四合院：我邊做科研邊吃瓜 第396章 羅教授的困惑

見(jiàn)高振東心里有數(shù)，婁父也就不再提這個(gè)事情，轉(zhuǎn)而說(shuō)起了婁守行的行蹤。

“你們大哥前不久和家里聯(lián)系了一次，你說(shuō)的白嶺電子展9月2號(hào)開(kāi)幕，他已經(jīng)帶隊(duì)過(guò)去了，參加完這個(gè)展之后，他就會(huì)回來(lái)。你上次不是說(shuō)了要他回來(lái)一次嘛?！?p/> 高振東點(diǎn)點(diǎn)頭：“嗯，那就行，這個(gè)展對(duì)于振興電產(chǎn)來(lái)說(shuō)，還是比較有效的?！?p/> 這個(gè)時(shí)候的國(guó)際大型展會(huì)的宣傳效果，比日后的可強(qiáng)多了，不像高振東前世，一些曾經(jīng)如日中天的大型電子游戲展已經(jīng)到了后繼無(wú)人，青黃不接，不得不停辦的地步。

星期一，高振東一上班，先辦的事情是接收人員，人員有兩批。

一批來(lái)自他的母校，五道口學(xué)院，一共三個(gè)人，兩男一女，都算是他的師弟師妹了，他們的關(guān)系是落在三軋廠三分廠的。

另外一批，則是防工委那邊送過(guò)來(lái)的，也是三個(gè)人，全是男的，畢業(yè)院校并不一樣，人員關(guān)系也是落在防工委那邊，高振東只負(fù)責(zé)用。

學(xué)生們的專業(yè)也很有意思，來(lái)自五道口的，清一色兒的自動(dòng)化專業(yè)畢業(yè)，畢竟高振東出身自動(dòng)化，他的老師找的也是這個(gè)專業(yè)的。

而來(lái)自防工委的就不一樣了，三個(gè)人沒(méi)一個(gè)是自動(dòng)化專業(yè)畢業(yè)的，看來(lái)防工委那邊對(duì)于高振東招新的情況還是比較了解的，從專業(yè)角度來(lái)說(shuō)，沒(méi)有扎堆兒的上，而是主打一個(gè)差異化。

這個(gè)年頭，孩子一旦去外地參加工作，就很難在短時(shí)間內(nèi)再回家了，所以畢業(yè)這一次，基本上報(bào)到的時(shí)間都是給得比較足的，回去好好陪一陪家人。

下次再見(jiàn)，運(yùn)氣好的半年一年，離得遠(yuǎn)的，恐怕是除了結(jié)婚生子，短時(shí)間內(nèi)是很難再見(jiàn)面了。

春運(yùn)？這個(gè)年頭哪兒搞得起這個(gè)，別說(shuō)日后那種十天內(nèi)把幾億人運(yùn)個(gè)來(lái)回的運(yùn)量，就算這時(shí)候人還沒(méi)那么多，打個(gè)一折，幾千萬(wàn)人，也一樣是想都不要想。

這種量級(jí)的集中遷移，就算放到高振東前世，除了我們，換任何一個(gè)國(guó)家，結(jié)果都是立馬交通癱瘓，沒(méi)有第二種可能。

所以高振東在學(xué)生畢業(yè)的時(shí)候，給的時(shí)間都是統(tǒng)一的，8月15號(hào)報(bào)到，集中在這一天，高振東懶嘛，一天之內(nèi)一勺燴了。

作為三分廠的總工，這批天之驕子他還是要親自先見(jiàn)一見(jiàn)的，除了慣例的歡迎、鼓勵(lì)之外，高振東就只安排了一件事情。

——先由梁發(fā)明帶著他們?cè)诩夹g(shù)部門(mén)逛逛看看，熟悉一下情況，然后全部下到各個(gè)車間去輪輪崗，呆一個(gè)月再說(shuō)。

雖然他們?nèi)蘸笠傻氖虑?，和三分廠的具體某個(gè)車間關(guān)系可能不一定很大，但是必要的一線經(jīng)歷，對(duì)他們有好處。

不一定需要他們學(xué)會(huì)這些車間的勞動(dòng)生產(chǎn)技能，畢竟日后他們干的事情大概率和這些車間沒(méi)有太大的關(guān)系，但是先去一線，感受感受氛圍，深入一下群眾，還是很有必要的。

