做醫(yī)生，沒必要太正常 第五十二章新學(xué)科

第三急診科似乎一下子進(jìn)入了正軌。

陳恭成為副主任之后，并沒有大刀闊斧的對(duì)科室內(nèi)部規(guī)劃進(jìn)行調(diào)整。

畢竟，他很清楚自己的職責(zé)，還是要處理好自己分內(nèi)的事情。

目前，三個(gè)臨床小組全部歸陳恭負(fù)責(zé)。

陳恭的這個(gè)科室副主任，雖然只是副主任，但是……卻儼然有了科室業(yè)務(wù)主任的實(shí)際權(quán)利。

哪怕是焦黎明，現(xiàn)在和陳恭交流，也是保持一個(gè)平等對(duì)話的權(quán)利。

而在陳恭的負(fù)責(zé)下，三個(gè)小組在增加了人手之后，已經(jīng)再次被劃分開來。

二組組長(zhǎng)徐茂目前負(fù)責(zé)急診內(nèi)科的具體事情。

一組組長(zhǎng)目前由剛剛到來的孫贊言來負(fù)責(zé)。

孫贊言之前已經(jīng)是市人民醫(yī)院骨科主任了，但是……就在上一次參加了陳恭手術(shù)的會(huì)議之后，徹底被陳恭的技術(shù)給折服了。

孫贊言很年輕，只有38歲，能在這樣的年紀(jì)成為市人民醫(yī)院骨科主任，顯然是很有才情和魄力的醫(yī)生。

事實(shí)如此，他現(xiàn)如今，依然能放棄原本的主任職位，來到陳恭這里，擔(dān)任一個(gè)小組長(zhǎng)。

若是在其他人看來，這真的是一個(gè)連退二級(jí)的“錯(cuò)誤選擇”。

其實(shí)，哪怕是目前科室眾人看來也是如此。

唯獨(dú)孫贊言卻不這么認(rèn)為。

甚至來了以后，他對(duì)著陳恭說道：

“陳主任，我不關(guān)注我工資條有多少錢。”

“在我看來，肯定是沒有我原來做主任要多。”

“我要來，是因?yàn)槟　?p/> “所以，我對(duì)于薪資待遇這些沒有要求，我只希望給我安排一個(gè)離您近的工作崗位。”

“方便我隨時(shí)可以跟您匯報(bào)工作，交流學(xué)習(xí)，同時(shí)……我也希望，您今后在參加手術(shù)等的時(shí)候，可以帶著我去。”

“當(dāng)然了，若是您覺得我實(shí)力不夠了，可以不帶我。”

“關(guān)鍵是我覺得，我在你身上，可以學(xué)習(xí)的東西很多很多。”

陳恭微微愣了一下。

如此一番話，說的他多少有些飄飄然。

但是，事實(shí)證明，孫贊言真的是很有水平，學(xué)習(xí)東西的速度也很快。

目前這段時(shí)間下來，陳恭進(jìn)行了21臺(tái)臂叢神經(jīng)損傷修復(fù)手術(shù)，而孫贊言在最后五臺(tái)的時(shí)候，已經(jīng)完全可以獨(dú)立進(jìn)行了。

手術(shù)方案，全都被他熟練掌握。

不僅是孫贊言。

科室內(nèi)的不少人，都進(jìn)步很快。

首當(dāng)其沖的就是趙曦了。

來到這里之后，趙曦承認(rèn)，有很大的因素是因?yàn)殛惞В恰@段時(shí)間工作下來。

趙曦忽然意識(shí)到，比起普外科的工作，她更喜歡這里。

兩個(gè)月的時(shí)間不長(zhǎng)也不短。

卻已經(jīng)讓趙曦從一個(gè)基礎(chǔ)扎實(shí)的普外科醫(yī)生，轉(zhuǎn)變成為了一個(gè)急診技術(shù)嫻熟，外科手術(shù)精湛的外科急救能手。

