重生鑒寶：我真沒(méi)想當(dāng)專家 第123章 要保護(hù)好

商妍后退了兩步，瞳孔微縮，雙眼迷離。

圓口豐肩，腹部渾圓，紋飾流暢，發(fā)色淡雅……

只憑肉眼，找不出任何一絲修復(fù)過(guò)的跡像。真就是之前長(zhǎng)什么樣，現(xiàn)在仍舊長(zhǎng)什么樣。

但往前湊到近處，再用高倍鏡，就能清楚的看到修復(fù)后的痕跡。

并非林思成手藝不高，而是基于文物修復(fù)的“可識(shí)別性原則”，必須要補(bǔ)成這樣。

既視覺(jué)可識(shí)別性、檢測(cè)技術(shù)的兼容性、修復(fù)材料的可逆性。

說(shuō)簡(jiǎn)單點(diǎn)：眼睛可以看不出來(lái)，但用放大鏡必須能看的出來(lái)，用機(jī)器更要能檢測(cè)得出來(lái)。

這是國(guó)際公約的文物修復(fù)核心準(zhǔn)則，國(guó)內(nèi)《中國(guó)文物古跡保護(hù)準(zhǔn)則》等權(quán)威文件更有詳之又詳?shù)拿鞔_規(guī)定。

但正因?yàn)檫@樣，修復(fù)難度才高：商妍絕對(duì)算是內(nèi)行中的內(nèi)行，用眼睛，咋看咋像真的。但拿放大境一瞄，外行中的外行也能看出來(lái)，這是補(bǔ)好的殘器……

而更讓商妍驚嘆的是，林思成對(duì)于“傳統(tǒng)”、“復(fù)古”原則的苛求程度。

所有的技術(shù)全部用古法：拼接用古法，雕胎用古法、補(bǔ)繪用古法、烤釉更用古法。包括各種原料：胎泥、釉料、鈷料、膠水……但凡和現(xiàn)代科學(xué)沾邊的，能不用就不用。

算來(lái)算去，也就檢測(cè)觀察、入爐復(fù)燒用的是現(xiàn)代的手段。

所以，為了確保能過(guò)審，就這一樽成化大罐，林思成補(bǔ)了近五天。

先不說(shuō)水平有多高，就這份用心、專注，力求完美的精神，她手底下的學(xué)生加起來(lái)都比不上。

但商妍已經(jīng)不嫉妒王齊志了，因?yàn)閺慕裉扉_(kāi)始，她也能對(duì)別人說(shuō)：這是我學(xué)生。

雖然不是導(dǎo)師，只是指導(dǎo)老師……

正兒八經(jīng)的導(dǎo)師正滿面紅光，手里攥著厚厚的一沓紅包。王齊志一個(gè)一個(gè)的發(fā)，連聲道謝：“辛苦……這幾天辛苦了……辛苦辛苦……”

商妍也有，包括王齊志自個(gè)也有。不算多，但絕不算少：一人兩千，抵李貞馮琳一個(gè)半月的工資。

輪到林思成，王齊志把紅包往他手里一放，又重重的拍了拍他的肩膀：“好好休息，緩緩腦子，這一周什么都別干，什么都別想，就吃、喝、玩……剩下的交給老師！”

林思成點(diǎn)點(diǎn)頭。

連軸轉(zhuǎn)了五天，雖然不至于到廢寢忘食的程度，但大腦基本是滿負(fù)荷，甚至連夢(mèng)里都?jí)舻降氖切薮蠊蕖?p/> 一直保持超高強(qiáng)度的亢奮狀態(tài)，精神一直緊繃，偶爾的時(shí)候甚至?xí)霈F(xiàn)現(xiàn)實(shí)和想像分不清的幻覺(jué)。

很正常，但確實(shí)得休息，不過(guò)頂多緩個(gè)一兩天。

一看就知道他在想什么，王齊志嘆口氣：“十一了，我的傻徒弟！”

林思成怔了怔，恍然大悟：今天三十號(hào)？

“先回工作室洗一洗，我派車送你，回家先好好睡一覺(jué)……”王齊志推了推他，“去吧！”

林思成點(diǎn)點(diǎn)頭，又挨個(gè)打招呼，一如往常：禮貌、謙恭、溫和，如沐春風(fēng)。

和臺(tái)上時(shí)相比，好像沒(méi)什么區(qū)別。但一旦進(jìn)入工作狀態(tài)，林思成身上散發(fā)的那種專業(yè)、肅然、一絲不茍、精益求精的氣機(jī)，卻如實(shí)質(zhì)。

