巫師：我的職業(yè)面板沒(méi)有上限 第一百三十五章 震爆

清晨的陽(yáng)光透過(guò)彩色玻璃窗，在地面上投下斑駁光影。

羅恩早早地來(lái)到教室，選了一個(gè)不太顯眼的位置坐下。

今天是精神力控制課程升級(jí)為進(jìn)階課程后的第一堂課，教室里已經(jīng)陸續(xù)有學(xué)員到來(lái)，大多是中等學(xué)徒，還有幾位已經(jīng)達(dá)到高等學(xué)徒級(jí)別的學(xué)員。

不同于基礎(chǔ)課程中的嘈雜，這里的氣氛明顯更加沉悶，大家都更專注于知識(shí)。

“這就是候補(bǔ)巫師序列的天才們嗎？”羅恩環(huán)顧四周，在心中默默評(píng)估著潛在的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手。

每個(gè)學(xué)員都散發(fā)著不凡的氣息，談吐舉止間透著自信與驕傲。

與基礎(chǔ)課程相比，這個(gè)班級(jí)的人數(shù)少了很多，只有十二名學(xué)員，但質(zhì)量顯然高出許多。

當(dāng)然，其中也有非候補(bǔ)巫師序列的人，序列中有不少人，如霍爾特和奧利弗、辛西婭等，其實(shí)早已修完了這門(mén)課程。

在這里學(xué)習(xí)的候補(bǔ)巫師序列成員，多數(shù)都是像羅恩一樣在最近幾年里才進(jìn)入序列的。

羅恩注意到翠西并不在其中，或許是因?yàn)樗膶?dǎo)師柯琳娜已經(jīng)為她安排了專門(mén)培訓(xùn)。

正當(dāng)羅恩思索著，教室的大門(mén)再次打開(kāi)，走進(jìn)來(lái)的卻不是埃里克，而是一個(gè)讓羅恩瞬間警覺(jué)起來(lái)的熟悉身影——索倫格里菲斯。

就是那位曾經(jīng)主持他升級(jí)中等學(xué)徒認(rèn)證的嚴(yán)肅中年男人，同時(shí)也是整個(gè)候補(bǔ)巫師序列的監(jiān)管者之一。

索倫慢條斯理地走到講臺(tái)前，環(huán)視教室中的每一位學(xué)員，目光掠過(guò)羅恩時(shí)微不可察地停頓了一瞬，但很快又移向了別處。

“我是索倫格里菲斯，從今天開(kāi)始，我將接替我的學(xué)生埃里克和莉亞，在兩門(mén)基礎(chǔ)課程合并后，正式擔(dān)任你們這門(mén)進(jìn)階課程的指導(dǎo)者。”

索倫的聲音溫和而平靜，卻帶著一種難以忽視的威嚴(yán)：

“這門(mén)課程的難度和深度，會(huì)遠(yuǎn)超你們之前的經(jīng)歷。我希望每一位能夠進(jìn)入這個(gè)班級(jí)的學(xué)員，都能充分認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)。”

他緩緩抬起手，教室中央憑空出現(xiàn)了一個(gè)復(fù)雜能量結(jié)構(gòu)，由無(wú)數(shù)細(xì)小的光點(diǎn)組成，不斷變換著形狀和顏色。

“精神力控制和法術(shù)構(gòu)建的進(jìn)階，首先要理解的是多層次構(gòu)建理論。”

索倫的手指輕輕撥動(dòng)，那個(gè)能量結(jié)構(gòu)隨即分解成三個(gè)層級(jí)，每個(gè)層級(jí)都有不同的能量流動(dòng)方式。

“基礎(chǔ)課程中，你們學(xué)習(xí)了如何構(gòu)建單一法術(shù)模型。而在進(jìn)階階段，你們需要學(xué)習(xí)同時(shí)維持多個(gè)法術(shù)模型，并在它們之間建立聯(lián)系和協(xié)調(diào)。”

羅恩全神貫注地觀察著那個(gè)演示模型，心中暗自驚嘆索倫對(duì)精神力的精細(xì)控制能力。

那些能量流動(dòng)的軌跡精確到毫厘，每一個(gè)微小的波動(dòng)都恰到好處。

不愧是正式巫師！

僅僅從這演示模型的管中窺豹，本來(lái)因?yàn)楦郊犹匦浴胺€(wěn)固態(tài)”而對(duì)于精神力掌控有些自得的他，此時(shí)感覺(jué)自己就像是一個(gè)小學(xué)生在做題，突然被國(guó)際奧賽選手指導(dǎo)。

“今天的第一個(gè)練習(xí)，是嘗試將兩個(gè)獨(dú)立法術(shù)模型迭加在一起。”

