學(xué)霸從改變開始 第87章 互相監(jiān)督,互相學(xué)習(xí)

填完志愿后，陳舟終于清閑了不少。

除了拿到錄取通知書的那幾天，老陳家熱鬧非凡。

外加上偶爾還有一些地方媒體來采訪一下，其余的時(shí)間，陳舟終于可以全身心的投入到學(xué)習(xí)中了。

除了高數(shù)之外，陳舟經(jīng)過一番考量，還購(gòu)買了當(dāng)時(shí)沒選的兩個(gè)任務(wù)中提到的物理和化學(xué)教材。

物理他買的是任務(wù)描述的大學(xué)物理（水木大學(xué)版）上下冊(cè)。

化學(xué)的教材則是他自己網(wǎng)上找的，最終選擇了無機(jī)化學(xué)（第四版）（天大無機(jī)化學(xué)教研室編寫）和基礎(chǔ)有機(jī)化學(xué)（第三版）（高教版）上下冊(cè)。

陳舟準(zhǔn)備在自學(xué)高數(shù)的同時(shí)，把物理和化學(xué)的教材也給捋一捋。

時(shí)間方面他是不擔(dān)心的，雖然高數(shù)的任務(wù)限制使用精神藥劑，但是物理和化學(xué)，還是可以的呀...

至于這次為什么是買新書，而不是再去找學(xué)長(zhǎng)或者學(xué)姐借。

那當(dāng)然是因?yàn)楦鞣矫娴莫?jiǎng)金真的太豐厚了，陳舟繼精神藥劑之后，再一次體驗(yàn)到了一夜暴富的感覺。

陳舟甚至在想，要是高考多考幾次，那買房買車，都不是夢(mèng)啊...

在陳舟學(xué)習(xí)高數(shù)、大物和無機(jī)、有機(jī)化學(xué)的同時(shí)，楊依依也在自學(xué)高數(shù)和大物。

楊依依本來選擇的高數(shù)教材是燕大版本的，不過看到陳舟選擇的是同大第六版的，她也就換成了同大版本的。

雖然版本不同，但知識(shí)是互通的。

而且現(xiàn)在自學(xué)了同大版的，等到開學(xué)后，再學(xué)習(xí)燕大版的，還可以起到一個(gè)對(duì)照的作用。

陳舟把高數(shù)放在上午學(xué)，大物和無機(jī)、有機(jī)化學(xué)放在下午學(xué)。

楊依依則與陳舟相反，她上午學(xué)大物，下午學(xué)高數(shù)。

這是為了保持進(jìn)度相同，使兩個(gè)人可以同步學(xué)習(xí)。

陳舟在上午學(xué)了多少高數(shù)，下午的楊依依就學(xué)多少。

同樣的，楊依依學(xué)了多少大物，陳舟也學(xué)多少。

當(dāng)然，陳舟因?yàn)榫袼巹┑脑颍诖笪飳W(xué)習(xí)跟上楊依依的進(jìn)度后，他就會(huì)轉(zhuǎn)到化學(xué)的教材上來。

然后，在晚上，兩個(gè)人再通過教材上的習(xí)題驗(yàn)證知識(shí)點(diǎn)的掌握程度。

對(duì)于不會(huì)的題目，兩個(gè)人再相互請(qǐng)教，相互討論。

如果兩個(gè)人都不懂的話，那就上網(wǎng)查資料。

不過，像高數(shù)和大物這種基礎(chǔ)的教材，很少會(huì)出現(xiàn)兩個(gè)人都不懂的情況。

就這樣，每周從周一到周五，兩個(gè)人互相督促，互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

然后，給自己獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)雙休日。

不過，陳舟的雙休日基本上用來給大伯家的堂弟，還有他弟弟陳曉進(jìn)行補(bǔ)習(xí)了。

不知道是不是陳舟的錯(cuò)覺，他發(fā)現(xiàn)這兩孩子好像對(duì)學(xué)習(xí)變得更上心了。

尤其是他弟弟陳曉，以前暑假只知道貪玩，現(xiàn)在竟然開始自己刷題看書了。

陳舟還是很欣慰的，他想起張一凡他們說的，一個(gè)人的改變，會(huì)影響周圍一群人。

隨著時(shí)間的深入，高等數(shù)學(xué)終于被陳舟翻到了最后一節(jié)。

“第八節(jié)，一般周期函數(shù)的傅里葉級(jí)數(shù)。”

“一、周期為2l的周期函數(shù)的傅里葉級(jí)數(shù)...”

“...設(shè)周期為2l的周期函數(shù)f(x)滿足收斂定理的條件，則它的傅里葉級(jí)數(shù)展開式為f(x)=......”

“...當(dāng)f(x)為奇函數(shù)時(shí)......當(dāng)f(x)為偶函數(shù)時(shí)...”