幾人連忙回應(yīng)，臉上堆滿笑，腰不自主的勾了起來(lái)。

唯有李貞，心不在焉，如有所失。

目送林思成出了實(shí)驗(yàn)室，她本能的回過(guò)頭來(lái)，盯著裝著大罐的囊匣。

再想起這幾天以來(lái)，就感覺(jué)，兩人之間……隔著一個(gè)銀河系？

商妍看在眼里，暗暗一嘆，想起了之前王齊志忽悠她的那句話：林思成到了你那里，就如鶴立雞群，你那幾個(gè)學(xué)生就別想好……

果不然？

她拍拍手：“好了，都回去吧，這幾天挺辛苦，好好休息幾天！”

幾個(gè)學(xué)生一一道別，包括馮琳。但她剛到門口，王齊志喊了一聲：“馮琳，你回來(lái)！”

馮琳臉一紅：連著幾天都是高強(qiáng)度，腦子有些犯迷糊。忘了她早不是學(xué)生，而是王教授的助研。

還以為有什么交待，王齊志卻拍給她一把鑰匙：“順路幫我送回家！”

“好的王教授，還有呢？”

“哪有什么還有？好好休息……”

“哦哦”

攆走馮琳，王齊志拿起錄像帶，又提起囊匣：“領(lǐng)導(dǎo)我全都通知了，校長(zhǎng)、書(shū)記、副校長(zhǎng)、院長(zhǎng)，全在會(huì)議室等著……你敢不敢去？”

稍一頓，他又斜了斜眼睛：“商妍，別怪我沒(méi)提醒你：機(jī)會(huì)就這一次，過(guò)時(shí)不候！”

商妍“嗤”的一聲：還用得著你用激將法？誰(shuí)不去誰(shuí)傻子。

別說(shuō)敢不敢，現(xiàn)在誰(shuí)跟她搶，她跟誰(shuí)急。

她重重點(diǎn)頭，緊跟著王齊志出了實(shí)驗(yàn)室。剛下樓梯，眉頭稍稍皺了一下：“領(lǐng)導(dǎo)要是不同意，怎么辦？”

“不可能！”王齊志斷然搖頭，“領(lǐng)導(dǎo)又不是傻子？”

“我說(shuō)的不是項(xiàng)目，我說(shuō)的是人……”商妍有點(diǎn)擔(dān)心，“比如我，比如林教授！”

頂多三個(gè)指導(dǎo)老師的名額，全被王齊志指定了，學(xué)校會(huì)不會(huì)有意見(jiàn)？

再者，論能力她確實(shí)挺強(qiáng)，但要論資歷，她在院里還真排不上號(hào)。

最關(guān)鍵的是，林教授都退體了……

“杞人憂天！”王齊志“呵”的一聲：“當(dāng)我是吃素的，還是當(dāng)林思成是泥捏的？信不信我?guī)е炙汲赊o職？”

商妍猛的愣住：對(duì)啊？

之前林思成修復(fù)景泰藍(lán)的時(shí)候，自己都還想：就憑林思成這手藝，哪里去不了？

再加上青花瓷呢？

北大大門常打開(kāi)，你會(huì)喜歡這里……領(lǐng)導(dǎo)敢出妖蛾子，王齊志真敢走！

商妍心里頓然一松。

就在隔壁棟的教研樓，三分鐘就到。

推開(kāi)會(huì)議室的門，人坐的滿滿當(dāng)當(dāng)：校長(zhǎng)、書(shū)記、副校長(zhǎng)、院長(zhǎng)，副院長(zhǎng)、團(tuán)委書(shū)記……林林總總十多位，校、院兩級(jí)領(lǐng)導(dǎo)幾乎到齊了。

照慣例打了一圈的招呼，王齊志先取出大罐，又打開(kāi)投影和錄像。

商妍上臺(tái)，同步講解。

整整兩個(gè)多小時(shí)，會(huì)議室里鴉雀無(wú)聲。

但領(lǐng)導(dǎo)們臉上的表情卻格外精彩：震驚、愕然、不可思議，以及不敢置信。

這是……林長(zhǎng)青那個(gè)草包孫子？

這是北大、復(fù)旦都不敢涉及的“無(wú)痕分層修復(fù)”？

還是雕胎，甚至是榫卯結(jié)構(gòu)修復(fù)……這技術(shù)除了故宮和文研院，就沒(méi)第三家懂。

會(huì)用，且會(huì)教的，就故宮一家。

也別說(shuō)學(xué)校有沒(méi)有教過(guò)，就問(wèn)商妍，就問(wèn)學(xué)校的那些瓷器教授，他們有沒(méi)有學(xué)過(guò)？