搞應(yīng)用研究的，“接地氣”三個(gè)字非常必要，剛參加工作的同志，只想理論不考慮實(shí)際，鬧出笑話來(lái)的可不少見(jiàn)。

一上來(lái)就高高在上，日后再想沉下去，從思想上來(lái)說(shuō)就難了，基礎(chǔ)沒(méi)打好，后面糾正起來(lái)代價(jià)就比較大。

學(xué)生們也沒(méi)什么意見(jiàn)，斗志昂揚(yáng)的接受了安排。

這年頭，到哪兒參加工作不得勞動(dòng)勞動(dòng)，好多廠礦企業(yè)，都是草創(chuàng)階段，專業(yè)先放一邊，住著帳篷，先親自一磚一瓦的把廠建起來(lái)是常事。

像他們來(lái)到三分廠這種條件齊備，有宿舍住，有食堂吃，生產(chǎn)要素齊全，直接參加實(shí)際生產(chǎn)工作的，已經(jīng)算是非常好的工作條件了。

至于他們這一個(gè)月不能參加具體工作，高振東還是等得起的，上高中頭兩周、上大學(xué)頭一個(gè)月左右還軍訓(xùn)呢，也沒(méi)見(jiàn)得就耽誤學(xué)習(xí)了，磨刀不誤砍柴工嘛。

上午算得上大事兒的，就這一個(gè)，這回高振東手上的技術(shù)力量，越發(fā)的兵強(qiáng)馬壯了，畢竟原來(lái)三分廠的人，專業(yè)方向比較窄。

下午，高振東接待了一批來(lái)自京城工大的人。

主要是兩個(gè)人，一個(gè)是戴院長(zhǎng)，一個(gè)是羅教授。

前者是來(lái)和高振東溝通有關(guān)上課的事情的，眼看就要到9月份，要開(kāi)學(xué)了，能接收畢業(yè)生的同時(shí)，也就意味著開(kāi)學(xué)了，新生要入學(xué)了。

不過(guò)高振東上的課，明顯不是新生能學(xué)的，高數(shù)都沒(méi)學(xué)過(guò)，學(xué)個(gè)毛的自動(dòng)控制原理啊，天書(shū)聽(tīng)過(guò)沒(méi)？

同理，數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)也是，沒(méi)學(xué)過(guò)C語(yǔ)言，理論上倒是不耽誤數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)的學(xué)習(xí)，但是對(duì)于數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)的實(shí)踐，就比較麻煩了。

“高總，那這個(gè)課程安排，我們就這么定了，如果你臨時(shí)有什么工作導(dǎo)致上不了課也不用擔(dān)心，給我們通知一聲，我們做出對(duì)應(yīng)調(diào)整就行，我們對(duì)于這方面已經(jīng)有了預(yù)案和安排?！?p/> 戴院長(zhǎng)知道以高振東的情況，那是很有可能突然有重要工作導(dǎo)致對(duì)課程產(chǎn)生影響的，為了不耽誤學(xué)生學(xué)習(xí)，同時(shí)也減小高振東的壓力，提前做了對(duì)應(yīng)安排。

高振東笑道：“我盡量不影響，如果萬(wàn)一沒(méi)辦法，我會(huì)及時(shí)通知。”

戴院長(zhǎng)又拿出一本紙殼殼：“高總工，這是你在我們學(xué)校的工作證，一來(lái)方便你工作和進(jìn)出學(xué)校，二來(lái)你不是想自由閱覽我們的圖書(shū)館嘛，有這個(gè)就行?！?p/> 這種類似的東西，高振東有一堆，不過(guò)這個(gè)不太一樣，他美滋滋的接了過(guò)來(lái)。

對(duì)于教師、醫(yī)生等等職業(yè)，哪怕在高振東前世因?yàn)槟承┰驙?zhēng)議頗多，可是從骨子里來(lái)說(shuō)，國(guó)人對(duì)于這些職業(yè)還是普遍具有良好的印象和較高的評(píng)價(jià)的。

師者，傳道授業(yè)。

醫(yī)者，治病救人。

都是很美好的工作，之所以有時(shí)候罵得兇，大概也是出于最淳樸的期望吧。

所以對(duì)于自己能當(dāng)上京城工大這種學(xué)校的教師，哪怕只是特聘的，他也頗為自得。

戴院長(zhǎng)辦完自己的事情，就和高振東先告辭了。

他和羅教授其實(shí)并不知道對(duì)方今天都要找高振東，還是在三分廠碰見(jiàn)的，他也知道估計(jì)羅教授要和高振東說(shuō)的事情，自己是不方便聽(tīng)的。

