巔峰學(xué)霸 第146章 我撤回了

其實最初田言真打算帶著喬喻參加評審會議，是讓他對基金項目的評估跟審議流程，能有一定的了解。

這次是圓桌會議，主要是討論數(shù)學(xué)理論研究領(lǐng)域的一些復(fù)雜課題跟跨學(xué)科項目。

但因為喬喻意外提出了一個想法，所以田言真讓喬喻盡快將項目書寫好，插了個隊，提交了上去。

畢竟會議開始之前，相關(guān)專家就先要對項目書進(jìn)行審核。

到了會議上，專家們是需要簡要匯報分配到項目的主要亮點跟問題的，并進(jìn)行評估。

對于一些有爭議的項目，還會進(jìn)行討論跟深度剖析。如果出現(xiàn)了分歧，可能還會安排進(jìn)一步討論跟表決。

于是喬喻這次來的更理直氣壯了。本來是旁聽的，但現(xiàn)在是作為申請團(tuán)隊代表，在接受專家質(zhì)詢跟答辯。

事實上，在這份項目書正式提交之前，就團(tuán)隊組成意見，田言真專門找了喬喻關(guān)著門深談了一次。

談了些什么，兩人都沒對外說過。不過名單還是照著喬喻的選擇，一個名字沒改的提交上去了。

顯然不止喬喻作為申請團(tuán)隊代表來參加會議。

喬喻開會前就拿到了這次討論項目的目錄。比如基于量子信息幾何的機(jī)器學(xué)習(xí)算法優(yōu)化。

要把將量子態(tài)的幾何結(jié)構(gòu)引入機(jī)器學(xué)習(xí)模型，研究量子態(tài)的分類和聚類方法，通過量子梯度優(yōu)化算法。

又比如高維復(fù)雜數(shù)據(jù)的拓?fù)涮卣骺焖偬崛∷惴ā?jù)說如果成功的話能解決現(xiàn)有算法在大規(guī)模數(shù)據(jù)處理中的瓶頸。

總之能受邀參加這次會議的團(tuán)隊代表，都屬于專家比較看好的項目。

至于這些項目能不能通過審核，別人知不知道喬喻不清楚，反正他是不知道的。

關(guān)于評審會議里的彎彎繞繞，田言真跟袁老都沒跟他提過。只讓他參加的時候認(rèn)真聽，輪到他了，好好表述。

這讓喬喻感覺有些無聊。

因為除了自家導(dǎo)師跟師爺爺外，不管是來參加這次會議的專家，還是項目團(tuán)隊代表，他一個都不認(rèn)識……

當(dāng)然，會議前大家對他還是挺熱情的。但喬喻能感覺到那種熱情背后一種不好說的復(fù)雜心理。

那是競爭的味道，其中肯定包含了對他年紀(jì)的看法……不過無所謂，反正他這次來不是交朋友的。

“尊敬的各位專家、各位同仁：大家上午好。首先我謹(jǐn)代表會議主辦方，向各位專家在百忙之中撥冗參加這次評審會議表示衷心的感謝……”

“現(xiàn)在我宣布會議正式開始，首先請華夏科學(xué)院數(shù)學(xué)研究所的羅晶磊院士為我們簡要介紹他負(fù)責(zé)的多尺度能源網(wǎng)絡(luò)中的最優(yōu)資源分配模型項目，以及評審意見。”

