全音階狂潮 第十四章 純小白

星期天早上九點(diǎn)，胡以晴去琴房，想把準(zhǔn)備好的教學(xué)內(nèi)容在黑板上板書(shū)一下，方便下午給楊景行上課。可她在樓梯口一聽(tīng)見(jiàn)那琴聲就知道楊景行已經(jīng)先到了。

兩人對(duì)質(zhì)，楊景行說(shuō)是想讓胡以晴好好休息才說(shuō)下午集合，胡以晴說(shuō)考試不光是楊景行的事，她當(dāng)老師的也有責(zé)任在身。

于是抓緊時(shí)間，開(kāi)始上課練習(xí)。復(fù)習(xí)了一下昨天的和弦后，今天開(kāi)始學(xué)習(xí)調(diào)式調(diào)性。楊景行還是擺脫不了應(yīng)試教育的命運(yùn)，背教材，做題。

快到吃午飯的時(shí)候，任初雨來(lái)看望楊景行了。可胡以晴在，影響了她的發(fā)揮，只能問(wèn)楊景行：“你不去吃飯？”

楊景行指指面包和水：“早準(zhǔn)備好了。”

“這么刻苦！”任初雨撇嘴，“胡老師呢？”

胡以晴說(shuō)：“是該吃飯了，那先休息一下，我兩點(diǎn)再來(lái)，沒(méi)問(wèn)題吧？”

胡以晴走后，任初雨就開(kāi)始翻開(kāi)楊景行的書(shū)，又看黑板，說(shuō)：“我以前也學(xué)過(guò)，忘光了，我來(lái)和你一起上課吧？”

楊景行不肯：“都說(shuō)了我要專心學(xué)習(xí)了。”

“你真不去吃飯啊？我給你帶來(lái)？喜歡什么菜？”

“謝謝，心領(lǐng)了。你快去吃吧，看都瘦成什么樣了。”

任初雨又湊到楊景行身前小聲說(shuō)：“我昨天早上看見(jiàn)邵磊和蔣箐了，他們一起走的，邵磊家的車。”

楊景行更神秘的小聲：“我今天中午看見(jiàn)楊景行和任初雨了，他們一起在琴房，任初雨還化妝了。”

任初雨咯咯樂(lè)的生氣：“那我走了！”

胡以晴是一點(diǎn)多回來(lái)的，問(wèn)楊景行：“吃飯了嗎？任初雨呢？”

楊景行說(shuō)：“我兩分鐘吃了一整袋面包，把她嚇跑了。”

胡以晴呵呵，問(wèn)：“你在學(xué)校和誰(shuí)的關(guān)系最好？”

楊景行想了一下：“你了。”

胡以晴無(wú)奈的笑：“我問(wèn)的是同學(xué)。”但是也不再追究這個(gè)問(wèn)題，開(kāi)始上課。

一下午又是三四個(gè)小時(shí)，然后楊景行得去食堂吃晚飯，不然到半夜會(huì)很餓。學(xué)校一共三個(gè)食堂，說(shuō)是食堂，其實(shí)更像自助餐廳。楊景行和胡以晴一起去的花樂(lè)園，因?yàn)檫@里的菜比較清淡。

楊景行端了兩個(gè)盤(pán)子，挺嚇人的。可能是覺(jué)得跟一個(gè)飯桶坐一起會(huì)很丟臉，胡以晴和遇見(jiàn)的同事一桌去了。

楊景行狼吞虎咽快速解決戰(zhàn)斗，他回琴房半個(gè)小時(shí)后胡以晴才來(lái)，是說(shuō)散了會(huì)步助消化，還說(shuō)楊景行也應(yīng)該養(yǎng)成這個(gè)習(xí)慣。

用半個(gè)小時(shí)檢查復(fù)習(xí)了今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容后，楊景行就說(shuō)：“老師你今天也累了，回去休息吧，我晚上就不學(xué)新內(nèi)容了，好好鞏固一下。”

胡以晴說(shuō)不要緊，看著楊景行練。看了一個(gè)小時(shí)后說(shuō)：“有你這樣的學(xué)生，老師根本不會(huì)覺(jué)得累。”

楊景行很慚愧：“我才這種水平，你別讓我驕傲。”

