壟斷異界 第九十三章 領(lǐng)導(dǎo)不先走

第九十三章領(lǐng)導(dǎo)不先走

從某種意義上講，馬龍其實(shí)早已經(jīng)在做好了開學(xué)校做校幄的最基礎(chǔ)準(zhǔn)備，因?yàn)閺馁徺I了孤兒院所在那一大片土地的時(shí)候起，他就參照著腦子里記憶的一副地形類似的某軍事大學(xué)衛(wèi)星俯視圖，設(shè)計(jì)出了孤兒院的建筑分布圖。/非常文學(xué)/

又由于受著那幾十戶下等半狼人，以及那條“星光大道”的分割，現(xiàn)在日漸建設(shè)完善的孤兒院已經(jīng)隱約有了生活區(qū)與學(xué)院區(qū)的兩個(gè)分區(qū)。

平日里，馬龍給孤兒們講故事的大禮堂所在的那棟樓，其實(shí)就位于“學(xué)院區(qū)”之中。

伴隨著正在粉刷的新樓以及隨后兩棟樓的竣工，暫住在學(xué)院區(qū)大禮堂那棟樓宇里的孤兒們，就可以分流過來了。

這樣，大禮堂所在的樓宇就可以變成教學(xué)樓使用——那棟樓高三層，除了大禮堂以外還有十八個(gè)馬龍按照教室標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計(jì)的房間。

孤兒院的孩子們有六百多人，馬龍打算劃分成三十個(gè)每班二十出頭學(xué)生的小班進(jìn)行教學(xué)，這樣的話就還短缺差不多十二間教室，當(dāng)然缺少教室什么的不是關(guān)鍵，最關(guān)鍵的問題是嚴(yán)重缺乏師資力量。

就算是將這些孩子統(tǒng)統(tǒng)劃為一年級(jí)，可再少再少也得開設(shè)語文、數(shù)學(xué)、音樂、美術(shù)、自然、體育這么六門課程吧？不對(duì)，還得加上手工實(shí)踐課······

哪怕兩個(gè)班共用一套教師班子，一些課時(shí)少的課程老師再奔波點(diǎn)教學(xué)三到四個(gè)班，算下來也需要百十位教師，可現(xiàn)在馬龍?jiān)趺此愣加X得自己還是個(gè)光桿校長。

再者，教材什么也還半本都還沒有啊！

這可不是地球世界開辦學(xué)校哪怕沒有老師也絕對(duì)有教材，這個(gè)異世界的國民基礎(chǔ)教育系統(tǒng)都還完全不存在又哪里來的基礎(chǔ)教育教材？

那些跟“知識(shí)”沾邊的教會(huì)，倒是會(huì)到處建立著一些教會(huì)學(xué)校性質(zhì)的免費(fèi)學(xué)校，但它們使用的教材無一例外都是本教會(huì)的《圣經(jīng)》，免費(fèi)教學(xué)的目的也只是為了給牧師所信仰之神增加信徒。

啊等等，為了不被這些教派視為異端似乎應(yīng)該主動(dòng)邀請(qǐng)它們派駐牧師進(jìn)學(xué)校？

嗯，或者干脆許諾將這些教派的經(jīng)文進(jìn)行截取，將之作為通用語文教材內(nèi)的一部分，以此來誘惑那些教派送來合格的語文老師？

和那些被安排勞動(dòng)的孤－兒們分別后在孤兒院中四處走走看看的馬龍，一邊走一邊在思考著關(guān)于建立學(xué)校的各種東西。

越想馬龍?jiān)接X得，他給自己劃定三個(gè)月時(shí)間初步建立學(xué)校系統(tǒng)成為校長的目標(biāo)，是無比正確的事情——想要將這么個(gè)學(xué)校的架子搭起來沒有至少三個(gè)月可不成。....

等一圈轉(zhuǎn)完，馬龍心里頭對(duì)未來三個(gè)月的校長自我養(yǎng)成，也終于有了細(xì)致些的全盤計(jì)劃，所以他終于牽著安安靜靜陪他遛彎了大半天的小狐女，直奔孤兒院食堂的方向而去。

和普通的孤兒們一樣，馬龍他帶著小狐女艾咪每人端了個(gè)金屬餐盤，規(guī)規(guī)矩矩的排在了一大堆等著打飯的孤兒后頭等待領(lǐng)孤兒院里的下午餐。

這種事情，若是放在孤兒院之外，那斷然會(huì)驚掉不少人的下巴，馬龍現(xiàn)在可這么算的上是上流人了，上流人物怎么還可以在那些身份卑微的孤兒后面排隊(duì)打飯？

