全音階狂潮 第十三章 以爛服人

高三的生活才開(kāi)始幾天，同學(xué)們就都感到氛圍和以前大不一樣。課間的教室不再那么喧鬧，放學(xué)后沒(méi)一窩蜂朝食堂涌，再?zèng)]什么人上課偷偷開(kāi)手機(jī)發(fā)短信，晚自習(xí)教室也幾乎全滿。

星期五下午，胡以晴沒(méi)來(lái)給楊景行上課了，因?yàn)樗厥欣锶タ锤改?。八點(diǎn)多的時(shí)候，上完了自習(xí)的任初雨和李婭跑來(lái)琴房打探，看楊景行的琴練得怎么樣。任初雨還帶來(lái)了零食和楊景行分享，但是要楊景行彈兩首小曲作為回報(bào)。任初雨自己也彈了兩首，但是她比楊景行還菜。

星期六上午，楊景行接到胡以晴的電話，問(wèn)他想不想報(bào)個(gè)補(bǔ)習(xí)班學(xué)習(xí)樂(lè)理，還說(shuō)有些補(bǔ)習(xí)班是音樂(lè)學(xué)院的老師辦的，會(huì)對(duì)考試很有幫助。

楊景行還是說(shuō)自己已經(jīng)有個(gè)好老師了，不想多此一舉。胡以晴就說(shuō)她認(rèn)識(shí)個(gè)朋友就是幫自己的教授辦班的，她可以要來(lái)一些學(xué)習(xí)考試資料。楊景行再次感謝。

楊景行準(zhǔn)備了干糧，上午七點(diǎn)進(jìn)的琴房，除了上廁所就沒(méi)離開(kāi)過(guò)。如果練不好十個(gè)指頭，還真是對(duì)不起CERN。

上課的時(shí)候，楊景行無(wú)意的轉(zhuǎn)筆動(dòng)作可以看得陶萌一愣一愣的?？墒卿撉佼吘故卿撉伲退闶?99，要練好也比把中性筆在手中轉(zhuǎn)得讓人眼花繚亂難多了。

大概三點(diǎn)的時(shí)候，琴房突然來(lái)了一群人，十來(lái)個(gè)。楊景行認(rèn)識(shí)兩個(gè)，一個(gè)是音樂(lè)教研室的主任，還有一個(gè)是副校長(zhǎng)。一個(gè)十二三歲的小姑娘看樣子是主角，還有兩個(gè)白人老外，一男一女。

這一群人都看著楊景行，很明顯他不應(yīng)該出現(xiàn)在這里。房里雖然開(kāi)了空調(diào)，但楊景行還是一頭汗。白色的襯衣上和黑色的褲子也是被汗水浸透，濕了干干了濕，現(xiàn)在明顯能看見(jiàn)許多的鹽漬。他旁邊的椅子上還有沒(méi)吃完的面包和水。

教研室主任責(zé)問(wèn)楊景行：“你不是說(shuō)晚上用嗎？周涵惠同學(xué)要參加朱麗葉音樂(lè)學(xué)院的面試，快走！”

周涵惠明顯就是那個(gè)小姑娘了，肯定是尚浦初中部的。這小女孩用一種不太友善的眼神看著楊景行，好像自己的東西被搶了。而她身后應(yīng)該是他的父母，父親手里拿著小攝像機(jī)，她媽手上的包包應(yīng)該就可以買一架好琴了，何必來(lái)這。

楊景行連忙收拾東西，并且快速的擦干凈琴鍵和凳子，準(zhǔn)備逃離，突然又改變主意：“對(duì)不起，我能留下來(lái)看看嗎？”

一群人都吃驚，小姑娘的父親倒是挺友善的，問(wèn)女兒：“涵惠，這位哥哥想留下來(lái)給你加油，你愿意嗎？”

小姑娘再看看楊景行，點(diǎn)點(diǎn)頭。楊景行連忙謝謝，跑去后排座位上坐著。

朱麗葉的面試官先試了試琴，然后就讓周涵惠準(zhǔn)備。一準(zhǔn)備就是半個(gè)小時(shí)，凳子都調(diào)節(jié)了幾分鐘，喝水，靜坐……其他人都很安靜的坐著，偶爾說(shuō)話也很小聲。

終于開(kāi)始后，楊景行聽(tīng)出來(lái)了，周涵惠彈的是貝多芬的第十四鋼琴奏鳴曲，很巧，他今天早上還嘗試過(guò)。

慚愧，看看人家小姑娘，彈得多好，那么小一雙手，許多有難度的句子都處理得很好，一個(gè)音沒(méi)錯(cuò)。彈琴的時(shí)候，周涵惠臉上隱約有和年紀(jì)不符的堅(jiān)定和專注。

