做醫(yī)生，沒(méi)必要太正常 第四章你拿這個(gè)考驗(yàn)醫(yī)學(xué)生?

半個(gè)多小時(shí)后……

陳恭深吸一口氣，緩緩?fù)鲁觯绱搜h(huán)往復(fù)幾次，讓大腦充分給氧，多巴胺分泌會(huì)人為增加些許，讓人得以放松。

醫(yī)學(xué)生嘛，總是要學(xué)以致用的。

只是……外科學(xué)怎么用呢？

……

陳恭隨后看了一眼手機(jī)的計(jì)時(shí)，嘴角微微上揚(yáng)。

今天的做題速度，比起平日提升了將近百分之三十多，這是一個(gè)十分恐怖的數(shù)字。

而且，他清楚感覺(jué)到自己的思維運(yùn)轉(zhuǎn)速度比起往日提升了很多，絕不是數(shù)字那么簡(jiǎn)單。

高速的思維雖然很爽，但是過(guò)后卻有些許的疲倦。

就如同給一個(gè)餓極了的流浪漢一個(gè)盛世美女，他的想法可能也只是：他能吃嗎？

所以，多巴胺的分泌對(duì)于饑餓勞累而言，用處不大！

先對(duì)一對(duì)答案吧！

看看錯(cuò)了多少……

隨后，陳恭直接打開(kāi)了答案，開(kāi)始了判題。

而對(duì)面的楊慶濤看到這一幕直接傻眼了。

這……這這就做完了？

這才多久啊？

半個(gè)小時(shí)吧？

自己才做到了……37……嗯……38題？

楊慶濤頓時(shí)臉一紅！

但是，他很快否定了自己的想法，不可能，半個(gè)小時(shí)絕對(duì)做不完的。

這個(gè)題目的難度很高，即便是那劉雨瀟，也不可能完成。

他肯定是蒙的！

對(duì)，說(shuō)不定他100道題目正確的還不如自己38道的多。

想到這里，楊慶濤忍不住屏息凝神，小心翼翼的偷瞄了起來(lái)。

很快，他就聽(tīng)見(jiàn)了一陣聲音。

“咿？竟然錯(cuò)了一個(gè)？”

陳恭自言自語(yǔ)道，忍不住皺眉看了一眼試題，嘆了口氣，有些惋惜。

不過(guò)，這一道題目自己確實(shí)不會(huì)做，三羧酸循環(huán)的電傳遞效應(yīng)，自己借來(lái)了書(shū)還沒(méi)有看。

也罷，他也算是對(duì)自己的水平有了一些清楚的認(rèn)識(shí)。

生理學(xué)和生化學(xué)lv1的水平，應(yīng)該差不多就這樣了。

不過(guò)也好，自己總算是找到了進(jìn)步的方向了。

只是，如何檢測(cè)lv2的水平呢？

這似乎是一個(gè)問(wèn)題。

而此時(shí)的楊慶濤聽(tīng)見(jiàn)陳恭的話(huà)之后，頓時(shí)腦子都瓦特了。

什么？

“竟然錯(cuò)了一個(gè)？！”

這怎么可能？

只錯(cuò)了一個(gè)嗎？

自己光是空出來(lái)的，就有四五個(gè)了。

這他娘的，不科學(xué)啊！

楊慶濤忽然感覺(jué)，自己的考研道心上，出現(xiàn)了絲絲裂紋，差點(diǎn)崩壞。

這叫啥啊？

偷雞不成蝕把米？

賠了夫人又折兵？

不……

這叫裝逼不成反被艸！

楊慶濤此時(shí)真的被陳恭搞的有些心煩意亂。

他自認(rèn)為自己不差，可是……為什么差距這么大呢？

難道……他是二戰(zhàn)？或者三戰(zhàn)？

看著也不像啊！

這么年輕！

楊慶濤猶豫再三，還是決定問(wèn)問(wèn)，要不然，他內(nèi)心難以平靜下來(lái)。

猶豫一番之后，楊慶濤直接從另外一套卷子里，找了一道十分有難度的題目，不過(guò)他卻沒(méi)有直接問(wèn)，而是笑著打了個(gè)招呼：

“同學(xué)，打擾一下。”

陳恭正準(zhǔn)備開(kāi)始看書(shū)，聽(tīng)見(jiàn)動(dòng)靜之后，忽然看到了一個(gè)熟悉的人影。

“咿呀！好巧……”

“喝吐的同學(xué)？！”

“你好。”陳恭點(diǎn)了點(diǎn)頭，壓低聲音說(shuō)了句。

楊慶濤牽強(qiáng)的笑了笑：“你好……￥￥#%#&”

“哎？你也做了這套題？”

“這套題是考研題吧？”

“我今天也準(zhǔn)備做的，難不難？”

陳恭看了一眼楊慶濤，對(duì)方是實(shí)驗(yàn)室的高手，應(yīng)該很厲害吧？

“想要滿(mǎn)分，還是比較難的！”