隨著會議主持人簡單的開幕致辭后，評審會議也正式開始。

喬喻也就隨便聽著，對于不感興趣的項目，他很難投入太多精神。不過這種氣氛下，也并不難熬就是了，他可以放空大腦，好好休息休息。

就在喬喻狀似認(rèn)真其實壓根沒過腦子的聽著臺上院士匯報時，突然感覺有人碰了碰他的胳膊。

反應(yīng)過來后，一張紙遞到了他手里。

讓人能清晰感受到懷舊的體驗。

以前在十三班的時候，雖然他從來不寫小紙條，但上課幫同學(xué)遞下紙條屬于每天的日常。

尤其是在班上有好幾對情侶的情況下，有兩條線路他跟周雙的位置屬于必經(jīng)之地……

當(dāng)然其實很多時候這種傳紙條的行為肯定都被老師看在眼里，只是老師們懶得管而已。

這種圓桌會議就不一樣，內(nèi)圈一張大圓桌坐的是主持人跟參與評審的專家們。

外圈則坐著團(tuán)隊代表跟做會議記錄的人員，這種情況下傳紙條不容易被發(fā)現(xiàn)。

“小兄弟，你厲害啊！十六歲就能在世界代數(shù)幾何會議上做開場報告。我專門找了你的，堪稱教科書級別的報告！

我看了你這次申報的課題，研究目標(biāo)之一是架起數(shù)論跟幾何學(xué)之間的橋梁，太強(qiáng)了！

能成功的話，就是國際上那些大師都要退避三舍。真的，我覺得你這個項目肯定能評上。”

嗯……

喬喻看著這兩段話有些懵。

主要是之前好像沒誰這么赤果果的直接吹捧。哪怕是陳師兄跟薛教授，夸他的時候都很含蓄很收斂的。

喬喻扭頭看了一眼，看了眼坐在旁邊一位三十來歲的圓臉教授。

人不胖但是臉圓，在掛著如同彌勒佛那種讓人看了便挺舒心的笑容，人就顯得很有誠意。

喬喻記得會議前好像聽田導(dǎo)介紹過，這位好像是魯東大學(xué)的副教授來著，叫楊遠(yuǎn)程。

現(xiàn)在喬喻已經(jīng)不是什么不懂的菜鳥了。不到三十五歲能評上副教授，必然都是很有能力的大佬。

嗯，大佬說話這么好聽那一定是商業(yè)互吹了……

于是喬喻拿出筆飛快的寫回了兩句話。

“楊教授您太客氣了，您的研究才是真的有前景。一旦成功的話，能讓現(xiàn)在人工智能的水平更上一層樓。

可惜我不是專家，如果我是的話，我肯定要保薦您的項目第一個通過的。畢竟這是現(xiàn)在最熱門的研究領(lǐng)域！而且極具實用價值。”

寫完之后，喬喻把這張大白紙又遞給了這位楊教授。

楊教授低頭看完之后，笑容更盛了，然后又飛快的寫了起來，然后又遞給了喬喻。

“真的，那太好了！不瞞你說，我們這個項目有個重點問題是探索量子態(tài)空間的代數(shù)幾何特性。

目前考慮的是使用格拉斯曼流行跟復(fù)幾何等方法來描述量子態(tài)。但目前的進(jìn)展只能說差強(qiáng)人意。

喬喻，如果你也看好咱們這個項目，不如也加入進(jìn)來，專門負(fù)責(zé)這個問題提供些建議？你放心，項目做好之后，該有的感謝肯定不會少的！”

看完這位楊教授寫的內(nèi)容后，喬喻第一次感覺到其實跟著大佬級的導(dǎo)師也不太好。

他都分辨不出這位楊教授是看在他導(dǎo)師面子上拉攏他，還是真為他的才華傾倒了。

主要是圓臉就顯得很憨厚，加上笑的那么可親，幾乎把一切細(xì)節(jié)都給隱藏了。

喬喻覺得這位楊教授在學(xué)界的人緣肯定不錯。這讓他想到了余永俊，也是一副人畜無害的樣子，就是人蔫壞，蔫壞的……

不過話又說回來，這個時候邀請似乎也晚了吧？

項目都已經(jīng)上會議討論了，就算現(xiàn)在想要讓他幫田導(dǎo)說說好話也沒機(jī)會了……

眼角余光能看到這位楊教授臉上笑容顯得更有誠意了。

第一次遇到這種邀請，喬喻想了想后，還是選擇了婉拒。

沒辦法，接下來一段時間他都會很忙，哪有時間跟其他人合作項目。

“楊教授，我是真的很看好你們的這個項目。但一來我才疏學(xué)淺，還有很多不足，怕是會耽誤項目進(jìn)展；

二來接下來除了做一些科學(xué)研究之外，導(dǎo)師還給我布置了很多學(xué)習(xí)任務(wù)，實在騰不出那么多時間跟精力，真是太遺憾了。

這次的確太可惜了，下次如果再有這么好的項目，請您一定要再邀請我。”

