當(dāng)系統(tǒng)泛濫成災(zāi) 第三章:五花八門的系統(tǒng)

“還真可以得到別人的任務(wù)獎(jiǎng)勵(lì)，真是邪乎！”

項(xiàng)北飛掂量著手中的這枚凝神丹，目光微微閃爍了片刻，覺(jué)得很奇怪。

這不是他第一次把別人的任務(wù)獎(jiǎng)勵(lì)給拿走了。

早上賣包子的阿姨，“小食神系統(tǒng)”的任務(wù)是集齊五千財(cái)富值，可以兌換五千塊錢，升級(jí)自己的店鋪

項(xiàng)北飛買了兩個(gè)包子，正好幫她完成了任務(wù)，可是她卻發(fā)現(xiàn)自己兌換后，錢不見(jiàn)了。

錢是莫名其妙地出現(xiàn)在項(xiàng)北飛的口袋里。

因?yàn)轫?xiàng)北飛買了兩個(gè)包子，正好幫助那位阿姨完成了任務(wù)。

不過(guò)項(xiàng)北飛還是選擇把這錢不著痕跡地扔到地上，并提醒那位阿姨地上有東西，把錢還給了對(duì)方。

自從他可以看見(jiàn)別人的系統(tǒng)以來(lái)，就發(fā)現(xiàn)事情十分不對(duì)勁。

當(dāng)別人在做系統(tǒng)發(fā)布的任務(wù)時(shí)，若是系統(tǒng)發(fā)布的任務(wù)，涉及到了項(xiàng)北飛，或者說(shuō)項(xiàng)北飛幫對(duì)方完成了系統(tǒng)任務(wù)，那么最后對(duì)方完成任務(wù)后，系統(tǒng)發(fā)布的獎(jiǎng)勵(lì)，就會(huì)落在項(xiàng)北飛手上。

就好比班主任楊老師的師道系統(tǒng)，他批評(píng)項(xiàng)北飛的時(shí)候，自己獲得了教師威望值，結(jié)果任務(wù)完成后，楊老師的獎(jiǎng)勵(lì)就會(huì)被項(xiàng)北飛得到。

他也不明白這是怎么一回事，就感覺(jué)自己好像成為了這個(gè)系統(tǒng)世界里的異類。

項(xiàng)北飛看了看手中的凝神丹，這種丹藥可以增強(qiáng)自己的精神力，對(duì)于修煉精神力功法的人而言，無(wú)疑是一大好藥，十分難得。

“那我就勉為其難地收下吧。”

項(xiàng)北飛打量著凝神丹，把丹藥放進(jìn)了口袋。

班主任總是想著罵他來(lái)完成自己的系統(tǒng)任務(wù)，自己一路以來(lái)都成為班主任做任務(wù)的對(duì)象了，拿點(diǎn)回報(bào)……

應(yīng)該沒(méi)什么不對(duì)吧？

他覺(jué)得真正的師道系統(tǒng)應(yīng)該是教書(shū)育人，而不是故意雞蛋里挑骨頭去苛責(zé)學(xué)生。

盡管他有這個(gè)古怪的能力，但他還是有選擇性地去使用。有些人的系統(tǒng)獎(jiǎng)勵(lì)他會(huì)去拿，有些人則不會(huì)。

項(xiàng)北飛可以不要賣包子阿姨的錢，但這種獎(jiǎng)勵(lì)，他拿得心安理得。

——

楊華的臉色是鐵青的，他快被自己的系統(tǒng)氣壞了，讓同學(xué)們自習(xí)了一整節(jié)課，自己則是不停地質(zhì)問(wèn)自己的系統(tǒng)，抗議系統(tǒng)他的任務(wù)獎(jiǎng)勵(lì)去哪里了。

但是系統(tǒng)每次都是高冷地回一句獎(jiǎng)勵(lì)已發(fā)放，請(qǐng)宿主選擇下一個(gè)任務(wù)

楊華都快崩潰了。

他明白自己是沒(méi)法與系統(tǒng)抗衡的，因?yàn)橄到y(tǒng)很死板，不可能與你商討什么，更沒(méi)有回爐重造的可能，也就死了心，繼續(xù)選擇下一個(gè)任務(wù)去了。

