜合各地局勢，反饋到自己面前。

已成慣例。

另一封，則來自于嚴世蕃。