目前，陳恭依然是第三組的組長(zhǎng)。

而趙曦，卻儼然成了陳恭的第一幫手。

趙曦的進(jìn)步，真的超乎了陳恭的想象。

目前為止，趙曦現(xiàn)在已經(jīng)成為了陳恭在間隙醫(yī)學(xué)領(lǐng)域的主要負(fù)責(zé)人了。

趙曦對(duì)于人體間隙的掌握，專業(yè)知識(shí)扎實(shí)，動(dòng)手能力，最主要的就是一刀流的手法，真的是超乎了陳恭的想象。

因此，這段時(shí)間，陳恭時(shí)不時(shí)的帶著趙曦回到學(xué)校的解剖實(shí)驗(yàn)室去。

時(shí)間長(zhǎng)了以后，趙曦成了這個(gè)課題的第二負(fù)責(zé)人。

陳恭甚至有些好奇，趙曦是不是換了一個(gè)人啊？

畢竟……

這段時(shí)間，他發(fā)現(xiàn)趙曦每一天都在進(jìn)步。

間隙理論目前為止，雖然陳恭還沒有想到太多的實(shí)用價(jià)值。

但是……

基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)的研究，顯然不會(huì)是浪費(fèi)的。

解剖學(xué)作為外科的基礎(chǔ)，陳恭不可能把趙曦放在這樣一個(gè)尷尬的位置上，進(jìn)退兩難。

雖然山河鋼鐵廠捐贈(zèng)了200萬的科研經(jīng)費(fèi)。

但是……

間隙醫(yī)學(xué)的理論研究，花錢地方太多了。

人體這么多間隙，該如何開始？從哪兒繼續(xù)？

就連趙雷看見趙曦也是心疼的要緊，這孩子，每天很晚回家，回家以后，也是閉著門，開始查閱資料，撰寫文章。

這讓趙雷真的是心痛不已。

在搞清楚趙曦研究的東西之后，趙雷忍不住和圈子里的朋友們聊了起來。

關(guān)于間隙理論的研究是否有價(jià)值和潛力。

得到的答案，無一例外，全都是……價(jià)值不是很大。

起碼目前看來，很難得到有效的成果。

得到這個(gè)消息之后，趙雷決定找趙曦好好聊一聊。

這是父女兩人這幾個(gè)月以來第一次開誠(chéng)布公的好好聊天。

看得出來，趙曦的心情也不錯(cuò)。

趙雷晚上特意做了一頓西餐，開了一瓶好酒。

“呵呵，今天心情不錯(cuò)？”

趙曦微微一笑：“嗯！”

趙雷微微笑了笑，一改在醫(yī)院沉悶嚴(yán)肅的作風(fēng)，穿著圍裙坐在對(duì)面，笑瞇瞇的說到：

“讓我猜猜！課題有了新進(jìn)展？還是又學(xué)會(huì)了一個(gè)新術(shù)式？或者說……治好了一個(gè)疑難雜癥？”

趙曦?fù)u了搖頭：“都不是！”

趙雷一聽這話，頓時(shí)也是好奇了起來：“那是什么？能讓你開心成這樣！”

趙曦笑了起來：“我成了間隙理論研究的第二負(fù)責(zé)人了！”

“是不是該慶祝呢？”

“要知道，間隙理論，是目前省內(nèi)，乃至是全國(guó)都研究很少的方向。”

“現(xiàn)在，我們走在前列，而且……我們的經(jīng)費(fèi)，現(xiàn)在有300多萬！”

“可以堅(jiān)持很久了！”

“爸，你說……有沒有可能，我比伱更早拿到科學(xué)技術(shù)進(jìn)步獎(jiǎng)呢？”

“嘻嘻嘻嘻……”

趙曦說完，開心的笑了起來。

趙雷聽完之后，面色凝重的深吸一口氣，不過還是笑了笑：“那的確是應(yīng)該恭喜您。”

“這真的是一個(gè)好消息！”

“不過……”

“有件事兒，我想和你聊一聊。”

“女兒，一個(gè)人的精力是有限的，很多人一輩子只能研究出來一件東西或者一項(xiàng)成果。”

“而同樣，醫(yī)學(xué)領(lǐng)域有很多理論，甚至每年，每個(gè)月每天，都會(huì)有新的理論出現(xiàn)。”

“但是……很多人窮其一生，也不能證明這項(xiàng)理論的研究成果。”

“甚至是……這些理論，沒有人知道，是對(duì)是錯(cuò)！”

“你不擔(dān)心……走錯(cuò)了方向嗎？”

趙曦聽完，翻了個(gè)白眼：“爸，您想什么呢？”