這些卑微的家伙難道不知道讓路？！食堂里維持秩序的廚娘大媽又都傻了么，難道不知道上流人物擁有各種優(yōu)先通行權(quán)？！

可惜馬龍帶著小狐女跟在一群卑微的孤兒排隊(duì)排在他前面的孤兒沒有任何一個(gè)有讓“領(lǐng)堊導(dǎo)先走”的覺悟，那些手持搟面杖維持秩序的廚娘大嬸們更是對(duì)馬龍視若無睹……

造成這這一幕的原因其實(shí)很簡單因?yàn)樵诠聝涸簞偨r(shí)，馬龍就已經(jīng)立下了規(guī)矩“在食堂、澡堂之等等公共場所，任何人無論身份高下，都必須遵循先來后到的規(guī)矩?！?p/> 類似這樣的規(guī)矩，還被馬龍做成銘牌訂在了各處公共場所，他希望用這種方式潛移默化的讓這些孤兒們明白無規(guī)矩不成方圓以及人人平等的道理。

但很顯然，發(fā)現(xiàn)馬龍帶著小狐女在排隊(duì)，馬龍所排隊(duì)的那一排打飯的速度明顯比旁邊幾排要加快了許多，而這顯然是孤兒們?cè)谟脤?shí)際行動(dòng)證明他們對(duì)馬龍的愛戴之心。

馬龍剛排隊(duì)一會(huì)兒，冒牌老圣武士崔斯特－瑞姆就匆匆走進(jìn)了食堂之內(nèi)，倒不是說老崔斯特他是聞?dòng)嵍鴣淼模鋵?shí)只是按照馬龍的囑托所養(yǎng)成了習(xí)慣——馬龍拜托過老崔斯特，要他每天下午盡量在孤兒食堂里吃飯，然后和孩子們隨便聊聊比較光明的事情，在孤兒學(xué)校建立起來之前暫時(shí)充當(dāng)段時(shí)間慈父的角色，畢竟這些孤兒們才經(jīng)受過暴亂之夜的驚嚇。

發(fā)現(xiàn)馬龍?jiān)谂抨?duì)，冒牌老圣武士便也趕忙取去了個(gè)餐盤，然后在馬龍所在的那一隊(duì)后面做了隊(duì)尾。

很快，馬龍與小狐女就端著盛滿了食物的餐盤，坐到了食堂之內(nèi)一張類似大學(xué)食堂四人餐桌的椅子上，而老崔斯特也很快端著食物坐到了馬龍對(duì)面的位置。

“卡耐基閣下，我明天將會(huì)登報(bào)正式宣布招募符合要求的教員，同時(shí)會(huì)去那些與學(xué)識(shí)神職有關(guān)的各家神殿請(qǐng)求幫助，請(qǐng)求那些神殿為我們即將建立的孤兒學(xué)校派駐來合格教員，接著后天我會(huì)正式在孤兒院進(jìn)行應(yīng)‘聘進(jìn)行教員從業(yè)資格的認(rèn)證，你覺得……這個(gè)計(jì)劃可行么？”

等老崔斯特剛坐下，馬龍就用不大的聲音提出了這個(gè)問題，馬龍決定吸取之前的教訓(xùn)在下最終決定之前，先廣泛的爭取意見。

當(dāng)然關(guān)于要建孤兒院學(xué)校這種事情，馬龍自然是早早就和老崔斯特透露過口風(fēng)的，不然他也不會(huì)現(xiàn)在沒頭沒腦的冒這么一句出來。

“馬龍閣下，我記得數(shù)日前你首次簽名售書時(shí)·獲得了僅有那張書友會(huì)鉆石會(huì)員卡的那個(gè)精靈，說要加盟做學(xué)校的教員？而當(dāng)時(shí)你許諾說·一個(gè)星期后會(huì)正式進(jìn)行教員的招募？”

老崔斯特的記憶力倒是很好，他輕而易舉的就想起了這件他并沒有親歷的事情。

而讓老崔斯特他這么反問的原因也很簡單，他顯然是在確定馬龍是不是因?yàn)楫?dāng)時(shí)的當(dāng)眾許諾，所以才倉促做出了決定。

“嗯，這也是重要原因之一?！瘪R龍并不掩飾這個(gè)原因·那位埃希莉雅神裔奈夫圖－艾克拉蒙，馬龍他還真不敢忽悠人家，所以他繼續(xù)說道：“已經(jīng)當(dāng)眾許諾過的事情，那就必須要認(rèn)啊?！?p/> 老崔斯特點(diǎn)點(diǎn)頭表示了解了·不過緊接幕他就又問起了為什么會(huì)去各家和學(xué)識(shí)這神職沾邊的神殿，請(qǐng)求派駐教師的目的。