一節(jié)課很快就過(guò)去。

楊華拍了一下桌子，說(shuō)道：“大家都到操場(chǎng)上集合，準(zhǔn)備今天的系統(tǒng)覺(jué)醒儀式！”

全班同學(xué)都興奮起來(lái)，忙不迭地沖出教室。

“系統(tǒng)覺(jué)醒儀式”對(duì)所有高考生而言，都是人生的一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)，也是決定他們未來(lái)的關(guān)鍵，每個(gè)人都希望自己能夠覺(jué)醒一個(gè)高等級(jí)的系統(tǒng)。

“終于要覺(jué)醒系統(tǒng)了，項(xiàng)北飛，你覺(jué)得自己會(huì)覺(jué)醒什么樣的系統(tǒng)？”孔修文把書(shū)本合攏，轉(zhuǎn)頭問(wèn)道。

項(xiàng)北飛托著下巴，要覺(jué)醒什么樣的系統(tǒng)呢？

他還真沒(méi)考慮過(guò)這個(gè)問(wèn)題。

其實(shí)他覺(jué)得吧，自己覺(jué)醒什么系統(tǒng)不重要。

別人覺(jué)醒什么系統(tǒng)，才是最重要的。

還沒(méi)等項(xiàng)北飛回答，孔修文自己卻自顧自地說(shuō)開(kāi)了：“我要求不高，要是能夠覺(jué)醒S級(jí)系統(tǒng)就好了，那樣的話就再也不用天天被班主任罵了，你沒(méi)發(fā)現(xiàn)班主任天天就喜歡找我們兩個(gè)人的茬嗎？只要我覺(jué)醒了S級(jí)系統(tǒng)，我看班主任以后還會(huì)不會(huì)罵我！”

“S級(jí)系統(tǒng)好像相當(dāng)罕見(jiàn)吧？”項(xiàng)北飛問(wèn)道。

孔修文點(diǎn)了點(diǎn)頭，說(shuō)道：“是的，據(jù)說(shuō)百分之五的概率吧，一般往年每個(gè)班都不超過(guò)3個(gè)。”

“那有沒(méi)有覺(jué)醒SR系統(tǒng)的人？”項(xiàng)北飛又問(wèn)道。

“SR系統(tǒng)乃是麟角鳳毛，五萬(wàn)分之一的概率啊！據(jù)說(shuō)上一次我們學(xué)校有人覺(jué)醒這種罕見(jiàn)系統(tǒng)的學(xué)生，還是在五年前！那個(gè)人直接被精英大學(xué)給錄取了！”

孔修文說(shuō)起這個(gè)系統(tǒng)也是頗為羨慕，要是能夠覺(jué)醒這種厲害的系統(tǒng)，未來(lái)的成就不可限量！

“走吧走吧，大家都去操場(chǎng)了，就剩下我們了。”

孔修文站起來(lái)趕緊催促著項(xiàng)北飛，項(xiàng)北飛也沒(méi)有再耽擱，跟著孔修文去了操場(chǎng)。

操場(chǎng)上已經(jīng)是人山人海，不僅有高一和高二的學(xué)生圍觀，更有家長(zhǎng)們特意前來(lái)關(guān)注自己孩子的系統(tǒng)天賦。

覺(jué)醒系統(tǒng)，堪比高考填寫志愿，這可是改變?nèi)松拇笫拢?p/> 每個(gè)家長(zhǎng)都時(shí)刻關(guān)注著這件事！

他們都希望自己的孩子能夠覺(jué)醒R級(jí)以上的系統(tǒng)，那樣高考不僅可以加分，未來(lái)也是一片光明！

項(xiàng)北飛和孔修文兩人擠到了自己班級(jí)的隊(duì)伍里，班長(zhǎng)卓敬正在那里維持秩序。

班主任楊華站在隊(duì)伍前面，抿著嘴唇，臉色鐵青，看見(jiàn)項(xiàng)北飛和孔修文兩人最后才到，心里又是一陣怒氣。

換做往常早就一頓亂罵，來(lái)增加自己的教師威望值。

但這里人太多，加上許多家長(zhǎng)都在，他克制了自己的怒氣。

項(xiàng)北飛一眼望去，學(xué)生基本都還沒(méi)覺(jué)醒系統(tǒng)，不過(guò)老師和家長(zhǎng)們都已經(jīng)覺(jué)醒了系統(tǒng)。

