大國(guó)院士 第六十章高考

兩國(guó)之間的交鋒徐川并不清楚，此刻他和其他的考生一樣，準(zhǔn)備著高考。

對(duì)于一個(gè)高中生，甚至是對(duì)于一個(gè)人的一生來(lái)說(shuō)，高考都是決定命運(yùn)的關(guān)鍵轉(zhuǎn)折點(diǎn)之一。

偶爾的一些個(gè)例并不值得過(guò)于探討，對(duì)于絕大部分的人來(lái)說(shuō)，如果高考能多考上那么幾分，那么他以后的人生和命運(yùn)將截然不同。

千軍萬(wàn)馬過(guò)獨(dú)木橋，你能多一分，就多一份命運(yùn)。

......

六月四號(hào)，星城一中作為重要考點(diǎn)之一，高一高二的學(xué)子已經(jīng)放假，高三的學(xué)子正迎接著最后的動(dòng)員。

1201班中，唐高遠(yuǎn)走進(jìn)了教室中。

有些嘈雜的教室很快就安靜了下來(lái)，一張張還殘留著些許稚嫩的臉龐齊刷刷的抬頭看向了講臺(tái)。

望著教室中的學(xué)生，唐高遠(yuǎn)很罕見(jiàn)在全班同學(xué)面前露出了笑容。

“同學(xué)們，這是最后一堂課了。”

“三年前，你們滿懷著對(duì)未來(lái)的美好憧憬走入了一中，這三年的時(shí)光，你們都有了各自的收獲。”

“如果說(shuō)過(guò)去的三年，是一場(chǎng)漫長(zhǎng)的馬拉松，那么今天，它已經(jīng)進(jìn)入了最后的沖刺。”

“箭已搭弓，弦已拉滿，剩下的，就是最后的放手一搏了。”

“過(guò)多的激勵(lì)話語(yǔ)，我就不多說(shuō)了，我相信在座的每一個(gè)人都有自己的目標(biāo)。”

“最后兩天的時(shí)間，雖是放假，但大家一定要注意身體，注意復(fù)習(xí)，不要感冒，不要受傷，不要給未來(lái)的自己留有遺憾。”

“帶上你們希望和努力，往前走。未來(lái)的日子里，我祝愿也希望大家未來(lái)前程似錦，一路陽(yáng)光，也祝愿你們更快樂(lè)！”

“下課！”

教室中，最響亮整齊的掌聲響起，1201班的學(xué)生齊刷刷的站了起來(lái)，朝著講臺(tái)上的唐高遠(yuǎn)鞠了一躬。

也許這個(gè)場(chǎng)景，會(huì)是課堂上的每一個(gè)少年在未來(lái)的人生長(zhǎng)河中，一幕溫暖與美好的記憶。

當(dāng)未來(lái)的某一刻，這些長(zhǎng)大的學(xué)子重溫校園或者觀看校園電影時(shí)，再想起來(lái)，會(huì)心中再次充滿力量的同時(shí)，眼中也許會(huì)涌上淚花。

.......

“徐川，這兩天你就別回老家了，我在一中附近有套房子，這兩天你收拾一下住我那里去。”

混亂的教室中，唐高遠(yuǎn)和每一個(gè)學(xué)生都依依告別后，來(lái)到了徐川的面前。

眼前的這個(gè)學(xué)生，在這一屆的學(xué)生中很特別，一中的大部分學(xué)生都是從星城本市的中學(xué)招收的，但他是從岳縣那邊考進(jìn)來(lái)的。

所以高考前兩天的放假，他擔(dān)心來(lái)回的奔波會(huì)讓徐川的狀態(tài)受影響。

“不用麻煩老師您了，我媽媽她來(lái)星城了，已經(jīng)替我找好了住宿的酒店，就在考點(diǎn)附近。”徐川笑著婉拒道。

“那就好。”

唐高遠(yuǎn)點(diǎn)了點(diǎn)頭，拍了拍徐川的肩膀，笑道：“加油，替我拿個(gè)滿分回來(lái)！”

徐川認(rèn)真的點(diǎn)頭：“我會(huì)盡全力的。”

對(duì)于高考，他并沒(méi)有太多緊張的情緒。

畢竟一回生二回熟嘛，上輩子他都考了708分的成績(jī)，這輩子沒(méi)道理會(huì)更差。

滿分，也就看語(yǔ)文作文和英語(yǔ)作文了。

這兩塊屬于變量，一定程度上依賴閱卷老師的主觀看法。

看著徐川一臉認(rèn)真，唐高遠(yuǎn)哈哈大笑：“行啦，我就說(shuō)說(shuō)，你別太緊張了，別給自己留遺憾就好。”

......