楊慶濤：“？？？”

“但是，想要低分，也挺難的，畢竟不少基礎(chǔ)題，也是送分題。”

楊慶濤：“？？？”

他忽然想到了一個(gè)問(wèn)題，陳恭肯定是做過(guò)這一套題，要不然怎么可能如此熟悉呢？

裝，我看你裝。

想到這里，楊慶濤把剛剛找到的題目遞了過(guò)來(lái)。

“同學(xué)，這道題怎么做？”

陳恭微微一愣，學(xué)長(zhǎng)這是在考驗(yàn)自己?jiǎn)幔?p/> 他隨意看了一眼，頓時(shí)一連串的知識(shí)出現(xiàn)在腦海里，lv1入門(mén)之后，就如同一次整理歸納一樣，對(duì)知識(shí)進(jìn)行深度梳理，達(dá)到了信手拈來(lái)的地步。

以至于他現(xiàn)在越發(fā)有些期待lv2會(huì)是怎么樣的效果了！

楊慶濤看著陳恭沉默，以為難住了對(duì)方，還沒(méi)來(lái)得及說(shuō)話(huà)，卻聽(tīng)見(jiàn)對(duì)方一臉疑惑的看著自己：“你是在考驗(yàn)我吧？”

楊慶濤聞聲一愣，頓時(shí)有些臉紅：“不是……不是，交流一下！”

陳恭嘆了口氣：

“你拿這種題目考驗(yàn)醫(yī)學(xué)生嗎？”

“哪個(gè)醫(yī)學(xué)生經(jīng)不起這樣的考驗(yàn)……”

“這是基礎(chǔ)題吧？很簡(jiǎn)單的……”

楊慶濤頓時(shí)面紅耳赤，大拇指差點(diǎn)尷尬的扣出個(gè)三室一廳來(lái)。

不過(guò)，陳恭也不是故意讓他難堪，耐心解釋道：

“這個(gè)題，嗯，解法比較多，如果選擇題的話(huà)，比較簡(jiǎn)單，其實(shí)就是酶的比活力。”

“第一種方法：我建議用米氏方程來(lái)做，Vmax，Km，然后轉(zhuǎn)換數(shù)。”

“第二種方法：利用Kcat/Km確定催化效率，然后再利用雙底物酶促反應(yīng)動(dòng)力學(xué)，對(duì)酶催化效率有影響力的因素，就可以計(jì)算出來(lái)了。”

“第三……第四種……”

“總而言之很簡(jiǎn)單了！”

“嗯，這其實(shí)就是分子生物化學(xué)里面的。”

說(shuō)話(huà)間，陳恭起身從一旁的書(shū)架里取出來(lái)了一本書(shū)高等分子生物化學(xué)。

“這是得羅桑瓦斯教授翻譯本，很經(jīng)典的。”

楊慶濤的表情從陳恭開(kāi)始說(shuō)話(huà)以后就變得微妙起來(lái)，等到陳恭說(shuō)完之后，看到那本書(shū)徹底繃不住了。

這筆絕對(duì)不是學(xué)弟！

對(duì)啊！

微生物學(xué)是大三才要學(xué)習(xí)的，豬肉絳蟲(chóng)，嘔……不是，那玩意兒也是大三才學(xué)。

不可能是學(xué)弟！

等等……高等分子生物化學(xué)……

這……難道是學(xué)校的博士？

可真年輕啊！

自己竟然傻乎乎和人家比！

楊慶濤連忙牽強(qiáng)的露出一個(gè)笑臉：“學(xué)長(zhǎng)，您是……咱們學(xué)校的博士吧？”

陳恭正要回答，但聽(tīng)見(jiàn)對(duì)方的話(huà)之后，不由得愣住了。

嗯？！

學(xué)長(zhǎng)？

博士？！

陳恭有些疑惑的看了一眼對(duì)方：“學(xué)長(zhǎng)，您是……昨天到現(xiàn)在還沒(méi)酒醒就來(lái)上自習(xí)嗎？”

“喝了多少啊！”

“吐成那樣，現(xiàn)在還沒(méi)有醒過(guò)來(lái)……”

“我大一，哦，升大二了啊！”

“您喝成那樣還來(lái)自習(xí)，真的太勵(lì)志了，我應(yīng)該向您學(xué)習(xí)。”

楊慶濤好不容易給自己做完了心理疏導(dǎo)，就等著陳恭回復(fù)了。

結(jié)果……這混蛋竟然揭老底不說(shuō)，而且……大二？！

噗嗤！噗嗤！噗嗤！

楊慶濤感覺(jué)自己內(nèi)心是連中三刀，刀刀命中要害。

怎么可能？！

大二？！

生理生化這不是大二才開(kāi)始學(xué)嗎？

還有，這高等分子生物化學(xué)是什么鬼？

“伱……這……這……你開(kāi)玩笑呢吧？”

“大二才開(kāi)始學(xué)生理生化呀……”