他稍微看了一眼，這些系統(tǒng)也是五花八門。

比如項(xiàng)北飛的體育老師覺(jué)醒的“謙讓系統(tǒng)”，他早上似乎剛完成一條任務(wù)：

把體育課謙讓給數(shù)學(xué)老師，謙讓點(diǎn)+2。

難怪所有主課老師經(jīng)常掛在嘴邊的一句話是：“你們體育老師有事情，這節(jié)課我來(lái)上。”

體育老師每到上課的時(shí)候都有事情，如此平易近人，善解人意，敢情是因?yàn)樗兄t讓系統(tǒng)，經(jīng)常動(dòng)不動(dòng)就把自己的體育課讓出去了。

破案了！

再比如項(xiàng)北飛的物理老師覺(jué)醒的居然是“催眠系統(tǒng)”，上一節(jié)課他也成功完成了任務(wù)：

成功讓9個(gè)學(xué)生入睡，催眠值+9

物理老師講課干巴巴的，就像念經(jīng)一樣，還喜歡把課安排在下午第一節(jié)上。

他的學(xué)生上物理課聽(tīng)得昏昏欲睡，學(xué)生還以為自己沒(méi)有學(xué)物理的天賦。

現(xiàn)在想想，物理老師真是心機(jī)啊！

“把你的手機(jī)交出來(lái)！”

項(xiàng)北飛正想著，前面的教導(dǎo)主任忽然對(duì)一名高三學(xué)生喝道。

那名學(xué)生不情愿地把手機(jī)掏出來(lái)。

“我是為你們好！上學(xué)就上學(xué)，怎么可以隨便帶手機(jī)進(jìn)學(xué)校？這樣很容易影響到學(xué)習(xí)的，你們年紀(jì)還小，很容易被網(wǎng)絡(luò)上的花花綠綠迷住。”

教導(dǎo)主任語(yǔ)重心長(zhǎng)地教育著那名學(xué)生。

可是項(xiàng)北飛卻看到教導(dǎo)主任的系統(tǒng)界面：

宿主：趙剛

N級(jí)，沒(méi)收系統(tǒng)

境界：御氣后期

……

你沒(méi)收了一名學(xué)生的手機(jī)，沒(méi)收值+1

敢情教導(dǎo)主任喜歡沒(méi)收學(xué)生手機(jī)，純粹就是為了他的沒(méi)收系統(tǒng)！

這種系統(tǒng)，不去當(dāng)城管的話，來(lái)當(dāng)教導(dǎo)主任也不錯(cuò)。

當(dāng)然并不是所有的老師都有和自己職業(yè)相關(guān)的系統(tǒng)，有些老師覺(jué)醒的系統(tǒng)并不和職業(yè)掛鉤，比如隔壁班的語(yǔ)文老師，覺(jué)醒的系統(tǒng)是吃虧系統(tǒng)

每吃一次虧，他的精神力就變強(qiáng)一點(diǎn)。

而語(yǔ)文老師竟是御氣后期的精神系強(qiáng)者。

每個(gè)人覺(jué)醒的系統(tǒng)最終都是為了實(shí)力，有些系統(tǒng)會(huì)增強(qiáng)人體的敏捷、速度或是力量，自然也有人會(huì)增強(qiáng)自己的精神力，靈魂強(qiáng)度等等。

項(xiàng)北飛越看越覺(jué)得新鮮，這個(gè)平行世界的每個(gè)人都有自己的系統(tǒng)，每個(gè)人的系統(tǒng)都決定了他們的性格和行事風(fēng)格。

很多時(shí)候大家去做一件事，似乎都是為了完成系統(tǒng)任務(wù)而做，也不一定是自己本意。

有時(shí)候你看見(jiàn)對(duì)方被你氣得暴跳如雷，你以為自己占便宜了，實(shí)際上對(duì)方只是因?yàn)橄到y(tǒng)的緣故，有意讓你占便宜罷了。

當(dāng)然除了項(xiàng)北飛以外。

其他人都不會(huì)知道別人的系統(tǒng)，所以大家研究一個(gè)人也只能靠猜測(cè)。

可是項(xiàng)北飛，卻可以把對(duì)方的系統(tǒng)任務(wù)看得清清楚楚。