周涵惠彈的是全曲，差不多二十分鐘。結(jié)束后，就楊景行一個(gè)人鼓掌，惹得別人都看他，他連忙住手。

周涵惠沒(méi)并被影響，休息了兩分鐘，又繼續(xù)彈了一首門德?tīng)査傻?，最后一首楊景行不知道叫什么，但是他知道小姑娘的技藝比目前的自己是高出幾個(gè)檔次了。

果然，周涵惠得到了所有人的表?yè)P(yáng)夸贊。不過(guò)周涵惠似乎已經(jīng)被表?yè)P(yáng)麻木了，沒(méi)多高興，只是看看楊景行，像是在炫耀。剛剛她進(jìn)來(lái)之前，已經(jīng)在門外領(lǐng)教過(guò)楊景行的琴藝了。

等周涵惠這一群人走了后，楊景行又坐到鋼琴前面去了，坐了好一會(huì)才開(kāi)始，也彈月光奏鳴曲。這也是一首還算簡(jiǎn)單的曲子，楊景行

嘗試用自己能精確計(jì)算的大腦和精準(zhǔn)的手指去完成能讓自己滿意的演奏，可是這真的沒(méi)那么容易。

其實(shí)周涵惠這群人還沒(méi)離開(kāi)，他們正在旁邊的老師休息室座談，還能隱約聽(tīng)見(jiàn)楊景行的琴聲。這群人中，兩個(gè)是朱麗葉來(lái)的面試官，一個(gè)是周涵惠的老師，著名的鋼琴教授李迎珍。而周涵惠的父母顯然也都是行家。他們聽(tīng)楊景行的琴聲，真是壓力挺大。

教研室主任決定去叫楊景行停止制造噪音，可李迎珍突然叫住了他，說(shuō)：“聽(tīng)聽(tīng)，聽(tīng)他彈彈?！币?yàn)闂罹靶杏珠_(kāi)始彈《唐璜的回憶》了，真是個(gè)人才。

楊景行不知道有人偷聽(tīng)，《唐璜》的譜子是他逛書店的時(shí)候看了記下來(lái)的，他自己覺(jué)得這樣的曲子應(yīng)該很能幫助練習(xí)技巧，有個(gè)奮斗目標(biāo)，前進(jìn)的道路上就會(huì)快很多嘛。難的都會(huì)了，簡(jiǎn)單的不就不用學(xué)了么？雖然現(xiàn)在知道這個(gè)想法錯(cuò)誤了，但可以拿來(lái)發(fā)泄。就像罰不進(jìn)球的球員也可以扣籃爽一爽。這些天，楊景行每次離開(kāi)琴房前都要爽上幾遍，現(xiàn)在已經(jīng)爽得還算熟練了。

《唐璜》被楊景行當(dāng)成了練習(xí)曲，曲都稱不上，就是練習(xí)題。他十個(gè)指頭在鍵盤上飛舞，除了一些特別的段落，其他時(shí)候幾乎不分輕重緩急，就是一個(gè)快。

有一些錯(cuò)音，拍子幾乎完全對(duì)不上號(hào)?？墒锹?tīng)了兩分鐘后，休息室就沒(méi)人說(shuō)話了，變得很安靜。倆老外偶爾抬抬眉毛，李迎珍的眉頭卻皺得越來(lái)越厲害，坐著一動(dòng)不動(dòng)。周涵惠小姑娘面無(wú)表情，偶爾轉(zhuǎn)一下身體，抿下薄薄的嘴唇。

當(dāng)那一長(zhǎng)串小三度半音階行進(jìn)和符點(diǎn)伴奏疾風(fēng)驟雨般的到來(lái)時(shí)，男人老外腦袋上揚(yáng)，張嘴無(wú)聲的笑了。李迎珍則微微嘆口氣，輕輕站起來(lái)，走出休息室，站在了就在旁邊的琴房門口。其他人也跟出來(lái)，都站在那里聽(tīng)楊景行制造噪音。

那些大跨度琶音，八度音階行進(jìn)，反向音階，交替八度……在楊景行那里好像都是一個(gè)味道，一種處理方法，而且錯(cuò)誤不少。但是顆粒感還是有，勉強(qiáng)算均勻清晰。