索倫揮手間，每個(gè)學(xué)員面前都出現(xiàn)了一個(gè)水晶球：

“請(qǐng)嘗試將你已經(jīng)掌握的任意兩種法術(shù)模型，在水晶球中同時(shí)構(gòu)建出來(lái)。”

當(dāng)然，他們這個(gè)課程的目的自然不是創(chuàng)造復(fù)合法術(shù)，那也是正式巫師才能掌握的高階技巧。

現(xiàn)在同時(shí)架構(gòu)兩個(gè)法術(shù)模型，只是為了戰(zhàn)斗過(guò)程中施法更快而已。

教室立刻安靜下來(lái)，每位學(xué)員都開(kāi)始全神貫注地操作面前的水晶球。

羅恩深吸一口氣，閉上眼睛，調(diào)動(dòng)精神力開(kāi)始構(gòu)建。

他選擇了音波震蕩和粘液飛濺這兩個(gè)已經(jīng)相當(dāng)熟練的法術(shù)模型，嘗試將它們迭加。

這是他第一次嘗試同時(shí)構(gòu)建兩個(gè)法術(shù)模型，難度比想象中要大得多。

兩種不同屬性的能量在精神空間中互相牽引又互相排斥，形成了一種奇特的張力。

羅恩小心翼翼地引導(dǎo)這些能量，試圖找到一個(gè)平衡點(diǎn)。

法術(shù)構(gòu)建（熟練）經(jīng)驗(yàn)值1

一個(gè)小時(shí)后，教室中只有三名學(xué)員成功地完成了初步構(gòu)建，羅恩是其中之一。

他的水晶球中，兩個(gè)法術(shù)模型以一種穩(wěn)定的狀態(tài)共存著，雖然還有些粗糙，但基本結(jié)構(gòu)已經(jīng)成型。

索倫在教室中巡視，觀察每位學(xué)員的進(jìn)展。

當(dāng)他來(lái)到羅恩面前時(shí)，臉上浮現(xiàn)出一絲微妙的表情。

“不錯(cuò)的嘗試，羅恩學(xué)徒。”索倫輕聲評(píng)價(jià)道：

“你選擇的兩個(gè)法術(shù)模型屬性差異較大，本應(yīng)更難融合，但你找到了一個(gè)巧妙的平衡點(diǎn)。”

他指向水晶球中的某個(gè)節(jié)點(diǎn)：

“看這里，你將震動(dòng)能量和水元素能量的交匯點(diǎn)設(shè)計(jì)成了一個(gè)漩渦狀結(jié)構(gòu)，這個(gè)創(chuàng)意很有啟發(fā)性。”

羅恩恭敬地點(diǎn)頭表示感謝：“謝謝您的指點(diǎn)，這只是一個(gè)初步嘗試，還有很多需要改進(jìn)的地方。”

索倫似乎對(duì)他的謙虛態(tài)度感到滿意，輕輕拍了拍他的肩膀：

“繼續(xù)保持這種探索精神，進(jìn)階課程不僅是學(xué)習(xí)既有知識(shí)，更重要的是創(chuàng)新和突破。”

當(dāng)索倫從旁離開(kāi)后，羅恩敏銳地察覺(jué)到周圍投來(lái)的一些目光。

那些之前并未特別注意他的學(xué)員，現(xiàn)在開(kāi)始用一種重新評(píng)估的眼神打量他。

初次課程結(jié)束時(shí)，索倫對(duì)全班進(jìn)行了一個(gè)簡(jiǎn)短的總結(jié)，特別強(qiáng)調(diào)了未來(lái)幾周課程的重點(diǎn)：

多模型構(gòu)建、能量效率優(yōu)化、以及最重要的——精神震爆的前置理論。

“精神震爆是正式巫師的標(biāo)志性能力之一。”

索倫的聲音低沉而充滿磁性：

“雖然你們現(xiàn)在還無(wú)法施展完整的精神震爆，但你們都是候選的巫師種子，提前學(xué)習(xí)其理論基礎(chǔ)和簡(jiǎn)化版本，對(duì)于提升精神控制能力有著重要作用。”

下課后，羅恩故意放慢收拾的速度，等到其他學(xué)員都向?qū)熅瞎x開(kāi)教室后，才向索倫走去。

他注意到索倫似乎故意留在這里，而看其姿態(tài)，似乎也不是在等待下一節(jié)課的樣子。

“格里菲斯導(dǎo)師……”羅恩定了定神，上前輕聲問(wèn)道：

“我注意到您提到的精神震爆，是不是與我現(xiàn)在掌握的精神干擾波動(dòng)束有某種聯(lián)系？”