寫完遞了過去。

“哎……那的確是太可惜了！能跟你這樣的青年才俊合作，是我們?nèi)w課題組的榮幸啊！不過我能理解，畢竟你申請的是重點項目。”

喬喻看完這句話，想了想，然后決定給這次聊天做一個結(jié)束語。

“嗯，申請的是重點項目，不過我這個項目就是來陪跑的。其實我跟導(dǎo)師說了，他太著急了。我希望能等做出了一些成績之后再來申請，而不是現(xiàn)在。所以你別擔(dān)心，起碼今年我們不是競爭對手。”

把這句話遞給了楊教授之后，喬喻還扭過頭禮貌的免費送給了這位從笑容滿面變成一臉愕然的圓臉教授一個少年青澀的笑容，然后再次開始“認(rèn)真”聽專家審議。

不是給對方放迷魂藥，喬喻是真覺得田言真跟袁老都太著急了些。

而且他已經(jīng)在項目書提交之前說服了自家導(dǎo)師。用的理由也很簡單。

在這個公理框架只是一個構(gòu)想的時候，并不具備太大的說服力。喬喻甚至覺得無法說服課題組其他的教授們。

大家都愿意加入課題組無非是看著田言真跟袁老的面子。

他不喜歡這樣，因為他是真覺得前期的證明工作其實沒田言真、袁老還有張教授想的那么復(fù)雜。

喬喻是真有那個信心，在不花費太多的情況下，先把整個公理體系的框架搭建好。

前期一些基礎(chǔ)性的工作，有他熟悉的教授跟師兄幫著做些細(xì)節(jié)工作就足夠了！根本就不需要自然基金的支持。

等一段時間，他把整個公理體系搭建起來了，第一批的課題組也都穩(wěn)定了，再申請基金什么的，完全來得及。

不是喬喻任性，這涉及到一個課題組內(nèi)絕對主導(dǎo)權(quán)的問題。

雖然這個問題是他提出來的，背后還有田導(dǎo)跟袁老的支持。但畢竟他才十六歲。

他可不想平時開個組會還得在課題組內(nèi)部扮演他少年可愛的一面。

最關(guān)鍵的是他還年輕啊！青年基金可以一直申請到三十五歲，所以他有什么好急的？

他本來是想這份項目書干脆不提交的。反正該上車的都已經(jīng)上車了。

但田導(dǎo)最終還是決定提交上去。

“你跟著全程了解一趟流程，既能對你以后申請項目有好處，也對你以后成為專家團(tuán)成員審核項目有好處。”

就這樣幾位專家都介紹了各自分配的課題之后，終于輪到了喬喻的課題。

“接下來有請雙旦大學(xué)的張元翎院士為大家介紹多重超越空間上的廣義模態(tài)數(shù)論公理體系以及評審意見。”

