學(xué)霸從改變開始 第87章 互相監(jiān)督,互相學(xué)習(xí)

填完志愿后，陳舟終于清閑了不少。

除了拿到錄取通知書的那幾天，老陳家熱鬧非凡。

外加上偶爾還有一些地方媒體來采訪一下，其余的時間，陳舟終于可以全身心的投入到學(xué)習(xí)中了。

除了高數(shù)之外，陳舟經(jīng)過一番考量，還購買了當(dāng)時沒選的兩個任務(wù)中提到的物理和化學(xué)教材。

物理他買的是任務(wù)描述的大學(xué)物理（水木大學(xué)版）上下冊。

化學(xué)的教材則是他自己網(wǎng)上找的，最終選擇了無機化學(xué)（第四版）（天大無機化學(xué)教研室編寫）和基礎(chǔ)有機化學(xué)（第三版）（高教版）上下冊。

陳舟準(zhǔn)備在自學(xué)高數(shù)的同時，把物理和化學(xué)的教材也給捋一捋。

時間方面他是不擔(dān)心的，雖然高數(shù)的任務(wù)限制使用精神藥劑，但是物理和化學(xué)，還是可以的呀...

至于這次為什么是買新書，而不是再去找學(xué)長或者學(xué)姐借。

那當(dāng)然是因為各方面的獎金真的太豐厚了，陳舟繼精神藥劑之后，再一次體驗到了一夜暴富的感覺。

陳舟甚至在想，要是高考多考幾次，那買房買車，都不是夢啊...

在陳舟學(xué)習(xí)高數(shù)、大物和無機、有機化學(xué)的同時，楊依依也在自學(xué)高數(shù)和大物。

楊依依本來選擇的高數(shù)教材是燕大版本的，不過看到陳舟選擇的是同大第六版的，她也就換成了同大版本的。

雖然版本不同，但知識是互通的。

而且現(xiàn)在自學(xué)了同大版的，等到開學(xué)后，再學(xué)習(xí)燕大版的，還可以起到一個對照的作用。

陳舟把高數(shù)放在上午學(xué)，大物和無機、有機化學(xué)放在下午學(xué)。

楊依依則與陳舟相反，她上午學(xué)大物，下午學(xué)高數(shù)。

這是為了保持進(jìn)度相同，使兩個人可以同步學(xué)習(xí)。

陳舟在上午學(xué)了多少高數(shù)，下午的楊依依就學(xué)多少。

同樣的，楊依依學(xué)了多少大物，陳舟也學(xué)多少。

當(dāng)然，陳舟因為精神藥劑的原因，在大物學(xué)習(xí)跟上楊依依的進(jìn)度后，他就會轉(zhuǎn)到化學(xué)的教材上來。

然后，在晚上，兩個人再通過教材上的習(xí)題驗證知識點的掌握程度。

對于不會的題目，兩個人再相互請教，相互討論。

如果兩個人都不懂的話，那就上網(wǎng)查資料。

不過，像高數(shù)和大物這種基礎(chǔ)的教材，很少會出現(xiàn)兩個人都不懂的情況。

就這樣，每周從周一到周五，兩個人互相督促，互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

然后，給自己獎勵一個雙休日。

不過，陳舟的雙休日基本上用來給大伯家的堂弟，還有他弟弟陳曉進(jìn)行補習(xí)了。

不知道是不是陳舟的錯覺，他發(fā)現(xiàn)這兩孩子好像對學(xué)習(xí)變得更上心了。

尤其是他弟弟陳曉，以前暑假只知道貪玩，現(xiàn)在竟然開始自己刷題看書了。

陳舟還是很欣慰的，他想起張一凡他們說的，一個人的改變，會影響周圍一群人。

隨著時間的深入，高等數(shù)學(xué)終于被陳舟翻到了最后一節(jié)。

“第八節(jié)，一般周期函數(shù)的傅里葉級數(shù)。”

“一、周期為2l的周期函數(shù)的傅里葉級數(shù)...”

“...設(shè)周期為2l的周期函數(shù)f(x)滿足收斂定理的條件，則它的傅里葉級數(shù)展開式為f(x)=......”

“...當(dāng)f(x)為奇函數(shù)時......當(dāng)f(x)為偶函數(shù)時...”

“......”