他們學(xué)校特殊，哪怕下面一個(gè)畢業(yè)生在做畢業(yè)設(shè)計(jì)，其手上的具體工作也不見(jiàn)得校長(zhǎng)就能聽(tīng)，所以辦完自己的事情就溜了。

羅教授看了戴院長(zhǎng)和高振東的交流，這才知道高振東要去他們學(xué)校上課了，大為高興。

能把這位給引進(jìn)到學(xué)校里，那以后有什么事情可就更加方便了，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)有想法啊。

一箭雙雕，不但得了金蛋，還把下金蛋的母雞也弄回來(lái)了。

他還興致勃勃的打聽(tīng)了高振東要上的具體課程，直言若是自己有空，一定帶自己的學(xué)生去聽(tīng)聽(tīng)高振東的課。

羅教授心里清楚，拋開(kāi)實(shí)踐方面的東西不說(shuō)，高振東的理論知識(shí)，是一定比自己要好的，聽(tīng)聽(tīng)他的課，對(duì)自己也有好處。

這倒不是他沒(méi)本事，而是時(shí)代的局限性。

說(shuō)完這個(gè)，羅教授說(shuō)起了這次自己過(guò)來(lái)的主要目的。

“高總，是這么個(gè)情況，我們按照你的指點(diǎn)，設(shè)計(jì)了高低壓原理的槍掛榴彈發(fā)射器，現(xiàn)在已經(jīng)到了實(shí)彈試驗(yàn)的階段了?！?p/> 高振東聞言還是很驚喜的，羅教授上次和自己交流，時(shí)間過(guò)去得并不太久，他們就已經(jīng)進(jìn)入到實(shí)彈試驗(yàn)了。

這其中，高低壓原理簡(jiǎn)單，高振東講解透徹等原因固然功不可沒(méi)，但是羅教授帶著學(xué)生們的不懈努力，也是其中很重要的一環(huán)。

既然進(jìn)入實(shí)彈試驗(yàn)，又來(lái)找自己，那估計(jì)是有什么他們解決不了的問(wèn)題發(fā)生了。

“這么快？羅教授這工作進(jìn)度喜人啊。”高振東高帽子先來(lái)上一頂，再說(shuō)了，對(duì)方這進(jìn)度，也的確當(dāng)?shù)钠疬@個(gè)夸贊。

羅教授搖搖頭：“當(dāng)不起高總夸獎(jiǎng)啊，伱指點(diǎn)過(guò)的方面，做得還不錯(cuò)，不過(guò)其他方面就很慚愧了，還是有點(diǎn)問(wèn)題啊?！?p/> 說(shuō)穿了就是高振東教過(guò)的會(huì)，沒(méi)教過(guò)的就抓瞎了，這也讓羅教授有點(diǎn)兒不好意思。

高振東笑道：“具體什么情況，說(shuō)來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。”

“發(fā)射器和高低壓榴彈的形式設(shè)計(jì)我們都完成了，實(shí)彈試驗(yàn)也搞過(guò)了，情況還可以，不論是重量、結(jié)構(gòu)、射程、精度，都在部隊(duì)那邊認(rèn)可的范圍內(nèi)。就連他們特意要的曲射功能，也沒(méi)什么問(wèn)題?！?p/> 說(shuō)起這些方面，羅教授還是很自得的，槍掛榴彈發(fā)射器的樣品進(jìn)行試射之后，部隊(duì)那邊的代表就贊不絕口，非常符合他們的需求，把火力空白填補(bǔ)得妥妥的。

得益于高振東詳細(xì)的指點(diǎn)，這些方面做得都不錯(cuò)，畢竟高振東只差把設(shè)計(jì)圖上的尺寸給標(biāo)出來(lái)了，羅教授的團(tuán)隊(duì)也不是傻子，拿著這些材料也搞得不錯(cuò)。

“那就很好啊，槍掛榴彈主要的優(yōu)勢(shì)和要求，就在這些地方，能填補(bǔ)班用槍械和攻堅(jiān)火力之間火力空白就很好了。至于榴彈本身，反倒是比較簡(jiǎn)單的?！?p/> 榴彈嘛，能炸就行。

