80年代剽悍土著女 第一千三百一十五章 八零串場(chǎng)女配太惹火主編力薦推

老師跟著看向陸川，意思就是家長(zhǎng)配合老師，讓孩子們盡快融入班集體。

陸川：“妞妞，爺爺覺得應(yīng)該問問對(duì)方為什么拉弟弟，萬一是因?yàn)橄矚g弟弟呢？對(duì)不對(duì)？”

妞妞想說，為什么要讓別人喜歡我弟弟？可惜當(dāng)著外人的面，人家妞妞沒有問，可以私下回家問。

陸川瞧著孫女桀驁不馴的小表情就知道那是什么心思。揉揉孫女的腦袋：“禮拜天爺爺帶你們出去看看，讓你們知道怎么交朋友，知道什么是集體生活，好好的同老師回去吃飯。”

兩個(gè)孩子還是乖巧的，爺爺讓好好吃飯就吃了。乖巧的答應(yīng)下來。

老師：“早知道，我們應(yīng)該早些同您溝通的，孩子們還是很聽話的。”只不過要分話是誰說的。

陸川笑笑沒說什么。按著孫女孫子的情況，以后怕是要常來常往的。人家陸川不會(huì)隨便說讓孩子聽老師的話，可要懂得尊重老師。不明白的地方可以回來問。

陸川帶著孩子同方媛吃了兩天食堂，人家祖孫講的東西，方媛都不太聽的明白。

用方媛的話說，食堂，大家都交餐費(fèi)了，不能不讓別人吃，多簡(jiǎn)單的道理。

可非得讓陸川弄得那么復(fù)雜，孩子能聽懂什么？可孩子們相信爺爺，愿意聽復(fù)雜的。

反正別管哪種教育方法，孩子們?cè)匍_學(xué)的時(shí)候，吃飯沒有什么問題了。

然后下周被請(qǐng)家長(zhǎng)，那就是住宿問題，還是兩個(gè)孩子抱團(tuán)。得說，孩子們那是有本事得。總是有新的認(rèn)知。

這個(gè)，陸川回家詢問方媛：“咱們陸滿意小時(shí)候，有這么頻繁的過去同老師交流嗎。”

聽聽，人家這都不叫請(qǐng)家長(zhǎng)了，這叫家校交流。方媛對(duì)著陸川拱手：“滿意小的時(shí)候，那就沒有整出來這樣的新名詞。”

趙晴聽到這個(gè)新名詞的時(shí)候，還電話里面同爹媽溝通呢，你們教了一輩子學(xué)，都不懂這個(gè)，我公公那才是真的懂。

聽聽這詞用的，至少對(duì)孩子沒有傷害性。那邊的親家親家母能說什么，你公爹了不起。不過對(duì)外孫外孫子的認(rèn)知也更清楚了，同自家閨女有一拼了。感覺就是對(duì)不起姑爺，對(duì)不起親家。

面對(duì)媳婦的恭維，陸川說了，他當(dāng)爸爸的時(shí)候，因?yàn)樘α耍⒆拥氖虑槎紱]有參與多少，現(xiàn)在孫子了，他要參與進(jìn)來，這就相當(dāng)于是彌補(bǔ)遺憾呢。人家那是感激孫子孫女的心態(tài)嗎？

方媛沒有這種遺憾，相當(dāng)樂意成全陸川，孩子的問題，您堅(jiān)持到底就好。

所以第二周依然是陸川去的，孩子問題解決了，老師對(duì)孩子爺爺印象很好。

至少人家解決問題，孩子也聽家長(zhǎng)的話。然后陸川現(xiàn)在的電話，單位的都少，孫子孫女學(xué)校的多。

時(shí)間長(zhǎng)了，方媛先不干了：“你同學(xué)校老師很熟嗎。”怎么就聯(lián)系如此緊密。

陸川回答的的隨意，眉頭那邊皺褶就沒有松開：“一個(gè)單位的。”

方媛臉色漆黑，回答不好，陸川絕對(duì)有的受：“我是說幼兒園老師。”

