紅樓之扶搖河山 第二百一十三章 宏文驚世法

嘉昭十三年，五月十四。

清芷齋，五兒正在整理昨晚賈琮換下的衣物。

今天是恩科鄉(xiāng)試的第三場(chǎng)，賈琮回府過(guò)了一夜，一大早就回貢院入考。

昨夜回來(lái)，芷芍五兒等問(wèn)起，賈琮言自己兩場(chǎng)皆順暢，三場(chǎng)只要正常發(fā)揮，此番恩科多半就有斬獲。

一想到他臉上那股自信從容，五兒總會(huì)心神萌動(dòng)，不由自主露出笑意。

這時(shí)，晴雯正從外面回來(lái)，臉上的神色有些古怪。

見(jiàn)了五兒，就在她耳邊低聲說(shuō)道：“五兒，剛我去幫鴛鴦姐姐做針線，聽(tīng)她說(shuō)東府蓉少爺，下月初二就要辦喜事。”

五兒低聲說(shuō)道：“我前天回家就聽(tīng)我媽說(shuō)了，說(shuō)是東府珍大爺去了玄真觀，觀里修煉的敬太爺親自卜卦選的日子。”

晴雯連忙問(wèn)道：“昨晚你值夜，我聽(tīng)三爺和你說(shuō)了不少話呢，這事你沒(méi)告訴三爺吧！”

晴雯松了一口氣，說(shuō)道：“好在伱沒(méi)說(shuō)，省得三爺自尋煩惱，壞了功名，其實(shí)遲早也是這么一出，三爺雖從不說(shuō)，心里清楚的。”

在科舉取士上，更注重實(shí)務(wù)之才，對(duì)學(xué)子僵讀書(shū)經(jīng)，不認(rèn)疾苦，游談無(wú)根，十分反感。

五兒回道：“我還能糊涂成這樣，今天三爺考三場(chǎng)，告訴他這事，亂了心思，還怎么考學(xué)，什么都沒(méi)三爺?shù)那俺讨匾?p/> 有學(xué)子在一二場(chǎng)書(shū)經(jīng)之試，如果發(fā)揮欠佳，但是三場(chǎng)策論如有亮點(diǎn)，還是會(huì)有極大可能中試。

反之，如果書(shū)經(jīng)之學(xué)滾瓜爛熟，八股寫(xiě)的縝密無(wú)漏，但策論卻空乏其詞，言之無(wú)物，卻會(huì)名落孫山。

而這四題涉及海政、土治、河防、征賦等事，有些賈琮在金陵有親身經(jīng)歷，早有思慮。

今天是恩科鄉(xiāng)試第三場(chǎng)首日，經(jīng)過(guò)前面兩場(chǎng)的洗滌，參考的學(xué)子因各自發(fā)揮不同，心中滋味也是百般相異。

這些日子三爺都在貢院考學(xué)，三天才回來(lái)過(guò)一晚，老爺怕打擾他，也從不叫他過(guò)去問(wèn)話。

所以秋闈和春闈中，實(shí)務(wù)策論的重要性，在嘉昭朝被不斷拔高，并成為是否中試的重要考量標(biāo)準(zhǔn)。

學(xué)子只要不死讀書(shū)，對(duì)周邊實(shí)務(wù)有關(guān)注、有思考、有灼見(jiàn)，基本上就能順利答題，區(qū)別只在個(gè)人角度和深度，這也是最終優(yōu)劣取勝之道。

連姑娘們都不上門(mén)，就怕他分神，要不然走動(dòng)多了，就算我不說(shuō)，三爺指不定就知道了，如今這樣更好，熬過(guò)三場(chǎng)也就不怕了。”

而日常師徒授業(yè)與交談之中，柳靜庵對(duì)上述實(shí)務(wù)皆有涉及，特別是江南土地兼并，田鹽賦稅、民生疾亂等，都有極深的闡述。

自嘉昭帝登基以來(lái)，其作風(fēng)重經(jīng)世致用，推崇實(shí)效，反對(duì)空虛之學(xué)，皓首窮經(jīng)，空談國(guó)事。

有些在柳靜庵所列的書(shū)目中，有詳細(xì)論述。

貢院之中，登科鼓三通敲過(guò)，貢院差役，高舉考牌，上面寫(xiě)著三場(chǎng)策論考題，在各排考棚之前，來(lái)回巡走。

有人躊躇滿志，似乎中舉已在眼前；有人忐忑不安，寄希望三場(chǎng)最后一搏；也有人淡然處之，許是成竹在胸。

鄉(xiāng)試第三場(chǎng)試實(shí)務(wù)策論，共取五道策論題，四道副題，一道正題。

因此，三場(chǎng)試實(shí)務(wù)策論，對(duì)所有學(xué)子都是至關(guān)重要，能否一朝邁入朱紫門(mén)，幾乎是一筆策論定乾坤。

提問(wèn)的角度都不算艱澀，秋闈畢竟只是科舉中途，考察學(xué)子對(duì)時(shí)政的感知能力，題面上不會(huì)做專(zhuān)攻艱深的要求。

