不許沒(méi)收我的人籍 第九十一章 蘭奇的天賦類(lèi)型

蘭奇跟著塔莉婭走進(jìn)房間，發(fā)現(xiàn)這里是她的臥室。

塔莉婭打開(kāi)了床邊毛絨地毯上的落地?zé)簦咨膲Ρ诜瓷淦鹑岷偷墓猓麄€(gè)空間瞬間變得寬敞明亮了起來(lái)。

站在門(mén)邊，蘭奇就能看到一旁的橡木制柜子上擺滿了密封餐盒，這些盒子的透明蓋子下，盛著奶油泡芙，酥皮干酪，芒果班戟之類(lèi)的各種小點(diǎn)心，似乎是她早餐中餐晚餐甚至夜宵后的甜點(diǎn)伴侶。

蘭奇光是瞧了一眼，還沒(méi)等他想什么，就感覺(jué)到了塔莉婭的殺意視線。

“不要亂看。”

似乎是這些與她性格很不相符的甜食，她本就不想打算讓蘭奇看到。

塔莉婭從床下拿出一個(gè)小型的手提箱。

伴隨著金屬樞紐開(kāi)啟的聲音，她打開(kāi)手提箱，里面放著的是一套高級(jí)便攜式制卡工具，接著塔莉婭又從儲(chǔ)物柜里找出了些許制卡材料。

“坐下。”

她指了指臥室一側(cè)的書(shū)桌，示意蘭奇到椅子那去。

而她則是坐在了長(zhǎng)桌的另一邊，自己的床沿上。

“接下來(lái)我來(lái)制作一階最基礎(chǔ)的各類(lèi)魔法半成品魔法卡牌，我會(huì)教你一個(gè)通用術(shù)式原理，你只需完成非常簡(jiǎn)單的一步，再由我來(lái)將其補(bǔ)全，從最終的完成度偏差就可以看出來(lái)你和這類(lèi)魔法的相性怎么樣。”

塔莉婭一邊說(shuō)著，已經(jīng)一邊拿起一部分的制卡工具，開(kāi)始了動(dòng)工。

“嗯，那，我萬(wàn)一把卡搞炸了怎么辦？”

蘭奇似乎已經(jīng)在房間里張望起了消防工具。

如果把塔莉婭的臥室炸壞了，蘭奇不知道會(huì)有什么后果，而且樓下還在開(kāi)店，得為別人考慮一下。

“伱試試。”

塔莉婭抬起頭盯著蘭奇，眼神仿佛是冷月般的明亮。

蘭奇只感覺(jué)心口貼著后背一陣發(fā)寒，這一次塔莉婭是動(dòng)真格的。

“……我不會(huì)炸卡的。”

蘭奇確信地保證道，就連握著制卡工具的手都緊了半分。

盡管塔莉婭看起來(lái)比任何時(shí)候都還要嚴(yán)酷，但是蘭奇一向秉持著敬老的傳統(tǒng)美德，對(duì)幾百歲的老太太他只會(huì)好言相待。

隨后塔莉婭便暫時(shí)不再理他，專心于手上的準(zhǔn)備工作。

魔族都是這么對(duì)待學(xué)徒的，既然教，她就會(huì)認(rèn)真教。

雖然塔莉婭沒(méi)有太多當(dāng)老師的經(jīng)驗(yàn)，但她感覺(jué)蘭奇身為人籍魔族分魔，這樣教他應(yīng)該不會(huì)有錯(cuò)。

從蘭奇初嘗制卡，她便一直在看著蘭奇制卡，自然知道蘭奇的問(wèn)題所在，以及該怎么把頗具天賦的他調(diào)教成一個(gè)出色的制卡師。

這個(gè)富少最大的問(wèn)題就在于——

除開(kāi)他本身就有著異樣的引爆魔法卡牌天賦，他先前的制卡狀態(tài)一直都太過(guò)松散了，是不正常的。

雖然制卡時(shí)毫不緊張的心態(tài)是一般制卡師羨慕不來(lái)的，但如果永遠(yuǎn)維持著這種狀態(tài)，蘭奇也會(huì)陷入另一種誤區(qū)——太過(guò)佛系，成功率長(zhǎng)久低迷。

在塔莉婭看來(lái)，挑戰(zhàn)目標(biāo)與制卡技術(shù)是影響制卡狀態(tài)的主要因素，若挑戰(zhàn)目標(biāo)太高，制卡師會(huì)對(duì)自身和魔法卡牌缺少控制能力，而產(chǎn)生焦慮或挫折感；反之，挑戰(zhàn)目標(biāo)太低，制卡師會(huì)覺(jué)得無(wú)聊而失去興趣，連制卡都變得太過(guò)隨意。

