灌籃之木暮 第十三章 隊(duì)內(nèi)對(duì)抗賽

時(shí)間緩緩流逝，一晃就過(guò)去了五天時(shí)間。

除了吃飯、睡覺(jué)外，木暮幾乎都泡在籃球館，就連去學(xué)校的路上都在練習(xí)運(yùn)球。

木暮每天都會(huì)準(zhǔn)時(shí)出現(xiàn)在球館中，訓(xùn)練時(shí)長(zhǎng)不低于8小時(shí)。

至于訓(xùn)練內(nèi)容，大部分時(shí)間都在反復(fù)練習(xí)交叉步和急停跳投。

這可以最大限度地提高效率，不僅可以提升技能等級(jí)，還能增強(qiáng)與技能相關(guān)的屬性。

盡管單調(diào)乏味，但木暮很享受這樣的過(guò)程。

雖然努力代替不了天賦，但如果努力可以兌現(xiàn)天賦呢？

只要努力訓(xùn)練就有收獲，這就和玩游戲一樣，容易上癮。

作為代價(jià)，他每隔兩個(gè)半小時(shí)就要進(jìn)食一次，一天五頓成為了日常飲食標(biāo)準(zhǔn)。

在高強(qiáng)度的訓(xùn)練和營(yíng)養(yǎng)補(bǔ)充下，他的實(shí)力正以肉眼可見(jiàn)的速度得到提升。

姓名:木暮公延

年齡:15

身高:174cm

臂展:180cm

體重:58kg

身體素質(zhì)

力量：55，速度:66，體能:69，柔韌:75，反應(yīng)：MAX，抗傷病：MAX，爆發(fā)力：59，彈跳：57

進(jìn)攻技巧

控球：70，傳球：59，上籃：75，近投:63，中投:68，三分:71，罰球：73，跑位64

防守技巧

搶斷:55、單防：58、防守籃板：51

技能：交叉步LV5（1900/2000）、急停跳投LV5（700/2000）

狀態(tài)：良好

評(píng)價(jià)：強(qiáng)隊(duì)第六人

注：屬性低于50不顯示！

短短五天時(shí)間，木暮的兩個(gè)技能雙雙邁入了LV5階段。

其中，交叉步距離LV6只剩下一步之遙。

這也讓他的評(píng)價(jià)更進(jìn)一步，達(dá)到了強(qiáng)隊(duì)第六人的程度，大概和劇情年的木暮相當(dāng)。

此外，木暮的身高、臂展和體重也都有了微小的漲幅。

這天下午的社團(tuán)活動(dòng)，安西教練終于再次現(xiàn)身籃球館。

他步履緩慢，身材就像一個(gè)小球和一個(gè)大球的結(jié)合體，走起路來(lái)微微抖動(dòng)。

他的臉上掛著淡定與從容，仿佛對(duì)周遭的事物毫不在意。

看到安西教練，木暮不禁涌起了一股復(fù)雜的情緒。

他很清楚教練對(duì)球隊(duì)的重要性，湘北隊(duì)想要在這一屆縣大賽上有所突破，除了球員們的努力外，教練的指導(dǎo)和策略同樣至關(guān)重要。

在SD中，安西教練的執(zhí)教水平凌駕于田崗、高頭、北野、堂本之上。

可惜，在來(lái)到湘北后，安西教練從未履行過(guò)教練的責(zé)任。

從池田悠舫口中得知，安西教練作風(fēng)懶散，日常出現(xiàn)的頻率很低，就算來(lái)了也是充當(dāng)吉祥物，完全不是一位勤勉的教練。

此外，他還不熱衷于指導(dǎo)球員，對(duì)球隊(duì)建設(shè)漠不關(guān)心，對(duì)球員們更是采取放任自然的態(tài)度，明擺著就是做一天和尚撞一天鐘，湊合著混日子。

說(shuō)句不好聽(tīng)的，有他沒(méi)他都一樣！

作為教練，拿了工資卻不履行職責(zé)，豈不是誤人子弟。

即使湘北球員天賦不足，但這并不是理由。

他們之所以加入籃球部，主要是因?yàn)樗麄儗?duì)籃球充滿熱愛(ài)，渴望得到提升。

總之，這個(gè)時(shí)期的安西教練與陵南隊(duì)的田崗教練完全是兩個(gè)極端。

田崗教練無(wú)疑是基層教練的典范，他在陵南執(zhí)教已有十年，為了壯大球隊(duì)，每年都在積極招兵買(mǎi)馬，培養(yǎng)人才，因材施教，甚至勇于承擔(dān)比賽失敗的責(zé)任。

田崗教練費(fèi)盡心機(jī)地從東京挖來(lái)仙道，將原本一無(wú)所長(zhǎng)的魚(yú)住培養(yǎng)成全國(guó)有數(shù)的中鋒，即便是越野、植草、彥一之流，也能得到不遺余力地培養(yǎng)。

高一時(shí)期的魚(yú)住想要放棄籃球，田崗教練與他在草坪上一番交心，最終魚(yú)住堅(jiān)持了下來(lái)，成為全國(guó)頂級(jí)防守型中鋒。

田崗教練還被福田當(dāng)眾揍過(guò)，盡管如此，他并沒(méi)有對(duì)福田懷恨在心，而是深入反思了自己的錯(cuò)誤，最終不計(jì)前嫌地原諒并重用福田，成為陵南隊(duì)的得分王。

