求求了，快回家練琴吧 147.我媽洗澡老師不管?

“挺好。”

陳璇關(guān)掉轟轟轟的吹風(fēng)機(jī)，轉(zhuǎn)身拿起床頭上的唇膏，在自己嘴唇上抹了一點(diǎn)，又給李安抹了一點(diǎn)。

對于大師課她沒有太多感覺。

華國院作為華國音樂教育體制內(nèi)的最前端，擁有國內(nèi)最好的教育資源和平臺。

陳璇本科四年在學(xué)校里見過的各種大師比食堂里的大白菜都多。

所以自然是不能真切的體會到李安內(nèi)心的渴望，加上連續(xù)體力消耗帶來的疲憊，躺下和李安沒說兩句就睡了。

李安本想和對方再分享一會情緒。

見狀說了聲晚安也合上了眼睛。

一夜無話。

十月七號是最后一天國慶假期,

昱東提前復(fù)工，給孩子們補(bǔ)下個周六的課。

這個假期補(bǔ)課沒有任何強(qiáng)制性，教務(wù)負(fù)責(zé)提前和家長們聯(lián)系，想補(bǔ)課就來上，不想補(bǔ)就算了。

老師也是，有課就來上,

沒課可以繼續(xù)在家休息。

王盼盼四號就給李安統(tǒng)計好了七號補(bǔ)課的人員名單。

車琳、宋木子、劉豐瑞、王小虎,

其余孩子都以各種理由請假，其中小北媽媽還親自和他打了電話,

說七號孩子爺爺過大壽。

能理解。

四個孩子就四個孩子吧，一上午400塊也行。

昨天晚上快十二點(diǎn)宋晟又給他發(fā)信息說木子發(fā)燒了。

400變300，有點(diǎn)不爽。

陳璇的課在上午十點(diǎn)，李安一早起床沒叫她，自己做了點(diǎn)早飯，給陳璇留出一份，然后給八萬換了貓砂，帶著鋼琴上的譜架就出了。

木子請假導(dǎo)致車琳和劉豐瑞中間空了一個小時，李安尋思再等等，等快八點(diǎn)半的時候給徐麗打個電話問問。

要是能把王小虎的課提前兩個連個小時到九點(diǎn)半，這樣他中間就不用空著一個小時了。

后面留出一個小時和陳璇吃飯，下午又能多出一個小時做自己的事情。

完美。

“美麗姐早啊,

十一去哪玩了？”

“嗐，去哪兒，哪哪都是人，不如在家呆著，你沒帶小陳出去轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)？”

“沒有，她也嫌十一出行不便。”

李安說了句面子話。

九月下旬的時候他是真提出去玩的事了，但陳璇說十一去哪都是人，玩也玩不好，說等以后。

就他們這個工作狀態(tài)，以后也只能等法定假期，可法定假期哪兒不是人啊。

其實(shí)他知道，陳璇是怕花錢。

錢錢錢。

打開不爭氣的系統(tǒng)。

小季國慶六天在家練了五十一個小時的琴，中規(guī)中矩。

小車三十五個小時，值得表揚(yáng)。

小北二十一個小時，值得表揚(yáng)。

小虎十四個小時，不容易，應(yīng)該給予肯定。

以上總體是值得他欣慰的。

以下就混賬了。

小劉六天練了不到三個小時，他猜這三個小時里還包括對方偷偷摸了一個多小時的孤勇者。

瞧你小子今天怎么交作業(yè)。

走進(jìn)辦公室，迎面一股塵味兒。

李安打開辦公室的門窗通氣，接著澆了澆花，拖了拖地。

然后泡了杯茶坐了一會，見快八點(diǎn)半了，他給徐麗去了電話。

電話嘟嘟響了兩聲接通。

一聲刺耳的“老師！”直扎他耳膜。

李安眉毛差點(diǎn)嚇得飛上天,

平復(fù)片刻,

“大清早不怕擾民嗎？”

“你媽呢？”

電話里嘿嘿一笑,

“我媽洗澡呢,

我給你叫她。”

“不用。”

李安忙喊停，心道這不彪嗎，讓你爸聽著怎么想。

“一會你問問你媽，你的課能不能調(diào)到九點(diǎn)半上。”

說完他掛掉手機(jī)，起身走出辦公室剛好碰到車琳拎著一個快垂到腳崴的水杯出現(xiàn)在樓道轉(zhuǎn)角。

“老師好。”

小車看見李安加快了腳步走了過來，水杯帶子隨著一晃一晃的怪可愛。

李安接過幫她把帶子調(diào)到了一個合適的高度。

剛走進(jìn)四號教室他收到了徐麗的微信：

‘老師，我媽說沒問題’

接著一個呲牙的表情。

“先去熱熱身。”

車琳得到指示坐鋼琴前彈起音階。

李安回復(fù)王小虎一個ok手勢，走到窗邊打開窗戶。

小風(fēng)拂面，清爽無比。

十月初的蓉城已經(jīng)不需要開空調(diào)了。

她剛準(zhǔn)備放下手機(jī)，徐麗的頭像再次出現(xiàn)在置頂下方。

‘老師我后面是誰？’

