非正常穿越 第一百四十章 第四個?

突如其來的嚷嚷聲，讓處在迷糊狀態(tài)的顧維立馬就是一激靈，大腦短暫恢復(fù)了幾分清醒。

但當(dāng)他想要仔細(xì)尋找聲音來歷的時候，對方卻又消失不見了，仿佛從未出現(xiàn)過。

是真實存在的聲音？

還是幻覺？

畢竟這種情境下出現(xiàn)幻覺似乎也合理的.

以上這幾個念頭在顧維的腦海中飛快閃過，不過緊接著他便主動打消了這些念頭，也跟著喊了起來：“哦痛痛痛痛痛痛”

顧維的嚎叫聲在這片不知名的空間中反復(fù)回蕩。

盡管痛感似乎轉(zhuǎn)移了不少，但殘余的部分依舊讓他的意識也在承受著比骨骼碾壓高出數(shù)個量級的沖擊。

但很奇怪的是。

這種明顯超過承載上限的刺激，卻并沒有觸發(fā)教官口中的所謂終止機(jī)制——照理來說顧維這時候早該退出這啥創(chuàng)生循環(huán)了。

并且每當(dāng)顧維快要不行的時候，此前的那股溫潤感又會悄然充滿他的身體，讓他繼續(xù)堅持了下去。

于是顧維的嚎叫開始帶上了起伏：“喔痛↓痛痛→痛痛↑痛.”

一分鐘

三分鐘.

五分鐘.

也不知道過了多久。

就在顧維感覺自己喉嚨似乎快要喊干之際，他的視野忽然又是一晃。

當(dāng)他回過神時

自己已然重新回到了教學(xué)空間的地面上。

雙腳落地的顧維下意識就跟受涼似的抖了兩下身子，一肚子的吐槽瞬間就想出口。

但他剛抬起頭，便對上了教官看著怪物似的目光：“.”

只見此時此刻。

從認(rèn)識至今都一直痞帥痞帥的黃毛教官眼睛瞪得老大，眉毛幾乎要挑到發(fā)際線，嘴巴微微張開，像是見到了什么不可思議的東西。

于是顧維原本打算出口的內(nèi)容生生卡在了喉嚨里，一句疑問脫口而出：“教官.你這是咋了？”

“我咋了？”

教官聞言聲音瞬間提高了八度，收斂驚訝表情的同時，胸膛起伏了幾下：“我好得很，分明是你特么咋了好么？”

顧維指了指自己，語氣更加困惑了：“我？”

“對，就是你，”教官用力點了點頭，他又深吸了一口氣，努力讓自己的語氣平靜下來，但顯然效果有限：“我問你，你剛剛是不是完成了一輪創(chuàng)生循環(huán)？”

顧維下意識就想回一句這玩意兒是你搞出來的你他喵還不知道嗎，但看著教官有些嚴(yán)肅的目光，還是老老實實說道：

“額，是不是我其實也拿不準(zhǔn).反正我沒遇到你說的終止機(jī)制，痛著痛著就重新落地了，意識倒還是挺清醒——這算是完成了不？”

教官的胸口又起伏了幾下：“算。”

教官這反應(yīng)讓顧維臉上的問號多得跟正在E兵的亞索似的：“那這不是件好事兒么？為啥教官你是這表情？”

“能完成創(chuàng)生循環(huán)當(dāng)然是好事兒，”教官扯了扯嘴角，眼神依舊緊緊盯著顧維，仿佛要從他身上看出什么端倪：

“但第一次嘗試就能完成循環(huán)，這特么就是怪事了懂不？——你知道嗎，你直接跳過了初痕環(huán)節(jié)！”

顧維一愣：“初痕？”

“還記不記得我當(dāng)初和你提過的原初刻度？”教官比劃了幾下，解釋著：

“創(chuàng)生循環(huán)的第一次循環(huán)主要有兩個目的，一是為了讓循環(huán)者體驗這種循環(huán)強(qiáng)度，二則是為了讓肉體與意識直接產(chǎn)生比較原始的原初刻度。”

“這種初次形成的原初刻度比完整的原初刻度要弱化很多，所以才被叫做初痕，往后每次的創(chuàng)生循環(huán)，其實都是在將初痕向完美的原初刻度轉(zhuǎn)化。”

“好比是人工鐘表上的數(shù)字，你要先定了具體位置，然后才能進(jìn)行下一步鑿刻。”

顧維眨了眨眼。

原初刻度？

哦，想起來了

教官確實提過這個概念。

按照教官當(dāng)初的說法。

星海中有不少人會直接將身體魔改成更合適操縱設(shè)備的模樣，又或者通過后期改造，將機(jī)甲以及其他戰(zhàn)斗載具的的操作指令改造進(jìn)體內(nèi)，利用賽博傳法的方式掌握相關(guān)技巧。