聽到自己的項目被主持人念出來，喬喻稍微坐正了身子。

雖然他不在乎自己的項目能不能被選上，但該有的態(tài)度還是得有的。

畢竟在家導(dǎo)師跟袁老都坐在前面呢。

而這一刻，會議室內(nèi)的氣氛也開始變得有些古怪了。

還真沒多少目光停留在臺上那位數(shù)學(xué)科學(xué)研究所的院士身上，而是不自覺的看向坐在后排的那個十六歲少年。

事實上這個世界不管在哪里都難免會出現(xiàn)按資排輩的情況，尤其是學(xué)術(shù)界更是如此。

十六歲少年申請的項目書能夠進(jìn)入他們的視野從某種意義上來說都是一個奇跡了。

哪怕喬喻現(xiàn)在已經(jīng)獲得了許多教授都沒有的成就，但這個年紀(jì)著實有些過分了。

如果喬喻的導(dǎo)師不是田言真，又跟袁正心的關(guān)系極好的話，這的確就不是一份應(yīng)該放到今天這次會議上討論的項目書。

所以不止是喬喻覺得自家導(dǎo)師跟袁老太著急了，今天能參與會議的專家有一個算一個其實都覺得沒這個必要。

人都是有私心的。

每年的青基項目就那么多，還有很多教授年紀(jì)眼看就要過線了。這次申請不到，下次可能就沒機(jī)會了。

一個十六歲的孩子就跑來爭的確很沒道理。雖然這個構(gòu)想的確很有價值，但大家都知道，有價值的構(gòu)想很多。

比如朗蘭茲綱領(lǐng)那么多子猜想，到現(xiàn)在也還沒完全證明。而且喬喻的想法很新穎，眾所周知，新穎的東西往往都少不了爭論。

完全證明出來了都還有爭論，就別提目前還只是有個框架了。

偏偏喬喻這個家伙又是個不按套路出牌的主兒，且戰(zhàn)績可查！

在人家?guī)缀卫侍m茲猜想就要被認(rèn)可之前，突然找出了證明過程中存在的BUG，然后又親自把這個BUG縫合上……

這個過程中，直接把人家課題組兩個位教授踢出局，論文下架，然后自己的論文頂了上去。理論上挑不出什么毛病，但就讓人感覺很難評。

一個讓人難以評價的十六歲天才，還現(xiàn)在世界上闖出了些名頭，這就真讓專家評委們感覺很頭疼。

不管是通過還是否決這份項目書都很有壓力那種頭疼。

這大概也是把喬喻的項目書拖到最后的原因。把最困難的問題放到最后解決。

“……關(guān)于多重超越空間上的廣義模態(tài)數(shù)論公理體系研究的重要性、突破性跟創(chuàng)新性我就介紹到這里了。接下來我說說問題。

第一，從目前提交的項目書報告來看，喬喻所提出的模態(tài)空間幾何結(jié)構(gòu)定義并不足夠清晰。

這包括兩方面問題，模態(tài)參數(shù)的物理跟幾何意義并不明確，模態(tài)空間的維度確定方式較為抽象。

第二，報告中模態(tài)距離的定義我沒看到有更清晰的或者說充足的數(shù)學(xué)依據(jù)。我覺得距離給出公理化的定義還比較遠(yuǎn)。

第三，我注意到研究目標(biāo)中有處理復(fù)雜高維模態(tài)空間問題的擴(kuò)展。但模態(tài)空間擴(kuò)展到高緯度，計算復(fù)雜度跟理論構(gòu)建是指數(shù)級增加的。我沒看到如何保證其不失控的想法。

第四……最后一點，我認(rèn)真看了課題組成員的履歷，我發(fā)現(xiàn)一些主要成員缺乏科研經(jīng)歷，對于是否能達(dá)成研究課題預(yù)設(shè)的目標(biāo)存疑。

關(guān)于這個課題的情況，我的審核意見匯報完畢。”