對(duì)方雖然已經(jīng)盡力收斂，但是那獨(dú)屬于正式巫師的壓迫感還是讓他多少有些難受。

坐在講臺(tái)邊上作沉思狀的索倫，略顯驚訝地抬頭看了羅恩一眼：

“你已經(jīng)掌握了精神干擾的高精度束狀使用？這可是一般中等學(xué)徒都很難做到的，其短期實(shí)用性也遠(yuǎn)不如練習(xí)直接的攻擊法術(shù)。”

“我發(fā)現(xiàn)它在某些情況下很有用。”羅恩謹(jǐn)慎地回答：“特別是面對(duì)那些依賴思維和感知的對(duì)手時(shí)。”

索倫的眼中閃過(guò)一絲贊許：

“你的思路很正確，精神干擾確實(shí)是精神震爆的簡(jiǎn)化版本，或者說(shuō)是基礎(chǔ)形態(tài)。正式巫師的精神震爆，本質(zhì)上是將精神干擾的效果擴(kuò)大百倍，并添加直接的物理沖擊。”

他略作思考，補(bǔ)充道：“既然你已經(jīng)有了這個(gè)基礎(chǔ)，或許我可以給你一些額外的指導(dǎo)，幫助你強(qiáng)化精神干擾的效果。”

羅恩立刻表示感謝：“那將是莫大的榮幸，導(dǎo)師。”

“好。”索倫點(diǎn)點(diǎn)頭：“下次課后留下來(lái)，我會(huì)給你一些特別練習(xí)。現(xiàn)在去上你的下一堂課吧。”

離開(kāi)教室時(shí)，羅恩感到一陣莫名的輕松。

雖然索倫的身份和力量讓他本能地保持警惕，但今天的互動(dòng)卻出乎意料地順利。

“他似乎對(duì)我很感興趣。”羅恩思索著：“但不知道這是好事還是壞事。”

下午是煉金術(shù)周測(cè)，湯普森導(dǎo)師對(duì)羅恩的表現(xiàn)給予了高度評(píng)價(jià)。

自從上次展示出色的能量封存能力后，羅恩在班級(jí)中已經(jīng)有了一定的知名度。

“羅恩學(xué)徒的煉金感知力非同尋常。”湯普森在全班面前宣布道：

“他的最新作品——一種改良版的能量轉(zhuǎn)換陣列，效率比標(biāo)準(zhǔn)版本高出近20。這種創(chuàng)新思維正是我們鼓勵(lì)的。”

周測(cè)結(jié)束后，湯普森把羅恩單獨(dú)留下來(lái)。

“下周開(kāi)始，你可以直接參加進(jìn)階煉金術(shù)課程了。”

他滿意地說(shuō)：“基礎(chǔ)知識(shí)你已經(jīng)掌握得很好，沒(méi)必要在初級(jí)課程上浪費(fèi)時(shí)間。”

“謝謝前輩的認(rèn)可。”羅恩誠(chéng)懇地回答：“我會(huì)繼續(xù)努力的。”

同樣的情況也發(fā)生在元素親和課上。

萊拉在觀察了羅恩對(duì)光元素和火元素的卓越控制力后，也批準(zhǔn)他提前進(jìn)入進(jìn)階班。

“不得不說(shuō)，你的元素親和天賦相當(dāng)出色。”

萊拉評(píng)價(jià)道：“尤其是對(duì)光元素的感知和引導(dǎo)，已經(jīng)達(dá)到了一般高等學(xué)徒的水平。

就這樣，羅恩在短短兩周內(nèi)，同時(shí)獲得了三門(mén)進(jìn)階課程的資格，這在學(xué)派內(nèi)部是相當(dāng)罕見(jiàn)的成就。

“一切都在按計(jì)劃進(jìn)行。”某天晚上，羅恩在工坊的私人研究室內(nèi)自語(yǔ)道：

“只要保持這個(gè)勢(shì)頭，未來(lái)的道路就會(huì)越來(lái)越寬廣。”

他掏出候補(bǔ)巫師序列的排名表，自己的名次已經(jīng)從初始的第三十位升到二十四位，現(xiàn)在又上升到了第十九位。

這個(gè)提升速度遠(yuǎn)超預(yù)期，也印證了他的努力正在得到認(rèn)可。

又是半個(gè)月過(guò)去。

羅恩每天在工坊和課堂之間忙碌穿梭，生活忙碌而充實(shí)。

在工坊，他的血脈調(diào)制實(shí)驗(yàn)取得了長(zhǎng)足的進(jìn)步。

自噬軟泥怪在他手中展現(xiàn)出各種奇特的變化，從初期的簡(jiǎn)單顏色轉(zhuǎn)變，到現(xiàn)在能夠短暫維持復(fù)雜的形態(tài)轉(zhuǎn)換。

血脈調(diào)制經(jīng)驗(yàn)值1

當(dāng)前進(jìn)度：血脈調(diào)制(入門(mén)42/50)

