重生1990：我有三根金手指 第15章 都幫我做好學(xué)生思想工作了

接下來的事情就簡(jiǎn)單多了，方柏拿到常出門的批條，校長(zhǎng)親自給他安排到復(fù)讀班一班，并跟班主任交代一下。

復(fù)讀班一班班主任是位年齡三十多歲的女老師，叫詹鳳，教英語。

待校長(zhǎng)離開她辦公室后，詹鳳坐在自己椅子上一臉冷淡，對(duì)站在她面前，雙方交叉在肚子前像個(gè)乖學(xué)生的方柏說：

“方柏同學(xué)，校長(zhǎng)說讓我不用管你太多，可以自由出入校門，請(qǐng)假也自由，我不知道你跟校長(zhǎng)有什么關(guān)系或背景，但我希望你好好學(xué)習(xí)，考上一所好大學(xué)。

我們班是復(fù)讀尖子班，班里學(xué)生高考分?jǐn)?shù)都在470分以上，甚至有幾個(gè)過了本科線。

現(xiàn)在你進(jìn)班晚了一個(gè)月，錯(cuò)過的課程你得自己努力補(bǔ)上來。”

如果正常進(jìn)入她班級(jí)，詹鳳不會(huì)有什么意見，但這種學(xué)校為他開特殊例子的學(xué)生，就特別反感，還自由請(qǐng)假！

自由出入校門！

這哪里是學(xué)生呀，請(qǐng)神呀！

所以，她內(nèi)心里就有些討厭方柏。

“謝謝班主任關(guān)心，我明白。”

方柏聽到這話，就知道校長(zhǎng)沒跟他的新班主任講清楚情況，讓她誤會(huì)了。

算了，懶得解釋了，也許這樣更好。

“嗯，領(lǐng)下復(fù)習(xí)資料吧，我?guī)愕桨嗉?jí)找下座位。”

方柏在詹鳳面前表現(xiàn)得像個(gè)乖學(xué)生，他比較怕女老師，弄不好就被嘮叨個(gè)不停，給你進(jìn)行思想教育。

此時(shí)正在上下午的課，方柏抱著幾公分高的復(fù)習(xí)資料跟在詹鳳屁股后面，來到一樓最西方的教室復(fù)讀一班。

詹觀敲了下教室門，教室里正在上數(shù)學(xué)課的老師看到是詹鳳暫停一下，走到教室門口問她有什么事。

“李老師，新來一個(gè)復(fù)讀生，校長(zhǎng)安排的。”

詹鳳語氣平淡，向數(shù)學(xué)老師說道，然后轉(zhuǎn)向方柏，“方柏，你自己跟同學(xué)自我介紹一下，然后到最后一排的空位坐下。”

“好的。”

方柏順著她指的方向，看到最后一排剛好有一個(gè)空位。

也瞄了一眼教室里紛紛向他看的學(xué)生，一排４個(gè)雙人桌，一共8排，全班人數(shù)63人，男多女少。

簡(jiǎn)陋的書桌，每個(gè)桌子上堆滿了書籍和資料，個(gè)頭矮的都被書擋住視線了。

教室后面的墻上，貼著一行紅字“既然選擇了再試一次，就應(yīng)竭力拼搏”。

黑板正上方的墻上，也貼了一行紅字“提高一分，增無限希望”。

整個(gè)教室充滿著學(xué)習(xí)緊張的氣氛，方柏從他們眼里看到了對(duì)大學(xué)的渴望，一下子就被感染了。

觀察完后，向李老師伸出左手，露出一個(gè)更加燦爛的笑容，“李老師，你好，今后有問題，還得請(qǐng)你多多指導(dǎo)。”

“呵呵，歡迎交流。”李老師愣了下握手。

方柏挺直腰走進(jìn)教室，站在講臺(tái)上，先把自己資料放在講臺(tái)上，然后再次掃視一下臺(tái)下學(xué)生。

臺(tái)下的學(xué)生也在打量臺(tái)上長(zhǎng)相帥氣，穿著比較時(shí)尚的男生，而且非常淡定，見他微微一笑，然后開口朗聲說：

“各位同學(xué)好，耽誤大家一點(diǎn)時(shí)間，我簡(jiǎn)單做下自我介紹。

我叫方柏，方正的方，松柏的柏，一名來自農(nóng)村的普通學(xué)生。

父母希望我做人光明正大，能像松柏一樣堅(jiān)強(qiáng)不屈，不畏懼困難。

今年高考，我跟大家一樣非常倒霉，同樣落榜了，心有不甘，想重上戰(zhàn)場(chǎng)拼搏一番……”

