求求了，快回家練琴吧 148.消失的筆,上頭的道理

要說家長(zhǎng)不管老師不管的孩子多了去了。

可現(xiàn)在車琳也是他的學(xué)生，一個(gè)他格外看好的學(xué)生。

李安看著車琳皺了皺眉。

“小車同學(xué)，咱們學(xué)習(xí)不能靠別人管，得靠自己，就像你練琴一樣。”

他的話還沒說完，車琳的目光就轉(zhuǎn)到電梯門口左側(cè)的牌，一張小臉剛才還有點(diǎn)情緒,

現(xiàn)在又變回呆呆的模樣。

李安見孩子一副不在乎的模樣，語氣不由加重了一些：“一會(huì)回去趕緊寫作業(yè)，聽見了沒有。”

車琳嗯了一聲走上了電梯，轉(zhuǎn)身和李安揮了揮手：“李老師再見。”

“路上注意安全，到家讓你爸給我發(fā)條信息，還有作業(yè)。”

電梯門合死。

車琳的師生指數(shù)降至71

這...

李安苦笑。

這孩子已經(jīng)厭學(xué)到這種程度了嗎？

他不過最后又叮囑一句作業(yè)而已。

剛才看車琳那東倒西歪的字他就感到有些詫異,

六年級(jí)的孩子不會(huì)寫琴鍵的鍵。

從車琳學(xué)琴的效率來看,

孩子腦瓜絕對(duì)沒問題。

李安尋思得找機(jī)會(huì)和她家里說說。

車琳這個(gè)年齡階段，這種學(xué)習(xí)態(tài)度已經(jīng)很危險(xiǎn)了。

或許她的家里已經(jīng)放棄了，或許等等等的原因，可車琳叫他一聲老師。

他覺得自己還沒有忙到那種說兩句話的功夫都沒有。

或許能拉孩子一把呢。

半小時(shí)后，電梯再次回到九樓停下。

陳璇背著長(zhǎng)笛款款而出。

李安不陪她吃早飯沒關(guān)系，她現(xiàn)在有八萬了。

沒回辦公室，她穿過大廳直接走向教室，一拐碰到了坐在西側(cè)教學(xué)區(qū)門口的徐麗。

她對(duì)徐麗教訓(xùn)王小虎的畫面記憶猶新。

是一個(gè)明辨是非的媽媽。

四目相對(duì)，徐麗優(yōu)雅的合起手中的書，站起欠身露出一個(gè)微笑，沖著陳璇點(diǎn)可點(diǎn)頭。

陳璇驚嘆這位年輕媽媽的氣質(zhì)，更感受到了對(duì)方目光傳來的致歉，回以微笑，像是在表達(dá)那件事已過去。

接著聽到四號(hào)教室傳來的斷斷續(xù)續(xù)琴聲，推門走進(jìn)了她自己的教室。

徐麗捋順裙擺再次坐下,

今天再見這位小陳老師，滿面紅光，皮膚比上次更好了。

作為一個(gè)過來人，她怎么能不懂。

再聯(lián)想到自己,

只能幽幽嘆口氣。

四號(hào)教室。

“怎么回事啊今天？”

李安聽不下去了，再次打斷王小虎，厲聲道：

“第幾次了。”

明明就那么一個(gè)簡(jiǎn)單的句子，“眼睛往哪看呢？”

他忍不住再次拉高嗓門：“幾分音符！？”

王小虎不是第一次見李安發(fā)火，但今天他有點(diǎn)害怕了，他能感覺到李安真生氣了。

而且他知道自己連著犯了好幾個(gè)不該出錯(cuò)的問題。

王小虎小心道：“四分音符。”

聽到二分，李安眼睛一翻無助的摸了一把額頭。

冷靜冷靜冷靜——他心里快速安慰自己。

特么這樣是他兒子，他真怕自己已經(jīng)一巴掌上去了。

強(qiáng)忍著心中的怒氣，李安一字一字平靜地問道：“看—清—楚，幾分？”

王小虎一下反應(yīng)過來，“哦哦，二分二分。”他剛才要說二分來著，結(jié)果說錯(cuò)了。

怒氣值1。

李老師再問：“二分音符唱幾拍？”