這種情況叫作人工刻度，或者后天刻度。

而與其對應(yīng)的便是原初刻度，也就是沒有通過外力掌握的白板本能。

二者在大多數(shù)情況下不會有任何區(qū)別，但如果涉及到某種頂尖層次的戰(zhàn)斗，原初刻度將會擁有足以秒殺人工刻度的優(yōu)勢。

當(dāng)初顧維正是被教官一通忽悠，才會選擇訓(xùn)練起了原初刻度。

現(xiàn)在聽教官這么說

那啥創(chuàng)生循環(huán)的目的應(yīng)該就是直接加速這種本能機(jī)制，讓它在體內(nèi).或者說更深層的某個地方有一個粗淺的印記？

等印記刻好之后再繼續(xù)一次一次的精加工，最后就能得到完整版的原初刻度。

而顧維遇到的情況似乎就相當(dāng)于越過了蓋章環(huán)節(jié)，直接開始了精加工？

想通這些之后，顧維反而更費解了：“額教官，這不就是跳了一步么，這有啥好激動的？——說不定我之前就掌握那啥初痕了呢？”

“不可能！”

顧維話音剛落，教官便立刻搖了搖頭，語氣里帶著一種斬釘截鐵的堅定：

“另外.你以為這只是單純的跳了一步那么簡單？”

接著不等顧維開口。

教官便深吸一口氣，繼續(xù)說道：“我可以告訴你一件事，創(chuàng)生循環(huán)這條路徑最快的刻痕輪數(shù)是九輪，其中八輪是標(biāo)準(zhǔn)循環(huán)，一輪是初痕，亙古以來便是如此。”

“而你現(xiàn)在直接越過初痕并且完成了一次標(biāo)準(zhǔn)循環(huán).盡管按照你目前的狀況，理論上完成創(chuàng)生循環(huán)的輪數(shù)是十五輪，但如果——我是說如果，如果你具備了走最快路徑的能力你想想會發(fā)生什么事？”

說完，教官的目光便緊緊盯住了顧維。

顧維頓時一愣。

最快的刻痕輪數(shù)是9輪？

作為一名地球上的學(xué)霸——實際上別說學(xué)霸了，隨便換個正常人來都能聽懂教官的意思：

如果顧維真的具備走最快路徑的能力，那么他走完創(chuàng)生循環(huán)只需要8輪！

雖然顧維不太清楚這減少一輪到底有什么影響，但從亙古二字多少也能窺見一些東西——尤其是這話還是從教官嘴里說出來的，可信度20

隨后教官重新打量了一番顧維，對他問道：“你在創(chuàng)生循環(huán)的過程里都見到了什么？有沒有遇到哪些異常的事情？”

“說實話，我見到的東西可不少”顧維撓了撓頭，回憶道：“不過基本上都是各種各樣稀奇古怪的視角，要么黑洞要么白矮星要么被泥頭車創(chuàng)飛啥的，具體數(shù)量數(shù)不清，夸張點說幾億個保不齊都有。”

“至于異常么就是我快不行的時候聽到了一陣撞擊聲，然后痛感就消失了不少，另外也不知道是不是幻覺，我好像還聽到有誰在喊痛.”

顧維這番話說完，懵逼的從顧維換成了教官。

這都嘛玩意兒？

撞擊聲？

痛感消失？

有人在喊痛？

當(dāng)年自己也不是沒做過創(chuàng)生循環(huán)，這咋畫風(fēng)完全就不一樣呢？

這他喵的連分析都沒法分析了啊

實際上不僅是教官。

顧維的語氣也不算特別堅定。

畢竟這件事和入夢不同，異常發(fā)生的時候他正處在一個很模糊的意識狀態(tài)。

因此這些事情有可能確實發(fā)生過，也有可能是顧維產(chǎn)生的幻覺——還可能是顧維因為意識遭遇了巨大沖擊，從而對某些正常畫面產(chǎn)生了誤判。

類似的情況顧維穿越前也遇到過幾次。

例如通宵的時候迷迷蒙蒙以為自己寫了好幾十萬字，清醒后才發(fā)現(xiàn)倒是真的，但頁面是作品總.