周涵惠的父親摟女兒的肩膀，小聲說(shuō)：“你看，每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)值得學(xué)習(xí)。哥哥一定是十分刻苦的練習(xí)，才能彈到這么快?！?p/> 教研室主任一臉尷尬：“這個(gè)學(xué)生……”不知道說(shuō)什么能迎合大家的意思。

又聽(tīng)了兩分鐘，李迎珍把琴房門推開(kāi)了，楊景行的琴聲也就嘎然而止。李迎珍帶著眾人走進(jìn)去，都站在琴的右前方，挺嚇人的。李迎珍指著楊景行不客氣的說(shuō)：“你繼續(xù)，繼續(xù)彈。”一看楊景行還是背譜的，就說(shuō)：“從一百四十五小節(jié)開(kāi)始?！彼迨鄽q了，看起來(lái)很簡(jiǎn)樸平凡的一個(gè)人，面相和藹，只是現(xiàn)在有點(diǎn)氣憤。

于是楊景行繼續(xù)，可能感覺(jué)被挑釁了，好像比之前彈得更快。觀眾們大多看著楊景行的雙手，李迎珍的眉頭又開(kāi)始皺得厲害。周涵惠小姑娘看了一會(huì)楊景行后，就把臉扭向別處，不耐煩的樣子。女老外最包容，面帶欣喜的笑容，聽(tīng)得很專注。

李迎珍發(fā)現(xiàn)了，楊景行至少不怯場(chǎng)，彈得依然如之前那樣又快又爛。曲子進(jìn)入最后幾十個(gè)個(gè)小節(jié)后，李迎珍朝楊景行走近了兩步，其他人也調(diào)整了下站姿。

一連串的八度夾三度，楊景行的手指頭都與空氣摩擦得發(fā)燒了。中年白種男人終于“噢哈”的笑出聲來(lái)，手揣在褲兜里踮起腳后跟顫一顫身體，和跟他同樣表情的女同事交換了個(gè)不可思議的眼神。

結(jié)束了，周涵惠的父親和兩個(gè)老外笑著給楊景行鼓掌?？衫钣鋮s盯著楊景行，眉頭依然皺著責(zé)問(wèn)：“你這孩子，你是彈琴還是玩琴？你老師怎么教的？”話很嚴(yán)肅，但是語(yǔ)氣比較溫和。

楊景行連忙說(shuō)：“老師還沒(méi)教到這里，我是自己彈著玩?！?p/> “彈著玩??？”李迎珍的聲調(diào)提高了，“指法都是錯(cuò)的，最基本的都不會(huì)，你玩什么？四對(duì)六是像你那

么彈的嗎？你看你八度的手型，有多難看！？你大拇指怎么擺的？”她說(shuō)的是事實(shí)，楊景行就靠過(guò)人的身體素質(zhì)達(dá)和寬大的手掌到了非比尋常的快和爛準(zhǔn)，但是他的手型和指法在專業(yè)眼光看來(lái)真是慘不忍睹，而彈出來(lái)的琴聲更是稀爛。

楊景行還驚喜：“謝謝您，我會(huì)改正的?！?p/> 李迎珍看了楊景行一會(huì)，又溫柔一些的語(yǔ)重心長(zhǎng)：“改正！你這樣練，手都練壞了！”她又很遺憾的用英語(yǔ)對(duì)老外說(shuō)：“我們有許多有天賦的孩子，就是因?yàn)闆](méi)機(jī)會(huì)接受系統(tǒng)正規(guī)的教育，才浪費(fèi)了……”

這有污蔑尚浦的嫌疑，半禿的教研室主任連忙解釋：“這位同學(xué)最近剛剛開(kāi)始練琴，是我們的音樂(lè)老師教他，但是不是專業(yè)教鋼琴的?！?p/> 楊景行也說(shuō)：“老師教得很好，是我自己沒(méi)學(xué)好。”

女老外先和楊景行打招呼：“嗨，你彈得很好。”

男老外也和楊景行握手附和：“很快，很少見(jiàn)?！彼麄兛礂罹靶校杏X(jué)就像是球場(chǎng)上的MVP在雜技團(tuán)里看見(jiàn)耍把式能把幾個(gè)籃球拋在空中不斷扔進(jìn)籃圈不脫手落地一樣。

楊景行不好意思的笑，看看周涵惠說(shuō)：“我看她能彈那么好，很受激勵(lì)。”又對(duì)小姑娘說(shuō)：“我以后還會(huì)好好加油向你看齊，你也要努力，別讓我趕上你?！?p/> 小姑娘到底是小姑娘，周涵惠忍不住得意的笑，看著楊景行點(diǎn)點(diǎn)頭。