王小虎：“兩拍。”

怒氣值再1。

李安繼續(xù)問：“你彈了幾拍？”

王小虎額了一聲：“我..我忘了。”

隨著李老師的嘆氣，鋼琴前的氣氛進(jìn)入了一種多數(shù)學(xué)生都害怕的靜默。

片刻。

“自己練一會(huì)兒吧。”

李安起身揉著眉心走到窗邊。

鋼琴前的壓迫感一下消失，王小虎心里松了一大口氣。

不敢再開小差，收起心思目光回到剛才的錯(cuò)誤段落重新練了起來。

要說王小虎今天這節(jié)課要是十一點(diǎn)半上，那必定能上的很好。

因?yàn)檫@個(gè)國(guó)慶，他是真的有用心在練琴，雖然其中有一部分是來自她媽的壓力。

但練了就是練了。

練了就能彈好，心里不再想別的事，王小虎漸漸拿出了他國(guó)慶期間在家練琴的成績(jī)。

這學(xué)期他的學(xué)習(xí)計(jì)劃就是599搭配哈農(nóng)練指,

由于599前十條過于簡(jiǎn)單，他前兩節(jié)課已經(jīng)學(xué)完，11條和12條是他這個(gè)國(guó)慶假期的作業(yè)。

幾小節(jié)過后，這條599的第11條就被他彈得越發(fā)流暢起來。

聽到這里李安已經(jīng)轉(zhuǎn)過身。

看著鋼琴前的雞毛頭哭笑不得。

你說這不是屬驢的嗎？

明明能彈好，就是不專心彈。

挨頓批評(píng)立馬就能彈好。

李安國(guó)慶前給他布置這兩條的時(shí)候還有些擔(dān)心對(duì)方完成不了，可當(dāng)他在后臺(tái)看到王小虎每天都有在練琴的時(shí)候，他就知道自己多慮了。

有一說一，王小虎經(jīng)歷音樂會(huì)之后，練琴效率明顯有提升。

14個(gè)小時(shí)足夠?qū)Ψ礁愣ㄟ@兩首作品。

現(xiàn)在聽來自己的判斷沒有錯(cuò)。

王小虎一邊彈完，轉(zhuǎn)頭求回應(yīng)。

小表情無比淡定。

李安對(duì)此能說什么。

“你啊。”

說著坐會(huì)他剛才的位置，：“剛才錯(cuò)哪了。”

王小虎撓撓頭：“真忘了。”

李安手指譜子第八小節(jié)最后一拍，“這么大一個(gè)二分音符，你是怎么做到只彈一拍半的？”

“少那半拍被你吃了？”

噗嗤，王小虎被逗樂了。

李安也笑了，摸了摸王小虎的頭，和聲道：“行了，摸摸哈農(nóng)第六條吧。”

王小虎的師生指數(shù)提升至73

眨眼的功夫，就到了下課的時(shí)間。

“注意把手指甩出去再收回來的感覺，再練會(huì)。”

最后示范了一遍，李安離開教室。

“敲門下課。”

門外他和徐麗夸了夸王小虎這節(jié)課的表現(xiàn)，順便了解了一下王小虎最近在家是怎么練琴的。

徐麗笑：“我也不懂，就聽他一直在那練，也不怎么休息，反正他每次練完都和我說，啊我今天練的可好了。”

李安點(diǎn)點(diǎn)頭，跟著笑道：“希望他能保持。”

“他多虧遇見了你。”

徐麗感慨。

“以前我想也不敢想他能自己主動(dòng)坐到鋼琴前。”

想想兒子這兩個(gè)月變化，徐麗心里真的挺不是滋味的。

不但手機(jī)玩的少了，也好溝通了，最重要的是生活狀態(tài)變得積極了。

而這些變化，她這個(gè)當(dāng)媽媽的并沒有參與多少。

頓了頓，她看向李安鄭重說：“謝謝你，李老師。”

李安擺手：“我和小虎這孩子也有緣，看到他能積極向上，我很開心。”

兩人正說著，劉豐瑞出現(xiàn)在樓道。

“老師好。”

“阿姨好。”