所以如果不是那個所謂初痕的存在，顧維甚至不一定會把這些事情說出來。

隨后教官沉默了一會兒，右手握拳在左手掌心處比劃著敲了兩下：“你說的撞擊聲大致是哪種觸感？石頭？金屬？玻璃？肚皮？還是其他什么東西？”

“觸感啊”

顧維努力回憶了一下當(dāng)時自己聽到的聲音：“似乎像是某種中空的石壁——我記得好像有回音來著，而且敲擊的速度很快。”

教官眉頭皺的越緊了：“不是金屬？”

“應(yīng)該不是，”顧維沉吟片刻：“金屬的聲音沒那么悶至少我認(rèn)知里的純金屬器具不可能。”

教官默然。

顧維見狀等了小半分鐘，弱弱的看了眼這個黃毛：“話說教官，那接下來我咋辦？那啥創(chuàng)生循環(huán)還要繼續(xù)不？”

“當(dāng)然要繼續(xù)了，”教官幾乎想都沒想就給出了回答，不過緊接著話鋒又是一轉(zhuǎn)：“但你現(xiàn)在這么一搞，有些流程我恐怕得準(zhǔn)備一準(zhǔn)備這樣吧，這些天你還是繼續(xù)做骨骼碾壓的訓(xùn)練，反正多做點訓(xùn)練對你有利無害。”

“等到時機(jī)合適，我再通知你二次創(chuàng)生循環(huán)的事情——不會等太久，一周之內(nèi)差不多了。”

顧維似懂非懂的點了點頭。

盡管說這位教官看起來賊像牛頭人的天敵黃毛，但不可否認(rèn)的是，他迄今為止給出的所有建議都是相當(dāng)靠譜的。

甚至可以這樣說。

不考慮釣魚佬之怒帶來的戰(zhàn)力加持。

顧維這段時間增加的戰(zhàn)斗技巧80都來自教官，20才是從凱伊那兒漏出來的。

當(dāng)然了，這也怪不了凱伊。

畢竟他最近正在和栗子瘋狂賣分，有時候一整天都見不到真人，就更別說對顧維的教學(xué)了。

總而言之。

到了眼下這一步，顧維能做的就是乖乖等待了。

好在虱子多了不癢，欠更多了不愁，發(fā)生在自己身上的變故已經(jīng)有一大堆了，再多一個影響不大的倒也無所謂.

隨后顧維又和教官進(jìn)行了幾次訓(xùn)練，便例行離開了空間。

在顧維離去之后。

教官的身影并未從教學(xué)空間中消失。

而是叼著此前被他吐出來的草根，來到了顧維進(jìn)行創(chuàng)生循環(huán)時所站的位置上。

只見他先用腳尖旋了旋沒有實體的空間地面，隨后抬頭望向了教學(xué)空間頂端：“噯，死蘑菇，是你干的不？”

過了片刻。

一簇綠色的粉末從上空緩緩飄下，在教官面前形成了一組文字：

誰干誰是孫子

教官目光依舊有些狐疑：“我說認(rèn)真的，這事兒關(guān)乎重大——真不是他一頭懟你肚皮上了？”

綠色粉末又變了行內(nèi)容：懟上你是我爹，沒懟我是你爹

教官：“.”

“那就奇怪了，”隨后教官將口中的草根一摘，表情變得有些嚴(yán)肅了起來：“雖說當(dāng)初忽悠他走了原初刻度這條路，但從表現(xiàn)上看他也就是個有點天賦的小菜雞罷了，怎么一下就碰到破九領(lǐng)域了呢？”

說到最后。

教官還有些郁悶的撓了撓頭發(fā)。

要知道。

當(dāng)初他之所以推薦顧維走原初刻度，純粹是玩性使然：

教學(xué)空間作為意識領(lǐng)域，任何使用者在初次進(jìn)入空間之前都會進(jìn)行一次意識交互——這種交互并不是破譯自指性，而是以類似催眠的狀態(tài)完成一組有關(guān)阿米爾七式的意識問卷。

這道流程主要是為了分辨用戶在現(xiàn)實里的機(jī)甲水平，從而更高效的制定學(xué)習(xí)計劃。

而顧維在那輪問答中的表現(xiàn)相當(dāng)拉跨，要是新手小白也就罷了，關(guān)鍵是有些小白都該知道的常識他也一竅不通。

于是教官見獵心喜，便忽悠他選了原初刻度——畢竟一般人被碾碎一次骨骼之后差不多也就慫了，基本上不影響后續(xù)教學(xué)。

結(jié)果沒想到。

顧維他喵的居然頭鐵撐了下去，并且還龍場悟道掌握了指令關(guān)！

見此情形。

教官倒是確實生了一絲愛才心理，于是便引導(dǎo)他嘗試起了另一個高效路徑。

孰料顧維不聲不響的給他來了個大驚喜.或者說大驚嚇。

想到這里。

教官忍不住重新抬起了頭：“死蘑菇，你的觸媒粒子還剩多少？能去現(xiàn)實世界收集一下他的信息不？”

或許是擔(dān)心對方又說騷話。

教官頓了幾秒鐘，又補(bǔ)充了一句：“我懷疑.”

“他是第四個。”

注：今天到了汕頭，住了某家傳奇賓館，感受一下歷史的余溫