醫(yī)療系學(xué)霸 第三十四章 推開門是煙雨紅塵

注釋：本文中一些涉及到的細(xì)胞實(shí)驗(yàn)通路，與現(xiàn)實(shí)中的通路攻略略有不一樣，目的有三，一是避免泄題課題組在檔課題，二是避免專業(yè)的同行捉蟲，三是本小說比較娛樂為主，不是論文庫。請各位書友悉知。

基本上每一個(gè)醫(yī)學(xué)的基礎(chǔ)研究者，推開研究道路的第一步，就是細(xì)胞復(fù)蘇技術(shù)。

醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)，就是從細(xì)胞的角度，對腫瘤細(xì)胞或者其他細(xì)胞，進(jìn)行各種干預(yù)，觀察細(xì)胞活性、功能、繁殖等特性的一種實(shí)驗(yàn)。

目的很單純，就是希望，自己的處理，能夠?qū)@些細(xì)胞，造成干預(yù)，有可能成為治療該細(xì)胞代表的病種，藥物治療的新方向。

總不能直接在人身上懟啊！

“細(xì)胞解凍、洗滌、培養(yǎng)。解凍、洗滌、培養(yǎng)。”方子業(yè)先在腦子里過一遍相應(yīng)的套路，然后回頭對洛聽竹一笑。

但洛聽竹并未嘲笑方子業(yè)，而是在勉勵，對著方子業(yè)豎起了拳頭。

要做病種研究，先得有相應(yīng)病種的細(xì)胞。這個(gè)老師袁威宏已經(jīng)買了，而且分化后進(jìn)行了凍存。

細(xì)胞實(shí)驗(yàn)的開始，就是把凍存的一部分細(xì)胞，重新復(fù)蘇，并進(jìn)行培養(yǎng)和繁殖，當(dāng)作后續(xù)的實(shí)驗(yàn)材料。

一般是液氮凍存。

從冷凍狀態(tài)取出細(xì)胞樣本，方子業(yè)立刻把凍存管從冒著白氣，如同仙境的液氮罐把凍存管取出后，放入預(yù)設(shè)好37°C的水浴箱中，輕輕搖晃，直到樣本完全融化。

這個(gè)過程越快越好，因?yàn)閮龃嬉豪锩妫幸恍┰噭┦强梢宰尲?xì)胞裂解的，不適宜細(xì)胞生長，過程長了，就容易讓細(xì)胞嘎了。

如果所有的細(xì)胞株都被方子業(yè)嘎完，那么袁威宏就需要重新破費(fèi)再進(jìn)行購買了。

估計(jì)免不了一頓批評。

方子業(yè)的速度很快，解凍后，快速的把凍存液和細(xì)胞放入到了培養(yǎng)基里面，用培養(yǎng)基對凍存液進(jìn)行稀釋和洗滌。

這就像是人煤氣即將中毒時(shí)，必須要第一時(shí)間到空氣新鮮的地方透氣一樣，一邊排毒，一邊避免毒素繼續(xù)入侵。

因?yàn)槭堑谝淮尾僮鳎阶訕I(yè)本則最好的原則，把培養(yǎng)基稀釋凍存液后的懸浮液，離心分離了一次，然后倒掉了試管里面的懸浮液，只剩下貼壁的細(xì)胞株之后，才重新用培養(yǎng)基將其打均勻。

取懸浮液，加入到預(yù)先準(zhǔn)備好的培養(yǎng)皿。

“方師兄，你好奢侈啊！如果是在內(nèi)科實(shí)驗(yàn)室的話，你這么奢侈是會被罵的。”洛聽竹微微咂舌。

即便是配備好的培養(yǎng)基，因?yàn)榧恿搜逶诶锩妫純r(jià)格昂貴，每一毫升，都可以以RMB的元來衡量。

方子業(yè)這一管離心，可能至少浪費(fèi)了十塊錢。

因?yàn)楦雍唵伪┝σ稽c(diǎn)，把細(xì)胞從凍存液取出后，直接用培養(yǎng)基稀釋細(xì)胞內(nèi)的凍存液，也有直接加入培養(yǎng)基里面的。

“第一次，浪費(fèi)點(diǎn)就浪費(fèi)點(diǎn)吧，免得把細(xì)胞株養(yǎng)死了。”

“這樣把培養(yǎng)皿蓋上后，搖晃幾天，讓它自然生長一段時(shí)間，貼壁長滿后。就可以收細(xì)胞了吧？”方子業(yè)回頭問。

袁威宏存下來的細(xì)胞株，那都是寶貝，基本算是母株，可以進(jìn)行培養(yǎng)傳個(gè)幾代再進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，那都是沒問題的。

