我捧紅了半個(gè)娛樂(lè)圈 第一百五十五章讓我們蕩起雙槳

這時(shí)家長(zhǎng)們冷漠，一臉淚水的老師愕然，而孩子不知道這是唱的哪出戲？是本來(lái)就安排好的環(huán)節(jié)嘛？是彩蛋？

但孫藍(lán)藍(lán)卻帶頭鼓掌，學(xué)霸一鼓掌，還是美女學(xué)霸帶頭鼓掌，接著就是一片的掌聲。

那肯定是安排好的環(huán)節(jié)了。但老師還哭什么？

而家長(zhǎng)卻嗤之以鼻，要是你唱不出來(lái)，呵呵，告訴你，你最好做好了沒(méi)打算活著回去的準(zhǔn)備。

不是自己不饒了你，這些小祖宗饒過(guò)誰(shuí)??？

申林沒(méi)在意家長(zhǎng)的眼光，拿著吉他，堅(jiān)定地走向講臺(tái)。

他也沒(méi)啥好慌張的，像是無(wú)數(shù)次上講臺(tái)一樣。

“同學(xué)們坐好哦，我先給大家唱一遍新歌，大家認(rèn)真聽(tīng)哦！”

開(kāi)場(chǎng)白一說(shuō)完，申林覺(jué)得自己小學(xué)音樂(lè)代課老師的手藝，沒(méi)扔。

孩子們望著這位比新音樂(lè)老師還年輕，但卻是一點(diǎn)不怯場(chǎng)的家長(zhǎng)，居然真的就認(rèn)真坐好了。

孫藍(lán)藍(lán)更是帶頭坐好，一臉崇拜地望著申林。

她開(kāi)始期待了，期待這是一首什么樣的新歌。

而音樂(lè)老師有點(diǎn)慌了，這位要是教關(guān)于的流行歌曲，那家長(zhǎng)不更得生氣??？

要是鬧到校長(zhǎng)室，那可都是自己的責(zé)任啊。

但她想阻止，也已經(jīng)晚了，或者是自己也沒(méi)有能力阻止了，所有孩子都在認(rèn)真坐好聽(tīng)著。

音樂(lè)老師真的是連沖出課堂的心思都有了，完蛋了。

但吉他掃弦后，音樂(lè)老師心里莫名的平靜了下來(lái)，臉色忽然也開(kāi)始好轉(zhuǎn)了。

做好準(zhǔn)備的申林，要把自己最喜歡的一首兒歌帶到這個(gè)世界。

申林故意變了點(diǎn)聲音，讓聲音更孩子氣一些。

“讓我們起雙槳，小船兒推開(kāi)波浪，

海面倒映著美麗的白塔，四周環(huán)繞著綠樹(shù)紅墻?！?p/> 我靠。

本來(lái)等著看笑話的家長(zhǎng)，本來(lái)等著申林一張口就唱“你這樣，一個(gè)女人，讓我歡喜讓我憂”的家長(zhǎng)，完全沒(méi)想到會(huì)是這樣的一個(gè)局面。

他們納悶的心想，你這么大的年輕人，不是就應(yīng)該喜歡歌嘛？不也就會(huì)幾首老兒歌嘛？

但為何你如此……優(yōu)秀？

本來(lái)只是臉色好轉(zhuǎn)的的音樂(lè)老師，這時(shí)驚訝得張大嘴巴，這，這還真是新歌？

而且還真是兒歌！

“紅領(lǐng)巾迎著太陽(yáng)，陽(yáng)光灑在海面上

水中魚(yú)兒望著我們，悄悄地聽(tīng)我們愉快地歌唱……”

孫藍(lán)藍(lán)捂著嘴，這個(gè)太好聽(tīng)了吧？只是這幾句，她都要聽(tīng)的入迷了。

他旁邊的小男生也是，張大嘴巴，怎么也沒(méi)想到還會(huì)有這么好聽(tīng)的兒歌。

果然是寫(xiě)出《放心去飛》的申林？

一首歌唱完，音樂(lè)老師大腦飛速地旋轉(zhuǎn)著，難道是自己孤陋寡聞了？出了這么好的歌，自己居然沒(méi)聽(tīng)過(guò)？

還是自己剛剛畢業(yè)，在大學(xué)校園太封閉了？

還是？

她不敢去想，能寫(xiě)出這樣歌的，就不是一般人，肯定不會(huì)是面前的這位年輕人。

家長(zhǎng)這次真的是沒(méi)話說(shuō)了，誰(shuí)能想到年輕人會(huì)有這一手。

大約等了五秒，學(xué)生和家長(zhǎng)一起鼓掌了。

申林抱著吉他笑著。

等掌聲停下來(lái)后，申林說(shuō)：“現(xiàn)在我們一起跟著音樂(lè)老師的鋼琴，還有我的吉他，我唱一句，大家唱一句。”

學(xué)生們難得的陡然來(lái)了精神，全都坐直了子，等著申林帶著他們學(xué)新歌，真正的新歌。

“讓我們起雙槳……”

“讓我們起雙槳……”

就連下面的家長(zhǎng)，也不自覺(jué)地開(kāi)始哼唱了起來(lái)，他們覺(jué)得這位來(lái)頂包的家長(zhǎng)，還真是不錯(cuò)。