好吧，這次喬喻是真聽的很認(rèn)真。

院士大佬還是有水平的。能這么短時間就提出六條問題，起碼說明這位張元翎院士是認(rèn)真看了他提交的報告。

其中有些問題他現(xiàn)在就能給出回答。倒不是這些張院士提問的水平不行，而是受限于報告書的篇幅，沒法都寫進(jìn)去。

也有一些問題他現(xiàn)在沒法給出明確答案。

比如第三個問題，涉及到高維部分的研究那是一個之后的方向。

就目前的情況來說這個公理框架首先把二維跟三維模態(tài)空間中的問題都解決就很不錯了。

至于推廣到高維空間利用何種方式解決理論跟計算復(fù)雜度問題，喬喻壓根就還沒考慮。

因為他做這個框架的目的是解決導(dǎo)師布置的孿生素數(shù)猜想，在喬喻看來要解決這個問題三維模態(tài)空間就足夠了。

一維表示素數(shù)的基本序列；二維描述素數(shù)對的間距；三維提供周期性或局部對稱性的之類的幾何信息。

引入更多的維度，純粹就算認(rèn)為導(dǎo)致復(fù)雜性跟證明難度激增，完全沒有必要。

鑒于以上種種，在張院士發(fā)完言之后，喬喻很自然的高高舉起了手。

對于今天參加這次會議的絕大多數(shù)人，不應(yīng)該說百分之九十九的人來說都是很清楚會議該如何進(jìn)行下去的。

唯一的例外大概就是喬喻了。

比如剛才每位專家介紹這次申請的項目書時，臺下其實都有課題代表在，但沒人要求發(fā)言，只是把專家提出的問題記錄了下來。

因為早上只是審核專家發(fā)表意見的環(huán)節(jié)。具體需要答辯的環(huán)節(jié)是在下午，專家對每個項目計劃進(jìn)行初步討論之后。

但這對喬喻不太適用，他覺得有問題就舉手了。這跟他的導(dǎo)師是田言真，師爺爺是袁正心無關(guān)，單純就是一個思維模式的問題。

未成年的世界可沒有成年人的世界那么復(fù)雜。比如在高中生這個年代，舉手提問是個再自然不過的事情。

對于今天的會議主持人來說最麻煩的還是，喬喻雖然坐在第二排，但就在他的對面。

尤其是只有他一個人手高高舉起的時候想裝成看不見都不可能。

哪怕不考慮喬喻導(dǎo)師田言真，又或者袁正心，作為這次會議的主持，也不太想得罪喬喻這種天才少年。

不得不承認(rèn)十六歲就能受邀參加世界性的學(xué)術(shù)會議，并做開場報告。還能在七點新聞上跟全國人們見面的天才，的確是有特權(quán)的。

最重要的是，這個年紀(jì)哪怕事情做得出格了些，也不會引來太多反感。

恰好相反今天現(xiàn)場所有人，有一個算一個如果真跟喬喻去較勁，那傳出去還會讓人覺得不夠有風(fēng)度。

最重要的是，這種事情就從來沒出現(xiàn)過。因為之前也沒有十六歲的少年天才參加這種會議的先例。

于是會議主持人權(quán)衡了兩秒后，便開口問了句：“多重超越空間上的廣義模態(tài)數(shù)論公理體系課題組代表，你有什么問題必須要現(xiàn)在提出嗎？”

喬喻立刻站了起來，彬彬有禮的說道：“謝謝主持人，也謝謝張元翎院士。我有些情況想要說一下，能不能給我五分鐘時間。”

主持人看向在座的其他專家，田言真則扭頭瞪了喬喻一眼，袁老坐在位置上沒吭聲。

其他人自然也不會說什么。

倒是剛剛發(fā)言完的張元翎院士笑著點了點頭，說道：“嗯，五分鐘我覺得可以的。”

“謝謝張院士。是這樣的，首先我想跟您解釋下您剛才提的第一個問題，就是關(guān)于幾何結(jié)構(gòu)定義是否清晰。

模態(tài)空間的構(gòu)建基于靈活性和廣義性。它的核心意義在于為數(shù)論對象提供多重表現(xiàn)形式。

這種表現(xiàn)形式可以在不同的模態(tài)維度上定義。所以不能考慮清晰度，而是通過限制模態(tài)空間的幾何結(jié)構(gòu)來實現(xiàn)需要的定義。

至于其他方面，我覺得您的質(zhì)疑的都很對，尤其是您對課題組人選構(gòu)成，能否順利完成這一課題的擔(dān)憂很有見地。也充分讓我意識到了這個項目的不足。

