做醫(yī)生，沒(méi)必要太正常 第九十九章還不如一個(gè)學(xué)生

或許對(duì)于這個(gè)“陳老師”有些陌生。

但是……

楊廣業(yè)可是十分清楚的……這分明就是陳恭啊！

這……屬實(shí)有些讓人出乎意料。

一時(shí)間，楊廣業(yè)的臉上多了幾分復(fù)雜的神色。

顧斌見(jiàn)狀，忍不住看了一眼楊廣業(yè)：“怎么了？想什么呢？”

“我跟你說(shuō)話呢！”

楊廣業(yè)回過(guò)神來(lái)，看著顧斌，笑了笑：“這個(gè)……顧校長(zhǎng)，想到一點(diǎn)事情。”

“抱歉，抱歉，走神了。”

顧斌皺眉，搖了搖頭：“你啊，這次的事情，做的真的不太好！”

“你就沒(méi)想過(guò)這次的事情，會(huì)把陳恭得罪嗎？”

此時(shí)，參觀旅游的隊(duì)伍，已經(jīng)分開(kāi)了，前面是陶勝男和王凱負(fù)責(zé)的導(dǎo)游。

中間是徐通和陳恭，在聊天說(shuō)話談事情。

而楊廣業(yè)和顧斌幾人則是走在隊(duì)伍的后面，跟在徐通身后，小聲聊天。

原本顧斌對(duì)于學(xué)校出來(lái)一個(gè)陳恭，讓徐教授青睞有加，甚至希望重點(diǎn)培養(yǎng)內(nèi)心充滿了激情和希望。

可是……

中午的時(shí)候，他把楊廣業(yè)叫到辦公室，了解事情始末之后，也忍不住有些不悅。

這才有了下午顧斌一路上走走停停，時(shí)不時(shí)的對(duì)楊廣業(yè)做的事情吐槽一句。

“小陳是年輕，但是……年輕人需要什么？需要的是尊重！”

“你這一次做的，差點(diǎn)毀了你之前所有的努力！”

“還好小陳這孩子厚道，要不然……這課題等著降級(jí)吧。”

“徐教授都叮囑你了，你啊……讓我怎么說(shuō)你！”

楊廣業(yè)聞聲，也是無(wú)奈嘆息：

“我當(dāng)時(shí)……其實(shí)也想過(guò)這些問(wèn)題，但是……還是太束手束腳，太保守了！”

“我不是沒(méi)有想過(guò)給陳恭應(yīng)有的待遇，我只是覺(jué)得……他目前的實(shí)力，還不能掌握這樣的能力。”

“而且，實(shí)驗(yàn)室您也知道，勾心斗角什么的也常見(jiàn)，我擔(dān)心他處理不了。”

顧斌聞聲，抬手指了指楊廣業(yè)，嘆了口氣：

“哎！”

“其實(shí)，你知道嗎？”

“當(dāng)初這個(gè)副院長(zhǎng)，還有其他人選，校領(lǐng)導(dǎo)那邊也推薦了秦學(xué)海。”

“上面都覺(jué)得，秦學(xué)海更有魄力，而你老成持重。”

“最后為啥你上去了呢？”

“因?yàn)榍貙W(xué)海精力有限，他還得兼顧臨床，不可能過(guò)來(lái)做副院長(zhǎng)。”

“你這老成持重，是好事兒，做管理做行政，也沉穩(wěn)。”

“但是，特殊時(shí)期，特殊人才，特殊事情，得有特殊手段！”

“這一點(diǎn)，你比起秦學(xué)海，差了太多了。”

“人家比你有膽魄！”

“而且，這副院長(zhǎng)，人家說(shuō)放棄，就能放棄。”

“哎……”

“廣業(yè)，你也跟了我這么多年了，我說(shuō)句實(shí)話，你更適合做副將，不適合做主帥啊！”

“時(shí)代變了，現(xiàn)在我們山河醫(yī)科大，需要不是收成，因?yàn)椤惶焯斓淖呦缕侣罚枰氖亲叱鋈ィ情_(kāi)創(chuàng)一番局面！”

“你明白吧？”

楊廣業(yè)聞聲，內(nèi)心震驚不已。

這個(gè)事情，他還是第一次聽(tīng)領(lǐng)導(dǎo)說(shuō)起來(lái)，他沒(méi)想到……這個(gè)副院長(zhǎng)還是秦學(xué)海讓給自己的……

他和秦學(xué)海關(guān)系不錯(cuò)，私交甚好。

可對(duì)方卻從來(lái)沒(méi)有提起來(lái)過(guò)這件事兒。

現(xiàn)如今聽(tīng)到領(lǐng)導(dǎo)的一番話，也是開(kāi)始反思起來(lái)。

良久之后……

顧斌看著楊廣業(yè)說(shuō)了句：“處理好陳恭這件事兒！”

“他是我們學(xué)校的未來(lái)啊！”

“不敢再迂腐了。”

“機(jī)會(huì)，就這么一次，錯(cuò)過(guò)了，就真的錯(cuò)過(guò)了！”

聽(tīng)見(jiàn)顧斌的話，楊廣業(yè)連忙點(diǎn)了點(diǎn)頭，不過(guò)……腦海里也忍不住浮現(xiàn)起來(lái)剛才徐通剛才的說(shuō)的事情。