打完招呼小劉走進(jìn)教室。

一進(jìn)教室，劉豐瑞忙竄到王小虎旁邊，然后皺起眉，鼻翼一吸一吸的：“什么味？”

然后聞到王小虎衣領(lǐng)：“你噴你媽的香水了？”

王小虎沒搭理，“老師在外面和我媽說啥呢？”

劉豐瑞瞇眼回想：“我聽老師說什么積極很開心。”

“積極很開心？”

王小虎正琢磨啥意思，就聽劉豐瑞關(guān)切道：“老師今天情緒怎么樣？”

怎么樣，王小虎眉頭一挑，見劉豐瑞一臉窘迫，他又想起被對(duì)方教唆喊師娘一案：“不怎么好，我挨批了。”

劉豐瑞：“淦。”

生無可戀道，“我完了。”

王小虎：“你沒練琴啊？”

劉豐瑞哀嘆：“練個(gè)雞毛啊，哪有時(shí)間，我寫了一個(gè)假期的作業(yè)，到現(xiàn)在還差三張卷子一篇作文。”

“你知道我們國(guó)慶布置了多少作業(yè)嗎，光卷子就二十七張！”

王小虎無語：“....你們實(shí)驗(yàn)太可怕了。”

他輕輕拍了拍劉豐瑞的肩膀，安慰道：“往好了想，只剩三張卷子了。”

劉豐瑞：.....

噹噹兩聲門響。

王小虎起身收起書，最后給了小劉一個(gè)保重的眼神：“挺住。”

說完摸了下褲兜里的筆，在小劉復(fù)雜的矚目下離開了教室。

“老師，劉豐瑞國(guó)慶要寫二十七張卷子，別說我說的。”

“明白。”

李安信，上次電話里劉豐瑞爸爸就和他說了，孩子這學(xué)期升六年級(jí)之后，各科作業(yè)都比以往多了一倍。

只是他沒想到一個(gè)小學(xué)生，一個(gè)國(guó)慶節(jié)要寫27張卷子。

這么一想，對(duì)方這段假期還能擠出三個(gè)小時(shí)來練琴，還能不請(qǐng)假來上課。

李安有點(diǎn)欣慰。

“來吧，彈我聽聽。”

劉豐瑞翻開譜，開始了演奏。

599第24條。

聽完四小節(jié)，李安意外的感覺還不錯(cuò)。

可以喲。

24還是一條雙三度音的練習(xí)曲，右手有連有跳，力度變化較明顯。

三度雙音是鋼琴演奏中的一種硬技術(shù)。

需要演奏者的二指和四指同時(shí)抬起落下。

通常人們1、2、3、5手指都可以抬的很高，但是四指卻無法抬的很高，因?yàn)樗闹负腿腹灿猛桓铍欤闹阜浅５谋粍?dòng)。

所以將四指練到具備一定的獨(dú)立性之后，才能將這一技術(shù)初步掌握。

關(guān)于這個(gè)技術(shù)的初步練習(xí)方法，前兩節(jié)課李安就已經(jīng)交給了小劉。

將雙手壓在桌上，整個(gè)手掌要和桌面緊貼，然后只抬起四指。

抬起——落下。

抬起——落下。

反復(fù)做這個(gè)動(dòng)作，動(dòng)作過程中要避免其他手指跟著抬起，尤其是三指。

通過劉豐瑞此刻演奏中的2、4指雙音三都彈奏，李安聽到了其中的四指落鍵力度和準(zhǔn)確度還算扎實(shí)。

整曲聽完，除了不夠熟練，其他還真是不錯(cuò)。

當(dāng)然，這個(gè)評(píng)價(jià)不排除他提前降低了預(yù)期這個(gè)因素。

“不錯(cuò)，四指有進(jìn)步。”

劉豐瑞見劇情有變，轉(zhuǎn)眼計(jì)上心頭：“老師，我做作業(yè)的時(shí)候都在按照那個(gè)方法練習(xí)四指。”

說你胖，你還喘上了，李安笑笑沒拆穿，心道我明明夸的是你右手四指有進(jìn)步，莫不是你拿左手寫作業(yè)？

他坐到教室用琴前，快速慢速各示范了一遍。

就整曲的技術(shù)問題他再次進(jìn)行梳理總結(jié)了兩條告訴對(duì)方：

“左手的柱式和弦伴奏要控制好音量。”