胡以晴很嚴(yán)肅：“水平是無(wú)止境的，不斷的進(jìn)步才是關(guān)鍵。”

快到九點(diǎn)的時(shí)候，胡以晴開(kāi)始滴眼藥水打哈欠，楊景行就用罷練威脅她回家休息了，自己還是奮斗到大半夜。

星期一，上午課間操下課前，胡以晴就在教室外等著楊景行了，面帶不悅的對(duì)他說(shuō)：“上完操到辦公室來(lái)，我有話問(wèn)你。”

胡以晴要問(wèn)的是：“你星期六是不是見(jiàn)到李迎珍教授了？”

“啊，是的。”楊景行點(diǎn)頭。

“怎么不告訴我！？”胡以晴挺生氣，她還是早上聽(tīng)辦公室主任說(shuō)的。

楊景行不好意思：“我被她罵了一頓，給你丟臉了。”

胡以晴氣得嘴角一抽：“罵你？看得起你才罵你！這么好的機(jī)會(huì)你怎么不把握住，我還想找陳老師來(lái)指導(dǎo)你……”她知道，以自己的鋼琴水平是很

難把楊景行教到299的。而以楊景行的進(jìn)步速度，很快就要面臨她的瓶頸了。

胡以晴又問(wèn)：“是不是給你名片了？”

楊景行點(diǎn)頭。

“打電話沒(méi)？”

楊景行搖頭。

胡以晴急得直揉手：“你趕快打，知道怎么說(shuō)嗎？”

楊景行很不爭(zhēng)氣：“等我練好了再打，讓她看看我的老師也不是吃素的。”

胡以晴真想咬楊景行兩口解恨，臉都有點(diǎn)漲紅了，指著楊景行說(shuō)：“你把名片給我，你知不知道如果她肯教你可以讓你少走多少?gòu)澛罚梢怨?jié)約多少時(shí)間！快去把名片拿來(lái)！”

楊景行說(shuō)：“我記得電話號(hào)碼。”

胡以晴拿了電話號(hào)碼后又猶豫了：“機(jī)會(huì)要自己把握，還是應(yīng)該你自己打……算了，還是我?guī)湍愦颉！?p/> 電話是打通了，但是接聽(tīng)的是李迎珍工作室的助手，說(shuō)教授不在，當(dāng)然也不肯透露老板手機(jī)。

胡以晴說(shuō)了好久才讓對(duì)方明白自己是李教授偶遇并批評(píng)了一通的一個(gè)學(xué)生的老師，她還再三請(qǐng)求：“麻煩你，一定要告訴李教授，這個(gè)學(xué)生非常想得到她的指點(diǎn)……尚浦高中，叫楊景行……對(duì)對(duì)，麻煩你了……可以直接聯(lián)系我，謝謝您，太謝謝了！”

已經(jīng)打上課鈴了，胡以晴舒一口氣，看看楊景行說(shuō)：“快去上課吧。你也別想多了，就算聯(lián)系不上也沒(méi)什么，你也不是考鋼琴系，對(duì)吧？”

楊景行點(diǎn)點(diǎn)頭，問(wèn)：“你不會(huì)不要我了吧？”

胡以晴跺了一腳，鞋跟磕在地面上發(fā)出清脆的響聲，命令：“快去上課！”

楊景行拔腿就跑，胡以晴在后面笑。

胡以晴并沒(méi)期盼太久，十一點(diǎn)的時(shí)候手機(jī)就響了，就是那個(gè)號(hào)碼，她連忙接聽(tīng)：“您好。”

“你好，我是李迎珍，你是哪位？”

“李教授，您好，打擾您了，不好意思。您上個(gè)星期六在尚浦高中指導(dǎo)過(guò)一個(gè)叫楊景行的學(xué)生，謝謝你，我是楊景行的老師……”

“嗯，我知道了，你有什么事？”李迎珍的話語(yǔ)并不熱情。

胡以晴連忙開(kāi)始組織了幾遍的語(yǔ)言：“李教授，您是專家泰斗，肯定很忙，如果楊景行不是個(gè)好學(xué)生，我也不敢貿(mào)然打攪您。楊景行真的是個(gè)非常有天賦而且特別刻苦的學(xué)生，他真的……李教授，您能不能指點(diǎn)一下他。”她怕別人聽(tīng)得煩，不敢一次說(shuō)太多。