這一次，徐教授來(lái)，還要找“陳老師”，而偏偏陳老師可就是陳恭啊！

自己要不要主動(dòng)說(shuō)出來(lái)呢？

此時(shí)此刻，陳恭站在徐教授身邊，腦海里則是糾結(jié)不知道該怎么和徐教授解釋。

徐通緩緩說(shuō)道：“國(guó)際奧林匹克生化競(jìng)賽，也是首次。”

“醫(yī)學(xué)類少有這樣國(guó)際性的賽事，還是很有含金量的。”

“我這一次來(lái)，也是想要和成功考研那邊的陳老師這邊聊一聊，想邀請(qǐng)對(duì)方加入我們最近的一個(gè)培訓(xùn)計(jì)劃。”

“國(guó)內(nèi)我們首次做這種生化奧林匹克競(jìng)賽，做的還不夠成熟，需要邀請(qǐng)一些專業(yè)人士加入，對(duì)學(xué)生們進(jìn)行培訓(xùn)和授課。”

說(shuō)完之后，徐通忽然笑了笑：

“對(duì)了，你聽(tīng)過(guò)成功考研吧？”

陳恭聽(tīng)見(jiàn)徐通教授的問(wèn)題，頓時(shí)愣了一下，這個(gè)問(wèn)題……該怎么回答呢？

“知道知道！”

徐通微微一笑：“呵呵，這個(gè)高手在民間啊！”

“之前，我還說(shuō)國(guó)內(nèi)的這個(gè)生化工作者大多數(shù)都在高校或者研究所。”

“作為一個(gè)比較專業(yè)的學(xué)科，這種培訓(xùn)教育機(jī)構(gòu)很少。”

“前段時(shí)間，我看了一個(gè)陳老師直播的視頻，哎呦，那個(gè)三分鐘生化回憶法，真的是厲害！”

“他這個(gè)技巧很高深啊，巧妙的把思維聯(lián)系點(diǎn)，和回憶法則，甚至還利用了機(jī)構(gòu)化思維……”

“可以很快的加深記憶，而且具有啟發(fā)聯(lián)想的功效。”

“對(duì)了，還有那個(gè)古希臘的帕蒙……什么……”

陳恭補(bǔ)充一句：“帕蒙尼德。”

徐通眼睛一亮：“對(duì)對(duì)，就是他，他的那個(gè)記憶法。”

“其實(shí)，大多數(shù)的人都只是以為這是知識(shí)點(diǎn)的羅列，可不是那么簡(jiǎn)單！”

“我曾經(jīng)研究過(guò)這個(gè)艾賓浩斯記憶曲線，他在那個(gè)《論記憶》里面，有一個(gè)叫做ple……叫什么……”

陳恭繼續(xù)補(bǔ)充一句：“pleaag典型記憶法。”

徐通看了一眼陳恭，頓時(shí)開(kāi)心了起來(lái)：“好，好啊！”

“呵呵，你小子……這些東西，你也知道？”

陳恭尷尬的笑了笑：“嗯，這些書(shū)我也學(xué)習(xí)過(guò)。”

“小學(xué)畢業(yè)的時(shí)候，我擔(dān)心到了初中成績(jī)不好，就學(xué)了很多成功學(xué)、教育學(xué)……一類的書(shū)籍。”

徐通微微一笑：“呵呵，那么小也知道方法論了？”

“哈哈……”

“我也是后來(lái)因?yàn)榇罅恐R(shí)需要處理，好奇這些學(xué)習(xí)法，就拿來(lái)看看。”

“不過(guò)，初高中的知識(shí)，似乎用不到那些東西吧？”

陳恭笑了笑，沒(méi)說(shuō)話。

對(duì)他而言，的確用處不大。

但是……對(duì)別人而言，用處還是有點(diǎn)的。

關(guān)鍵看你如何使用了。

徐通繼續(xù)說(shuō)道：“沒(méi)錯(cuò)，沒(méi)錯(cuò)！”

“其實(shí)，這種記憶法，就如同梳理過(guò)程一樣。”

“知識(shí)進(jìn)入腦海，是肯定會(huì)如同食物一樣，消化吸收，甚至代謝掉。”

“可是，這就需要我們加強(qiáng)管理和調(diào)控。”

“有時(shí)候，我覺(jué)得，還要符合我們?nèi)梭w的規(guī)律進(jìn)行。”

陳恭點(diǎn)頭：“就比如多巴胺和內(nèi)酚酞？”

徐通一聽(tīng)這話，頓時(shí)開(kāi)心的更不得了，雙手一拍，樂(lè)了！

“哎呦喂，你這比喻有意思！”

“沒(méi)錯(cuò)，沒(méi)錯(cuò)！”

“我也覺(jué)得，知識(shí)需要刺激，最好可以符合人體的激素水平和相關(guān)刺激。”

“要讓機(jī)體發(fā)揮組織的性能，更好的分析處理。”

“你這個(gè)多巴胺和內(nèi)酚酞有意思啊！”

