學(xué)霸從改變開始 第88章 直達(dá)燕京

陳舟放下手中的錯(cuò)題集，跟楊依依說了聲，便掛斷了視頻。

陳舟閉上眼睛，意識(shí)進(jìn)入系統(tǒng)空間。

看著顯示屏上刷新的一行行提示，陳舟還是覺得蠻有成就感的。

這次，沒有依靠精神藥劑，他憑借良好的主動(dòng)學(xué)習(xí)習(xí)慣，把高數(shù)刷完了。

在陳舟把任務(wù)完成的提示看完后，他的信息重新浮現(xiàn)在顯示屏上。

“姓名：陳舟”

“評(píng)級(jí)：偽學(xué)渣”

“語言學(xué)Lv1（1000/5000）”

“自然科學(xué)：”

“數(shù)學(xué)Lv1（0/5000）”

“物理學(xué)Lv1（0/5000）”

“化學(xué)Lv1（0/5000）”

“生物學(xué)Lv1（0/5000）”

“應(yīng)用科學(xué)：”

“信息科學(xué)Lv0（0/500）”

“醫(yī)學(xué)科學(xué)Lv0（0/500）”

“能源學(xué)Lv0（0/500）”

“工程技術(shù)學(xué)Lv0（0/500）”

“材料學(xué)Lv0（0/500）”

“任務(wù)：未領(lǐng)取（可領(lǐng)取）”

“注：自然科學(xué)經(jīng)驗(yàn)值結(jié)余3000。”

自然科學(xué)的數(shù)理化生四門基礎(chǔ)學(xué)科，已經(jīng)全被陳舟提升到了Lv1，應(yīng)用科學(xué)則還是零蛋。

看著結(jié)余的3000經(jīng)驗(yàn)值，陳舟很想把零蛋統(tǒng)統(tǒng)消滅。

但最終，他還是忍住了。

陳舟并不確定屬于應(yīng)用科學(xué)的這五門，他多久才會(huì)接觸到，如果現(xiàn)在升級(jí)，他怕經(jīng)驗(yàn)浪費(fèi)了。

畢竟，自然科學(xué)的經(jīng)驗(yàn)值要比應(yīng)用科學(xué)的寶貴一些。

至于陳舟的評(píng)級(jí)，也是在他把四門基礎(chǔ)學(xué)科升到Lv1后，自動(dòng)調(diào)整的。

陳舟剛看到評(píng)級(jí)提升的時(shí)候，他還是很開心的，辛辛苦苦一年，終于脫離了學(xué)渣的行列。

因?yàn)樯?jí)所花費(fèi)的經(jīng)驗(yàn)值，其實(shí)都是完成前置任務(wù)時(shí)所獎(jiǎng)勵(lì)的。

這意味著，系統(tǒng)是承認(rèn)他之前一年的學(xué)習(xí)成果的。

略過這些信息，陳舟把目光移向任務(wù)欄，伸手任務(wù)欄中一直閃爍著的“可領(lǐng)取”字樣。

“可領(lǐng)取任務(wù)：”

“1、新的生活，與數(shù)學(xué)一起起航，基石需要被打造的絕對(duì)堅(jiān)固！”

“任務(wù)描述：除了高等數(shù)學(xué)外，數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)課程還有很多，請(qǐng)宿主在保證燕京大學(xué)課程學(xué)習(xí)的同時(shí)，自學(xué)更多數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)教材。”

“任務(wù)獎(jiǎng)勵(lì)：根據(jù)所學(xué)基礎(chǔ)教材數(shù)量獎(jiǎng)勵(lì)自然科學(xué)經(jīng)驗(yàn)值（教材數(shù)量*1000，上限10000）。”

“2、物質(zhì)的性質(zhì)總是從物理和化學(xué)入手，既然已經(jīng)開始，那就不要停下！”

“任務(wù)描述：宿主已主動(dòng)自學(xué)物理學(xué)和化學(xué)兩門學(xué)科的基礎(chǔ)教材，那就不應(yīng)停下腳步。請(qǐng)宿主在保證燕京大學(xué)課程學(xué)習(xí)的同時(shí)，自學(xué)更多物理學(xué)和化學(xué)相關(guān)基礎(chǔ)教材。”

“任務(wù)獎(jiǎng)勵(lì)：根據(jù)所學(xué)基礎(chǔ)教材數(shù)量獎(jiǎng)勵(lì)自然科學(xué)經(jīng)驗(yàn)值（教材數(shù)量*1000，上限10000）。”

“3、它是研究生物的結(jié)構(gòu)、功能、發(fā)生和發(fā)展規(guī)律的科學(xué)，它也是四大基礎(chǔ)學(xué)科之一！”

“任務(wù)描述：除了數(shù)學(xué)、物理學(xué)和化學(xué)之外，生物學(xué)也應(yīng)該得到重視。請(qǐng)宿主在保證燕京大學(xué)課程學(xué)習(xí)的同時(shí)，自學(xué)生物學(xué)相關(guān)基礎(chǔ)教材。”

