奶爸的文藝人生 第770章 羞愧的考官們

跟爸爸告別后，曦曦被指引老師牽著手，來(lái)到一個(gè)教室。指引老師松開(kāi)手，此刻小姑娘瘦瘦的身子，在大大的教室的映襯下，顯得有些弱小無(wú)助。

曦曦也有些怯生生地站在原地，不知所措，只有那雙靈動(dòng)的大眼睛，忽閃忽閃地眨著長(zhǎng)長(zhǎng)的睫毛，緊張中流露著一些好奇。

她看到教室里貼著的一些圖畫，也看到后面黑板報(bào)上生動(dòng)有趣的粉筆畫，當(dāng)然，還有兩男兩女四個(gè)坐在中間看著她微笑的老師。

那些畫很有意思，能分擔(dān)一部分曦曦心中緊張的情緒。

“你好啊！楊曦小朋友。”居中的一位年紀(jì)比較大的女老師，和藹可親地笑著，跟曦曦打招呼。

曦曦還是很緊張，不過(guò)，從小受到良好的教育，曦曦聽(tīng)到別人跟她說(shuō)你好的時(shí)候，也下意識(shí)地抬起小腦袋，看向?qū)Ψ健?p/> 只見(jiàn)小姑娘猶豫了一下，也小聲地說(shuō)道：“你好……”

曦曦的聲音很小，跟蚊子一樣，怯生生的，有種令人憐惜的嬌柔。

“來(lái)，先坐下來(lái)，我們來(lái)聊聊天，好不好？”女老師站起來(lái)，溫和地牽起曦曦的手，帶她到她們對(duì)面的桌子前坐下來(lái)，還幫她拉了拉椅子，“楊曦小朋友，平時(shí)你的爸爸、媽媽，或者朋友們都怎么叫你？”

“對(duì)了，我還沒(méi)有自我介紹，我姓蔡，你可以叫我蔡老師?！辈汤蠋熜Φ?。

蔡老師是主考官，她主要負(fù)責(zé)跟孩子聊天，另外三個(gè)老師負(fù)責(zé)保持微笑，然后觀察和記錄。只讓一個(gè)女老師跟孩子聊天，這可以減少孩子心中的恐懼。

不得不說(shuō)，蔡老師確實(shí)是經(jīng)驗(yàn)豐富，簡(jiǎn)單的幾個(gè)親昵的動(dòng)作，便拉近了她在曦曦心中的距離。而且還有一個(gè)原因，這個(gè)老師居然也姓蔡，習(xí)慣了自己幼兒園的蔡老師的曦曦頓時(shí)覺(jué)得親切許多！

只見(jiàn)曦曦猶豫了一下，小聲說(shuō)道：“他們，他們叫我曦曦?！?p/> “很棒！那蔡老師就也叫你曦曦咯！好不好？”蔡老師笑道。

曦曦點(diǎn)了點(diǎn)頭。

“曦曦，現(xiàn)在蔡老師考一考你，你知道你爸爸和媽媽的名字嗎？”蔡老師沒(méi)有回去自己的位置上，而是在曦曦的身邊拉了一張椅子，靠近曦曦坐下來(lái)，側(cè)過(guò)臉，笑瞇瞇地問(wèn)道。

這個(gè)問(wèn)題很簡(jiǎn)單！

曦曦稍微有些自信地挺了挺胸膛，聲音也稍微提高了一些：“我知道，我粑粑叫，叫楊軼，我麻麻，我麻麻叫墨菲。”

“非常棒！”蔡老師沖曦曦豎起了大拇指，夸獎(jiǎng)一下她。

被夸了！曦曦有點(diǎn)不好意思，靦腆地笑了笑。

這可是她走進(jìn)來(lái)之后，第一次展開(kāi)笑顏，憂愁的“黛玉”小姑娘露出了笑容，這羞澀的笑靨，看得人心都化了。

好像沒(méi)有那么難??！

緊張情緒得到緩解，曦曦漸漸地進(jìn)入了狀態(tài)。

“好的，曦曦，你上過(guò)幼兒園嗎？”蔡老師接著跟曦曦聊起來(lái)。

“上過(guò)，我昨天還去上幼兒園了，但是今天沒(méi)有去上幼兒園，因?yàn)榻裉焓侵苣Ｖ苣┦遣挥萌ド嫌變簣@的！”曦曦說(shuō)了一通。

這回，她不僅口齒清晰起來(lái)，而且還自己補(bǔ)充了很多內(nèi)容，似乎擔(dān)心蔡老師不知道一樣。

蔡老師對(duì)曦曦表現(xiàn)的變化，心里有些驚訝。她之前還以為曦曦是那種特別內(nèi)向的女孩子，要慢慢地哄，才能跟她溝通起來(lái)，但沒(méi)想到，沒(méi)幾個(gè)問(wèn)題，曦曦回答說(shuō)的話都比她的問(wèn)題還多了！