徐通和陳恭聊得，這叫一個(gè)高興啊！

他很久都沒(méi)有找到這樣一個(gè)聊得如此開(kāi)心的人了。

看著陳恭的眼神里，徐通也是欣喜不已，頗有一種忘年交的感覺(jué)。

徐通和陳恭的聊天，越發(fā)投緣了起來(lái)。

話也越聊越越多。

甚至于，兩人的聊的知識(shí)體系，也從生物化學(xué)，到醫(yī)學(xué)，再到哲學(xué)上面來(lái)。

而偏偏……

陳恭對(duì)答如流，雖然話不多，但是每每都能觸碰到徐通的g點(diǎn)。

讓老徐是欲罷不能，越聊越喜歡陳恭。

同時(shí)呢……

徐通可一點(diǎn)不傻啊，他對(duì)于陳恭豐富的知識(shí)面有些震驚。

要知道，徐通本身的閱讀面和學(xué)習(xí)范圍就很廣了，在同行，甚至是在好友之間，也是一個(gè)比較厲害的閱讀者。

可沒(méi)想到，他每次提到一個(gè)東西以后，陳恭都能回答或者補(bǔ)充上來(lái)。

這讓徐通竟然有一種知音的感覺(jué)。

“小陳，你這平時(shí)閱讀量還挺大的？”

“可以！”

“我們醫(yī)學(xué)類工作者，特別是科研工作者，就是要這樣，往往需要觸類旁通，甚至?xí)幸庀氩坏降男Ч！?p/> 陳恭深以為是，點(diǎn)了點(diǎn)頭，十分認(rèn)可。

徐通這時(shí)候說(shuō)道：“對(duì)了，改天我去見(jiàn)陳老師的時(shí)候，我?guī)阋黄鹑ァ！?p/> 陳恭聞聲，尷尬的笑了笑，一起去？

猶豫一番之后，陳恭還是說(shuō)道：

“徐教授，如果我沒(méi)有猜錯(cuò)的話……”

“成功考研這個(gè)陳老師，我……我可能認(rèn)識(shí)！”

此話一出，徐通頓時(shí)轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)好奇的看著陳恭，而身后的楊廣業(yè)和顧斌也加快步伐趕了過(guò)來(lái)。

聽(tīng)見(jiàn)陳恭的話，楊廣業(yè)忍不住笑了起來(lái)：

“沒(méi)錯(cuò)，徐教授，如果您準(zhǔn)備和陳教授見(jiàn)面的話，我覺(jué)得，已經(jīng)沒(méi)有必要了。”

徐通一聽(tīng)這話，頓時(shí)好奇了起來(lái)。

而顧斌則是愣了一下，他擔(dān)心楊廣業(yè)再次犯傻說(shuō)出來(lái)一些什么不中聽(tīng)的話來(lái)。

“哦？廣業(yè)，你可不能亂講哦。”

聽(tīng)見(jiàn)顧斌的話，楊廣業(yè)也是忍不住笑了起來(lái)，眼神里帶著三分唏噓的看著陳恭說(shuō)道：“徐教授，顧領(lǐng)導(dǎo)，你們先別著急，聽(tīng)我慢慢說(shuō)！”

楊廣業(yè)說(shuō)道：“徐教授，你有所不知，前段時(shí)間，我們生化教研室這邊，做了一個(gè)特殊的課題。”

“是對(duì)生化教學(xué)工作的改革課題！”

“為此，我們還專門設(shè)立了兩個(gè)實(shí)驗(yàn)班，使用特殊的生化教材。”

“選擇的就是，成功考研的生化密卷。”

顧斌聞聲，點(diǎn)了點(diǎn)頭：“的確，這個(gè)事情我是知道的，徐教授。”

“那兩個(gè)班的孩子，生化水平，顯著高于其他班級(jí)。”

“我們?cè)M(jìn)行了一次生化實(shí)驗(yàn)，這兩個(gè)班的同學(xué)呢，無(wú)論是生化科研思維，還是生化基礎(chǔ)，都絕非其他班級(jí)同學(xué)可以比的。”

徐通點(diǎn)了點(diǎn)頭：“這想法，倒是挺不錯(cuò)的。”

“生化密卷的確是有很好的學(xué)習(xí)價(jià)值。”

“當(dāng)時(shí)，不能舍棄課本。”

楊廣業(yè)點(diǎn)頭：“嗯，沒(méi)有舍棄課本，我們還在使用課本，而且課本上的東西，其實(shí)是有啟發(fā)作用的。”

徐通點(diǎn)頭，忽然意識(shí)到了重點(diǎn)不在這里，反應(yīng)過(guò)來(lái)之后，急忙問(wèn)了句：“你們認(rèn)識(shí)成功考研的人？”

“他們授權(quán)給你們了這個(gè)生化密卷？”

楊廣業(yè)微微一笑：“當(dāng)然認(rèn)識(shí)了！”

“而且，您也認(rèn)識(shí)！”

徐通一聽(tīng)：“我？！開(kāi)什么玩笑？我是第一次來(lái)這里。”

陳恭此時(shí)也知道，瞞不住了，他其實(shí)也沒(méi)準(zhǔn)備隱瞞。

剛才就尋思過(guò)一會(huì)兒就坦白。

現(xiàn)在看發(fā)展到了這個(gè)局面，索性說(shuō)道：

“其實(shí)，徐教授，顧書(shū)記，這個(gè)成功考研，就是我做的。”

顧斌習(xí)慣性的笑了笑：“好！”

但是，反應(yīng)過(guò)來(lái)之后，直接瞪大眼睛，看著陳恭，一臉的匪夷所思。

“啊？！”

“真的？”

顧斌看著楊廣業(yè)。

徐通此時(shí)也瞪大眼睛看著陳恭，滿是難以置信。

他腦海里，已經(jīng)對(duì)這個(gè)陳老師進(jìn)行了腦補(bǔ)。

這是一個(gè)在教學(xué)領(lǐng)域有著豐富經(jīng)驗(yàn)，對(duì)生化知識(shí)了如指掌，對(duì)于生化課本更是倒背如流，安貧樂(lè)道，幾十年如一日，深耕教學(xué)，不貪慕名利……