都笑，氣氛本來(lái)變得不錯(cuò)的，可李迎珍還是繼續(xù)打擊楊景行：“你要是繼續(xù)這樣練，就不可能超過(guò)她！要學(xué)就好好學(xué)，不管做什么，基礎(chǔ)是最重要的！”

楊景行點(diǎn)頭：“謝謝老師，我會(huì)好好學(xué)的?！?p/> 李迎珍不耐煩的翻看了一下楊景行的幾本書，就開(kāi)始奇怪他這些年到底是怎么練琴的，還在看樂(lè)理，拜厄，彈的是唐璜。

不過(guò)今天的主角不是楊景行，不能浪費(fèi)太多時(shí)間，李迎珍就問(wèn)：“高幾了？”

“高三?！?p/> 李迎珍又問(wèn)教研室主任：“不是陳老師教的吧？”陳老師是學(xué)校的鋼琴老師，四十多歲的男人，小有名氣的。

“不是不是！他是開(kāi)學(xué)才說(shuō)想考學(xué)作曲，以前都沒(méi)說(shuō)過(guò)，家里還要求不能丟下文化課……就他們班的老師負(fù)責(zé)帶他，小胡，您見(jiàn)過(guò)的。剛畢業(yè)沒(méi)兩年，曲杭音樂(lè)學(xué)院學(xué)音樂(lè)教育的?！苯萄惺抑魅慰伤闫睬尻P(guān)系了，松一大口氣。

李迎珍輕嘆一口氣，放下楊景行的書，說(shuō)：“那你好好練吧，我們不打擾你了。”

楊景行點(diǎn)頭：“謝謝老師?！?p/> 李迎珍走了兩步又轉(zhuǎn)身，遞給楊景行一張名片：“拿著。叫什么名字？”

楊景行掃一眼，名片上寫著“浦海音樂(lè)學(xué)院李迎珍鋼琴藝術(shù)工作室——李迎珍教授”，就又鞠躬：“李教授，我叫楊景行。”

看樣子楊景行還不知道自己的大名鼎鼎，李迎珍就帶著眾人離開(kāi)了，臨走前交代楊景行一句：“不是演奏鋼琴，是演奏樂(lè)曲！”

這才是楊景行最大的問(wèn)題，但是在那些基本問(wèn)題沒(méi)解決之前，說(shuō)這個(gè)問(wèn)題還為時(shí)過(guò)早。

吃過(guò)晚飯后，楊景行還是回琴房繼續(xù)。八點(diǎn)多的時(shí)候，胡以晴來(lái)了，帶來(lái)了新發(fā)型和一些備考資料。楊景行諂媚胡以晴的頭發(fā)好看，胡以晴不太在意，開(kāi)始講正事。

初試，要考樂(lè)理，旋律寫作和歌曲寫作。胡以晴說(shuō)：“我問(wèn)了，寫作考試不會(huì)要求你寫多好的作品，就是看你是不是知道基本的寫作知識(shí)，就是要一定的和聲和和弦基礎(chǔ)，樂(lè)理考試大綱我也看了，比我們那時(shí)候要求高很多，你要抓緊。下次我再拿幾套考題過(guò)來(lái)，我們看一下?！?p/> 楊景行問(wèn)：“胡老師，你明天有空嗎？”

胡以晴說(shuō)：“有啊，我們可以上午就開(kāi)始練習(xí)?！?p/> 楊景行說(shuō)：“不是，我想請(qǐng)

你吃飯?！?p/> 胡以晴笑笑：“不用了……等你考上了再說(shuō)吧。復(fù)試主要是考和聲，主要是自然音體系，你可能還沒(méi)看。還有視唱練耳，這個(gè)對(duì)你可能沒(méi)什么難度……鋼琴，比我們的要求也高得多，至少要299……”聽(tīng)語(yǔ)氣，她也很頭大著急。

楊景行說(shuō)：“為了請(qǐng)你吃飯我也要拼了?！?p/> 胡以晴的心思全在工作上：“我們重新擬定一下計(jì)劃吧，以后周末就都別休息了，可以嗎？”

楊景行說(shuō)：“我真的不好意思。”