李迎珍和別人講了句什么才對(duì)電話說(shuō)：“都高三了，早干什么去了？你是他第幾個(gè)老師。”

胡以晴連忙說(shuō)：“我只是他們班的音樂(lè)老師，基本沒(méi)教他彈琴，也教不了。楊景行是小時(shí)候?qū)W過(guò)琴，但是我覺(jué)得他真的很有天賦，而且那么刻苦，肯定是能練出來(lái)的。”

李迎珍卻不同意：“有天賦又刻苦，那怎么彈成那樣！？走都沒(méi)學(xué)會(huì)就想跑，這種學(xué)生怎么教？”

胡以晴立刻說(shuō)：“李教授，這都是我的責(zé)任，我沒(méi)能力教好，我本來(lái)正在給他找其他鋼琴老師，沒(méi)想到他會(huì)遇上您，這可能是天意，李教授，求您給他一個(gè)機(jī)會(huì)。”

看來(lái)胡以晴還不是那么不負(fù)責(zé)任的老師，愛(ài)才惜才之心也有。李迎珍就說(shuō)：“你給我說(shuō)說(shuō)這個(gè)學(xué)生的具體情況。就算是個(gè)好苗子，怎么會(huì)被教成那樣！？”

于是胡以晴就說(shuō)她知道的。楊景行小時(shí)候?qū)W過(guò)琴，但是家在小城市，難免受客觀條件限制，得不到最好的教導(dǎo)。而現(xiàn)在升學(xué)壓力大，學(xué)習(xí)任務(wù)繁重，家里又望子成龍，初中高中也基本沒(méi)時(shí)間練琴了。可是楊景行的音樂(lè)夢(mèng)想之火一直沒(méi)熄滅過(guò)，在高三這個(gè)關(guān)鍵時(shí)刻，在向父母保證不丟下文化課的前提下，他仍然想拼搏一次，不給人生留下遺憾。胡以晴著重強(qiáng)調(diào)她是怎么看著楊景行每天都飛速進(jìn)步的，而這種進(jìn)步又是建立在如何刻苦的基礎(chǔ)上。

“每天吃了晚飯就進(jìn)教室，都是練到凌晨?jī)扇c(diǎn)，學(xué)校管理處的人都在說(shuō)他。周末整天都是呆在教室的，午飯都是帶去的面包。”胡以晴也不考慮這些話的可信度。

李迎珍又說(shuō)：“不刻苦也彈不成那樣。我聽(tīng)說(shuō)，他是想考作曲系？”

胡以晴打了半個(gè)小時(shí)的電話才回辦公室，同事問(wèn)她：“樂(lè)什么呢？笑這么開(kāi)心。”

“哦，沒(méi)什么。”胡以晴還是笑。

中午下課前，胡以晴又來(lái)找楊景行了，她把楊景行帶到一邊，形勢(shì)嚴(yán)峻的說(shuō)：“這個(gè)周六下午兩點(diǎn)我們?nèi)ヒ?jiàn)李教授。”

楊景行點(diǎn)點(diǎn)頭：“嗯。”

“好好準(zhǔn)備一下，再別彈那些高難度了。”

楊景行點(diǎn)頭：“謝謝你。”

胡以晴笑得有些燦爛：“加油。”

然后還是每天晚上苦練，胡以晴都是陪楊景行到十點(diǎn)左右，盯著他練基礎(chǔ)，希望到時(shí)候能讓李迎珍對(duì)楊景行有所改觀。

星期五下午，胡以晴回市里了，和楊景行約好第二天中午一點(diǎn)在浦海音樂(lè)學(xué)院附小大門口碰面。他叮囑楊景行早點(diǎn)休息，明天一定要有最好的精神狀態(tài)。

楊景行星期六早上九點(diǎn)就到了市區(qū)，閑逛。十點(diǎn)的時(shí)候接到胡以晴的電話，問(wèn)他出發(fā)沒(méi)。知道楊景行已經(jīng)到市里了胡以晴就邀他去家里吃午飯，楊景行當(dāng)然不好意思去。

楊景行在浦海音樂(lè)學(xué)院附屬小學(xué)門口等了半個(gè)小時(shí)胡以晴才來(lái)，胡以晴邊說(shuō)不好意思邊注意到楊景行手中的花束。