方柏一邊介紹，一邊在黑板上寫下自己的名字。

他的語速不緊不慢，清晰，吐字間透著一股深邃、自信，讓人不由自主地傾聽。

可是，他這一出口，讓兩位老師和學(xué)生略有驚訝。

特別是詹鳳，感覺這方柏跟普通學(xué)生完全不一樣，不得不多打量了一下這個(gè)學(xué)生。

臺(tái)下同學(xué)第一次見過這么能說的學(xué)生，一般學(xué)生做自我介紹吞吞吐吐，再能說的也沒方柏這么能說，而且說話沒他那么自然。

“七月份的時(shí)候，我到一家工廠打工賺錢掙學(xué)雜費(fèi)，不小心被機(jī)器剪斷了三根手指，感覺天都要塌下來了。”

方柏平淡地舉起自己的右手，前排同學(xué)可以清清楚楚看到右手中三指的傷痕，特別是前排的兩個(gè)女同學(xué)，看了一眼后捂著小嘴不敢再多看。

他不怕師生知道他斷指的情況，就算他不說，也很快被同學(xué)們知道，然后私下議論紛紛，弄不好就會(huì)有各種他不想要的誤傳，那還不如主動(dòng)曝光說出來，顯得勵(lì)志一些。

兩位老師和全班學(xué)生都被驚訝到了，想不到臺(tái)上的學(xué)生竟然有這么糟糕的經(jīng)歷，忍不住同情一下。

大家凝視方柏，聽他又接著說：“做了斷指再植手術(shù)，手指雖然接好了，但使不上力。

我只好使用左手，努力用左手寫字，現(xiàn)在已經(jīng)可以寫字了。

我只想告訴大家，過去的挫折和失敗根本不算什么！

未來幾個(gè)月，希望能和同學(xué)一起努力，爭(zhēng)取明年考上心儀的大學(xué)。”

說完后，方柏就下臺(tái)了。

“好！”

“說得好，過去的挫折和失敗根本不算什么！”

臺(tái)下有不少學(xué)生立刻回應(yīng)，為方柏的激勵(lì)事跡所感動(dòng)，熱烈鼓掌起來，其他學(xué)生也跟著鼓掌。

“方柏同學(xué)說得很好，令人想不到的遭遇終于鼓起能力站了起來，希望大家努力學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取考上一所好大學(xué)，為自己拼搏一份好未來。”

站在教室門口的詹鳳不得不進(jìn)教室，先是鼓掌一下，然后按下手讓學(xué)生不要那么大聲大叫影響到別班上課。

說完后，向方柏說，“方柏，你回到座位，如果不習(xí)慣坐后面，下次調(diào)座位再調(diào)。

李老師，不好意思，耽誤你上課了。”

她原本想找個(gè)時(shí)間做下復(fù)讀生的思想工作，不知道說什么好，現(xiàn)在看來，方柏幫她完成了這份工作，明確高考的目的和意義，樹立正確的心態(tài)。

她以為方柏走的后門，看來是另有遭遇，所以耽誤了上學(xué)，想自由出校門估計(jì)也是為了恢復(fù)自己右手的事。

哎，真誤會(huì)他了。

既然想隨時(shí)出校門治病，那就隨他吧。

“沒事，方柏同學(xué)也給我上了一課，非常不錯(cuò)。”

李老師微笑點(diǎn)頭，開始還覺得耽誤自己事，聽了方柏的介紹后，看到學(xué)生們都充滿了斗志，看來今后上課就省心了。

走下講臺(tái)的方柏，也沒想到再次引起班主任的誤會(huì)。

若是知道，估計(jì)他自己都要拍大腿說：我只是純粹地想出校門而已。