“那能不能告訴蔡老師，你在幼兒園，跟幼兒園的老師學(xué)了一些什么呀？”蔡老師問(wèn)道。

好像這個(gè)面試問(wèn)的問(wèn)題都不難？

“可以呀，學(xué)了好多呢！”曦曦談興起來(lái)了，她掰著小手指，跟蔡老師數(shù)了起來(lái)，“我有學(xué)會(huì)跳舞，我跳得舞很好看，申老師都給我小紅花了！”

曦曦沒(méi)看到，幾個(gè)做觀測(cè)的老師正在紙上涂涂畫畫著。比如表達(dá)能力這一塊，他們涂了“邏輯清晰”、“口齒伶俐”等幾個(gè)框，而后面還有性格、思維能力等等欄目。

“嗯，除了跳舞呢？”

“還有折紙，我會(huì)折一個(gè)青蛙，嘻嘻！”曦曦放松了下來(lái)，還主動(dòng)地跟蔡老師笑起來(lái)，而且這回她不等蔡老師問(wèn)，自己主動(dòng)說(shuō)，“我還學(xué)了英語(yǔ)，蔡老師教的英語(yǔ)。”

小姑娘想起來(lái)這個(gè)有趣的巧合，有些迫不及待地抓著旁邊考官蔡老師的手，搖著說(shuō)道：“蔡老師，我們的老師也叫蔡老師呢！”

蔡老師沒(méi)有在意曦曦的逾越，反而，她看著小姑娘甜甜的笑臉，打心里就很疼愛(ài)這個(gè)小姑娘。

“你還學(xué)了英語(yǔ)啊？真厲害，學(xué)會(huì)多少英語(yǔ)了？”蔡老師笑著問(wèn)道，“能不能表演一下給蔡老師看？”

學(xué)會(huì)了多少英語(yǔ)？這個(gè)問(wèn)題曦曦答不上來(lái)。

“怎么樣表演？”曦曦疑惑地問(wèn)道。

“就是讓老師看看，你學(xué)會(huì)了多少英語(yǔ)呀？”蔡老師溫和地解釋，“比如你應(yīng)該懂得蘋果用英語(yǔ)怎么說(shuō)吧？”

“我知道，蘋果是apple！”曦曦高興地回答，能夠回答上蔡老師的問(wèn)題，她心中滿滿的自豪感。

“那蔡老師問(wèn)你一個(gè)難的，小狗怎么說(shuō)？”蔡老師笑瞇瞇地問(wèn)道。

原本蔡老師覺(jué)得曦曦如果能回答上dog，她就已經(jīng)很滿足了。

但曦曦給她一個(gè)更好的答案“puppy”！

蔡老師其實(shí)就是教英語(yǔ)的，曦曦給的這個(gè)答案，激發(fā)了她對(duì)曦曦英語(yǔ)水平的好奇，她嘗試著多問(wèn)一些單詞，甚至開(kāi)始嘗試一下日常對(duì)話。

結(jié)果……

五分鐘后，考場(chǎng)里，蔡老師和另外三個(gè)老師一臉懵逼。

臥槽！

這小孩哪里冒出來(lái)的？

這英語(yǔ)的口語(yǔ)水平……比他們還要好?。?p/> 瞧別人流利地說(shuō)著英語(yǔ)和蔡老師對(duì)話，兩個(gè)男老師羞愧地對(duì)視一眼。他們倆一個(gè)語(yǔ)文老師，一個(gè)數(shù)學(xué)老師，英語(yǔ)早就忘光了，現(xiàn)在居然聽(tīng)不懂人家幼兒園小朋友說(shuō)的話……

“曦曦，你的英語(yǔ)都是在幼兒園跟你那個(gè)蔡老師學(xué)的嗎？”要不是在住持考試，蔡老師真地很想問(wèn)一下曦曦在哪個(gè)幼兒園讀的，這么逆天。

“還有我粑粑了！我粑粑和麻麻也會(huì)說(shuō)英語(yǔ)呢！”曦曦挺了挺小胸膛，有些自豪地說(shuō)道。

原來(lái)受到家庭氛圍影響，蔡老師勉強(qiáng)找到了一點(diǎn)慰藉。

“好吧，下一個(gè)問(wèn)題。”蔡老師覺(jué)得應(yīng)該問(wèn)點(diǎn)別的了，“曦曦，能不能說(shuō)一個(gè)，你覺(jué)得最開(kāi)心的事情？具體描述一下?！?p/> 做觀測(cè)的三位老師，他們不約而同地在“英語(yǔ)水平”那個(gè)一到一百分的水平線上，給曦曦打了一個(gè)滿分的勾勾。接著，他們逃開(kāi)那個(gè)傷心的選項(xiàng)，看向了下面“語(yǔ)言組織”能力那一部分?！敖鼙娢膶W(xué)”