“旋律要有自然的強(qiáng)弱變化。”

下課前李安留出了五分鐘的時(shí)間給小劉訴苦。

“二十七張啊老師！”

“整整二十七張啊！”

此處省略500字。

一通發(fā)泄完，小劉長(zhǎng)出一口氣。

“行了，加油吧。”

李安給了點(diǎn)福利，“8條，599彈8條我就教你彈孤勇者。”

劉豐瑞樂了，呲牙貧嘴說：“不對(duì)老師，15的一半是7.5，7.5條。”

李安冷笑：“7.5四舍五入還是8，8四舍五入是10，10條。”

“別別別，別老師，8條。”

看著小劉笑都展不開的小臉，李安只能心里嘆嘆氣。

“算了，6條吧。”

劉豐瑞一楞，和李安講條件他從沒贏過，今天...

劉豐瑞的師生指數(shù)提升至74

再看老師和藹的目光，他咧了咧嘴，今天的作文題目有了。

《誰說我的鋼琴老師不講理》

議論文，絕了。

“老師你真好。”

李安笑：“行了，快別賣你那騙湯了。”

嘴上這么說著，他心里還是挺欣慰的。

送走小劉，他回到空蕩蕩的教室，內(nèi)心有些感嘆。

同樣是六年級(jí)，小劉、小車、小王、小北四個(gè)孩子的小升初，真是各有各的故事。

他忽然意識(shí)到。

明年這個(gè)時(shí)候，這是四個(gè)初中生了吧？

到那個(gè)時(shí)候。

這四個(gè)小家伙會(huì)變成什么模樣呢。

李安又笑。

這大概也是當(dāng)老師的樂趣之一吧。

翻開四人的成長(zhǎng)檔案，看著這近半年來的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，盡管車琳來的晚，但也是他的好學(xué)生。

不知覺間，他發(fā)覺自己對(duì)這些孩子又多了幾分喜愛、幾分期待。

隔壁陳璇還有半小時(shí)下課，李安決定利用這個(gè)時(shí)間先把今天的學(xué)生成長(zhǎng)檔案跟進(jìn)。

結(jié)果教室了找了一圈。

“我筆呢？”

新買的啊。

七塊錢啊！

半小時(shí)后。

市南金茂府。

27棟1302，臥室。

王小虎趴在床上，看著手里的筆，發(fā)著呆。

他后悔為什么車琳下課之后，自己沒有沖出去把筆還給對(duì)方。

他看得清清楚楚，是老師把車琳手里的筆拿走，然后寫完字放到了鋼琴上，結(jié)果導(dǎo)致車琳走的時(shí)候忘拿了。

都怪老師。

王小虎的師生指數(shù)降至72

李安咀嚼中的嘴忽然慢了下來。

一旁陳璇問：“嗯？這個(gè)菜不好吃么？”

兩人正在嘗試一家新外賣，新店超便宜。

片刻后李安搖搖頭，一口咽下：“很菜，很下飯。”

他話還沒說完。

眼前再次飄起一行紅字。

車琳的師生指數(shù)降至70

這兩小崽子一起的吧？

“陳老師，假設(shè)你小時(shí)候很不喜歡寫學(xué)校布置的家庭作業(yè)，你的長(zhǎng)笛老師讓你寫作業(yè)，你會(huì)嫌棄他嗎？”

“當(dāng)然。”

“為什么呢？”

“你不是說我不喜歡寫作業(yè)嘛。”

“那你寫不寫？”

“那得看我喜歡不喜歡這個(gè)老師了。”

“你不是說你嫌棄他嗎？”

“嫌棄也是一種喜歡啊，我那么喜歡他，他還讓我寫作業(yè)。”

這道理有點(diǎn)上頭啊。

昱東新都。

33棟小高層。

2703北向臥室。

“琳琳，阿姨今天做了你愛吃的排骨，快過來先吃飯。”

車琳爸爸站在臥室門口，再次用討好的口氣懇求道。

寫字臺(tái)前，車琳拿著筆，還是那副世界與我無瓜的表情。

“我要寫作業(yè)。”

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