學(xué)霸的UP主養(yǎng)成計(jì)劃 第十三章 學(xué)習(xí)小屋

“附錄……”

林謹(jǐn)言眉梢微揚(yáng)。

聯(lián)系整個(gè)任務(wù)來(lái)看，所謂的“學(xué)習(xí)小屋”，應(yīng)該就是可以獲得“已學(xué)習(xí)技能”的某個(gè)地點(diǎn)或者某樣道具。

而單從名字上來(lái)看，這玩意兒大概率就是系統(tǒng)為他的“極具創(chuàng)造力的學(xué)習(xí)型新人up主”屬性，所量身定制的“輔助”。

‘是讓我通過(guò)某種特殊的學(xué)習(xí)手段，來(lái)獲得一些專業(yè)技能嗎？’

他一邊思索著，一邊用意念打開(kāi)了附錄。

名稱：學(xué)習(xí)小屋

使用方法：心中默念“進(jìn)入學(xué)習(xí)小屋”，在出現(xiàn)提示時(shí)選擇確定即可

基本介紹：學(xué)習(xí)小屋為一處特殊空間，宿主可在進(jìn)入空間后，選擇某項(xiàng)技能進(jìn)行為期三天的學(xué)習(xí)，每次消耗現(xiàn)實(shí)時(shí)間六小時(shí)，冷卻時(shí)間為兩天

學(xué)習(xí)小屋擁有以下幾點(diǎn)特性：

1，在選擇某項(xiàng)專業(yè)技能后，宿主即可在空間內(nèi)獲取所有與該技能有關(guān)的書(shū)籍、影像、音頻、論文資料等，并可進(jìn)行無(wú)限制使用；

2，宿主為意識(shí)進(jìn)入學(xué)習(xí)小屋，在空間內(nèi)將永遠(yuǎn)保持身心的最佳狀態(tài)，無(wú)需呼吸、進(jìn)食、飲水、排泄等，亦不會(huì)感到疲憊、困乏，但會(huì)有五感，同時(shí)保留宿主的大部分正面情緒。

3，在學(xué)習(xí)小屋中的學(xué)習(xí)效率，取決于宿主個(gè)人能力、天賦的上限，以及個(gè)人的學(xué)習(xí)方法、專注程度等，系統(tǒng)不會(huì)進(jìn)行額外協(xié)助。

4，從學(xué)習(xí)小屋離開(kāi)后，宿主的精神狀態(tài)將會(huì)被調(diào)整至正常睡眠六小時(shí)后的精神狀態(tài)，無(wú)任何副作用。

特別說(shuō)明：宿主在學(xué)習(xí)小屋中將不會(huì)產(chǎn)生類似孤獨(dú)、迷茫、煩躁等強(qiáng)烈的負(fù)面情緒，請(qǐng)放心學(xué)習(xí)。

‘簡(jiǎn)單概括起來(lái)，就是一個(gè)可以把全部精力都用在學(xué)習(xí)上的地方……’

‘算上那些空間特性，每次三天的時(shí)間，可能都快趕上在現(xiàn)實(shí)里一個(gè)月的學(xué)習(xí)時(shí)間了。’

林謹(jǐn)言摸了摸下巴，心里對(duì)此空間充滿了好奇，迫不及待就想進(jìn)去一探究竟。

只不過(guò)，六小時(shí)的消耗時(shí)間，注定了這項(xiàng)特權(quán)只能是在晚上睡覺(jué)前使用。

‘嗯……剛好可以趁著這段時(shí)間，想想該學(xué)一項(xiàng)什么技能。’

他關(guān)上系統(tǒng)界面，重新靠坐下來(lái)，認(rèn)真思考。

任務(wù)有具體的時(shí)限要求，兩周時(shí)間里他最多只能進(jìn)入學(xué)習(xí)小屋五次。

即便按最理想的狀態(tài)來(lái)算，那也只是相當(dāng)于為期五個(gè)月、每天四五個(gè)小時(shí)的正常學(xué)習(xí)時(shí)間。

五個(gè)月時(shí)間能干什么？

大概只能勉強(qiáng)上手某項(xiàng)沒(méi)什么學(xué)習(xí)門(mén)檻的技能吧。

‘所以，我不能挑那些有太多前置條件的技能，也不能挑必須以此為視頻主體的技能。這樣篩選下來(lái)，真正可選的技能也就不多了……’

想著想著，林謹(jǐn)言就把目光轉(zhuǎn)到了一旁的少女身上。

他隱約有了些靈感。

方棠很快就感覺(jué)到了他的注視，有些疑惑地偏頭問(wèn)道：“怎么了？”

“嗯，就是我在想……”林謹(jǐn)言思索道，“接下來(lái)要不要做一個(gè)關(guān)于我們倆的視頻。”