“醫(yī)學(xué)哪有一帆風(fēng)順的。”

“這失敗乃是成功之母，外科的發(fā)展依賴于解剖學(xué)，而間隙理論，是解剖醫(yī)學(xué)的補(bǔ)充。”

“人們對(duì)于組織醫(yī)學(xué)研究很多，但是……對(duì)于間隙醫(yī)學(xué)，研究很少。”

“而陳恭證明，間隙理論真的是在醫(yī)學(xué)領(lǐng)域有著重要作用的一門學(xué)科。”

“我覺得沒錯(cuò)的！”

趙曦說完，目光堅(jiān)定的看著父親。

趙雷聞聲，沉默良久，只能悠悠的嘆了口氣。

他知道，想要說服趙曦，太難了！

只是……

良久之后，趙雷忽然又問了句：“萬一……你花費(fèi)了五六年，失敗了呢？”

這句話說出口以后。

趙曦頓時(shí)愣在了原地。

她很清楚父親在說什么，在想什么。

他今年27歲了。

五六年的研究。

錯(cuò)過了人生最好的年華。

做科研、做臨床，又是急診，又得帶組……

人有多少精力？

趙曦在忙碌這些的時(shí)候，人生中很多精彩的年華，勢(shì)必要有取舍。

可到時(shí)候……

三十三四歲的人了。

大姑娘了。

科研？

沒結(jié)果！

臨床？

急診科！

自己呢？

趙曦一言不發(fā)，眼睛盯著盤子里的牛排，手邊的紅酒。

端起酒杯，淺淺喝了一口。

忽然笑了起來：

“爸，我愿意。”

此話一出，趙雷手里的刀叉瞬間停在了空中，他沉默良久，卻一言不發(fā)。

其實(shí)，趙曦又何嘗不清楚父親說的話呢？

正如他說的那樣，間隙理論，這些年都沒有很好的發(fā)展和進(jìn)步。

哪有那么容易？

這一條路對(duì)不對(duì)，其實(shí)到現(xiàn)在為止，已經(jīng)不太重要了。

趙曦只是希望堅(jiān)持下去試試……

看看有沒有結(jié)果！

其實(shí)，這個(gè)科研，和她現(xiàn)在身處的階段，又有什么區(qū)別呢？

這個(gè)間隙理論，就如同陳恭目前一樣，年僅21歲，不成熟，不完善。

他未經(jīng)雕琢和修飾，也不懂很多東西。

只是一個(gè)剛離開校園的學(xué)霸男孩。

而趙曦這樣毅然決然離開附屬醫(yī)院前往急救中心醫(yī)院，為的是什么？

這一去，就一定有結(jié)果嗎？

萬一陳恭四五年以后，成熟了，也知道自己想要什么了。

選擇了一個(gè)女孩兒。

她這幾年的歲月，是不是浪費(fèi)掉了？

一樣嗎？

不一樣嗎？

趙曦很清楚。

可是……不試試，怎么知道自己內(nèi)心真正在想什么呢？

這一天，陳恭收到了來自山河醫(yī)科大副校長(zhǎng)秦學(xué)海的電話。

邀請(qǐng)陳恭成為學(xué)校研究生班“醫(yī)學(xué)考研方法學(xué)”的老師。

這是一門選修課。

目的也是為了培養(yǎng)學(xué)校研究生的這種科研思維和能力。

陳恭聽完之后，頓時(shí)笑了笑：

“秦主任，您也知道……我才上過大二就來醫(yī)院了。”

“給研究生班上課，多少有些緊張。”

聽見陳恭的話，秦學(xué)海直接笑了起來。

“行了，你小子……別在我面前扮豬吃老虎了。”

“你可是咱們學(xué)校培養(yǎng)出來的榮譽(yù)校友。”

“你沒有資格？誰有資格！”

“再說了……”

“你以為學(xué)校每年給你們的五萬元是白給的？”

“你們也是有一些任務(wù)的好嗎？”

陳恭聽完，頓時(shí)訕訕一笑。

的確，榮譽(yù)校友，是需要和學(xué)校有些合作的，學(xué)校也會(huì)定期給一筆錢。

這時(shí)候……

秦學(xué)海忽然繼續(xù)說道：“對(duì)了，這馬上四月份了。”