“節(jié)日快樂(lè)。”楊景行遞上比較素的康乃馨花束，還有一個(gè)小袋子。

胡以晴都不好意思得有點(diǎn)尷尬了：“謝謝……昨天你們已經(jīng)全班一起送了。”今天是教師節(jié)。

楊景行說(shuō)：“那是形式，這是心意。”

胡以晴看看袋子，又看楊景行，挺驚喜：“你怎么知道選這個(gè)牌子？”保養(yǎng)品，中檔牌子，一瓶補(bǔ)濕液也就幾百塊。

楊景行說(shuō)：“我問(wèn)的我媽。”

胡以晴笑：“你媽媽很漂亮。”又批評(píng)：“不該買這么貴的東西。”

楊景行說(shuō)：“是我害你睡不好美容覺(jué)嘛。”

胡以晴突然笑得有點(diǎn)狡猾起來(lái)：“是不是變丑了？”

楊景行連連搖頭：“不是，只是覺(jué)得越來(lái)越漂亮的趨勢(shì)有點(diǎn)變慢。”

胡以晴咬牙做個(gè)恐嚇的表情，但還是沒(méi)忍住笑。她看了看表，說(shuō)：“還有半個(gè)小時(shí)，我們等一會(huì)。”

大太陽(yáng)照得什么都滾燙的，兩人選了個(gè)陰涼的地方站著。胡以晴說(shuō)不需要水和冷飲后，楊景行又說(shuō)：“我等會(huì)還要借花獻(xiàn)佛，可以吧？”

胡以晴看了楊景行兩秒才明白，跺腳：“真的，我把這事忘記了……光送花不好吧？現(xiàn)在去買還來(lái)不來(lái)得及？就把這送給李教授。”胡以晴想奉獻(xiàn)自己的保養(yǎng)品。

楊景行笑：“她那么大年紀(jì)了，你不是取笑她么！”

胡以晴頭大：“那下次補(bǔ)吧，唉，我沒(méi)想到，你怎么不提醒我。”還連忙把自己的包包打開(kāi)，想把楊景行送的禮物藏起來(lái)。可是裝不下，就只好不要那個(gè)小袋子了，把里面的東西取出來(lái)放進(jìn)手袋里。有補(bǔ)濕液，精華，乳液，潔面粉，差不多一整套了。還有一張卡片，胡以晴收進(jìn)去之前打開(kāi)看了一眼，寫(xiě)著：胡老師，謝謝你，祝你美麗快樂(lè)。

胡以晴瞟了楊景行一眼，沒(méi)說(shuō)什么好歹。

兩點(diǎn)差一刻的時(shí)候胡以晴接到電話，但不是李迎珍，而是她的助手。三個(gè)人碰頭，助手自我介紹叫張楚佳，是李迎珍帶的研究生，當(dāng)然也幫李迎珍上課，算是助教。胡以晴就和張楚佳拉關(guān)系，說(shuō)自己有個(gè)同學(xué)正在音樂(lè)學(xué)院讀研，不過(guò)是管理系的。

張楚佳比胡以晴年輕兩三歲，身材高兩三公分

，也是苗條的那一型。但是張楚佳的穿著沒(méi)胡以晴這么時(shí)尚化女人化，披肩發(fā)也是自然黑直，還是個(gè)簡(jiǎn)單的大學(xué)生樣子。

至于相貌嘛，倆人各有長(zhǎng)處短處。張楚佳的眼睛稍微大一些，但是臉相對(duì)比較寬。胡以晴五官相對(duì)玲瓏，但相對(duì)缺少輪廓神采。

兩個(gè)女人站在一起，給人的第一印象應(yīng)該是胡以晴溫柔小巧，張楚佳爽朗活潑。

因?yàn)槔罱淌谟惺旅Γ圆荒苡H自來(lái)，張楚佳表示歉意。胡以晴說(shuō)沒(méi)關(guān)系，告訴楊景行：“能得到張老師的指點(diǎn)也是一樣的。”

于是楊景行把花給張楚佳：“祝張老師教師節(jié)快樂(lè)。”

張楚佳接過(guò)花笑：“這是送給李教授的吧？放心，我會(huì)的。哎，給我看看你的手。”