兩天的假期，很快就過(guò)去了。

第一天的高考正式開(kāi)始，第一考語(yǔ)文，徐川順利的將前面的題目解決，迎來(lái)了對(duì)他而言高考中最大的兩大難關(guān)之一‘作文’。

有一棵大樹(shù)，枝繁葉茂，濃蔭匝地，是飛禽、走獸們喜愛(ài)的休息場(chǎng)所。飛禽、走獸們分享者著自己去各地旅行的經(jīng)歷。大樹(shù)聽(tīng)了也想去旅行，于是請(qǐng)飛禽、走獸們幫忙。

飛禽說(shuō)，你沒(méi)有翅膀，于是拒絕了。大樹(shù)想請(qǐng)走獸幫忙。走獸說(shuō)，你沒(méi)有腿，也拒絕了。

于是，大樹(shù)決定自己想辦法。它結(jié)出甜美的果實(shí)，果實(shí)里包含著種子。果實(shí)被走獸們吃了后，大樹(shù)的種子傳播到了世界各地。

根據(jù)上面的材料，結(jié)合自己的感受和思考，任選角度、自擬題目，寫(xiě)一篇不少于800字的字的記敘文或議論文。

二十年后，徐川再次看到這道題目時(shí)，心中泛起一絲感嘆。

每年的高考作文，立意都不同，而當(dāng)年的他看這道題目時(shí)，其實(shí)只看到了最表面的一個(gè)立意。

“生命當(dāng)自強(qiáng)！”

這是他當(dāng)年的看到的，也是他寫(xiě)的主題。

但如今回過(guò)頭來(lái)再看，這道作文題卻是包含了不少的立意。

大樹(shù)扎根于地，想要去旅行很顯然是不現(xiàn)實(shí)的，它沒(méi)有翅膀，也沒(méi)有雙腳，但心有多大，舞臺(tái)就有多大。

有句話叫做‘心存夢(mèng)想，春暖花開(kāi)’。

這是它的第二個(gè)立意。

此外，拿飛禽、走獸和大樹(shù)來(lái)作為題目，其實(shí)影射了現(xiàn)實(shí)生活中的人和事。

在被飛禽走獸拒絕幫忙后，大樹(shù)沒(méi)有再去求其他人的幫忙，而是默默的自己想辦法，努力結(jié)出了果子，從而實(shí)現(xiàn)了夢(mèng)想。

這何嘗不是追夢(mèng)過(guò)程中的一種大智慧呢？又何嘗不是另外一種立意？

再又著，大樹(shù)給飛禽走獸提供了休息的場(chǎng)所，最終飛禽走獸卻拒絕了大樹(shù)的請(qǐng)求，滴水之恩，當(dāng)涌泉相報(bào)，這同樣也是一種立意。

但反過(guò)來(lái)站在飛禽走獸的角度，大樹(shù)一開(kāi)始的請(qǐng)求對(duì)于他們來(lái)說(shuō)毫無(wú)疑問(wèn)是超出能力的。

雖是拒絕，但最終卻在能力范圍內(nèi)攜帶著大樹(shù)的種子播散到了全世界，共贏，又何嘗不是另外一種立意。

當(dāng)然，對(duì)于徐川來(lái)說(shuō)，他不可能將自己看到的所有立意全都寫(xiě)進(jìn)作文中，那樣反而不倫不類(lèi)的。

沉吟了一會(huì)，徐川動(dòng)筆了。

修心如蓮

這是他的標(biāo)題。

樹(shù)求禽獸以攜，遭拒；結(jié)實(shí)以靜候，則咸相食，其籽得傳。

荀子‘勸學(xué)’有云：“君子生非異也，善假于物也。”然他物何以愿為我所用?蓋因其腹中有物，非空也。”

人，只有自我修行，價(jià)值昭彰，才可求他人賞識(shí)。

所謂“桃李不言，下自成蹊”即是此理。修心如蓮，不蔓不枝，香遠(yuǎn)益清。田田的荷葉間一段綠波，愈令風(fēng)荷芳行萬(wàn)里。

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嘗怨世之漠然，冷眼不助。心境達(dá)然后方知是己身之妄求。

人之助我，謝之;人之袖手，解之，后以明德召之。修心如蓮，己之昭彰如朗月清輝。

何妨互利?世界吻我以歌，我送以清香，修心如蓮。

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