“果真是你？！”

陳恭點(diǎn)頭：“是的。”

“生化密卷你做的？”

“是我！”

“生化密卷模擬題你做的？”

“是的！”

“三分鐘生化回憶法，你做的？”

“嗯……”

“咿，你怪厲害咧。”徐通一激動(dòng)，方言直接都飆了出來(lái)。

他真的沒(méi)想到，這竟然是陳恭做的！

而且，自己還和對(duì)方聊了這么久。

但是，仔細(xì)琢磨一番，忽然覺(jué)得，這件事情雖然在意料之外，但似乎也在情理之中。

陳恭剛才對(duì)記憶法則，艾賓浩斯遺忘記憶曲線，以及這些東西如此了解，顯然是有過(guò)研究的。

他能做出這樣的東西來(lái)，似乎并不意外啊。

只是……

這些東西，太過(guò)于出乎意料了！

徐通依然是久久沒(méi)有回過(guò)神來(lái)。

片刻之后，這才看著陳恭，哭笑不得的拿手指了指：“你這小子！”

“呵呵呵……好啊！”

“太好了。”

“明天我不回了，你陪我好好坐下來(lái)聊一聊，好吧？”

陳恭點(diǎn)頭一笑：“徐教授，您客氣了。”

“是我想跟你好好學(xué)習(xí)。”

徐通搖了搖頭：“后生可畏啊！”

“哎……”

“這才大二，就搗鼓出來(lái)這么多事兒。”

“真的是厲害。”

“無(wú)論哪一樣，隨隨便便拿出來(lái)，都足以稱之為天才了！”

“可你卻一下子做了這么多。”

“不過(guò)見(jiàn)到你，我回去可得和老嚴(yán)說(shuō)道說(shuō)道，他那個(gè)題啊，就是在你模擬題的基礎(chǔ)上改的！”

“哈哈哈哈……”

陳恭好奇問(wèn)了句：“對(duì)了，徐教授，這一次的生化實(shí)驗(yàn)員初級(jí)資格證的筆試題，是不是就是嚴(yán)教授出的？”

徐通點(diǎn)頭：“沒(méi)錯(cuò)，你那一套題，讓他大受啟發(fā)！”

“回去以后，就找我們聊了很久。”

“說(shuō)你可是大才！”

“呵呵，改天我?guī)阋?jiàn)見(jiàn)他。”

“對(duì)了，那套題如何？”

陳恭笑了笑：“題不錯(cuò)，但是……對(duì)我來(lái)說(shuō)沒(méi)有太大用處。”

“畢竟，您也知道，我那時(shí)候剛剛出的題，自己心里都有數(shù)。”

“即便是改了改，但是……也能繞過(guò)來(lái)。”

“而且說(shuō)實(shí)話，有點(diǎn)倉(cāng)促，進(jìn)步空間很大。”

聽(tīng)見(jiàn)陳恭的話，徐通哈哈哈哈的笑了起來(lái)：“這話，我得告訴他，就說(shuō)啊……那陳老師說(shuō)你的題，進(jìn)步空間很大！”

此話一出，周圍幾人都忍不住笑了起來(lái)。

隊(duì)伍前面。

王凱、林海富、楊麗和陶勝男走在前面，看著身后的幾人有說(shuō)有笑。

陳恭被徐通拉著，似乎有說(shuō)不完的話。

幾個(gè)人也是忍不住羨慕起來(lái)了。

“哎，林主任，你知道，這叫啥嗎？”王凱拍了拍林海富，笑著問(wèn)了句。

林海富羨慕的看著身后的隊(duì)伍，問(wèn)了句：“叫啥？”

王凱滿臉向往的說(shuō)到：“這叫談笑有鴻儒，往來(lái)無(wú)白丁啊！”

“這小陳，年紀(jì)輕輕，人生贏家啊！”

聽(tīng)見(jiàn)這話，幾人都忍不住愣了一下，但是仔細(xì)一想，不正是如此嗎？

當(dāng)然了……

唯獨(dú)陶勝男掩嘴偷笑。

被王凱發(fā)現(xiàn)之后，頓時(shí)笑著說(shuō)道：“小陶，你笑啥？”

“我說(shuō)的不對(duì)嗎？”

陶勝男尷尬的笑了笑：“不是的，王老師！”

“我就是那個(gè)白丁啊！”

“陳恭和你們是談笑有鴻儒，可是……和我們是往來(lái)全白丁！”

“呵呵……”

此話一出，大家也都忍不住笑了起來(lái)。

王凱笑了笑，年輕真好。

不過(guò)，王凱還是繼續(xù)說(shuō)了句：

“網(wǎng)上有句話是這么說(shuō)的。”

“你這輩子能接觸到的最優(yōu)秀的一群人，可能是你的大學(xué)同學(xué)。”

“你這輩子能接觸到的最厲害的人，可能是你的大學(xué)老師。”

“小陶，你啊，還有那個(gè)……壽偉翔，對(duì)。”

“呵呵，你們不是計(jì)劃在實(shí)驗(yàn)室跟著陳恭嗎？以后多跟小陳主任學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)。”

“他能讓你們少走幾十年彎路！”

“他啊，可能不僅是你們，甚至是我們能接觸到的最優(yōu)秀的那一撥人了。”