他們也發(fā)現(xiàn)，這位新音樂(lè)老師也不錯(cuò)，就聽(tīng)了一遍，就能用鋼琴?gòu)棾龉?jié)奏了。

剛剛怕?lián)?zé)任的校領(lǐng)導(dǎo)，這時(shí)帶來(lái)了音樂(lè)組的老教師，想穩(wěn)定場(chǎng)面。

但再一聽(tīng)，發(fā)現(xiàn)里面根本就沒(méi)亂起來(lái)，納悶了。

而音樂(lè)組的老教師，剛聽(tīng)申林教唱幾句，就聽(tīng)入迷了，這是啥歌?。空l(shuí)寫(xiě)的？

校領(lǐng)導(dǎo)臉色說(shuō)不上來(lái)好還是不好，反正沒(méi)有笑臉。

教唱了兩遍，學(xué)生第一段居然都會(huì)唱了。

申林讓孩子們站起來(lái)進(jìn)行大合唱。

孩子們脖子都得筆直的，別提多精神了。

有的家長(zhǎng)掏出了手機(jī)，連忙錄下了這精彩的瞬間。

看樣子是忘記剛才對(duì)申林和音樂(lè)老師的冷嘲諷了。畢竟家長(zhǎng)也善忘。

就在申林回對(duì)著音樂(lè)老師示意，讓她繼續(xù)鋼琴伴奏的時(shí)候，孫藍(lán)藍(lán)旁邊的小男生是真的憋不住了，他要親自求證一下，他是不是真的是申林。

于是他舉手。

申林見(jiàn)孫藍(lán)藍(lán)旁邊的男生舉手，斜挎著吉他，然后說(shuō)：“這位同學(xué)，有什么問(wèn)題，你問(wèn)。”

男生緊張地挪了一下位置，在孫藍(lán)藍(lán)好奇地注視下，繼續(xù)舉著手說(shuō)：“孫藍(lán)藍(lán)說(shuō)你是申林，是寫(xiě)出《放心去飛》，寫(xiě)出《面朝大海暖花開(kāi)》的申林，真的嘛？”

小男孩的媽媽覺(jué)得這小子是瘋了，申林怎么會(huì)在這呢？是我讀申林的詩(shī)，把他給讀傻了吧？

他怎么可能會(huì)來(lái)開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)？

下面的家長(zhǎng)都哄堂笑了，讓小男孩臉色瞬間如同豬肝。

他覺(jué)得自己又被孫藍(lán)藍(lán)給欺負(fù)了。

然而誰(shuí)也沒(méi)想到，申林卻撥了一下琴弦唱道：“放心去飛，勇敢去追，追一切我們未完成的夢(mèng)……”

孩子們愣了，這跟微博上的聲音是一模一樣?。?p/> 不只是是孩子們，就連家長(zhǎng)也是愣了，這難道真的是申林？

別說(shuō)，還真的有點(diǎn)像。

音樂(lè)老師咬著嘴唇站起來(lái)說(shuō)：“你真的是申林？”

申林點(diǎn)頭。

音樂(lè)老師完全沒(méi)想到，自己的偶像居然會(huì)出現(xiàn)在自己的課堂。

本來(lái)今天她還想教唱也是申林寫(xiě)的《當(dāng)你老了》，只是覺(jué)得主題不合適，也就作罷了。

那這一首歌，是不是也是申林寫(xiě)的呢？

家長(zhǎng)中有人特別喜歡申林的詩(shī)，特別是又出現(xiàn)在網(wǎng)上，申林在電影學(xué)院迎新晚會(huì)上，和曲筱筱合作，朗讀的那首新詩(shī)《雨巷》，真的太有意境了，太有才華了。

家長(zhǎng)中有人忽然喊了一句：“這歌沒(méi)聽(tīng)過(guò)，也是你寫(xiě)的？”

不只是家長(zhǎng)中沒(méi)人說(shuō)話，只是盯著申林，就連孩子們也是同樣的神。

申林心想自己不承認(rèn)也不行啊，我要是說(shuō)是自己從那個(gè)世界抄來(lái)的，你們又會(huì)說(shuō)我真幽默了。

于是申林點(diǎn)頭。

我靠，你這是寫(xiě)了多少歌啊！

這連兒歌都寫(xiě)得這么好，真得是無(wú)敵了??！

很多人都在心中想著，但更多地是震撼。

育才小學(xué)音樂(lè)組的老教師，更是驚詫，他們本來(lái)以為這歌是哪位大師作的，還想向教材委員會(huì)提議，去找這位大師，讓他把歌授權(quán)給小學(xué)生音樂(lè)教材使用。

但誰(shuí)也沒(méi)想到，不但不是大師所作，作者還就在眼前。

申林掃了一下琴弦笑著說(shuō)：“同學(xué)們，現(xiàn)在可以唱歌了嘛？”

孩子們高聲地喊著，那聲音都要把房頂給掀了。

家長(zhǎng)們捂著耳朵笑了。

這堂音樂(lè)課不只是孩子們會(huì)記一輩子，恐怕他們也是會(huì)的。

申林彈吉他，音樂(lè)老師用鋼琴，沒(méi)用十分鐘，一首歌就這么教下來(lái)了。

“同學(xué)們，和老師一起來(lái)一遍，好——不——好！”

“好！”

這次家長(zhǎng)有經(jīng)驗(yàn)了，提前捂著了耳朵了。

一節(jié)課，孩子們嗓子都要喊啞了，也沒(méi)有唱夠。

但是要下課了。