楊景行把雙手伸出來(lái)給張楚佳過(guò)目。張楚佳看了又笑：“是好大。你們吃飯了吧……那我們走吧。”

走在路上，張楚佳告訴楊景行，李迎珍給她的交代是讓楊景行跟著附小鋼琴版的同學(xué)一起上課，還只能旁聽(tīng)。

張楚佳也覺(jué)得好笑，問(wèn)楊景行：“沒(méi)意見(jiàn)吧？”

胡以晴幫忙回答：“沒(méi)有，沒(méi)有，謝謝你們。”

張楚佳又對(duì)胡以晴說(shuō)：“你要是不忙的話可以一起，要是李教授不能來(lái)，還會(huì)給你打電話的。”

胡以晴猶豫了一下問(wèn)：“那學(xué)費(fèi)呢？”

張楚佳說(shuō)：“旁聽(tīng)，不要學(xué)費(fèi)的吧。”

讓張楚佳上課的鋼琴班就三個(gè)學(xué)生，兩個(gè)小子一個(gè)女孩，都是十來(lái)歲的樣子。楊景行往哪里一站，也不知道是鶴立雞群還是雞立鶴群。三個(gè)小孩子也沒(méi)對(duì)楊景行這個(gè)大哥哥表現(xiàn)出什么興趣，倒是他們的家長(zhǎng)很看稀奇。

家長(zhǎng)們當(dāng)然是準(zhǔn)備了教師節(jié)禮物，但是張楚佳都拒絕了卡片之外的，并且說(shuō)李教授也是從來(lái)不收禮的，這大家都應(yīng)該知道。

上課的地點(diǎn)也是一間小教室，幾把椅子，一架立式琴，看樣子還有年代了。幸好有空調(diào)，不然這種天氣一般人真受不了。

張楚佳把教材給楊景行發(fā)幾張，讓他好好看看，好像都是他已經(jīng)了解的東西。準(zhǔn)備了一會(huì)就開(kāi)始上課了，教學(xué)的主要形式就是小家伙們彈，張楚佳在一旁不停的叫停，糾正錯(cuò)誤或者不恰當(dāng)?shù)牡胤剑缓髮W(xué)生重彈。

張楚佳說(shuō)話的時(shí)候，偶爾瞟楊景行一眼，發(fā)現(xiàn)這家伙聽(tīng)得很認(rèn)真。不但楊景行認(rèn)真，胡以晴都一絲不茍，還做筆記。

三個(gè)小孩子輪流著去彈，每個(gè)人都上去好幾遍了，楊景行還是只能聳坐著，像個(gè)大傻冒。

不過(guò)是真有收獲。雖然還是十來(lái)歲的小孩子，但是在練琴的時(shí)候就已經(jīng)音樂(lè)性和技巧性并重了，不同的和弦，不同的曲調(diào)，不同的樂(lè)句，該是怎么樣的處理方法，各種技巧的要點(diǎn)。雖然都是些初級(jí)技巧，但是也夠楊景行吸收利用的了。楊景行甚至聰明的發(fā)現(xiàn)自己之前的姿勢(shì)和用力有不少錯(cuò)誤，看來(lái)看書(shū)自學(xué)鋼琴還真是不靠譜的事。那么多要注意的細(xì)節(jié)，哪本書(shū)說(shuō)得清楚明白。

課間休息，張楚佳來(lái)調(diào)笑楊景行：“感覺(jué)怎么樣？”

楊景行說(shuō)：“我真希望他們多犯錯(cuò)，就能多學(xué)到東西了。”

張楚佳呵呵：“可別謙虛哦。”

胡以晴說(shuō)：“張老師是真教得好。”

張楚佳拍拍楊景行的肩膀：“去，露一手吧。”

楊景行苦笑：“你對(duì)我第一印象就這么不好？”

張楚佳聲音清脆的哈哈：“真的，讓我看看，課間嘛。”

胡以晴也說(shuō)：“你去彈一首，好讓張老師看看到底有些什么問(wèn)題。”

楊景行只得坐到鋼琴前去了，忐忑的說(shuō)：“那我就彈599的第十八首。”

張楚佳點(diǎn)頭：“嗯。”又笑：“他們都還彈不好。”

可能是不