這話，王凱沒(méi)有夸張。

楊麗聽(tīng)完，卻有些緊張和失落。

可以說(shuō)，這次發(fā)生的事情，楊麗都有些不太高興。

他感覺(jué)，大伯的確是做的不好，對(duì)不起陳恭。

山河樓，是唐朝建筑。

至今好幾百年歷史了，當(dāng)年是唐朝祭祀祖先的地方。

即便是工作日，人也不少。

徐通畢竟歲數(shù)大了，年僅60，而且常年在科研工作的第一線，身體素質(zhì)也是跟不上了。

大家基本上是走走停停。

可徐通今天高興啊，從上午陳恭的答辯開(kāi)始，到現(xiàn)在，這孩子給了他太多驚喜了！

說(shuō)句實(shí)話，他真的有一種想把陳恭收為學(xué)生的沖動(dòng)。

可是……凡事兒欲速則不達(dá)。

徐通知道，需要給他時(shí)間成長(zhǎng)。

可是又不放心陳恭獨(dú)立成長(zhǎng)是否會(huì)遇到一些不好的東西。

一時(shí)間，也是患得患失。

猶豫再三之后，還是決定，加入這個(gè)課題組，如此一來(lái)，他也有理由經(jīng)常過(guò)來(lái)了。

過(guò)來(lái)以后，也能多見(jiàn)見(jiàn)這孩子，多聊一聊，給他一點(diǎn)啟發(fā)，讓他在發(fā)展的道路上，稍微順暢一些。

不知不覺(jué)，天色漸晚。

徐通有些疲憊了，坐在景區(qū)的石凳子上，感慨一番：

“山河省是個(gè)好地方啊！”

“古今天下，歷史底蘊(yùn)，王朝更迭，歲月變遷，這里記載了太多的興衰更替。”

“哎，我們做學(xué)問(wèn)的，無(wú)法成為這里是潮流中的中流砥柱！”

“但是……卻能成為這時(shí)代里的山河樓。”

“子孫后代看到這一段歷史的時(shí)候，知道有那么一代科研工作者，曾經(jīng)做出來(lái)了這一段貢獻(xiàn)。”

顧斌點(diǎn)頭一笑：“呵呵，徐教授說(shuō)的是。”

“千古帝王多少事，悠悠不盡黃河水。”

“這千百年來(lái)，沒(méi)有哪朝哪代能流芳千古，可那些文化知識(shí)、詩(shī)詞歌賦、寫書(shū)立著……流芳千古啊。”

“所以，徐教授可不敢妄自菲薄啊。”

此話一出，頓時(shí)幾人都呵呵呵笑了起來(lái)。

陳恭也是豎起大拇指，要不然人家能當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)呢。

這話說(shuō)得，愛(ài)聽(tīng)。

徐通笑完了之后，起身說(shuō)道：“我去個(gè)廁所。”

“回來(lái)咱們就回吧。”

“也不早了，折騰你們這么長(zhǎng)時(shí)間。”

陳恭笑了笑：“我陪您去吧。”

徐通擺了擺手：“上廁所陪什么啊？呵呵……我自己去。”

陳恭笑了笑，點(diǎn)頭沒(méi)說(shuō)話。

不過(guò)，沒(méi)多久，顧斌也笑著說(shuō)道：“我也去個(gè)廁所吧。”

“不比你們年輕人了，哈哈哈。”

顧斌開(kāi)了個(gè)玩笑，起身跟了上去。

陳恭好奇的看了一眼楊廣業(yè)，眼神里帶了幾分驚訝。

楊廣業(yè)見(jiàn)狀，頓時(shí)翻了個(gè)白眼：“什么眼神啊？”

“你小子！”

“我腎好著呢！”

陳恭訕訕一笑，沒(méi)說(shuō)話，畢竟……楊院長(zhǎng)這一臉腎虛樣，外加禿頂，這怎么看也不像是是好的啊？

果不其然……

沒(méi)多久，楊廣業(yè)起身就朝著廁所走去。

陳恭忍不住哈哈哈的笑了起來(lái)。

氣的楊廣業(yè)轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)，瞪了一眼陳恭，意思很明顯。

可是……

沒(méi)多久，忽然楊廣業(yè)急匆匆的跑了出來(lái)，大聲喊道：

“快！”

“快打120！”

“快點(diǎn)！”

“楊麗，趕緊打120。”

“林主任，你去找工作人員，就說(shuō)有人暈倒了。”

“徐教授暈倒了！”

“快點(diǎn)！”

話音剛出，陳恭就直接跑了出去，速度很快。

不到些許功夫，就沖到了男廁所。

只見(jiàn)徐教授癱軟的躺在地上，暈了過(guò)去。

而顧斌此時(shí)臉色也滿是焦急，連忙拍了拍徐教授的肩膀：“徐教授，徐教授！”

“你沒(méi)事兒吧？”

陳恭進(jìn)來(lái)以后，連忙跑了過(guò)去。

“來(lái)，顧書(shū)記，楊院長(zhǎng)，您搭把手，咱們先把徐教授抬出去！”

“這里空間狹小，空氣對(duì)流也不好。”

聽(tīng)見(jiàn)這話，顧斌和楊廣業(yè)聞聲，連忙點(diǎn)頭，三個(gè)人費(fèi)盡力氣，好不容易把徐通抬到了外面，找了一個(gè)四處通風(fēng)的地方放在了地上。

周圍眾人此時(shí)圍了過(guò)來(lái)，看見(jiàn)這一幕，也是瞪大眼睛。

“怎么暈倒了？”