直到商妍講完，投影關(guān)閉，領(lǐng)導(dǎo)們都沒(méi)回過(guò)神來(lái)。

雙眼盯著大罐，腦海中回蕩著商妍最后那一句：

經(jīng)王教授的不懈努力，以文研院（國(guó)家文物局文化遺產(chǎn)研究院）的歷代青花瓷修復(fù)技術(shù)為核心，經(jīng)團(tuán)隊(duì)大力協(xié)助，林思成完美修復(fù)明成化御窯青花龍紋天字罐……

王齊志能弄來(lái)文研院的核心技術(shù)資料，他們當(dāng)然信。但剩下的，他們一個(gè)字都不信。

原因很簡(jiǎn)單：王齊志到學(xué)校才幾天？

別說(shuō)一個(gè)月，也別說(shuō)林思成。就把資料給商妍，給她十年，她能不能研究明白？

但問(wèn)題是，錄像記錄的清清楚楚，明明白白：一直是林思成主導(dǎo)……哦不，幾乎九成以上的技術(shù)性工序，全是由他完成。

包括商妍，也只是從第四天開(kāi)始，才做了一些輔助性的協(xié)助。其它的博士、碩士，全程都是基本輔助。

雕胎沒(méi)怎么接觸過(guò)，領(lǐng)導(dǎo)們確實(shí)不太懂，但剩下的他們至少會(huì)看：

補(bǔ)繪時(shí)的雙勾填色，勾靳紋飾時(shí)的“一筆龍”技法，喧染青花時(shí)的“青花五水”，這些全是只存在于古籍中的絕技。

哦不，故宮也會(huì)，但只限故宮……

但這些，全是林思成獨(dú)立完成，全程錄像就擺在這里，這個(gè)還能做得了假？

王齊志也說(shuō)的更清楚：全程一百零一個(gè)小時(shí)，一鏡到底，一幀未剪，領(lǐng)導(dǎo)如果想看，他現(xiàn)在就放。

更有甚者，全程補(bǔ)了五天，林思成就做了五天的實(shí)踐性教學(xué)，上臺(tái)就講，基本沒(méi)停過(guò)。先不說(shuō)技術(shù)層面，就這條理，這邏輯性，這講授水平，比學(xué)校好多教授還要高。

因?yàn)楹脦孜唤饘傧怠⒛酥量脊畔党錾淼念I(lǐng)導(dǎo)，竟然都能聽(tīng)懂好多，甚至能理解。

這就離了個(gè)大譜：這教學(xué)水平，得有多高？

不夸張，如果閉上眼睛，他們還以為是從省博，或是更權(quán)威的研究機(jī)構(gòu)請(qǐng)到學(xué)校來(lái)上課的大牛。

正覺(jué)得不可思議，校長(zhǎng)端起茶杯，慢條斯理的喝了一口：“王書(shū)記，你們實(shí)驗(yàn)室上次遞上來(lái)的那個(gè)報(bào)告，就那個(gè)銅起源，是你和誰(shuí)設(shè)計(jì)來(lái)的？”

王齊志怔了怔：“校長(zhǎng)，是我和林思成！”

“就說(shuō)嘛，我也記得好像是林思成！”校長(zhǎng)放下茶杯，念叨了一句，“但一個(gè)銅，一個(gè)瓷，他這學(xué)科跨的有點(diǎn)大啊？”

領(lǐng)導(dǎo)們又愣住了：什么銅起源，我們?cè)趺床恢溃?p/> 就副校長(zhǎng)，文保系院長(zhǎng)默不作聲：這個(gè)項(xiàng)目要準(zhǔn)備和中科院的王昌遂教授團(tuán)隊(duì)打擂臺(tái)的，當(dāng)然得保密。

正暗暗轉(zhuǎn)念，校長(zhǎng)的話峰突地一轉(zhuǎn)：“我同意了！”

其他人面面相覷。

前一句還是“跨的有點(diǎn)大”，都還以為校長(zhǎng)肯定要求證幾句，突然就來(lái)了個(gè)“我同意了？”

同意什么了？

隨后，他們就知道。

“東西既然都補(bǔ)好了，那你肯定有了大概計(jì)劃，一應(yīng)經(jīng)費(fèi)、設(shè)備、場(chǎng)地、物料、標(biāo)本、以及人員配備，肯定心里有數(shù)……這樣，你現(xiàn)在就講，正好人都在，研究研究……”