“我們的視頻……拍情侶vlog嗎？”方棠第一時(shí)間想到的就是這個(gè)。

“不是。”林謹(jǐn)言搖搖頭，“是紀(jì)念視頻。”

“紀(jì)念視頻……”方棠微抿嘴唇瞥了他一眼，明知故問(wèn)道，“紀(jì)念什么？”

“相戀。”林謹(jǐn)言笑了笑，毫不遲疑說(shuō)道，“算是我送你的一份禮物吧。”

他感覺(jué)自己好像越來(lái)越熟練了。

估計(jì)再過(guò)不久就可以反超對(duì)方，重新掌握主動(dòng)權(quán)。

方棠轉(zhuǎn)過(guò)頭去，努力壓住即將溢出嘴角的笑意，起身道：“那你接著想，我去睡午覺(jué)了。”

她跑到臥室門(mén)前，突然又停下腳步，回身問(wèn)道，“大概什么時(shí)候發(fā)？”

“兩個(gè)星期之后吧。”

“好，那到時(shí)候我也準(zhǔn)備一個(gè)視頻。”

林謹(jǐn)言微笑著點(diǎn)點(diǎn)頭，思緒慢慢飄到了遠(yuǎn)方。

他已經(jīng)想好了晚上要選擇什么技能進(jìn)行學(xué)習(xí)。

……

深夜。

林謹(jǐn)言仰躺在床上，在心里默念一聲“進(jìn)入學(xué)習(xí)小屋”。

一秒后，他眼前跳出了一條提示。

請(qǐng)確認(rèn)是否真正需要進(jìn)入學(xué)習(xí)小屋

確定/取消

林謹(jǐn)言選擇確定。

下一瞬，他便陷入到了無(wú)邊的黑暗之中，漸漸失去了意識(shí)。

再次醒來(lái)時(shí)，他發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)站定在了地面上。

這是一個(gè)正方形、略顯狹小的房間。

四周是雪白的墻壁，沒(méi)有門(mén)窗。

在他左手邊、兩面墻壁的夾角處有一張木質(zhì)書(shū)桌，桌面一角放置著一盞已經(jīng)開(kāi)啟的臺(tái)燈，除此之外別無(wú)他物；在書(shū)桌下方有一張棕色沙發(fā)椅，看其靠背的設(shè)計(jì)，應(yīng)該還有個(gè)下放平鋪的功能。

室內(nèi)除了那盞臺(tái)燈之外，并無(wú)其他光源。

即便四周都是能反光的白墻，林謹(jǐn)言雙眼能接收到的光線也十分有限。

‘這要不是系統(tǒng)分配的特殊空間，估計(jì)待上半天就能把人逼瘋吧。’

林謹(jǐn)言一邊在心里嘀咕著，一邊邁步走到書(shū)桌前。

剛在沙發(fā)椅上坐下，他眼前就跳出了一條提示。

請(qǐng)輸入您所需要學(xué)習(xí)的技能

系統(tǒng)很貼心地在下方給出了一個(gè)手動(dòng)輸入框，避免出現(xiàn)差錯(cuò)。

林謹(jǐn)言在框內(nèi)輸入了“繪畫(huà)”二字。

提示框快速消失，取而代之的，是一份功能詳盡、編排有序的電子檢索菜單，其內(nèi)容均與繪畫(huà)有關(guān)。

他劃動(dòng)菜單欄，隨意勾選了一本名為素描的教科書(shū)。

兩秒后，一本紙制書(shū)籍就悄然浮現(xiàn)在了桌面上。

‘還挺方便的……’

林謹(jǐn)言笑了笑，翻開(kāi)眼前的教科書(shū)。

時(shí)間寶貴，他打算即刻開(kāi)始奮戰(zhàn)。

……

兩分鐘后，他嘆了一口氣，癱坐下來(lái)。

他發(fā)現(xiàn)自己好像不怎么喜歡繪畫(huà)。

或者說(shuō)，他暫時(shí)還靜不下心，去學(xué)習(xí)這門(mén)基本沒(méi)怎么接觸過(guò)的課程。

這種不算太過(guò)負(fù)面的情緒，并沒(méi)有被空間屏蔽，因此也就直接影響到了他的學(xué)習(xí)效率。

不過(guò)……

這個(gè)時(shí)候，學(xué)習(xí)小屋的作用就體現(xiàn)了出來(lái)。

在這種除了看書(shū)、學(xué)習(xí)，就基本無(wú)事可做的地方。

即便心里再怎么抵觸，十分鐘過(guò)后，他也就發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)真的要比坐著發(fā)呆有趣多了。

‘我果然是進(jìn)來(lái)受罪的……’

林謹(jǐn)言嘆息一聲，從檢索菜單中勾選出紙和筆，硬著頭皮學(xué)了起來(lái)。