楊慶濤忍不住說(shuō)道。

這個(gè)時(shí)候，陳恭笑了笑：“提前預(yù)習(xí)功課，不是很正常嗎？”

楊慶濤頓時(shí)內(nèi)心徹底崩潰了。

正常？

正常個(gè)屁啊！

自己這連續(xù)四年獎(jiǎng)學(xué)金的人難道還不清楚提前預(yù)習(xí)什么效果？

這他媽是提前預(yù)習(xí)，你這是提前投胎吧！

“你確定你大二？”

楊慶濤還是有些懷疑人生：“再說(shuō)了，大二的生理生化，也沒(méi)有這么難啊！”

“你剛才說(shuō)的那些都超綱了吧？”

陳恭直接掏出了借書(shū)證，理所當(dāng)然的說(shuō)了句：“生理生化都是醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)而已啊，若是沒(méi)有扎實(shí)的醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)，咋去面對(duì)那些疑難雜癥的患者呢？”

“咱們大學(xué)階段學(xué)習(xí)的，都只是最簡(jiǎn)單的基礎(chǔ)罷了。”

“學(xué)長(zhǎng)，你這是不是間隔時(shí)間太長(zhǎng)了，給忘掉了！”

說(shuō)到這里，陳恭面色凝重的說(shuō)到：“而且……”

“我們的題可能會(huì)超綱，可是……患者的病會(huì)不會(huì)超綱？難道我們不應(yīng)該豐富自己的知識(shí)體系，以面對(duì)臨床上那些超綱的疾病嗎？”

“學(xué)長(zhǎng)，患者不會(huì)按照教科書(shū)去生病的。”

“考試，只是醫(yī)學(xué)最為簡(jiǎn)單的一個(gè)環(huán)節(jié)。”

說(shuō)話(huà)間，陳恭在自己的筆記本上寫(xiě)了一句：“溫故而知新，要不斷復(fù)習(xí)，引以為戒。”

楊慶濤：？？？

待不下去了！

楊慶濤感覺(jué)再在這里待一分鐘，他的道心得徹底碎掉。

不行，得走！

我想安靜安靜……

說(shuō)話(huà)間，楊慶濤起身就朝著外面走去，他胸口悶的不行，得透透氣。

陳恭這時(shí)候愣住了：“學(xué)長(zhǎng)……學(xué)長(zhǎng)……您……您去哪兒？”

“我……我還有問(wèn)題想問(wèn)您呢！”

陳恭看著楊慶濤離開(kāi)，頓時(shí)有些失望。

他還想具體問(wèn)問(wèn)實(shí)驗(yàn)組的事情呢。

這搞得……

叮！不正常積分+100！

陳恭：？？？

罷了，罷了。

陳恭思來(lái)想去，還是打開(kāi)了那本得羅桑瓦斯的高等分子生物化學(xué)的翻譯本看了起來(lái)。

在聚精會(huì)神的幫助下，他驚訝的發(fā)現(xiàn)，自己看書(shū)的效率，正在飛速提升。

平日里需要反復(fù)理解的晦澀知識(shí)，此時(shí)此刻，也在高速運(yùn)轉(zhuǎn)的思維下，開(kāi)始變得容易了一些。

甚至他有一種感覺(jué)就是如同這些知識(shí)在夯實(shí)基礎(chǔ)的他同時(shí)，完成了一種灌溉式的進(jìn)步，就是框架已經(jīng)有了，而這些知識(shí)在豐富內(nèi)容，完成填充。

真的就如同經(jīng)驗(yàn)值一般，按照這個(gè)效果下去，完成升級(jí)，只是時(shí)間的問(wèn)題。

兩個(gè)多小時(shí)的時(shí)間，眨眼就過(guò)去了。

陳恭這才念念不舍的放下了書(shū)本。

這種可以清楚感受到在進(jìn)步的感覺(jué)，真的是太棒了。

他這個(gè)時(shí)候，忽然發(fā)現(xiàn)，自己原本生物化學(xué)lv1（17%）的進(jìn)度條，竟然一下子到了lv1（25%。）

這個(gè)發(fā)現(xiàn)，讓陳恭內(nèi)心一喜，看來(lái)用不了多久，自己就能到達(dá)lv2了。

生物化學(xué)第一節(jié)課在三天后，時(shí)間應(yīng)該來(lái)得及！

收拾一番之后，陳恭把高等分子生物化學(xué)借閱，起身離開(kāi)了圖書(shū)館。

而陳恭前腳離開(kāi)，一個(gè)五十多歲的男子走進(jìn)了圖書(shū)館內(nèi)。

“楊院長(zhǎng)，您好。”

工作人員看見(jiàn)楊廣業(yè)之后，連忙起身笑著點(diǎn)頭。

楊廣業(yè)也是謙遜一笑：“你好，麻煩幫我查一下三羧酸循環(huán)電傳遞效應(yīng)這本書(shū)在哪兒。”