賈琮看到題牌上共五道策論題，其中有四道為時(shí)務(wù)策，涉及海政、土治、河防、征賦等實(shí)務(wù)之事。

當(dāng)然有些觀點(diǎn)，不方便寫(xiě)在鄉(xiāng)試答卷中，但只要擇其要而言之，就足以切中這些考題的關(guān)竅之處。

因此前四題對(duì)賈琮來(lái)說(shuō)，并無(wú)太大難度。

每當(dāng)這個(gè)時(shí)候，對(duì)自己拜得柳靜庵這樣的名師，賈琮感到衷心慶幸，這讓他幾乎在起跑線上，就領(lǐng)先了他人一大步。

也怪不得蔡孝宇等人，談到他有柳靜靜庵這樣的先生，都會(huì)難掩羨慕之情。

當(dāng)賈琮看到最后一道策論大題，不禁讓他愣了一下，心中涌起古怪的感覺(jué)。

“今之士人，通達(dá)書(shū)經(jīng)，求取仕祿，而明德不振，茍且因循之弊，何歟？以何匡之？”

也不知考官是怎么想的，竟出這樣的冷僻尖刻之題。

讓參加科舉的讀書(shū)人，做這樣的策論題，未免太過(guò)刻薄了些，實(shí)在有當(dāng)面打耳光之嫌。

讀書(shū)科舉之人，不外乎為了求取官位俸祿，脫離黎庶平民的身份，成為官僚士大夫階層，為自己爭(zhēng)取更好的利益和話語(yǔ)權(quán)。

一百個(gè)讀書(shū)人當(dāng)中，估計(jì)也找不出一個(gè)，是為儒家圣賢之道讀書(shū)，為窮究天地至理治學(xué)。

大部分讀書(shū)人，雖嘴上冠冕堂皇之論，心里不過(guò)是求官求祿罷了。

特別是寒門(mén)讀書(shū)，真正進(jìn)入仕途，無(wú)溫飽饑渴之猶，或許才會(huì)生出立番事業(yè)的心思，這也不過(guò)是人之常情。

這就是所謂，今之士人，通達(dá)書(shū)經(jīng)，求取仕祿，而明德不振。

有些苛求，有些尖銳，但不能說(shuō)沒(méi)有道理，這種嚴(yán)苛的風(fēng)格意氣，讓賈琮想起那位謀算似海的九五之尊。

考官會(huì)出這樣的題目，似乎有些聞圣心而為的意思。

誰(shuí)都知嘉昭帝未登基之前，不過(guò)一個(gè)平微無(wú)奇皇子，御極之后卻光彩耀眼，其人最講究經(jīng)濟(jì)實(shí)用，厭棄官員虛偽茍且之行。

如對(duì)官員上奏，駢四儷六，文辭華美，言之有物不過(guò)十之一二，常有尖刻譏諷之言，斥責(zé)有失讀書(shū)格物明德之志。

以至于朝野陳儒故老生出微詞，都言當(dāng)今圣上有少文之瑕。

考官會(huì)出這樣的策論題，多半是在奉迎圣意，為皇帝實(shí)用之論張目。

或許這樣的策論題，本就是圣心本意。

嘉昭帝一貫有借勢(shì)斡旋于極致的風(fēng)格，他既開(kāi)了恩科，必定引動(dòng)天下是士人矚目，這位皇帝估計(jì)不會(huì)錯(cuò)過(guò)，這等展顯圣心的良機(jī)。

通過(guò)科舉試題，扭正學(xué)子視聽(tīng)，革弊讀書(shū)庸碌之狀，推行經(jīng)世實(shí)用之論，也未可知。

賈琮再看這道有些古怪的策論題，想起諸多往事，心中揣摩思索許久，漸漸明悟，思緒涌動(dòng)，平添豪情，沾墨凝神，執(zhí)筆擬稿：

古之圣賢，先立明志，再求山海苦學(xué)，故其學(xué)養(yǎng)之徳，無(wú)須臾而不進(jìn)。

今之所謂士人，剽盜圣賢金玉，攘掇明德之志，比于古圣賢大可愧矣。

學(xué)人以書(shū)經(jīng)取仕，陷于功祿妄志，而棄圣人教誨。

從仕經(jīng)年，言語(yǔ)世故，笑貌污濁，嗜欲橫流，比之進(jìn)學(xué)之始，以儒者自明，固已大異矣。

言之而無(wú)物，用之而無(wú)法；沉于衰敗腐朽之論，而津津樂(lè)道；失于格物明理之法，卻茫然未覺(jué)。

皓首窮經(jīng)，視民生疾苦如隔岸之火；清談空賦，棄古賢兼濟(jì)宏愿如草芥敗履。

此謂學(xué)而無(wú)志，行而無(wú)由，心失其根，茍且因循之弊。

是故，觀天地之法，察萬(wàn)物之源，探究學(xué)人志向之微妙，以為匡正。

當(dāng)以其志浩養(yǎng)，為天地立心，為生民立命，為往圣繼絕學(xué)，為萬(wàn)世開(kāi)太平！

此時(shí)，雷聲隆隆，一場(chǎng)大雨毫無(wú)預(yù)兆的傾盆而下，天地之間一股沛然之勢(shì)，撲面而來(lái)。

對(duì)面那位久經(jīng)考場(chǎng)的前輩，突然心有所感，抬頭向?qū)γ嫱ァ?p/> 見(jiàn)對(duì)面考棚中的少年，奮筆疾書(shū)，風(fēng)姿如玉，神情肅穆，韻意儼然，難以逼視，心中不禁微微驚訝。

為啥大家只看后面那四句，前面那些才是腦細(xì)胞成果，浪費(fèi)了我不少感情。

(本章完)

請(qǐng)：m.xvipxs.net