法師之上！ 第157章 其義自見(jiàn)

原域名已被污染，請(qǐng)記住新域名

第158章其義自見(jiàn)

“今天的五個(gè)零級(jí)基礎(chǔ)符文，你已經(jīng)全部掌握了？”何西帶著不可置信的神情，看著敲開(kāi)自己門(mén)的高德。

“所以我想，能不能加大每日基礎(chǔ)符文的學(xué)習(xí)量？”高德認(rèn)真提出自己的意見(jiàn)。

其實(shí)從小到大，他的學(xué)習(xí)習(xí)慣都更偏向于自學(xué)。

因?yàn)檎n堂上老師教的東西太過(guò)基礎(chǔ)，根本不需要花費(fèi)多少時(shí)間就能掌握。

但這個(gè)世界與他前世不同，不是“上網(wǎng)”一搜就能找到一堆課程與資料。

這個(gè)世界的知識(shí)，牢牢掌握在高環(huán)法師手中，有錢(qián)都不一定能買(mǎi)得到，更別說(shuō)公開(kāi)任人學(xué)習(xí)了。

所以，他只能來(lái)打擾何西。

“我看看你今日繪制的符文。”何西情緒稍稍平複了些，提出了自己的要求。

他要確認(rèn)高德的確已經(jīng)掌握今日的五個(gè)基礎(chǔ)符文，才會(huì)給高德“加任務(wù)”。

高德早有準(zhǔn)備，將繪制有基礎(chǔ)符文的魔法紙遞給何西。

何西接過(guò)魔法紙一看，不由輕“咦”看一聲。

“你這筆法.很老練啊。”說(shuō)著，他不由抬頭看了高德一眼。

在何西的“教育”理念中，一般是以“穩(wěn)”為主。

他不會(huì)去貶低自己的學(xué)生，因?yàn)闀?huì)影響他的心態(tài)與自信心，也不會(huì)輕易夸學(xué)生，怕學(xué)生因此驕傲膨脹。

除非學(xué)生實(shí)在做得很好。

比如現(xiàn)在。

分明學(xué)習(xí)《符文學(xué)》才不到兩個(gè)月，但筆法竟已經(jīng)與浸淫此道一兩年的老手沒(méi)什么區(qū)別了。

這才幾天啊，就能到達(dá)這種程度。

“繪制失敗的廢符文呢？也給我看看，廢符文紙最好也不要亂丟，收集起來(lái)，多研究研究，也能從中汲取經(jīng)驗(yàn)，有所收獲。”何西諄諄教誨道。

“我明白”高德不好意思地笑了笑，“不過(guò)今天都是一次成功，所以沒(méi)有廢符文。”

年齡已經(jīng)三百多歲的何西，因?yàn)槌Ｄ暄芯俊胺倪壿嬇c計(jì)算”，向來(lái)是個(gè)不茍言辭且執(zhí)拗沉默得像石頭一樣的人，給外人的印象也一直是老學(xué)究形象。

此刻，這位沉穩(wěn)的老學(xué)究，聲音從未有過(guò)地大，“你說(shuō)什么？！”

“他媽.”不等高德回答，他就忍不住爆了一句粗口，只是爆到一半，突然反應(yīng)過(guò)來(lái)，在學(xué)生面前爆粗口有損自己的形象，然后戛然而止。

但是他內(nèi)心高昂的情緒迫切地需要表達(dá)，不茍言辭的嘴巴變成了機(jī)關(guān)槍?zhuān)?p/> “現(xiàn)在天上掛著的那個(gè)玩意兒，被我們稱(chēng)為日，有且只有一個(gè)，但現(xiàn)在，有第二個(gè)了。高德.我日！你是怎么做到的？學(xué)得快就算了，怎么還能一點(diǎn)錯(cuò)都不犯？你真的是個(gè)新手？”

何西一直知道高德有天賦，很有天賦

可如今還是想不明白，他是怎么做到的？

“學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)符文多了，我就發(fā)現(xiàn)，所有的基礎(chǔ)符文，其實(shí)都有著某種相似的規(guī)律，可以根據(jù)舊的符文推出新符文的一部分信息。”高德想了想，給出了自己答案。…。。

“所以到了后面，學(xué)習(xí)新的符文，就不是從頭開(kāi)始了，而是一部分舊符文加上一部分新符文的組合，學(xué)習(xí)難度也就下降了，自然學(xué)得也就快了。”

除了底層邏輯，在信息量方面，符文其實(shí)也與“漢字”有著相似之處。

比如在漢字中，用嘴發(fā)出的聲音，大都是口字旁的：“哈”、“嘻”、“呵”.

符文也是這樣，同一種?質(zhì)但不同作用的符文，大抵也有著這種相似之處。

“符文確實(shí)是這樣的，一般人至少要學(xué)習(xí)符文學(xué)一兩年才能逐漸意識(shí)到這點(diǎn).你才兩個(gè)月不到，就能察覺(jué)，洞察力很強(qiáng)。”

“不過(guò)這也就是算了，這只是你學(xué)得快的原因，并非你一點(diǎn)錯(cuò)都不犯的理由。”

“那我就不知道了。”

高德在腦海里重複了一遍自己繪制符文的過(guò)程，確認(rèn)并沒(méi)有什么特別的技巧，老老實(shí)實(shí)地答道：

“我就是按照符文圖，憑借自己的感覺(jué)繪制的符文，就是不知道為什么，一直很少失敗。”

“你他媽的真是個(gè)天才！”何西最終還是沒(méi)忍住，把這句臟話完整地飆了出來(lái)。

天才的評(píng)價(jià)，不是他第一次說(shuō)。

但這次“天才”的分量又勝過(guò)上次的。

“好，從今天起，你每日基礎(chǔ)符文學(xué)習(xí)量提升到10個(gè)，”何西從桌子上堆疊如山的資料中又抽出幾張符文圖扔給高德，“能完成最好，完不成就留到第二天再學(xué)，切勿強(qiáng)行完成。”

“學(xué)得快算本事，但也不算本事，學(xué)得深和遠(yuǎn)那才是真本事，就算慢點(diǎn)也不礙事，你明白沒(méi)有？”

“明白。”高德恭敬地回答道，心里卻沒(méi)有完全同意何西的說(shuō)法。

學(xué)得又快又深又遠(yuǎn)，那才叫本事。

他承襲的是前世的教育體系，那從小就層層考試篩選的教育體系，在那樣的教育環(huán)境中，學(xué)得慢就是死刑。

小學(xué)慢一步，就上不了好初中，上不了好初中也就上不了好高中，那好大學(xué)自然也就更沒(méi)可能了。

更何況，要想不論是前世今生皆是十分年輕的高德明白“大器晚……

原域名已被污染，請(qǐng)記住新域名