李安心說有變？

想想回復(fù)說：劉豐瑞，你要是不方便就算了，十一點(diǎn)半過來就行

徐麗：哦哦，能過去，第一節(jié)課是于小貝上嗎

字都打不對，還關(guān)心這那的，李安最后回復(fù)：車琳，小北國慶請假了

放下手機(jī)。

“來，聽聽第7條。”

車琳翻開譜子，回想著老師上節(jié)課一再強(qiáng)調(diào)的左手要平穩(wěn)，片刻后抬起手。

“噹噹噹噹！”

四個清脆的右手跳音在左手阿爾貝蒂分解的加持下更加活潑。

李安走到車琳身后，目光定在了鍵盤左側(cè)區(qū)域的小手上。

不錯。

電話那頭王小虎沒想到真的是車琳，頓時心里竄上來一股說不出的勁。

一躍從床上起身，王小虎打開了他的衣服櫥子，然后脫下了身上的衣服。

自從音樂會結(jié)束后，他就再也沒有見過車琳。

他也不知道怎么回事，打那之后車琳沒事就往他腦海里鉆。

發(fā)展到后面變得更為嚴(yán)重，他現(xiàn)在再學(xué)校看見短發(fā)的瘦瘦背影，他繞到人家前面看看。

結(jié)果發(fā)現(xiàn)，車琳就是全天下最好看的短發(fā)女生。

一躍從床上起身，王小虎打開了他的衣服廚子。

徐麗吹干頭發(fā)換好衣服走出臥室，心道人呢？

按照以往，兒子這會兒早催她出門了。

今天有點(diǎn)安靜。

來到兒子臥室門口，她發(fā)現(xiàn)門鎖著。

“丟丟。”

她輕輕敲了敲門。

門內(nèi)王小虎像是被發(fā)現(xiàn)了什么，“來了來了”，驚慌中把沒相中的衣服抱起來一股腦的塞進(jìn)衣櫥。

接著換上了他精心挑選的穿搭。

出門前把和李安的聊天記錄刪到了“ok”的部分。

然后平靜的走出臥室，把手機(jī)遞交，“我上個廁所。”

徐麗接過手機(jī)，心道太陽打西邊出來了？

看著王小虎身上這套衣服她眼前升起個大問號。

王小虎穿衣服有個習(xí)慣，就喜歡盯著那么一兩件穿，像是不穿懶他就不會換似的。

為此徐麗好多次都想把那些衣褲扔掉，奈何她一說要扔王小虎就和他急

而王小虎身上這套夏裝就是她早買了、但對方一直不愿意穿。

而王小虎沒去客廳旁邊的衛(wèi)生間，而是跑到主臥的衛(wèi)生間。

他也沒尿，對著鏡子不停的往起撩頭發(fā)，似是想做個小造型。

造型做完之后他又拿起他媽的一瓶香水，對著衣服一陣狂噴。

噴完他揪起衣領(lǐng)聞了聞。

露出蕩漾的表情。

“出發(fā)！”

去往昱東的路上，徐麗一路開著車窗，不時的還扇扇鼻尖。

車?yán)镂兜缹?shí)在太大了。

她不知道自己該不該教王小虎噴香水的正確方法。

但她明確一點(diǎn)，最近她得多留意一下兒子的各種表現(xiàn)。

孩子開始注意管理形象只是一種表象，實(shí)際上是一種邁向成熟的表現(xiàn)。

兒子可能長大了？

車子快經(jīng)過王小虎愛吃的早餐店門前，徐麗問他吃不吃。

“我想吃昱東門口的巧克力面包。”