“研究生復(fù)試要開始了。”

“你今年想不想帶研究生？”

陳恭聽完，帶頭答應(yīng)了下來。

“帶一個(gè)吧！”

“不要太多。”

“多了我怕自己忙不過來。”

秦學(xué)海一聽這話，頓時(shí)瞪大眼睛：“好！”

“就這么決定了啊！”

“哈哈哈……”

“我一定給你物色一些優(yōu)秀的孩子。”

對(duì)于陳恭想不想帶研究生的事情，秦學(xué)海也不好多勸說。

但是……

陳恭若是可以帶學(xué)生的話，這真的是個(gè)好消息。

陳恭一身本領(lǐng)，能學(xué)一點(diǎn)都行。

“對(duì)了，你計(jì)劃招哪個(gè)方向的學(xué)生？”

陳恭沉思片刻之后，認(rèn)真說了句：“急救醫(yī)學(xué)方向。”

這是目前為止，陳恭很想要在這個(gè)領(lǐng)域深挖的領(lǐng)域。

而且目前階段，他要在急診呆不短的時(shí)間，正好可以培養(yǎng)一些學(xué)生。

秦學(xué)海微微一笑：

“對(duì)了，你的課就在這周，周五上午。”

“你記得準(zhǔn)時(shí)過來。”

“1號(hào)階梯教室，早晨八點(diǎn)。”

掛了電話之后，陳恭有些無奈的嘆了口氣。

講什么呢？

醫(yī)學(xué)科研方法學(xué)。

這個(gè)東西太多了！

醫(yī)學(xué)科研的方法很多，有mate分析，有循證醫(yī)學(xué)，有太多太多了。

關(guān)鍵是……

陳恭并沒有在方法論上有太多的造詣。

他的科研，都屬于實(shí)用法。

陳恭回到更衣室坐了下來。

此時(shí)的更衣室內(nèi)，沒有人，陳恭開始認(rèn)真思考了起來。

陳恭對(duì)于教學(xué)工作，一直很認(rèn)真。

因?yàn)樗X得，培養(yǎng)學(xué)生，才是關(guān)鍵所在。

這些人都是醫(yī)療行業(yè)的未來。

能讀到研究生的，基本上都會(huì)從事醫(yī)學(xué)工作，無論是臨床也好，科研也罷，都很重要。

只是……

如何啟發(fā)學(xué)生們呢？

《醫(yī)學(xué)科研方法學(xué)》這個(gè)方向其實(shí)這么多年來一直都有研究。

就是教會(huì)大家如何進(jìn)行科研！

研究生不需要有太多的成果。

只需要學(xué)會(huì)科研的基本思路，這就夠了。

一直以來，這個(gè)學(xué)科的教學(xué)，都是從方法論下手，無非就是科研需要掌握哪些技術(shù)。

比如統(tǒng)計(jì)學(xué)，比如實(shí)驗(yàn)法……等等。

可是……

陳恭忽然覺得，這些東西，只能增加大家的科研技術(shù)儲(chǔ)備。

而偏偏，自己并不擅長(zhǎng)這種專業(yè)化的教學(xué)。

那自己該教什么呢？

沉思良久！

陳恭拿出紙，用筆在紙上寫到：

“轉(zhuǎn)化醫(yī)學(xué)”

這四個(gè)字，就是目前陳恭科研的主要思維。

什么是轉(zhuǎn)化醫(yī)學(xué)呢？

目前還沒有這個(gè)專業(yè)名詞，這是陳恭自創(chuàng)的詞匯。

陳恭覺得，所謂轉(zhuǎn)化醫(yī)學(xué)，就是把生物基礎(chǔ)研究的最新成果快速有效地轉(zhuǎn)化為臨床醫(yī)學(xué)技術(shù)的過程。

即從實(shí)驗(yàn)室到病床(BenchtoBedside)，再?gòu)牟〈驳綄?shí)驗(yàn)室(BedsidetoBench)的連續(xù)過程，簡(jiǎn)稱為“BtoB或B2B”。