“......”

陳舟拿著筆，一邊跟著課本上的定理和證明方法，一邊在草稿紙上寫著。

這部分看完后，陳舟拋開課本，看了一眼草稿紙上寫的內(nèi)容。

然后放下草稿紙，開始繼續(xù)往下看例題。

例題都很簡(jiǎn)單，沒有難度。

根據(jù)之前的定理公式，代入推導(dǎo)就可以了。

例題過后，陳舟來到了這本教材最后的內(nèi)容。

“*二、傅里葉級(jí)數(shù)的復(fù)數(shù)形式”

陳舟看到這一小部分內(nèi)容，居然還是帶*號(hào)的，頓時(shí)來了興趣，壓軸的就應(yīng)該難一點(diǎn)嘛。

陳舟花了一點(diǎn)的時(shí)間，來理順傅里葉級(jí)數(shù)的復(fù)數(shù)形式。

總的來說，傅里葉級(jí)數(shù)的兩種形式，本質(zhì)上是一樣的，但復(fù)數(shù)形式比較簡(jiǎn)潔，且只用一個(gè)算式計(jì)算系數(shù)。

然后又是沒有難度的例題。

例題之后，是習(xí)題12-8。

陳舟停了下來，等晚上跟楊依依一起解決習(xí)題，順便比一比誰更快。

看了眼時(shí)間，還沒到飯點(diǎn)，陳舟便把基礎(chǔ)有機(jī)化學(xué)下冊(cè)掏了出來。

化學(xué)教材最多，陳舟相應(yīng)花費(fèi)的時(shí)間也最多。

到中午吃完飯，陳舟午睡了半個(gè)小時(shí)，被楊依依打電話叫醒。

下午學(xué)習(xí)時(shí)間到，兩個(gè)人開始自學(xué)。

大物教材的學(xué)習(xí)也進(jìn)入了尾聲，陳舟便將更多的時(shí)間分配到化學(xué)教材的學(xué)習(xí)上。

離開學(xué)已經(jīng)沒多久了，必須在開學(xué)前把自己定的目標(biāo)完成。

晚上，習(xí)題時(shí)間。

陳舟把高數(shù)教材掏出來，和楊依依說了一聲開始。

他便拿起筆，著手解決剩下的習(xí)題。

除了最后一節(jié)的習(xí)題外，還有一個(gè)整章的總習(xí)題。

題目量還行，難度的話，只有最后一節(jié)的習(xí)題里，有兩道帶*號(hào)的題。

陳舟按著順序，快速的把1、2兩題解決，然后開始做第1個(gè)帶*號(hào)的題目。

“設(shè)f(x)是周期為2的周期函數(shù)，它在[-1，1）上的表達(dá)式為f(x)=e^(-x)，試將f(x)展開成復(fù)數(shù)形式的傅里葉級(jí)數(shù)。”

陳舟想了想，開始在草稿紙上寫到：“函數(shù)f(x)在x≠2k+1，k=0，±1，±2處連續(xù)，則Cn=1/2l∫......=sinh1·(-1)^n·(1-nπi)/(1+(nπ)2)。”

陳舟檢查了一遍驗(yàn)算過程，嗯，沒有問題，再加上-∞到∞的求和，就搞定了。

“故f(x)的傅里葉級(jí)數(shù)的復(fù)數(shù)形式為f(x)=sinh1......”

這題解決，下一題。

唯一的一道帶*號(hào)題了。

看完題目，陳舟思索了一下，開始在草稿紙上解題。

花的時(shí)間稍多，這題雖然比上一題難一些，但知識(shí)點(diǎn)清楚了，也就馬馬虎虎吧。

還剩下最后一章的總習(xí)題部分。

陳舟很快把所有題目解決，然后給楊依依比了個(gè)耶～

楊依依看了看還剩下的最后一題，嘟著嘴說道：“哼，你贏了。等我做完，我們比物理！”

陳舟看到楊依依的表情，開心的笑了起來。

楊依依低下頭，繼續(xù)做題。

陳舟則拿出錯(cuò)題集，準(zhǔn)備驗(yàn)證答案。

不過，他還沒打開錯(cuò)題集，腦海中就響起了系統(tǒng)的聲音。

“恭喜宿主，完成任務(wù)，數(shù)學(xué)既是基礎(chǔ)，必須打牢基礎(chǔ)！”

“完成情況：宿主已自學(xué)完成高等數(shù)學(xué)（同大第六版）上下冊(cè)相關(guān)知識(shí)。”

“完成時(shí)間：燕京大學(xué)開學(xué)前10天。”

“獲得獎(jiǎng)勵(lì)：自然科學(xué)經(jīng)驗(yàn)值1000。”

“任務(wù)已刷新，請(qǐng)宿主自行領(lǐng)取新任務(wù)。”