“對(duì)啊！”

“不知道，我剛才看見(jiàn)他尿尿呢，然后就暈倒了……”

“怎么回事？不會(huì)是腦梗吧？”

“這么大歲數(shù)了，搞不好啊！”

聽(tīng)見(jiàn)周圍眾人的議論，陳恭連忙站起身子說(shuō)道：“麻煩大家讓開(kāi)點(diǎn)！”

“不要圍在一起了。”

“讓空氣流通起來(lái)。”

“多謝了！”

此時(shí)的徐通狼狽不堪，暈倒的時(shí)候，直接尿褲子了。

陳恭看見(jiàn)這一幕，面色凝重起來(lái)。

顧斌和楊廣業(yè)都是臨床出身，對(duì)于這種突發(fā)情況，也是有些手足無(wú)措的樣子。

楊麗這邊已經(jīng)撥打了120，急忙站在旁邊，不知道該如何是好。

林海富和王凱，都是搞科研的，對(duì)于臨床也是一知半解，此時(shí)此刻，根本幫不上忙。

而陳恭見(jiàn)狀，強(qiáng)迫自己冷靜下來(lái)，他看著徐教授，此時(shí)的徐教授身上滿是汗水，臉色蒼白。

然后連忙檢查徐通的呼吸脈搏以及心跳。

頸動(dòng)脈搏動(dòng)正常！

心率偏慢，甚至不到40/分鐘。

呼吸均勻。

沒(méi)有大量出汗，體溫正常。

陳恭無(wú)法判斷血壓，只能通過(guò)頸動(dòng)脈搏動(dòng)區(qū)域，來(lái)進(jìn)行略微感受。

但是，陳恭本身在臨床呆的時(shí)間也不長(zhǎng)，除了看的書(shū)多一點(diǎn)之外，本身也是一個(gè)外行。

所以說(shuō)此時(shí)的他，只能盡可能判斷對(duì)方的誘因是什么？

“徐教授這是昏迷了嗎？”

陳恭面色沉穩(wěn)，此時(shí)此刻，神情也逐漸堅(jiān)定起來(lái)。

他知道，此時(shí)不能慌亂，必須要平復(fù)心情。

很快，伴隨著陳恭的檢查開(kāi)始。

他的腦海里，出現(xiàn)了徐教授的身體情況。

心跳偏慢，41次每分鐘。

呼吸均勻且正常，19次每分鐘。

血壓不詳！

體溫正常。

隨后，陳恭打開(kāi)手機(jī)的手電，對(duì)著徐教授做了瞳孔的對(duì)光反射檢查，好消息是，對(duì)光反射還在。

此時(shí)，一條條線索，不斷的在陳恭腦海里形成。

至于徐教授的情況，也在這一刻，陳恭也開(kāi)始判斷起來(lái)。

陳恭不知道徐教授有沒(méi)有現(xiàn)病史和既往史，有什么基礎(chǔ)疾病。

但是，陳恭感覺(jué)，不像是那種急性疾病。

此時(shí)，甚至陳恭無(wú)法判斷，徐教授是單純的暈厥還是昏迷。

暈厥是一個(gè)定義，是一個(gè)短暫的腦缺血，引起的一貫性的意識(shí)喪失。

昏迷我們叫持續(xù)性的意識(shí)障礙。

昏迷有，淺昏迷深昏迷之分的，昏迷時(shí)間是比較長(zhǎng)，不是短暫的，一分鐘之內(nèi)能緩過(guò)來(lái)的。

當(dāng)然如果時(shí)間長(zhǎng)了，首先開(kāi)始暈厥，（緩）不過(guò)來(lái)了，那就叫昏迷了，意識(shí)喪失持續(xù)的意識(shí)喪失，兩分鐘三分鐘，甚至十分鐘以上，這個(gè)人就是昏迷。

陳恭現(xiàn)在首要的是排除那些突發(fā)疾病，如果只是一過(guò)性的暈厥，可能問(wèn)題不大！

如果是昏迷了，那就可能存在麻煩了。

本質(zhì)上來(lái)說(shuō)！

昏迷是由于大腦皮層及皮層下網(wǎng)狀結(jié)構(gòu)發(fā)生高度抑制而造成的最嚴(yán)重的意識(shí)障礙，即意識(shí)持續(xù)中斷或完全喪失，最高級(jí)神經(jīng)活動(dòng)的高度抑制表現(xiàn)。

臨床上將昏迷分為淺昏迷和深昏迷兩種。

淺昏迷：意識(shí)活動(dòng)與精神活動(dòng)消失，但對(duì)強(qiáng)的疼痛刺激(如按壓框上神經(jīng))可表現(xiàn)出表情或運(yùn)動(dòng)反應(yīng)，不能被喚醒;瞳孔對(duì)光反射正常，深、淺反射存在。

深昏迷：意識(shí)全部喪失，對(duì)外界各種刺激均無(wú)反應(yīng)，各種反射消失，全身肌肉松馳。

陳恭思路很清晰，連忙判斷！

徐教授此時(shí)對(duì)于疼痛依然有反應(yīng)，瞳孔的對(duì)光反射也正常，深淺反射存在。

這是一個(gè)好消息。

很快……

陳恭腦海里關(guān)于淺昏迷和暈厥的各種相似癥狀和鑒別開(kāi)始帶入其中。

肝昏迷……感染誘發(fā)……中樞神經(jīng)抑制誘導(dǎo)……近迫性昏迷……

二十幾種昏迷可能在陳恭腦海里快速帶入，切換，適應(yīng)……

一番診斷之后，陳恭還是沒(méi)有發(fā)現(xiàn)類似的癥狀。

所有的可能性，逐漸朝著“一過(guò)性昏厥”靠攏。

一過(guò)性昏厥也叫單純性、血管神經(jīng)性昏厥，是一種突發(fā)而短暫的意識(shí)喪失，可伴有全身性先驅(qū)癥狀！

沉思片刻之后，陳恭直接問(wèn)道：“有沒(méi)有尖銳的東西？”