這時(shí)候，陳恭連忙打開了系統(tǒng)。

取出一個(gè)膠囊一樣的物品。

這個(gè)東西，是陳恭這段時(shí)間以來，獲得的最有價(jià)值的一個(gè)獎(jiǎng)勵(lì)了。

叫做“思維膠囊”。

思維膠囊：五級(jí)物品，使用之后，可以聯(lián)合自己的思維，整理思路，并且自動(dòng)擴(kuò)充，形成一個(gè)lv5級(jí)別的學(xué)科技能。

這個(gè)東西，陳恭一直沒有使用。

但是……

現(xiàn)在他想試試。

若是這個(gè)東西真的可以完善起來，他覺得對(duì)于國(guó)內(nèi)醫(yī)學(xué)學(xué)生的培養(yǎng)而言，絕對(duì)是一件利器。

很快，陳恭把膠囊放在口中。

隨后，膠囊宛若融化一般，快速升騰而起。

緊接著……

陳恭腦海里宛若洪流一般的思緒滾滾而來。

各種各樣的關(guān)于“轉(zhuǎn)化醫(yī)學(xué)”的思路開始出現(xiàn)。

這個(gè)思路出現(xiàn)以后，陳恭深吸一口氣，靈感這一刻也開始發(fā)揮了他該有的作用。

各種實(shí)驗(yàn)，各種成果，乃至陳恭一直以來所有研究的思路和順序，躍然腦海之內(nèi)。

這一刻，他尋思開始補(bǔ)全自己的思維理念。

片刻之后……

陳恭頓時(shí)雙眼冒光，緊接著……他激動(dòng)了起來。

因?yàn)樗l(fā)現(xiàn)，轉(zhuǎn)化醫(yī)學(xué)，其實(shí)才是目前醫(yī)學(xué)生需要掌握的核心科研技術(shù)！

說句實(shí)話，不可能每一個(gè)醫(yī)務(wù)人員都能成為頂級(jí)的科研專家。

那些科學(xué)家的工作，是從事高精尖的科研發(fā)現(xiàn)工作。

創(chuàng)造？

科學(xué)從來沒有創(chuàng)造過任何一個(gè)東西。

他只是在發(fā)現(xiàn)新的理論。

正如楊振寧教授所說的那樣。

這個(gè)世界，其實(shí)是充滿了偶然和巧合的產(chǎn)物，但是……這是偶然嗎？

并不是！

似乎有一個(gè)大手，在操控整個(gè)宇宙。

愛因斯坦也好，牛頓也罷。

他們的研究，到了一定地步之后，都會(huì)停滯不前。

因?yàn)樗麄儼l(fā)現(xiàn)，他們遇到了一個(gè)屏障。

這個(gè)世界有上帝嗎？

肯定沒有！

但是……肯定存在一個(gè)造物主。

這個(gè)造物主，讓這個(gè)宇宙和世界，維持某個(gè)理論運(yùn)轉(zhuǎn)。

似乎一切都是設(shè)定好的程序。

因此，愛因斯坦、牛頓，以及楊振寧教授他們目前越是研究，越發(fā)現(xiàn)自己很難再進(jìn)一步。

因?yàn)椋麄冇肋h(yuǎn)找不到那個(gè)設(shè)定好這個(gè)規(guī)則的人。

這些頂級(jí)奇才尚且如此。

陳恭忽然覺得，所謂的科研，并非是讓每一個(gè)醫(yī)務(wù)人員去發(fā)現(xiàn)什么。

而是……

去解決什么問題！

同樣的道理，醫(yī)學(xué)研究也應(yīng)該如此。

醫(yī)學(xué)研究，科研，其實(shí)無非是一個(gè)連續(xù)統(tǒng)一的整體，重視“個(gè)體化醫(yī)學(xué)”，把治療“病人”作為核心，所以轉(zhuǎn)化醫(yī)學(xué)有助于理論與實(shí)踐的結(jié)合，加快醫(yī)學(xué)科技成果的轉(zhuǎn)化。