這細(xì)胞株的價(jià)格更是不菲，方子業(yè)可不敢浪費(fèi)。

先養(yǎng)一瓶出來，然后凍存一部分，實(shí)驗(yàn)一部分，后續(xù)自己的實(shí)驗(yàn)，也就是在這個(gè)母株培養(yǎng)的下幾代上做處理。

“對，我還以為方師兄你，就想直接這么做了呢？畢竟袁老師的課題資金不少，財(cái)大氣粗。”洛聽竹一笑。

方子業(yè)趕緊搖頭。

“洛師妹，那我今天，是不是已經(jīng)用了快小一百塊錢了？”方子業(yè)再問。

洛聽竹審視了一下：“培養(yǎng)皿、還有袁老師的這種高級移液管，一兩塊錢一根，再加上培養(yǎng)基的話，一百不到，但七十多差不多吧。”

“惹不起！”方子業(yè)在細(xì)胞鋪均勻之后，先拿到了顯微鏡下觀察。

調(diào)整好了焦距后，發(fā)現(xiàn)了視野里的細(xì)胞都是圓滾滾的，漂浮于培養(yǎng)液中，沒有歪瓜裂棗，也沒有游動的細(xì)菌，這才舒了一口氣。

只是，在這個(gè)時(shí)候，方子業(yè)再仔細(xì)觀察了一會兒細(xì)胞的運(yùn)動時(shí)，方子業(yè)忽然發(fā)現(xiàn)，自己的學(xué)識點(diǎn)，在瘋狂地增長著。

“+0.1！”

“+0.3！”

“+0.4！”

差不多半分鐘過去，方子業(yè)的學(xué)識點(diǎn)一下子增加5點(diǎn)。

這讓方子業(yè)微微一愣，有些莫名其妙。

洛聽竹已經(jīng)離開，方子業(yè)也戴著口罩，因此他的錯愕和興奮，無人分享。

把培養(yǎng)皿放入到了細(xì)胞培養(yǎng)箱，把細(xì)胞操作臺內(nèi)的垃圾清空，并且用酒精再次噴了消毒，把自己的實(shí)驗(yàn)器材都取出，歸入到實(shí)驗(yàn)室的冰箱層以及格子抽屜后。

方子業(yè)才再次坐在了實(shí)驗(yàn)室的一個(gè)圓凳上，微微發(fā)呆。

遠(yuǎn)處，洛聽竹已經(jīng)在匍匐著不知道在抄寫些什么，更遠(yuǎn)處，還有一些鄧勇教授的學(xué)術(shù)型博士師兄，在敲著鍵盤，仿佛是處理的數(shù)據(jù)不是很滿意。

更遠(yuǎn)處，則是有學(xué)術(shù)型碩士小師弟，跟著一位方子業(yè)不認(rèn)識的師兄和師姐在進(jìn)出某一個(gè)實(shí)驗(yàn)間，還在問：“師兄，我們接下來要做什么。”

方子業(yè)此刻，也算是終于想明白了一些事情。

在臨床上，看到的那些個(gè)病種，那些變化，早就已經(jīng)是非常成熟了的病種診斷、治療以及手術(shù)方案和流程。

而在實(shí)驗(yàn)室里，可以這么說吧，但凡是有一些方向，別人做過，那么你就不可能申請得到課題，但凡是申請到了課題的，都是新的方向和領(lǐng)域。

不管這個(gè)方向有沒有屌用，即便是驗(yàn)證失敗，那也是別人沒驗(yàn)證過的失敗。

什么是學(xué)識點(diǎn)？

學(xué)習(xí)到的知識點(diǎn)吧？至少方子業(yè)自己是這么考慮到的，給臨床上的病人治療、操作，都可能有微妙收獲，其中診斷和治療帶來的學(xué)識，是不菲的，是讓你真切地體會到了這個(gè)過程，必然有不成熟的地方。

而實(shí)驗(yàn)室里面的東西，每一種處理方向，可能都是別人完全沒有搞過的。

就比如，自己復(fù)蘇這個(gè)細(xì)胞株，就是袁威宏，特地用試劑已經(jīng)處理過的，好像是沉默HK2基因的細(xì)胞株，因此，在這樣的情況下，自己即便只是觀察了一下它的細(xì)胞運(yùn)動。

就是。

新的學(xué)識。

方子業(yè)一下子，仿佛就找到了新世界的大門，而這大門之外，就是人間，就是煙雨啊。

什么是學(xué)識？

新的，自己無知的，無人知曉的，從無到有的過程，都算學(xué)識啊……