陶勝男聽(tīng)見(jiàn)之后，連忙從包包里拿出來(lái)一個(gè)別針。

“這個(gè)可以嗎？”

陳恭點(diǎn)了點(diǎn)頭：“可以！”

說(shuō)完之后，陳恭拿起徐教授的手，開(kāi)始在手指尖端中心扎了下去。

但卻沒(méi)有見(jiàn)血。

只是起到一個(gè)刺激的作用。

看過(guò)電視的都清楚，這一招在電視上十分常見(jiàn)，基本上屬于古裝穿越劇女主必備技能之一：十宣放血！

所謂十宣穴，就是十根手指頭尖端，中間的位置。

十宣穴是經(jīng)常用于中風(fēng)的治療。

俗話說(shuō)的話，十指連心，針刺十宣穴刺絡(luò)放血，可以提神醒腦開(kāi)竅的作用。

心藏神嗎，很好理解。

但是，不得不佩服古人的智慧。

所謂制止連心，現(xiàn)代也有研究。

現(xiàn)代研究表明。十指的指尖分布了豐富的毛細(xì)血管及感覺(jué)神經(jīng)末梢。

因此，刺激指尖即是直接刺激神經(jīng)末梢，將感覺(jué)傳至大腦皮層。

另一方面，心室收縮，動(dòng)脈血自左心房輸出經(jīng)體循環(huán)到達(dá)指端，物質(zhì)交換后又經(jīng)靜脈流回右心房，周而復(fù)始，是可以加強(qiáng)循環(huán)的。

所以，某種意義上，十宣穴的刺激，可以加速血液循環(huán)，刺激神經(jīng)。

伴隨著陳恭針刺下去，不到些許的功夫，很快……

徐通就慢慢睜開(kāi)了眼睛。

他氣喘吁吁的躺在地上，眼神也逐漸開(kāi)始有了神。

只是……他依然感覺(jué)有些頭暈?zāi)垦５母杏X(jué)。

“哎……哎……”

“我……我……我這是怎么了？”

大家看見(jiàn)徐通緩緩睜開(kāi)眼，甚至開(kāi)始說(shuō)話了，一顆緊張不安的心，也終于安定了下來(lái)。

再次看向陳恭的眼神里，也多了幾分驚訝。

“徐教授，您沒(méi)事兒吧？”顧斌連忙說(shuō)道，然后招呼眾人：“來(lái)，把徐教授抬起來(lái)。”

陳恭連忙說(shuō)道：“別！”

“大家先別動(dòng)！”

“讓徐教授緩一緩。”

聽(tīng)見(jiàn)陳恭的話，幾人對(duì)視一眼，也紛紛聽(tīng)從了。

畢竟，剛才是陳恭幫助徐教授清醒過(guò)來(lái)了，大家都看見(jiàn)了。

此時(shí)此刻，陳恭的話，也有了幾分說(shuō)服力。

靜靜的等待了五分鐘左右。

終于，急救車開(kāi)了進(jìn)來(lái)。

只能說(shuō)山河樓在市區(qū)，急救車過(guò)來(lái)也很方便。

車子上很快下來(lái)了幾名工作人員，其中就有省人民醫(yī)院急診科的主任馬寶慶。

“馬主任，你來(lái)了！”

“快，看看這是怎么回事？”

馬寶慶接到電話之后，也是親自趕了過(guò)來(lái)。

徐通此時(shí)已經(jīng)緩過(guò)來(lái)了：“來(lái)，扶我起來(lái)。”

“我沒(méi)事兒了。”

陳恭聞聲點(diǎn)了點(diǎn)頭，小心翼翼的把徐通扶了起來(lái)。

馬寶慶連忙問(wèn)道：“剛才怎么了？”

“先測(cè)個(gè)血壓，抽個(gè)血糖。”

對(duì)此，徐通沒(méi)有拒絕。

而徐通也是忍不住皺眉：“我這是怎么了？”

“以前從來(lái)沒(méi)有過(guò)啊！”

馬寶慶安慰道：“徐教授，你別擔(dān)心，稍微做個(gè)檢查。”

“你這一過(guò)性的眩暈，病因很多，我們這邊，也沒(méi)有辦法給你下結(jié)論。”

“剛才是怎么醒來(lái)的？”

“有強(qiáng)刺激還是……自己慢慢恢復(fù)的？”

馬寶慶好奇問(wèn)了句。

陳恭把自己剛才的檢查和針刺十宣的情況說(shuō)了一遍。

馬寶慶有些贊許的點(diǎn)了點(diǎn)頭：“好樣的！”

“這是一個(gè)醫(yī)學(xué)生該具備的素養(yǎng)。”

“最起碼很冷靜！”