“任務(wù)獎(jiǎng)勵(lì)：根據(jù)所學(xué)基礎(chǔ)教材數(shù)量獎(jiǎng)勵(lì)自然科學(xué)經(jīng)驗(yàn)值（教材數(shù)量*1000，上限10000）。”

“注意1：3個(gè)任務(wù)的時(shí)間要求均為半年。”

“注意2：若提前達(dá)到經(jīng)驗(yàn)上限，則任務(wù)自動(dòng)完成。”

“注意3：此次任務(wù)不限制宿主使用精神藥劑。”

“不限制使用嗎？”陳舟看完最后的一個(gè)注意事項(xiàng)，瞬間有了信心。

一開始他還擔(dān)心半年時(shí)間會(huì)不會(huì)不夠用，現(xiàn)在他只想把3個(gè)任務(wù)全接了，這就是刷經(jīng)驗(yàn)的啊...

于是陳舟問道：“系統(tǒng)，這3個(gè)任務(wù)可以一起接嗎？”

系統(tǒng)沒有回應(yīng)。

陳舟又問了一遍，顯示屏浮現(xiàn)了一句話：“貪多嚼不爛。”

“好吧...說的也對(duì)，不能急于一時(shí)，打牢基礎(chǔ)，才是關(guān)鍵。”

看著這三個(gè)任務(wù)，陳舟想了想，決定從一而終。

他伸手了任務(wù)1。

“新的生活，與數(shù)學(xué)一起起航，基石需要被打造的絕對(duì)堅(jiān)固！”

“任務(wù)選取成功，請(qǐng)宿主注意任務(wù)時(shí)間，珍惜機(jī)會(huì)。”

系統(tǒng)提示音響起，其余兩個(gè)任務(wù)選項(xiàng)，立即從顯示屏上消失。

顯示屏再次回到陳舟的信息界面，任務(wù)欄里變成了“任務(wù)進(jìn)行中...”的字樣。

陳舟伸手背包，看了看里面躺著的精神藥劑飲料罐，上面的數(shù)字變成了“79”。

他在物理和化學(xué)的學(xué)習(xí)上，消耗了26罐精神藥劑。

按這個(gè)消耗速度來算，如果全藥劑加持的情況下，學(xué)完10本教材，又得去掉一大半啊...

想到以前扣扣索索使用藥劑的自己，陳舟立馬變得不怎么開心了。

陳舟又看了一眼現(xiàn)在的寶貴財(cái)富，他在心里告訴自己：“爺也是富過的！”

然后，便退出了系統(tǒng)空間。

陳舟拿起手機(jī)，重新和楊依依開了視頻。

楊依依關(guān)心的問道：“你怎么了？吃壞肚子了？怎么上廁所這么久？”

陳舟看著楊依依，回道：“估計(jì)夏天著涼了，肚子不舒服...”

楊依依想了想，說道：“喝點(diǎn)感冒藥預(yù)防一下，再多喝點(diǎn)熱水，很快就好了。”

“呃...嗯，我知道了。”陳舟轉(zhuǎn)移話題道，“我們來做物理吧，給你個(gè)機(jī)會(huì)。”

楊依依：“那...開始？”

陳舟：“開始。”

兩人開始在大物習(xí)題上較量起來。

9月6日。

燕京大學(xué)新生報(bào)到日。

陳舟在出發(fā)前一天，成功說服父母，讓他們打消了送他到燕京的想法。

然后，在當(dāng)天下午，陳舟趕到了皖西市，和楊依依小聚了幾小時(shí)后，他在皖西站旁邊找了個(gè)賓館，住了一晚。

早晨7點(diǎn)半，楊依依拉著行李箱找到了陳舟。

陳舟看了看她身后，她父母并沒有過來送她。

似乎知道陳舟的想法，楊依依說道：“他們倆都要來送我的，但我拒絕了。”

陳舟輕輕摟了摟她，兩個(gè)人便取票，準(zhǔn)備過安檢進(jìn)站。

他們即將乘坐8點(diǎn)多的高鐵，從皖西站直達(dá)燕京南站。

這也是陳舟前天晚上就過來的原因。

在過安檢時(shí)，陳舟看到了一個(gè)女人，去年寒假放假來接楊依依的那個(gè)人。

陳舟輕輕拽了拽楊依依，指了指那個(gè)女人。

楊依依順著陳舟手指的方向看了一眼，把行李交給陳舟，她朝那個(gè)女人走去。

陳舟等了一會(huì)，他聽不到兩個(gè)人說了些什么，只看到楊依依最后和那個(gè)女人抱了抱，然后回來繼續(xù)排隊(duì)過安檢。

陳舟又看了一眼，他發(fā)現(xiàn)那個(gè)女人還站在原地。

不知道是不是他的錯(cuò)覺，他看到那個(gè)女人好像沖他笑了笑。

陳舟下意識(shí)的點(diǎn)了點(diǎn)頭。

楊依依從他手里拿過行李的時(shí)候，陳舟才回過神來。

楊依依問道：“想什么呢？想的這么入神？”

陳舟看著她，輕聲道：“在想怎么照顧好你啊。”