這個(gè)問題雖然馬龍的目的是一石數(shù)鳥，但當(dāng)眾回答的時(shí)候肯定不會(huì)這么說的，他只說希望能夠用這種方式·讓這些神的榮光更加普照，因?yàn)樗膶W(xué)校會(huì)一直辦下去。

老崔斯特是什么人？

還沒聽完馬龍的回答，老崔斯特就已經(jīng)品出了蘊(yùn)藏在馬龍?jiān)捓锏恼鎸?shí)目的，所以在略作思考后他就對(duì)馬龍的想法表示了支持：“我覺得，諸位學(xué)識(shí)之神在凡世的牧羊人，一定不會(huì)拒絕馬龍閣下你的這番好意，他們必定會(huì)派出最好的宣講牧師來學(xué)校·畢竟這確確實(shí)實(shí)是個(gè)讓神的榮光更加璀璨的好機(jī)會(huì)。”

現(xiàn)如今這世道，各家神殿虔誠信徒一家比一家的少，有這么好的機(jī)會(huì)他們?cè)趺纯赡軙?huì)放過？

馬龍點(diǎn)點(diǎn)頭，接著又就一些細(xì)碎的小問題，和老崔斯特進(jìn)行了意見的互相交換。

等覺得談的差不多了的時(shí)候，馬龍也已經(jīng)吃空了餐盤·扭頭看看小狐女面前的餐盤也已經(jīng)空空如也·而小狐女又沖馬龍做了好飽的表情。

馬龍便站起身，向冒牌老圣武士禮貌的表示了告辭·將餐盤送到他們應(yīng)該去的地方后，馬龍帶著小狐女以散步的速度又返回了大禮堂，因?yàn)闀r(shí)間已經(jīng)到給孤兒們講故事的時(shí)間。

等馬龍講完故事返回繁花庭院，他便發(fā)現(xiàn)家中除了阿黛拉和斯皮爾兩人以及巨型花臉狼獾魯卡斯以外，其他的人包括利爪德魯伊大師在內(nèi)都不見了蹤跡。

“阿黛拉，大家都哪兒去了？”

馬龍隨口問了句，而他得到的答案是——托羅密小堊姐中午出門后就沒回來，伯納德警長去了警局，利爪德魯伊大師帶著小安維去了海邊的紅樹林遛彎。

哦，很好，一切很正常，世界很和平。

馬龍放下了心來，于是在吩咐斯皮爾去城內(nèi)各家報(bào)社刊載孤兒院高薪招募教師的后，馬龍拉著現(xiàn)在正清閑的阿黛拉，繼續(xù)口述他的注水版《春秋戰(zhàn)國史》。

等馬龍洋洋灑灑的口述完兩萬多字時(shí)，家中的眾人便陸陸續(xù)續(xù)的回來的，首先是出門遛彎的利爪德魯伊大師和小安維，接著是伯納德警長，然后是牛頭人少年艾斯特……等等，艾斯特？

聽到了艾斯特聲音的馬龍，有些不太確定的出門去看了看，才終于相信回來的真是艾斯特，而且還是看起來很正常的艾斯特。

“兄弟，鐵匠街那邊的活兒干完了，安德魯森認(rèn)為我很適合干這行，所以我打算要正是加入白沙公司。本來，打算直接去公司宿舍去住的，不過想想覺得還是應(yīng)該先來通知兄弟你一聲再走。兄弟·……謝謝你這些天來對(duì)我的照顧，我現(xiàn)在已經(jīng)想通了，以后我只花自己賺的干凈錢！那個(gè)老家伙以后和我再也沒有任何關(guān)系！”

已經(jīng)穿上了因?yàn)椴惶仙?，所以緊繃繃的鶴舞白沙建筑公司員工服的牛頭人少年，這樣和馬龍說著。

看看牛頭人少年那堅(jiān)定的眼神，馬龍就放棄了勸說的念頭，他決定尊重艾斯特的這項(xiàng)自主選擇。

所以很快，馬龍便只能目送著牛頭人少年，迎著落日余暉朝著孤兒院的方向大步流星的走去。

再回到屋中，有些悵然的馬龍還沒得及提起學(xué)校的問題，被仳′派去城內(nèi)各家報(bào)社刊登的斯皮爾回來的，他帶回了兩條在馬龍的預(yù)料之外，卻又在情理之內(nèi)的大消息——

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第四更送上！

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