我女友是大提琴家 第431章 自信小甘,不怕困難

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整整38位選手的比賽錄像？

林天驚訝道：

“不是，你什么時(shí)候看的？”

“從落地維也納就開(kāi)始了哇，每天晚上都看，我拜托賀智宸老師給我找的資料。”

林天這才想起。

晨曦與程宇的“和諧之聲”平臺(tái)，在成功舉辦了“跨界之聲”音樂(lè)會(huì)后，聲望達(dá)到了前所未有的高度。然而，他們并未因此滿(mǎn)足，而是將目光投向了更遠(yuǎn)的方向讓音樂(lè)成為連接世界每個(gè)角落的文化橋梁。

在音樂(lè)會(huì)結(jié)束后的幾天，晨曦坐在辦公室里，手中捧著一杯熱茶，眼神卻飄向遠(yuǎn)方。“程宇，”她輕聲說(shuō)道，“我們已經(jīng)走出了第一步，但我覺(jué)得這還不夠。我們應(yīng)該讓更多的人參與到這個(gè)過(guò)程中來(lái)，不僅僅是觀眾，還有那些可能從未接觸過(guò)音樂(lè)藝術(shù)的人。”程宇抬起頭，眼中閃過(guò)一絲思索的光芒：“你的意思是……”

晨曦點(diǎn)點(diǎn)頭：“對(duì)，我們可以啟動(dòng)一個(gè)全新的項(xiàng)目，叫‘音樂(lè)無(wú)界’。通過(guò)這個(gè)項(xiàng)目，我們要把音樂(lè)帶到每一個(gè)需要它的地方，無(wú)論是偏遠(yuǎn)山區(qū)的孩子，還是城市中忙碌得忘記了旋律的大人。”程宇微微一笑：“好主意，不過(guò)具體怎么實(shí)現(xiàn)呢？”

為了進(jìn)一步推進(jìn)這個(gè)計(jì)劃，晨曦和程宇開(kāi)始著手策劃一系列活動(dòng)。首先，他們決定成立一支流動(dòng)樂(lè)隊(duì)，這支樂(lè)隊(duì)由參與過(guò)“跨界之聲”的演奏家們組成。這些藝術(shù)家不僅技藝高超，而且擁有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。他們將前往全國(guó)各地，尤其是教育資源匱乏的地區(qū)，為孩子們帶來(lái)一場(chǎng)場(chǎng)特別的音樂(lè)課。

第一站定在了一個(gè)位于大山深處的小村莊。這里的孩子大多從未聽(tīng)過(guò)鋼琴的聲音，更別提三味線(xiàn)或小提琴了。當(dāng)樂(lè)隊(duì)成員帶著各種樂(lè)器走進(jìn)教室時(shí)，孩子們的眼睛瞬間亮了起來(lái)。李明軒用古箏彈奏了一首簡(jiǎn)單的曲子，然后耐心地教孩子們?nèi)绾螕軇?dòng)琴弦；漢斯穆勒則拉起了小提琴，并引導(dǎo)孩子們模仿他的動(dòng)作；趙靜怡則負(fù)責(zé)講解樂(lè)理知識(shí)，同時(shí)鼓勵(lì)孩子們嘗試敲擊鍵盤(pán)，感受音符跳動(dòng)的魅力。

除了現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)，晨曦還提議錄制視頻課程，上傳到“和諧之聲”平臺(tái)上，以便更多無(wú)法親臨現(xiàn)場(chǎng)的人也能受益。這一舉措迅速獲得了廣泛的好評(píng)，許多網(wǎng)友留言表示感動(dòng)：“原來(lái)音樂(lè)可以這樣簡(jiǎn)單又美好！”、“希望我的孩子也能有機(jī)會(huì)接觸到這樣的教育。”

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林天驚訝道：

“不是，你什么時(shí)候看的？”

“從落地維也納就開(kāi)始了哇，每天晚上都看，我拜托賀智宸老師給我找的資料。”

林天這才想起。

晨曦與程宇的“和諧之聲”平臺(tái)，在成功舉辦了“跨界之聲”音樂(lè)會(huì)后，聲望達(dá)到了前所未有的高度。然而，他們并未因此滿(mǎn)足，而是將目光投向了更遠(yuǎn)的方向讓音樂(lè)成為連接世界每個(gè)角落的文化橋梁。

在音樂(lè)會(huì)結(jié)束后的幾天，晨曦坐在辦公室里，手中捧著一杯熱茶，眼神卻飄向遠(yuǎn)方。“程宇，”她輕聲說(shuō)道，“我們已經(jīng)走出了第一步，但我覺(jué)得這還不夠。我們應(yīng)該讓更多的人參與到這個(gè)過(guò)程中來(lái)，不僅僅是觀眾，還有那些可能從未接觸過(guò)音樂(lè)藝術(shù)的人。”程宇抬起頭，眼中閃過(guò)一絲思索的光芒：“你的意思是……”

晨曦點(diǎn)點(diǎn)頭：“對(duì)，我們可以啟動(dòng)一個(gè)全新的項(xiàng)目，叫‘音樂(lè)無(wú)界’。通過(guò)這個(gè)項(xiàng)目，我們要把音樂(lè)帶到每一個(gè)需要它的地方，無(wú)論是偏遠(yuǎn)山區(qū)的孩子，還是城市中忙碌得忘記了旋律的大人。”程宇微微一笑：“好主意，不過(guò)具體怎么實(shí)現(xiàn)呢？”

為了進(jìn)一步推進(jìn)這個(gè)計(jì)劃，晨曦和程宇開(kāi)始著手策劃一系列活動(dòng)。首先，他們決定成立一支流動(dòng)樂(lè)隊(duì)，這支樂(lè)隊(duì)由參與過(guò)“跨界之聲”的演奏家們組成。這些藝術(shù)家不僅技藝高超，而且擁有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。他們將前往全國(guó)各地，尤其是教育資源匱乏的地區(qū)，為孩子們帶來(lái)一場(chǎng)場(chǎng)特別的音樂(lè)課。

第一站定在了一個(gè)位于大山深處的小村莊。這里的孩子大多從未聽(tīng)過(guò)鋼琴的聲音，更別提三味線(xiàn)或小提琴了。當(dāng)樂(lè)隊(duì)成員帶著各種樂(lè)器走進(jìn)教室時(shí)，孩子們的眼睛瞬間亮了起來(lái)。李明軒用古箏彈奏了一首簡(jiǎn)單的曲子，然后耐心地教孩子們?nèi)绾螕軇?dòng)琴弦；漢斯穆勒則拉起了小提琴，并引導(dǎo)孩子們模仿他的動(dòng)作；趙靜怡則負(fù)責(zé)講解樂(lè)理知識(shí)，同時(shí)鼓勵(lì)孩子們嘗試敲擊鍵盤(pán)，感受音符跳動(dòng)的魅力。

除了現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)，晨曦還提議錄制視頻課程，上傳到“和諧之聲”平臺(tái)上，以便更多無(wú)法親臨現(xiàn)場(chǎng)的人也能受益。這一舉措迅速獲得了廣泛的好評(píng)，許多網(wǎng)友留言表示感動(dòng)：“原來(lái)音樂(lè)可以這樣簡(jiǎn)單又美好！”、“希望我的孩子也能有機(jī)會(huì)接觸到這樣的教育。”