陳舟拿著筆，一邊跟著課本上的定理和證明方法，一邊在草稿紙上寫著。

這部分看完后，陳舟拋開課本，看了一眼草稿紙上寫的內(nèi)容。

然后放下草稿紙，開始繼續(xù)往下看例題。

例題都很簡單，沒有難度。

根據(jù)之前的定理公式，代入推導(dǎo)就可以了。

例題過后，陳舟來到了這本教材最后的內(nèi)容。

“*二、傅里葉級數(shù)的復(fù)數(shù)形式”

陳舟看到這一小部分內(nèi)容，居然還是帶*號的，頓時來了興趣，壓軸的就應(yīng)該難一點嘛。

陳舟花了一點的時間，來理順傅里葉級數(shù)的復(fù)數(shù)形式。

總的來說，傅里葉級數(shù)的兩種形式，本質(zhì)上是一樣的，但復(fù)數(shù)形式比較簡潔，且只用一個算式計算系數(shù)。

然后又是沒有難度的例題。

例題之后，是習(xí)題12-8。

陳舟停了下來，等晚上跟楊依依一起解決習(xí)題，順便比一比誰更快。

看了眼時間，還沒到飯點，陳舟便把基礎(chǔ)有機化學(xué)下冊掏了出來。

化學(xué)教材最多，陳舟相應(yīng)花費的時間也最多。

到中午吃完飯，陳舟午睡了半個小時，被楊依依打電話叫醒。

下午學(xué)習(xí)時間到，兩個人開始自學(xué)。

大物教材的學(xué)習(xí)也進(jìn)入了尾聲，陳舟便將更多的時間分配到化學(xué)教材的學(xué)習(xí)上。

離開學(xué)已經(jīng)沒多久了，必須在開學(xué)前把自己定的目標(biāo)完成。

晚上，習(xí)題時間。

陳舟把高數(shù)教材掏出來，和楊依依說了一聲開始。

他便拿起筆，著手解決剩下的習(xí)題。

除了最后一節(jié)的習(xí)題外，還有一個整章的總習(xí)題。

題目量還行，難度的話，只有最后一節(jié)的習(xí)題里，有兩道帶*號的題。

陳舟按著順序，快速的把1、2兩題解決，然后開始做第1個帶*號的題目。

“設(shè)f(x)是周期為2的周期函數(shù)，它在[-1，1）上的表達(dá)式為f(x)=e^(-x)，試將f(x)展開成復(fù)數(shù)形式的傅里葉級數(shù)。”

陳舟想了想，開始在草稿紙上寫到：“函數(shù)f(x)在x≠2k+1，k=0，±1，±2處連續(xù)，則Cn=1/2l∫......=sinh1·(-1)^n·(1-nπi)/(1+(nπ)2)。”

陳舟檢查了一遍驗算過程，嗯，沒有問題，再加上-∞到∞的求和，就搞定了。

“故f(x)的傅里葉級數(shù)的復(fù)數(shù)形式為f(x)=sinh1......”

這題解決，下一題。

唯一的一道帶*號題了。

看完題目，陳舟思索了一下，開始在草稿紙上解題。

花的時間稍多，這題雖然比上一題難一些，但知識點清楚了，也就馬馬虎虎吧。

還剩下最后一章的總習(xí)題部分。

陳舟很快把所有題目解決，然后給楊依依比了個耶～

楊依依看了看還剩下的最后一題，嘟著嘴說道：“哼，你贏了。等我做完，我們比物理！”

陳舟看到楊依依的表情，開心的笑了起來。

楊依依低下頭，繼續(xù)做題。

陳舟則拿出錯題集，準(zhǔn)備驗證答案。

不過，他還沒打開錯題集，腦海中就響起了系統(tǒng)的聲音。

“恭喜宿主，完成任務(wù)，數(shù)學(xué)既是基礎(chǔ)，必須打牢基礎(chǔ)！”

“完成情況：宿主已自學(xué)完成高等數(shù)學(xué)（同大第六版）上下冊相關(guān)知識。”

“完成時間：燕京大學(xué)開學(xué)前10天。”

“獲得獎勵：自然科學(xué)經(jīng)驗值1000。”

“任務(wù)已刷新，請宿主自行領(lǐng)取新任務(wù)。”