完全沉浸的最佳制卡狀態(tài)主要發(fā)生在挑戰(zhàn)目標(biāo)于制卡技術(shù)兩者平衡的情況下。

由于蘭奇總喜歡處在一種技藝和才能大過(guò)挑戰(zhàn)的無(wú)壓力狀態(tài)，這間接導(dǎo)致了他炸卡也炸得很無(wú)所謂。

所以塔莉婭要開(kāi)始以魔族的方式訓(xùn)練蘭奇——不做好就會(huì)死，甚至超越死亡，以此將蘭奇的制卡狀態(tài)加壓到一種平衡的地步。

塔莉婭將手中制好的第一張精神系半成品魔法卡牌展示給了蘭奇看。

“我已經(jīng)為你銘刻好了最基礎(chǔ)的精神影響魔法結(jié)構(gòu)，你需要在陣中嵌入一道附加術(shù)式，這個(gè)術(shù)式可以被理解為一種補(bǔ)足或者魔力鑒別，從而用來(lái)增加指向性或敵我認(rèn)證。”

塔莉婭一邊教著蘭奇，一邊在他面前親手演示了一番如何將其完成，

“這張卡是演示用，接下來(lái)每一張都全部交由你來(lái)完成。”

蘭奇鄭重地點(diǎn)了點(diǎn)頭。

塔莉婭這幅耐心講解的溫柔，是基于他會(huì)絕對(duì)完成指示和命令的前提下。

等會(huì)兒稍有差池，他估計(jì)自己就真的完了。

同時(shí)。

蘭奇也逐漸領(lǐng)悟到了先前在惡魔學(xué)院里沒(méi)能完全體會(huì)的魔族教學(xué)法真諦——

以極高壓的狀態(tài)在生死間激發(fā)出學(xué)生的潛能。

如果他以后有需要在自己學(xué)校或者別的學(xué)校指導(dǎo)其他同學(xué)，想必也可以拿來(lái)活用。

蘭奇確信自己的校長(zhǎng)職能又更加完善了。

接下來(lái)。

房間里變得寂靜無(wú)聲。

他們不再有任何交流，只是專注于手頭，各自做著各自的工作，但互相傳遞卡牌時(shí)都會(huì)有心領(lǐng)神會(huì)一般默契。

當(dāng)人全神貫注于一件事情時(shí)，會(huì)忘記周?chē)沫h(huán)境和時(shí)間，并獲得較高的滿足、樂(lè)趣和體驗(yàn)。

塔莉婭偶爾注視蘭奇，確信此時(shí)蘭奇制卡的狀態(tài)，和先前已經(jīng)有了變化。

看來(lái)以后還得多盯著他教學(xué)才行。

房間外的天色發(fā)生著微妙的變化。

原本清晨明亮的天空不知何時(shí)已被淡淡的橙紅覆蓋，云朵在夕陽(yáng)下像被點(diǎn)燃的火炬。

天際的顏色逐漸從蔚藍(lán)變?yōu)樽狭_蘭色，再轉(zhuǎn)而成深邃的紺藍(lán)。

太陽(yáng)在天際線上慢慢下沉，最后消失在地平線之下，留下一片暮色。

直至黑夜，他們都在制卡。

而此刻塔莉婭的房間里。

伴隨著輕輕的呼吸聲。

蘭奇已經(jīng)熟睡般地趴在了桌子上，臉龐像嬰兒般毫無(wú)戒心。

不知是太過(guò)專注，又或是塔莉婭給的壓力太足，讓他不敢松懈，他甚至都未察覺(jué)到自己已經(jīng)到達(dá)了極限，在完成最后一張卡的填補(bǔ)并遞給塔莉婭后，他便垂著腦袋，直到趴在桌上陷入了昏睡。

塔莉婭看著桌上這一沓魔法卡牌，同時(shí)也是測(cè)試結(jié)果——

除了精神系魔法，治療系也是較優(yōu)，所有元素魔法里，只有光勉強(qiáng)還行，但也不是特別出眾。

其余的小種類(lèi)魔法，相性大都和塔莉婭原先一眼看出來(lái)的詛咒和毒一般不太樂(lè)觀。

然而唯獨(dú)有一張銘刻著無(wú)色符文印記的魔法卡牌，閃耀著熠熠光輝，與眾不同。

這是相性極佳的證明。

經(jīng)過(guò)塔莉婭把所有能被歸納出的魔法種類(lèi)都測(cè)試了一遍后，確實(shí)有找到唯一一項(xiàng)屬于蘭奇極佳相性的魔法。

塔莉婭拿起了這張卡，神色有些復(fù)雜。

“這個(gè)家伙怎么最適合的是封印系魔法……”

她看了看蘭奇天然的睡臉，感覺(jué)他的初生程度，在注冊(cè)制卡師考試之后又要大大提升了。

(本章完)