徐通也是牽強(qiáng)的笑了笑，摸了摸陳恭的手，表示感激。

很快，結(jié)果出來(lái)了。

血壓正常偏低，100/60毫米汞柱。

血糖正常。

馬寶慶琢磨一番之后，其實(shí)內(nèi)心已經(jīng)有了一些答案了。

畢竟，他在急診這么多年了，很多稀奇古怪的情況，都遇到過(guò)。

不過(guò)……

馬寶慶忽然看向陳恭，問(wèn)了句：“你怎么看徐教授的情況？”

陳恭沉思片刻之后，說(shuō)道：“我覺(jué)得……應(yīng)該問(wèn)題不大！”

“最大的可能性，是尿暈癥。”

聽(tīng)見(jiàn)陳恭的話，周圍眾人都愣了一下。

這是什么病啊？

尿暈癥？

還有這個(gè)病？

周圍的路人也是好奇的看向這邊。

徐通也是瞪大眼睛：“尿暈癥？”

“這是怎么回事？”

馬寶慶此時(shí)沒(méi)有說(shuō)話，但是眼神里看著陳恭，卻有些震驚。

他沒(méi)想到，真的能被陳恭說(shuō)出來(lái)！

這個(gè)病，說(shuō)句實(shí)話，一般急診醫(yī)生也診斷不出來(lái)。

更何況，陳恭還是在這樣的情況下，缺乏輔助診斷設(shè)備的條件下。

竟然能說(shuō)出來(lái)尿暈癥？

陳恭解釋道：“尿暈癥，其實(shí)學(xué)術(shù)名叫排尿性暈厥，也叫小便猝倒。”

“主要表現(xiàn)為人們?cè)谝归g或清晨起床排尿時(shí)因意識(shí)短暫?jiǎn)适Ф蝗粫灥梗倳?huì)產(chǎn)生短暫的意識(shí)障礙，而這種障礙易誘發(fā)排尿性暈厥。”

“當(dāng)然了，一般是夜間，但是……白天也有可能。”

“主要是由于血管舒張和收縮障礙造成低血壓，引起大腦一時(shí)性供血不足所致，暈厥發(fā)生后兩分鐘左右病人可自行蘇醒，不會(huì)留下后遺癥

排尿性暈厥多見(jiàn)于中老年男性，一般好發(fā)在夜間，常常突然發(fā)生，之前多無(wú)先兆。”

聽(tīng)見(jiàn)這話，徐通也是微微點(diǎn)頭。

眾人紛紛看向馬寶慶。

此時(shí)的馬寶慶豎起拇指，笑著說(shuō)道：“說(shuō)的很好！”

“或者說(shuō)是……標(biāo)準(zhǔn)答案！”

“真不錯(cuò)，小伙子。”

“徐教授，你的情況，和這位小朋友說(shuō)的基本一樣，問(wèn)題不大，不用擔(dān)心的。”

“不過(guò)，為了保險(xiǎn)起見(jiàn)，我們還是建議做個(gè)檢查排查一下。”

徐通點(diǎn)了點(diǎn)頭：“哦……”

“這是怎么回事？”

馬寶慶繼續(xù)看向陳恭：“你來(lái)解釋一下吧？”

“可以嗎？”

陳恭尷尬一笑，點(diǎn)了點(diǎn)頭：

“其實(shí)，原因不詳，但是總體就是那么幾種可能。”

“首先，第一，人在憋尿的時(shí)候，大量血液集中在膀胱附近，膀胱附近的血管儲(chǔ)存了很多血液，導(dǎo)致大腦供血不足，可能因突然缺血缺氧而引發(fā)暈厥。”

“這也是為什么很多人憋尿之后，有時(shí)候會(huì)忍不住打個(gè)哆嗦的原因。”

“其次，第二，憋尿期間人體迷走神經(jīng)會(huì)產(chǎn)生發(fā)射，導(dǎo)致心跳變慢，也會(huì)引起腦部供血減少。”

“我覺(jué)得，這應(yīng)該是主要原因。”

“但是，誘發(fā)因素是排尿之前身體腹部壓力很高，但是排尿之后，身體壓力瞬間急速降低，對(duì)大腦供血也會(huì)產(chǎn)生影響。”

“所以說(shuō)，就會(huì)產(chǎn)生這樣一過(guò)性的缺血，導(dǎo)致暈厥。”

馬寶慶這時(shí)候看著陳恭眼神已經(jīng)不一樣了。

其實(shí)，他覺(jué)得，如果陳恭能說(shuō)出來(lái)一點(diǎn)，已經(jīng)很厲害了。

甚至，他都不能原本的說(shuō)出所有情況。

可是這年輕人，竟然說(shuō)的如此條理，而且完整，一瞬間，看著陳恭的眼神里，也多了幾分欣賞。

“不錯(cuò)！”

“很厲害！”

“徐教授，你今天可得好好謝謝他啊。”

“這個(gè)，比我們急救車跑一趟，都要值得。”

“呵呵呵……”

聽(tīng)見(jiàn)馬寶慶對(duì)于陳恭的稱贊，徐通的笑容更加燦爛了。

似乎已經(jīng)忘記了自己還穿著帶著尿的褲子呢。

周圍的一群專家教授領(lǐng)導(dǎo)們，一個(gè)個(gè)臉色發(fā)紅。

畢竟……

誰(shuí)還不是醫(yī)學(xué)院畢業(yè)的呢？

可是，他們竟然還不如一個(gè)學(xué)生！

說(shuō)出來(lái)，多少有些丟人啊。

急救車已經(jīng)來(lái)了，徐教授還是上車，跟著去了一趟醫(yī)院。

陳恭陪伴。

(本章完)