胡以晴搖頭：“你們的主課老師比我辛苦多了?！?p/> 擬定完學(xué)習(xí)備考計(jì)劃后，楊景行繼續(xù)練琴，一直是基本指法，再?zèng)]盲目挑戰(zhàn)難度。胡以晴則邊指導(dǎo)楊景行邊自己看書，備課，中途還去老師休息室?guī)蜅罹靶械沽藘纱嗡?p/> 十點(diǎn)的時(shí)候，胡以晴讓楊景行停止練習(xí)，問(wèn)他的樂(lè)理自學(xué)到什么地方了，然后就考考楊景行，看他的自學(xué)是不是過(guò)關(guān)。

事實(shí)證明楊景行在讀譜和音程上是沒(méi)問(wèn)題了，和弦嘛，還在了解階段。于是胡以晴就開(kāi)始結(jié)合著鋼琴教楊景行和弦知識(shí)，先是原位和弦，楊景行居然能做到舉一反三，只用了十分鐘，就能彈奏各種三和弦七和弦了。

胡以晴羨慕的看著楊景行：“有時(shí)候覺(jué)得你真的很聰明。”

楊景行驚慌：“大部分時(shí)候很傻？”

胡以晴笑：“不是這個(gè)意思?！?p/> 考試了一會(huì)后，胡以晴又開(kāi)始教楊景行轉(zhuǎn)位和弦。胡以晴的樂(lè)理明顯比她的鋼琴?gòu)?qiáng)了太多，說(shuō)起來(lái)?xiàng)l例清晰，重點(diǎn)明確，頭頭是道。

胡以晴還以為楊景行會(huì)頭大一下的，可這家伙也聽(tīng)得頭頭是道，不斷點(diǎn)頭表示明白。只用了半個(gè)多小時(shí)，楊景行就把和弦的基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)完了！

但是胡以晴不相信有天才，所以讓楊景行不斷的彈奏鞏固練習(xí)。楊景行很配合，練到后來(lái)還嘗試自己加上點(diǎn)旋律。

十一點(diǎn)多了，楊景行讓胡以晴去休息。胡以晴看看表：“是晚了，那走吧……把東西帶著，早上有人要來(lái)打掃?！?p/> 楊景行說(shuō)：“我送你，等會(huì)還回來(lái)?！?p/> 胡以晴無(wú)語(yǔ)：“誰(shuí)要你送，你要好好休息，白天才有精神，不能每天那么晚睡?！?p/> 楊景行說(shuō)自己精神得很，還說(shuō)：“你是陪我到這么晚，要是還讓你一個(gè)人回去，我真的無(wú)地自容了……不光是因?yàn)槲矣X(jué)得你漂亮，有危險(xiǎn)。”

胡以晴訝異的看著楊景行，幾秒后才提高聲調(diào)拾起老師的威嚴(yán)：“學(xué)校里，有什么危險(xiǎn)……那就出去走一下吧，活動(dòng)一下也好?！?p/> 因?yàn)橐呀?jīng)到了寢室熄燈時(shí)間，學(xué)校的好多路燈都已經(jīng)關(guān)了，只有一些主路口有大燈，光線還是挺暗的。

因?yàn)楹郧缡窃谇甲x的大學(xué)，兩人就自然說(shuō)這事。曲杭音樂(lè)學(xué)院比浦海音樂(lè)學(xué)院差了很多，但是城市還是挺不錯(cuò)的。

聽(tīng)說(shuō)楊景行的家是九純的，胡以晴就驚喜的說(shuō)自己大學(xué)期間曾經(jīng)去映山玩過(guò)，還記得晴映水庫(kù)的水跟干凈。

楊景行說(shuō)：“現(xiàn)在也很干凈，我代表九純?nèi)嗣駳g迎你隨時(shí)去玩?！?p/> 胡以晴說(shuō)：“我同學(xué)叫白悅，她父母都是你們那的高中老師，不知道你認(rèn)識(shí)不。”

楊景行不認(rèn)識(shí)，胡以晴就繼續(xù)說(shuō)：“白悅現(xiàn)在在讀研究生，快畢業(yè)了吧?！?p/> 楊景行感激：“幸好你沒(méi)讀，不然我就沒(méi)這么好運(yùn)氣了?！?p/> 胡以晴笑：“我這幾天也突然有壓力感了，真的像個(gè)老師了?！?p/> 楊景行拍馬屁：“你一直是個(gè)優(yōu)秀的老師！”

胡以晴看楊景行：“以前我上課的時(shí)候你都在玩什么，不是發(fā)短信就是看閑書！”

楊景行說(shuō)：“嗯，你還有一點(diǎn)沒(méi)做好，沒(méi)及時(shí)的批判糾正我?！?p/>