球隊(duì)輸?shù)舯荣悾飴徑叹毢敛华q豫地表示責(zé)任不在球員，獨(dú)自承擔(dān)責(zé)任。

雖然田崗教練的執(zhí)教水平不及安西教練，但如果有的選擇，木暮更傾向于前者。

和田崗教練相反，安西教練對(duì)湘北隊(duì)的發(fā)展不聞不問(wèn)，更是將球隊(duì)的日常訓(xùn)練交給隊(duì)長(zhǎng)。

原著中，在赤木成為隊(duì)長(zhǎng)后，湘北隊(duì)完全是由赤木和木暮的一腔熱血維持，不然湘北隊(duì)都可以提前解散了。

所以多年來(lái)，湘北隊(duì)的戰(zhàn)績(jī)一直沒(méi)有起色，等到了劇情年，和赤木同一屆的球員更是只剩下赤木和木暮兩人，哪怕加上回歸球隊(duì)的三井，也只有區(qū)區(qū)三人！

湘北五虎看似和安西教練有很大關(guān)系，也可以說(shuō)沒(méi)什么關(guān)系。

有關(guān)系是三井和宮城都是慕名安西教練選擇加入湘北隊(duì)，沒(méi)關(guān)系是因?yàn)榍蜿?duì)的建設(shè)沒(méi)他什么事。

對(duì)于櫻木、流川楓來(lái)說(shuō)，安西教練可以說(shuō)是伯樂(lè)，但對(duì)于三井、赤木、宮城就不同了，則是璞玉掉進(jìn)泥坑里，被埋沒(méi)了。

中鋒赤木被稱為神奈川首席中鋒，深澤體育大學(xué)的唐澤一雄教練不惜帶著國(guó)手衫山翔太親自上門(mén)招募，對(duì)赤木可謂相當(dāng)看好。

令人諷刺的是，赤木的技術(shù)完全是靠他自己練出來(lái)的。

由于沒(méi)有得到正確的指導(dǎo)，赤木走了不少?gòu)澛罚@也讓他存在著不少缺陷，比如進(jìn)攻手段單一，得分范圍僅限于籃下，關(guān)鍵時(shí)刻緊張，遇到挫折后容易迷失自我。

如果安西教練是一名合格的教練，在這兩年時(shí)間，赤木的這些缺點(diǎn)早該被他發(fā)現(xiàn)并加以改善才對(duì)。

可惜，安西教練從未對(duì)赤木進(jìn)行過(guò)有效的指導(dǎo)。

相比于魚(yú)住有田岡茂一的諄諄教誨，更有天賦的赤木只能獨(dú)自摸索，天賦沒(méi)有得到完全的兌現(xiàn)。

宮城良田，除牧紳一和藤真外的神奈川第三控衛(wèi)（釣魚(yú)佬不算），作為矮個(gè)子后衛(wèi)，竟然沒(méi)有開(kāi)發(fā)投射能力，這也是讓人詬病的地方。

三井壽，神奈川國(guó)中MVP，田崗教練做夢(mèng)都想招募的天才球員。

為了報(bào)答安西教練，三井執(zhí)意加入湘北，更是不惜將三名武石國(guó)中隊(duì)員一同拉下水。

然而在三井受傷困惑之際，動(dòng)漫中從未出現(xiàn)過(guò)安西教練探望三井的情節(jié)。

這種得不到重視的心理落差，外加蠻干導(dǎo)致的腿傷，以及長(zhǎng)時(shí)間的不聞不問(wèn)，最終導(dǎo)致三井誤入歧途，錯(cuò)過(guò)了寶貴的漲球時(shí)間。

以安西教練在三井心目中的地位，如果在三井受傷的時(shí)候，哪怕稍微關(guān)心一下，最終也不至于釀成這樣的苦果。

雖然可以用‘尊重學(xué)生的選擇’作為借口，但作為一名教練，也要承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任。

之所以如此，主要?dú)w咎于安西教練的眼界太高，只對(duì)頂級(jí)天才感興趣，無(wú)論赤木、三井還是宮城都?jí)虿簧献屗匾暤馁Y本。

直到櫻木和流川楓的出現(xiàn)，安西教練看似勤勉了起來(lái)，但他的注意力始終在這兩人身上。

只能說(shuō)，赤木、三井和宮城雖然優(yōu)秀，但還沒(méi)有達(dá)到讓他動(dòng)心的程度。

從這里得出結(jié)論，安西教練是一位唯天賦論的教練。

這看似沒(méi)有問(wèn)題，但這里是高中籃球，而不是職業(yè)籃壇，用職業(yè)籃壇的選人標(biāo)準(zhǔn)來(lái)看待高中籃球，未免太過(guò)嚴(yán)苛。

“教練！”

第一時(shí)間，球員們自覺(jué)排成隊(duì)列，站在安西教練面前。

安西教練捧著保溫杯，老神在在地坐在他的專屬座椅上。

“池田，一會(huì)安排一場(chǎng)新生和老生的對(duì)抗賽！”

安西教練沒(méi)有站起身，將一切交給池田悠舫。

“是，教練！”

池田悠舫已經(jīng)習(xí)慣安西教練的‘放權(quán)’，心里迅速盤(pán)算著陣容搭配。

“大家聽(tīng)好了！”池田悠舫的聲音沉穩(wěn)有力，“為了增進(jìn)彼此的了解，接下來(lái)我們進(jìn)行一場(chǎng)新生與老生的對(duì)抗賽。”

在說(shuō)完后，他開(kāi)始安排雙方的陣容搭配。