醫(yī)療系學(xué)霸 第十四章 師兄弟的資源互換

袁威宏結(jié)婚不算晚，博士畢業(yè)就結(jié)婚，如今女兒已經(jīng)四歲，上了幼兒園小班。師母并非醫(yī)療行業(yè)內(nèi)的人，是一位水果湖中學(xué)的老師，在編。32

師母戴著眼鏡，帶著書卷氣，吃飯時(shí)便問：“子業(yè)你快畢業(yè)了吧？有考慮過讀博么？”

“讀博是什么意思啊媽媽？”叫小七的小朋友梳著辮子，拿著勺子干飯時(shí)，嘴角掛著三粒米飯、一坨小南瓜絲兒這么問。1

“你讀的幼兒園是讀書的最開始，讀博士就是讀書的結(jié)束。讀到最高了就是博士研究生。”5

“小七以后想不想讀博啊？”

小七搖頭，把勺子一放：“媽媽，讀書一點(diǎn)都不好玩……”4

兩個(gè)精英通過交配的手段成功的排出了體內(nèi)的雜質(zhì)

方子業(yè)這會(huì)兒就把話接了過去：“師母，是有讀博的打算的，不過能不能讀，還得看機(jī)遇。”

“我們創(chuàng)傷外科每年的博士名額就只有兩個(gè)。”

袁威宏也說：“一個(gè)科室里有兩個(gè)博士名額已經(jīng)算多的，整個(gè)骨科今年的博士招生名額才六個(gè)。我們創(chuàng)傷外科就占了三分之一。”6

“但他們這一屆，僅本院的碩士就有十五個(gè)。”

“省人民醫(yī)院的骨科也差不多，華中科技大學(xué)附屬同濟(jì)和協(xié)和醫(yī)院的一些碩士，也都提前過來試探虛實(shí)。”16

“現(xiàn)在的時(shí)代已經(jīng)不是我讀書那會(huì)兒了，我那會(huì)兒主動(dòng)讀博的人不多，但現(xiàn)在，主動(dòng)不想讀博的人才不多。”

所有教學(xué)醫(yī)院內(nèi)的博士名額都是僧多粥少，競(jìng)爭(zhēng)巨大，可能千軍萬馬過獨(dú)木橋有點(diǎn)夸張，但若考慮大家一起鏖戰(zhàn)拼殺的都是名校碩士，其實(shí)難度也不言而喻。

在這樣的考核競(jìng)爭(zhēng)中，不管是老牌985也好，還是211也好，都絕對(duì)不占學(xué)歷優(yōu)勢(shì)，只能看個(gè)人能力和造化，還有博士生導(dǎo)師的選擇。

“你們醫(yī)學(xué)是真的卷。”師母投以方子業(yè)疼惜的眼神，卻也無法。6

不過此刻，袁威宏卻是用紙巾慢悠悠一抹嘴角，轉(zhuǎn)頭說：“但是子業(yè)有一定的機(jī)會(huì)可以走更荊棘的捷徑，他的專業(yè)成長(zhǎng)速度，現(xiàn)在卸下畢業(yè)的論文壓力后，進(jìn)展非常快。”

“子業(yè)，我記得你只是差不多一個(gè)月時(shí)間，縫合術(shù)就達(dá)到第一個(gè)練功房出關(guān)要求了吧？”

揭翰是方子業(yè)師弟，把時(shí)間記憶得更加精準(zhǔn)：“師父，準(zhǔn)確來統(tǒng)計(jì)，應(yīng)該是十三天。”

“方師兄是在八月十日這一天，完成了橘子皮的半層以及全層縫合，八月二十二日，算上八月十日這一天，和二十二日這一天，才十三天。”2

揭翰說話間，知道練功房難度之高的師母都側(cè)目而看來，并整理了一下眼鏡，仔細(xì)地看了看方子業(yè)。

客觀的數(shù)據(jù)，讓方子業(yè)的臨床天賦變得更有說服力。

袁威宏也是微微抿嘴，說：“其實(shí)孫邵青一直都在給我匯報(bào)你的縫合提升進(jìn)度頗快，我本以為是你通過什么方式討好了他，讓他來我這里說你好話的。”

“沒想到？還是真的。”

“二十幾天就可以從縫合橘子皮成長(zhǎng)到縫豆腐？”師母聞言嘖嘖稱奇一陣，才又說：“那子業(yè)應(yīng)該是那種不太擅長(zhǎng)寫文章，但是臨床天賦頗好的一類人了。”2