高振東沒(méi)想到的是，他這話說(shuō)出來(lái)，羅教授就更不好意思了。

“高總，你可能覺(jué)得榴彈很簡(jiǎn)單，不過(guò)可能我們水平有限，問(wèn)題就出在榴彈上了?！绷_教授臉有點(diǎn)兒紅。

高振東有點(diǎn)兒詫異，不至于連個(gè)手榴彈都搞不好吧？

不過(guò)他想起上次自己給羅教授介紹高低壓發(fā)射原理時(shí)候的烏龍來(lái)，沒(méi)有多說(shuō)，而是等著羅教授自己說(shuō)。

畢竟上次那種“我以為你懂，結(jié)果你不懂”的情況，說(shuō)起來(lái)還真有點(diǎn)傷人。

羅教授沒(méi)有隱瞞，直接把問(wèn)題說(shuō)了出來(lái)：“按照你當(dāng)時(shí)的想法，是要搞一個(gè)既能反輕裝甲，又能對(duì)敵步兵形成足夠打擊的多功能榴彈，我們?cè)囍O(shè)計(jì)了一型，實(shí)彈射擊成果不太理想?！?p/> “那你們?cè)囼?yàn)下來(lái)，問(wèn)題出在哪兒？”

“打人沒(méi)問(wèn)題，破片有效殺傷范圍達(dá)到了十米，但是打裝甲跟撓癢癢一樣，破甲深度二十毫米都不到?！?p/> 這個(gè)年頭，還沒(méi)有“刮痧”的說(shuō)法。

高振東皺起了眉頭，不至于啊，榴彈很簡(jiǎn)單的，也是羅教授他們的本行。

所以上次自己就沒(méi)有顯擺，并沒(méi)有越俎代庖的把榴彈戰(zhàn)斗部也給畫(huà)出來(lái)，主要是怕自己貽笑大方。

“羅教授，你們的戰(zhàn)斗部設(shè)計(jì)圖方便給我看看嘛？”

羅教授點(diǎn)點(diǎn)頭，拿出一張圖紙遞給了高振東。

高振東一看就明白了，這問(wèn)題的根子，和自己設(shè)計(jì)一次性火箭筒兼顧反步兵的時(shí)候，會(huì)造成穿深從600多下降到550一樣。

不過(guò)他是真沒(méi)有想到這個(gè)事情，羅教授他們是沒(méi)有相關(guān)研究的。

問(wèn)題找到了，事情就好辦了。

“羅教授，你這個(gè)設(shè)計(jì)，是想用聚能破甲完成反輕裝甲任務(wù)，同時(shí)彈體周圍的預(yù)制破片或者鋼珠兼顧對(duì)人員的殺傷吧？”

“對(duì)，我們想著聚能破甲要求的是向內(nèi)擠壓，那向外的沖擊波正好推動(dòng)預(yù)制破片對(duì)人員造成殺傷，可以兩方兼顧。”

高振東笑了：“這個(gè)想法是沒(méi)錯(cuò)的，不過(guò)這里面其實(shí)有一個(gè)問(wèn)題，預(yù)制破片是會(huì)對(duì)破甲深度產(chǎn)生很大影響的?！?p/> 羅教授懵了：“一個(gè)向內(nèi)，一個(gè)向外，互不干涉，這也能產(chǎn)生影響？”

這就是聚能破甲有點(diǎn)反常識(shí)的地方了，這兩個(gè)向著完全不同方向的沖擊波，還真就能互相影響。

“羅教授，金屬破片的聲阻抗，是要高于炸藥的聲阻抗的，所以爆炸的沖擊波在破片處會(huì)發(fā)生反射，作用于藥型罩的壓垮和閉合，這會(huì)和原本的沖擊波相互疊加和影響，提高藥型罩的壓垮速度，進(jìn)而提高射流速度。同時(shí)破片會(huì)增加裝藥邊界約束以及裝藥裝填比，進(jìn)一步提高射流速度。”

這下子把羅教授他們給整不會(huì)了。

“高總，射流速度提高了還不好嗎？射流速度越高，破甲能力不是越強(qiáng)嘛？”

雖然不知道破片會(huì)造成射流速度提高，但是現(xiàn)在知道了，也覺(jué)得是好事啊。

但是高總既然說(shuō)了這個(gè)問(wèn)題，那可能就沒(méi)有這么簡(jiǎn)單，羅教授的一名學(xué)生及時(shí)“賣蠢”，避免羅教授尷尬。