作為課題組的代表，我深刻意識到這個課題還有很多準(zhǔn)備不足的地方，非常感謝張院士能抽出寶貴時間評審我的項目書。

經(jīng)過您的提點之后我決定在本次會議上正式申請撤回我的項目申請書，同時也期待未來有機(jī)會能夠再次提交申請并得到各位的指導(dǎo)和支持。

再次感謝各位。尤其是張院士，耽誤您的寶貴時間了，很抱歉。”

說完，喬喻很禮貌的沖著圓桌會議的專家們微微鞠了一躬。然后老老實實的坐到了自己的位置上。

合不合規(guī)矩另說，但禮貌是真的很禮貌，絕對挑不出問題。

會議主持人這次下意識的看了田言真跟袁正心一眼，兩位大佬神色淡然，也都沒有說話的意思。

會議主持人只能再次問道：“那個，是確定要申請撤回項目報告書嗎？”

“是的，謝謝主持人叔叔。”

“額……不用謝。好的，那么感謝剛剛張元翎院士的介紹。我宣布上午的議程圓滿結(jié)束。去三號廳用餐。下午兩點將進(jìn)行入圍項目答辯活動，準(zhǔn)時參加。”

“你急什么？按照流程下午答辯之后，再發(fā)表意見不行嗎？”

會議結(jié)束，出了會議室之后，田言真便忍不住又訓(xùn)了喬喻一句。

“嘿嘿，田導(dǎo)，我怕下午真進(jìn)入答辯環(huán)節(jié)了，我萬一把其他專家都說服了咋辦？我感覺真要通過了，會很難受。”

“嗯，喬曦說你皮，我還不信。現(xiàn)在看來，你的確是有夠調(diào)皮。”

不知道什么時候走到喬喻身邊的袁老也批評了句。

不過袁老批評完喬喻之后，便瞪了田言真一眼，說道：“你看看，我多好一個孫子，都被你教成什么樣了？你要是沒那個本事干脆讓我親自來教！”

田言真笑了笑，沒回話。

喬喻則直接攙住了老人，說道：“爺爺，這也不能怪田導(dǎo)，這次的確是我任性了，不過我保證，最遲明年這個時候，一定做出點成績給他們看看！不帶這么瞧不起人的。”

“明年這個時候你打算做出什么成績？”袁正心看向喬喻問道。

“最少要把那個張院士提出的問題都解決了，順便證明這個框架的實用性。我跟您說爺爺，有壓力才有動力。

我感覺我們的課題組強(qiáng)的可怕，說不定順便就把孿生素數(shù)猜想給證明了呢。到時候再來申請項目，看誰還能質(zhì)疑咱們。”

喬喻信心滿滿的說道。

情況已經(jīng)這樣了，袁正心倒是有心想再說兩句，但看到喬喻此時斗志昂揚的樣子，突然又覺得不該打擊這孩子的這種自信。

于是看了一眼一言不發(fā)的田言真說道：“行了，既然這樣下午的會議也沒必要參加了。我?guī)逃飨然厝チ恕！?p/> 田言真苦笑，然后點了點頭。

一老一小的確都能任性，唯獨他不能任性。

畢竟他也是這次評審專家之一，等會還要發(fā)表意見。不像袁老，本來就是臨時起意參加這次會議。

下午隨便找個身體有恙需要回去休息的理由，也沒誰能拿這說事兒。

最重要的是，田言真敢肯定，這評審團(tuán)的很多人巴不得老人趕緊走。

不然評審會議上，老人脾氣來了，又噴上幾句，雖然不會有什么太大影響，但都尷尬。

“哎，其實這次是我著急了。”

回華清的車上，袁正心突然開口說道。

“額……”

“你別說話，其實按照你老師的想法，只申請一個小項目，這是沒錯的。畢竟你還這么年輕。

但我很看好你這個想法。而且我相信你肯定能做成，還真沒想過你這個年紀(jì)能不能服眾的問題。”