其他人頓時(shí)就知道：只要不是太離譜，校長(zhǎng)現(xiàn)場(chǎng)就能批。

王齊志早有預(yù)料，拿出文件夾往前一遞：“謝謝校長(zhǎng)！”

喲，準(zhǔn)備的還挺齊全？

校長(zhǎng)樂(lè)呵呵的想著，順手翻開(kāi)。但剛瞄一眼，眼皮就“噌噌噌”的跳。

就那個(gè)標(biāo)題：《非物質(zhì)文化遺產(chǎn)項(xiàng)目申請(qǐng)報(bào)告》

以及第一行：本報(bào)告旨在申請(qǐng)將“元、明、清青花瓷器修復(fù)技藝”列入《國(guó)家級(jí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)代表性項(xiàng)目目錄》……

來(lái)回瞅了兩遍，校長(zhǎng)愕然的抬起頭，好像在問(wèn)：申遺？

王齊志格外嚴(yán)肅，鄭重點(diǎn)頭：“是的校長(zhǎng)！”

這聲“是的”校長(zhǎng)一下就樂(lè)了：王齊志啊王齊志，我就給你豎了根屋頂高的桿子，你卻敢順著往天上爬？

笑了兩聲，他又扶了扶老花鏡，仔仔細(xì)細(xì)的看了起來(lái)。

越看，眼睛越亮：

從項(xiàng)目簡(jiǎn)介，到歷史沿革，再到文化價(jià)值與意義，并技藝內(nèi)容與流程。以及存續(xù)狀況與保護(hù)計(jì)劃、佐證資料，乃至視頻、圖片。

包括傳承脈胳、上代傳承人、陶瓷史學(xué)者的推薦信、非遺專家的書(shū)面評(píng)估，乃至申報(bào)單位，這上面都羅列的清清楚楚。

王齊志敢寫在上面給他看，當(dāng)然不可能只停留在紙面上，等于開(kāi)完今天這個(gè)會(huì)，主要領(lǐng)導(dǎo)一簽字，這分計(jì)劃就能實(shí)行。

校長(zhǎng)心里一動(dòng)：這樣一來(lái)，等于大部分活，全讓王齊志和林思成干完了，只要申遺成功，學(xué)校就是國(guó)家級(jí)遺產(chǎn)項(xiàng)目保護(hù)單位。

那學(xué)校干什么，就等著領(lǐng)功勞？

當(dāng)然，申遺是個(gè)大工程，這點(diǎn)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，但報(bào)告上這些，卻是其中最主要、最難的。剩下的，無(wú)非就是人力、物力、財(cái)力，只要愿意投入就行。

但是，信不信這份報(bào)告拿出去，有的是單位搶著投？

眉頭頓然一皺，校長(zhǎng)又往后翻，當(dāng)看到指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)、協(xié)助團(tuán)隊(duì)，全是學(xué)校的人，他又松了一口氣。

還好，學(xué)校還是有點(diǎn)用處的。

包括林長(zhǎng)青：既便退體了，他也是從學(xué)校退休的，等于還是學(xué)校的人……

校長(zhǎng)又看了一遍，確認(rèn)無(wú)誤，才把報(bào)告合上：“我同意了，會(huì)完了再開(kāi)！”

潛意：既便開(kāi)會(huì)，也只是走個(gè)過(guò)場(chǎng)！

只要合理范圍內(nèi)的，就沒(méi)我不敢答應(yīng)的。

但今天到場(chǎng)的人有些多了，只能改天再開(kāi)。

王齊志正暗暗揣摩，校長(zhǎng)又抬起頭：“但我有一點(diǎn)要求：核心輔助團(tuán)隊(duì)，盡量用學(xué)校的人！”

“校長(zhǎng)放心！”

“嗯！”校長(zhǎng)點(diǎn)了點(diǎn)頭，又想了想，“人呢？”

“連軸轉(zhuǎn)了五天五夜，我讓他先回去休息了！”

“對(duì)，要休息好，”校長(zhǎng)點(diǎn)了點(diǎn)頭，又點(diǎn)了文件夾，“也要保護(hù)好！”

一語(yǔ)雙關(guān)，但王齊志秒懂。

計(jì)劃要保護(hù)好，資料要保護(hù)好，人更要保護(hù)好。

“校長(zhǎng)，我明白！”