轉(zhuǎn)化醫(yī)學(xué)，并不需要每一個(gè)人去研究什么理論。

而是因?yàn)槿ソY(jié)合現(xiàn)有醫(yī)學(xué)的理論，去解決一些問題，這才是科研。

陳恭越寫越快。

他忽然發(fā)現(xiàn)，這個(gè)理論，是真的可以運(yùn)用的。

甚至……

完全可以當(dāng)成是一個(gè)學(xué)科去研究。

打定主意之后，陳恭直接找來了一個(gè)電腦，開始整理起來。

周五很快就要到了。

陳恭必須要在周五之前，把自己這些東西完成！

而與此同時(shí)。

這邊，當(dāng)陳恭要作為《醫(yī)學(xué)科研方法學(xué)》選修課老師的這個(gè)消息公布之后。

很快，秦學(xué)海收到了一個(gè)電話。

“秦校長(zhǎng)，你這邊能不能調(diào)整一下研一選修課《醫(yī)學(xué)科研方法學(xué)》時(shí)間啊？”

秦學(xué)海看著電話那邊的一個(gè)來電顯示，是姜明澤，他頓時(shí)愣了一下：“嗯？為什么啊？好好的調(diào)整什么課呢？”

姜明澤一愣，姜明澤這華西的人，怎么問這個(gè)問題？

他很好奇！

姜明澤笑了笑：“是這樣的，我們工作日很忙，而且……我想帶著我學(xué)生去聽一下這一節(jié)課！”

聽到姜明澤的話，秦學(xué)海頓時(shí)愣住了。

不就是一節(jié)選修課嗎？

有必要嗎？

“我……我看看。”

掛了電話以后，秦學(xué)海還沒有來得及找人換課。

這時(shí)候，電話又響了起來。

“喂？秦校長(zhǎng)，是這樣的，我想讓我們的團(tuán)隊(duì)成員去聽一聽陳教授的課，可是……周五我們沒有時(shí)間……”

一連串！

一上午的時(shí)間，秦學(xué)海這邊收到了不下十個(gè)電話。

而這些電話，都只有一個(gè)訴求。

大家都希望可以讓陳恭選修課換一下時(shí)間。

不少人都想帶著學(xué)生來聽課！

甚至……還有帶著團(tuán)隊(duì)成員過來的。

其實(shí)！

秦學(xué)海真的低估了陳恭。

一個(gè)年僅21歲的學(xué)生，卻能拿到榮譽(yù)校友的稱號(hào)，而且……科研臨床結(jié)合十分優(yōu)秀。

這已經(jīng)同時(shí)負(fù)責(zé)很多課題了。

這樣的人，讓很多老師都想去看看，到底陳恭的科研思維是什么樣的！

與此同時(shí)……

就當(dāng)秦學(xué)海這邊驚訝的時(shí)候。

又有一個(gè)電話打了個(gè)過來。

“秦校長(zhǎng)，您好，我們是《中華科技出版社》的，我們想要對(duì)陳教授的第一節(jié)課，進(jìn)行一個(gè)現(xiàn)場(chǎng)的記錄。”

“請(qǐng)問可以嗎？”

“具體時(shí)間是什么時(shí)候？”

秦學(xué)海這一刻真的沉默了。

他忽然發(fā)現(xiàn)，原本自己只是一件微不足道的小事兒，現(xiàn)如今……卻引來了這么多人的關(guān)注。

陳恭……你這小子。

簡(jiǎn)直……太不正常了！

但是……不管怎么說，課，顯然是要調(diào)整了。

只能安排到周六了！

而且，教室的話……得換到大階梯教室了。

鬼知道到時(shí)候真的來多少人呢？

大階梯教室，可以容納400人。

絕對(duì)夠了吧！

眨眼間，周六就到了。

陳恭這一天，穿著白大褂朝著階梯教室走去，手里拿著一個(gè)筆記本電腦。

周六的早晨，很安靜。

學(xué)生們還沒有醒來。

但是！

對(duì)于不少研究生而言，卻很無奈。

他們不得不早起，去參加一節(jié)選修課。

對(duì)于這個(gè)突然調(diào)換到周六的課程，很多人很無奈，又很抱怨。

誰他媽愿意周六早起啊。

但是……

大家驚訝的發(fā)現(xiàn)，前往大階梯教室的路上，竟然有很多中年人。

這些人，不少都是醫(yī)院的主任！

自己的導(dǎo)師……

這一刻！

所有學(xué)生們都慌了。

大家紛紛拿起電話，聯(lián)系決定逃課的舍友，告訴對(duì)方你導(dǎo)師來了！

這他媽，老師都得來聽課。

他們……算個(gè)屁啊？

(本章完)