喬喻抬手撓了撓頭，有些不好意思。

“你的想法很好，先做些成績出來，把架子搭起來，做研究咱們拿成果說話。對了，喬曦那邊我?guī)湍愣⒅?p/> 明天開始就讓她去我辦公室自習(xí)，我會親自輔導(dǎo)她的功課。你有什么需要輔助證明的問題，隨時跟我溝通。我?guī)е黄鹱觥?p/> 至于你，一定要全身心的投入到學(xué)習(xí)跟研究之中。千萬別把你的天賦浪費了。”

袁正心嚴(yán)肅的交代道。

“放心吧，爺爺，剛剛沒跟您開玩笑，我真有信心一年內(nèi)完成基礎(chǔ)公理的證明工作。那個說句不太客氣的話，數(shù)學(xué)靠的是實力，又不是嘴皮子，您說對吧？”

袁正心笑了，這孩子有霸氣，像自己！

“對，數(shù)學(xué)靠的就是實力，所以你決定從哪一步做起？”

“爺爺，您還記得我媽給出的那個上界猜想嗎？就是曲線存在一個隨著虧格的增大，有理數(shù)解的數(shù)量逐漸趨于穩(wěn)定的上界。”

“嗯，根據(jù)超算驗證，這個猜想在目前看來是對的。”

“我打算就從這個項目做起。一邊構(gòu)造這套模態(tài)空間公理系統(tǒng)，然后我打算用這套系統(tǒng)把這個命題給證明了。

而且我已經(jīng)有了一個很巧妙的構(gòu)思。接下來就是跟您跟我媽一起，把這個構(gòu)思轉(zhuǎn)化成證明過程，您覺得怎么樣？”

“好，好，好，我等著看你的成果！拿不到一個基金不算什么。如果你能在年底之前證明這個命題，咱們先拿一個獎！我看看到時候還有誰不服氣！”

袁正心霸氣的說道。

“嗯……”

中午去華清吃了頓飯，沒有久留，喬喻便回了燕北大學(xué)。主要是不想被喬曦逮到又埋怨一頓。

但喬喻并不覺得自己做錯了什么。

在喬喻的世界觀里這個世界從來就沒有絕對意義上的對跟錯，所謂是非對錯，都是人為定義的。

就比如人能不能有一百多種性別？全世界可能有上億人覺得能！并堅決認(rèn)為這特么是對的！

如何證明對方不對，其實很簡單，有實力去改變就行。

巧的是喬喻覺得自己不但擅長定義，更擅長證明。

至于喬曦的想法……交給袁老好好教幾天，喬喻相信喬曦就沒什么別的想法了。

別看袁老平日對他慈眉善目的，但教學(xué)生的時候要求可是很高的，接下來絕對夠喬曦吃一壺的。

至于他現(xiàn)在最重要的任務(wù)就是把吹出去的牛逼先給實現(xiàn)了。

總得給對他寄予厚望的師爺爺一點甜頭嘗嘗，為此他回到學(xué)校之后就直接回了自己的小屋。

本來還打算去幾個小伙伴軍訓(xùn)的地方晃一圈，順便趁他們站軍姿的時候喝瓶可樂的……

到了下午快吃晚飯的時候，陳師兄的微信如約而至。

“小師弟怎么樣？今天的會議上咱們的項目過了沒有？”

喬喻飛快的了句：“師兄，今天會議上我直接把咱們提交的項目書給撤回了！”

“撤回？不是，小師弟，沖動了啊！”

“太氣人了，審核專家竟然覺得你沒有太多相關(guān)的研究經(jīng)驗，進(jìn)而質(zhì)疑咱們的課題可能無法完成。

這我能慣著他嗎？必須撤回然后我們自己做出成績之后明年再申請。我倒要看看到時候誰還好意思質(zhì)疑師兄你的科研實力！”

陳師兄再次回了一條簡潔有力的消息。