陸川這才抬頭，聽到幼兒園，他也是有點(diǎn)應(yīng)激反應(yīng)的：“這話說的，我一周一次去學(xué)校的頻率，能不熟悉嗎。”

方媛：“電話用的著長(zhǎng)期溝通嗎。”怎么聽陸川那都是有點(diǎn)反應(yīng)過當(dāng)?shù)摹?p/> 陸川看著方媛的模樣：“你這是打翻老醋壇子了？”他還以為幼兒園老師聯(lián)系了方媛呢。

方媛：“不應(yīng)該嗎？”誰家老師沒事天天同家長(zhǎng)聯(lián)系。

陸川嘆口氣：“沒有辦法呀，咱們家兩個(gè)孩子，平均一個(gè)禮拜請(qǐng)一次家長(zhǎng)，那是一個(gè)孩子的頻率。”

趙晴就聽到這么一句，那真的不知道怎么夸獎(jiǎng)孩子們好了。陸滿意也很愧疚，他真的認(rèn)真管孩子了。

就聽那邊老公爹說道：“人家老師也沒有時(shí)間，只能把問題綜合起來，一個(gè)禮拜同我溝通一次。”

方媛一拍桌子，趙晴以為方媛這位婆婆要收拾孩子呢，就聽婆婆說了：“從陸滿月的時(shí)候，我就說，家里應(yīng)該弄幼兒園的。咱們場(chǎng)子那么大，工人那么多，怎么可以沒有托兒所呢。陸滿意做什么吃的，咱們的員工這點(diǎn)福利都沒有嗎。”

問題要從根源開始解決，陸滿意那是真的知道，這個(gè)根源可以到哪了。

趙晴：“媽媽，別激動(dòng)，咱們廠子那邊真的有托兒所，不過咱們兩個(gè)孩子不適合送到那邊去。我爸說的，就該讓孩子們這樣，去交朋友。”

那是交朋友嗎，那是天天同朋友發(fā)生問題。方媛掃一眼兒媳婦，你是不是認(rèn)識(shí)不夠。

趙晴：“爸，不然我過去吧，當(dāng)媽媽的一點(diǎn)不參與孩子的事情，我覺得很愧疚。”

陸川：“這個(gè)還是算了，我覺的孩子們的問題，還是一個(gè)人了全面了解的好，你看你過去的話，同老師們交流起來不方便。”人家當(dāng)爺爺?shù)囊珴M跟進(jìn)。怕兒媳婦不了解前因后果。

方媛那邊黑著臉，不認(rèn)為自己的孫女孫子有問題：“到底什么樣的老師？”

陸川對(duì)著媳婦搖頭，你這醋壇子打翻的不是時(shí)候。可方媛那是真的膩歪了，怎么就非得你去呢。

然后趙晴過去了，老師們也長(zhǎng)見識(shí)了，原來這家里的家長(zhǎng)，不是都同陸教授那樣柔和解決問題的。

趙晴聽到老師的話，當(dāng)時(shí)就拍了孩子們的屁股。感覺頭發(fā)都在燃燒。當(dāng)真是忍無可忍。

難怪都說公爹脾氣好呢，換成她，一天打他們八遍。閨女也不行。不帶這么淘氣的。

妞妞不顧自己被收拾，還要捂著弟弟的屁股：“你怎么可以這樣，我會(huì)帶著弟弟離家出走的。你竟然不講道理。”

講道理的話，你們兩個(gè)還能有好不成？

趙晴：“我這就把你們兩個(gè)逐出家門。好的不學(xué)學(xué)你爸爸，還離家出走。”

人家老師覺得聽到新聞了，這家里什么情況，孩子們的爸爸離家出走了嗎？難怪兩個(gè)孩子性格有一些不一樣，可能家庭因素，怪可憐的。

老師拉著趙晴，不然事態(tài)擴(kuò)大：“那個(gè)家長(zhǎng)，我覺得是不是孩子的家庭環(huán)境，欠缺了什么，才讓孩子們這么，當(dāng)然了孩子們淘氣也是說明孩子們聰明。”