今天是車琳轉(zhuǎn)入李安門下的第四節(jié)課。

之前的課程她已經(jīng)和李安學(xué)完了車爾尼849中被田宇跳過的第四條和第五條，然后接著學(xué)習(xí)了第七條。

十一前的最后一節(jié)課，老師讓她回去著重練習(xí)第七條。

于是這一個國慶假期她除了音階以外，所有的時間都用來練第七條。

所以李安說車琳是個好苗子，就這股練琴的韌勁，和他小時候一模一樣。

車琳剛才彈完第七條李安只有一種感覺，這本849練完，車琳的水平會有一個他想象不出來的提高。

隨后他沒著急講新的東西，而是繼續(xù)深入的講解了第七條。

一來第七條很具備練習(xí)價值。

在快速進(jìn)行中保持旋律穩(wěn)定，伴奏要精準(zhǔn)，層次要清晰，屬于一條可以針對左右手運(yùn)指進(jìn)行深入拓展的小作品。

二來通過昨天的感悟，他也想嘗試能否引導(dǎo)孩子進(jìn)行一種音樂畫面的想象。

從前他瞧不上那些成天把山河湖海掛在嘴邊的鋼琴老師，譬如老俞。

當(dāng)然，他現(xiàn)在對老俞還是存有不小的個人意見。

你可以引導(dǎo)學(xué)生去想象，但至少得建立在學(xué)生解決了譜面上的基本問題之后吧。

季洋那跑個復(fù)雜音階都劈叉的手指，你給她講畫面，那是涂鴉吧。

不講老俞，講他自己。

李安聽車琳交作業(yè)的時候就在想，他之前的觀點(diǎn)有些過于自我。

作為一個老師也好，一個演奏者也好，在教學(xué)和演奏方面確實(shí)不能固步自封。

就像他昨天的告別第二樂章，他覺得不錯，但魏三碗和陳璇都給出了不同的看法。

結(jié)果結(jié)合再聽大師的版本，他最后發(fā)現(xiàn)自己的演奏設(shè)計確實(shí)有問題。

所以要去接受與自己對立的觀點(diǎn)，然后做思考，去思考可取的地方，再融合過往的經(jīng)驗去重新做調(diào)整。

這個過程是麻煩，但這樣才能不斷的進(jìn)步。

小車的第七條在李安看來已經(jīng)掌握扎實(shí)。

于是他嘗試著用手指要像涓涓不斷的溪流來形容，引導(dǎo)對方去想象這條作品里的線條旋律感。

得到的初步反饋還不錯。

雖然小車這孩子比較沉默，沒有用語言回答他什么，但兩遍練習(xí)之后，再彈，音樂的線條感有了明顯的變化。

“再控制一下力度，你的層次感會更好。”

又聽到老師的表揚(yáng)，小車開心的咬了咬下唇。

“來，我們今天看第九條。”

“快速回答我，就第一行你看到了什么。”

小車琳已經(jīng)適應(yīng)了李安講新曲子的方式，老師再問三要素。

知道這節(jié)課要學(xué)第九條，所以假期在家她就已經(jīng)提前預(yù)習(xí)好了。

“C大調(diào)，四二拍，輕快的。”

沙啞的小嗓音忽然卡了，“旋律是以，”她回想著李安的用詞想描述第一小節(jié)的句子進(jìn)行，“樂句是以。”

李安側(cè)目提示著，“是以什么，想想，是以，”他放慢語速引導(dǎo)著小車，“是以上行——”

車琳get到了，“上行音階進(jìn)行！”

車琳的師生指數(shù)提升至74

進(jìn)行！她記住這個詞了。

“嗯嗯——”

李安笑笑點(diǎn)頭給予肯定，“這首作品通篇都在跑音階，沒什么別的內(nèi)容。”

噹噹噹。

三聲門響。

李安看了眼手腕，才九點(diǎn)十分。

“你先摸摸，注意左手和弦小拇指的力度。”

給車琳提示完他起身走到門前。

門一拉開，撲面而來一股濃郁的香水味。

再看王小虎頭頂上的幾根雞毛。

他搖頭扇扇鼻尖，“你咋了。”

王小虎有些害羞的請求說：“老師我能進(jìn)去嗎？”

“誰送你來的。”李安沒看到樓道里徐麗的身影。

“我媽，她停車去了。”

“進(jìn)來安靜點(diǎn)。”

李安回到鋼琴前，王小虎進(jìn)門終于看到他朝思暮想的背影。

悄悄的坐到窗戶下面，然后給徐麗發(fā)了條信息，‘媽我進(jìn)教室了’，接著大氣都不敢喘一聲。

時不時目光從窗外溜到車琳身上看一眼，只要李安有點(diǎn)什么動作他就立馬轉(zhuǎn)頭看向窗外。

二十分鐘一晃而過。

“第1315小節(jié)，這兩組音階連接時的跨度超過八度。”

“你手還有小，回去練習(xí)要特別注意小指與大指連接時，手不能離鍵太高，眼睛要提前注意大指的彈奏位置。”

最后叮囑完，李安問：“記住了嗎”

“記住了。”

車琳用筆在李安說的地方做了個標(biāo)記，寫下‘手不能離jian太高。’

李安扶額。

他拿過筆在拼音上面寫了個‘鍵’。

小車呲牙，好像有點(diǎn)不好意思的樣子。

這一幕看呆了王小虎，她笑起來也太美了。

下課李安送車琳出門，門口徐麗手里拎著個塑料袋站著，兩人相視一笑點(diǎn)點(diǎn)頭。

去電梯的路上，在李安的建議下小車琳把手杯掛在了脖子上。

“國慶作業(yè)寫完了嗎？”

車琳搖頭。

李安一想也是，大半個假期都在練琴，“還差多少？”

車琳小聲道：“還沒寫。”

現(xiàn)在小升初的孩子每天作業(yè)多的嚇人，國慶的作業(yè)可想而知。

“你爸你媽不管你嗎？”

車琳搖頭。

李安又回想起上次音樂會排練那天，車琳爸爸把孩子放下就急急忙忙離去的場景。

看得出是個很和藹的父親，可孩子作業(yè)不寫你也不管嗎？

“你得寫，不寫作業(yè)你怎么掌握鞏固課本上的知識。”

李安又補(bǔ)充嚇唬道：“你想想，你不寫明天怎么去學(xué)校，老師會批評你。”

片刻。

車林歪著腦袋看向李安，沙啞的聲音讓人有些不舒服。

“老師不管我。”

文學(xué)網(wǎng)