袁威宏搖頭：“其實(shí)子業(yè)在寫文章這一塊也還好，只是之前一直都想著投一個(gè)比較好的雜志，這才輾轉(zhuǎn)許久。”

“子業(yè)，你不如把你的幾篇文章發(fā)給你師弟，讓他給你好好修正一下，你可別小看他啊，他背著我，發(fā)了一篇sci，這個(gè)月正好見刊，因數(shù)據(jù)都是他本科所在學(xué)校實(shí)驗(yàn)室的，因此都沒提前給我說……”4

方子業(yè)非常震驚地看向了揭翰。

按照自己老師的說法，揭翰在本科期間就寫了sci，目前已經(jīng)發(fā)表。而且還是論著性質(zhì)的文章，這也太？

揭翰聞言就趕緊說：“師父，這些數(shù)據(jù)，的確是之前……”

“你不用解釋，你能夠發(fā)文章，這是好事，我只是覺得，你們兩個(gè)可以優(yōu)勢(shì)互換一下。”

……

飯后。

把袁威宏已經(jīng)師母送上車后，揭翰抿了抿嘴巴，看向方子業(yè)，語氣震驚：“師兄，你真的愿意讓我給你改文章，再加我名字？”1

方子業(yè)聞言就說：“這還有什么不愿意的，我們這個(gè)團(tuán)隊(duì)本來現(xiàn)在就小，就你我?guī)煾福覀內(nèi)齻€(gè)。”3

“人少的團(tuán)隊(duì)，壞處就是相對(duì)人力資源不夠，好處就是不需要太多的人情世故。”

“你如果真的可以把我寫出來的這兩篇文章發(fā)表，我們可以共同一作。我還可以替你在臨床管床。”1

現(xiàn)在袁威宏的團(tuán)隊(duì)，師徒加起來就只有三人。

袁威宏也不是博導(dǎo)，因此自己要增加自己的含金量，一定程度上的資源互換，是十分必要的。

李源培并未徹底放棄讀鄧勇教授博士的機(jī)會(huì)，如今外出去參加了小培訓(xùn)班，提升自己的專業(yè)技能。

假設(shè)若李源培也能從練功房出關(guān)的話，鄧勇教授肯定是優(yōu)先考慮招錄李源培，這是親近優(yōu)勢(shì)！

因此，自己必須要提前做些準(zhǔn)備。

“那師兄您多吃虧？”揭翰實(shí)在不好意思。

師兄又給自己文章，還替自己管床。

“我們師兄弟是互幫互助啊？師父也是這樣的意思，如果你同意的話，那么下個(gè)月開始，你就半脫產(chǎn)。”方子業(yè)如此篤定回。

“謝謝師兄。”揭翰就不再拒絕了。

這么大一顆甜棗當(dāng)前，這誰能忍得住不吃？

……

回到了出租房里的方子業(yè)，認(rèn)真再思量了一下老師建議的這件事，覺得還是可取的。

sci不發(fā)表，就只是英語作文，只有發(fā)表了，才是文章，可以給自己加碼的資源。

多兩篇文章，即便是共一作，文章數(shù)量就能得到提升。

第二，讓師弟半脫產(chǎn)去科研一個(gè)月或者兩個(gè)月時(shí)間，自己可以把他分管的床位給分擔(dān)起來，畢竟要多做事。

看起來是自己多吃虧，但是病人數(shù)量越多，學(xué)識(shí)點(diǎn)的收益速率也就越大，對(duì)技能的提升也就越快。4

與此同時(shí)，揭翰也不吃虧，只是一兩個(gè)月不管床，可以得到兩篇文章的共同一作，不必?fù)?dān)心畢業(yè)的揭翰，肯定會(huì)得到上級(jí)的賞識(shí)。

才研一就發(fā)表了三篇文章，這樣的高產(chǎn)速度，絕對(duì)是科研大手！

而自己，也是在科研能力以及專業(yè)能力上，不斷為自己層層加碼，并沒有實(shí)質(zhì)上地失去什么東西，反而得到的好處多多。3

當(dāng)前學(xué)識(shí)點(diǎn)余額：14.1.

晚飯回來后，看書提升的學(xué)識(shí)點(diǎn)數(shù)量，兩個(gè)小時(shí)才0.1，實(shí)在是太少。5

還是在臨床掙學(xué)識(shí)點(diǎn)，才是正途。