超凡生物學(xué)的學(xué)習(xí)也沒(méi)有落下，通過(guò)大量閱讀和實(shí)踐，他已經(jīng)掌握了相當(dāng)深入的知識(shí)。

超凡生物學(xué)經(jīng)驗(yàn)值1

當(dāng)前進(jìn)度：超凡生物學(xué)(入門(mén)48/50)

小海妖黛兒的成長(zhǎng)更是令人驚嘆。

在愛(ài)蘭的精心照料下，她已經(jīng)長(zhǎng)到了七八十厘米，體型接近一個(gè)人類三歲孩童的大小。

更令人驚喜的是，她的語(yǔ)言能力有了飛躍性的發(fā)展。

“主人，看我！”黛兒歡快地在水晶缸中打著轉(zhuǎn)，聲音清脆悅耳：“我學(xué)會(huì)了翻轉(zhuǎn)游泳！”

愛(ài)蘭在一旁欣慰地看著，她與黛兒之間已經(jīng)建立起了一種近乎母女的感情。

樹(shù)精的藤蔓經(jīng)常會(huì)輕柔地?fù)崦『Ｑ念^發(fā)，以示鼓勵(lì)和贊賞。

“黛兒進(jìn)步好快。”愛(ài)蘭的葉片上寫(xiě)道：

“她已經(jīng)開(kāi)始嘗試操控水流了，雖然還很微弱，但已經(jīng)展現(xiàn)出海妖特有的天賦。”

羅恩點(diǎn)頭表示認(rèn)可：“是的，她的潛力遠(yuǎn)超我的預(yù)期，再過(guò)兩個(gè)月，我想她可以開(kāi)始接受記憶編輯了。”

與此同時(shí)，在學(xué)派的課程上，羅恩也開(kāi)始漸漸嶄露頭角。

索倫的進(jìn)階精神力控制課程深度和難度都遠(yuǎn)超基礎(chǔ)課程，但這反而激發(fā)了羅恩的潛能。

他的學(xué)習(xí)速度驚人，尤其是在精神干擾的強(qiáng)化方面，進(jìn)步更是飛速。

課后的特別指導(dǎo)時(shí)間，索倫親自為羅恩講解了精神震爆的基礎(chǔ)理論。

“精神震爆的核心在于能量壓縮和爆發(fā)。”

索倫耐心解釋道：

“普通的精神干擾只是輕微擾亂對(duì)方的思維，而精神震爆則是將高度壓縮的精神力瞬間釋放，形成一種既影響精神又造成劇烈沖擊的復(fù)合攻擊。”

他示范了一個(gè)簡(jiǎn)化版本，一股無(wú)形能量波從他指尖擴(kuò)散出去，震碎了五米外的一個(gè)水晶杯。

“看似簡(jiǎn)單，實(shí)則需要極高的精神力控制精度。能量壓縮得越緊密，爆發(fā)的威力就越大，但同時(shí)對(duì)施法者的精神負(fù)擔(dān)也越重。”

羅恩專注地學(xué)習(xí)著，嘗試模仿索倫的手法。

剛開(kāi)始時(shí)，他只能產(chǎn)生微弱的能量波動(dòng)，勉強(qiáng)能夠吹動(dòng)紙片。

但隨著練習(xí)的深入，他的控制力越來(lái)越精準(zhǔn)，能量波的強(qiáng)度也穩(wěn)步提升。

精神干擾（熟練）經(jīng)驗(yàn)值＋1

“令人驚嘆的進(jìn)步速度。”索倫贊許地說(shuō)：“你的精神力控制天賦相當(dāng)罕見(jiàn)。”

他靠近羅恩，聲音壓低：

“我注意到你最近的精神污染積累非常輕微，幾乎可以忽略不計(jì)。這與你的‘藥體共鳴’天賦有關(guān)嗎？”

羅恩故作思索狀：

“可能是的，導(dǎo)師。我確實(shí)發(fā)現(xiàn)自己在服用某些魔藥后，精神狀態(tài)會(huì)特別清晰穩(wěn)定。這或許是‘藥體共鳴’的一種表現(xiàn)。”

索倫的目光中閃過(guò)一絲難以捉摸的神色：

“這是個(gè)罕見(jiàn)的第二梯次天賦，記錄很少，或許確實(shí)有著能夠有效抵抗精神污染的作用。”

他停頓片刻，又補(bǔ)充道：

“不過(guò)，即使有這種天賦，也不要過(guò)于依賴。精神污染的累積是一個(gè)復(fù)雜的過(guò)程，有時(shí)候看似微不足道的變化，最終也可能引發(fā)嚴(yán)重后果。”

羅恩恭敬地點(diǎn)頭：“我會(huì)謹(jǐn)記導(dǎo)師的警告。”

離開(kāi)教室時(shí)，羅恩回想著索倫的話，心中有些困惑。

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