美利堅(jiān)1979 085 方向

相比高中校隊(duì)，大學(xué)校隊(duì)的教練就專業(yè)多了。

整個(gè)進(jìn)攻組的助理教練足足有十四位，以海曼·霍克為組長(zhǎng)，各自的職責(zé)也大為不同，新生中有七人屬于進(jìn)攻組位置，海曼教練指定了六位助教來(lái)馴服這些在高中野蠻生長(zhǎng)的怪物。

“OK，我們先來(lái)進(jìn)行轉(zhuǎn)體……”拍手吸引了新生注意力后，名為弗蘭克的助教開(kāi)始指導(dǎo)新生做一些非常簡(jiǎn)單的拉伸活動(dòng)。

之后就是低強(qiáng)度的有氧運(yùn)動(dòng)，弗蘭克指揮的同時(shí)，其余五位又高又胖的助教抱著膀子觀察新生的各自特點(diǎn)。

“嗨！比爾，我是葉夫根尼，負(fù)責(zé)進(jìn)攻線戰(zhàn)術(shù)。你的體重似乎比去年下降了一些，能告訴我們?cè)蚝途唧w的變化嗎？”

看起來(lái)這六人里地位最高的助教溜達(dá)到比爾身邊，出言詢問(wèn)正在跟著做體操的八十八號(hào)。

“因?yàn)槲乙岣咦约旱乃俣龋瑫r(shí)加強(qiáng)閃避能力。在過(guò)去的一年里，我總共減下來(lái)十七磅……”

邊運(yùn)動(dòng)，比爾邊回答這個(gè)問(wèn)題。

“增速，閃避……嗯，你的定位可以更靈活，我看過(guò)紐約州南部郡縣小聯(lián)盟冠軍賽的錄像帶，你似乎能接大距離前傳，在這方面是否有過(guò)特別的訓(xùn)練？”葉夫根尼聽(tīng)后再問(wèn)。

這個(gè)錄像帶比爾可沒(méi)時(shí)間寄給他，只能是葉夫根尼或者紅白隊(duì)通過(guò)NFHS紐約州協(xié)會(huì)拿到的，這么算來(lái)他們還真關(guān)心給出offer的高中球員。

“是的，因?yàn)槲伊α孔銐颍謩乓泊螅拥角蚝竽鼙ＷC球不脫手……”

比爾停下動(dòng)作，給他解釋最后一場(chǎng)高中比賽時(shí)自己的所作所為。

這關(guān)系到以后職業(yè)發(fā)展方向，自然說(shuō)的越詳細(xì)越好。

葉夫根尼伸出兩根食指，對(duì)著球場(chǎng)比劃來(lái)比劃去，顯然已經(jīng)在勾勒比爾這種上肢力量超強(qiáng)，下肢力量足夠的近端鋒進(jìn)攻路線。

“能沖能接，你完全可以代替兼任外接手的側(cè)衛(wèi)。”

通常近端鋒位置右后方有一個(gè)速度較快的半衛(wèi)球員，也被叫做側(cè)衛(wèi)，因?yàn)閭?cè)衛(wèi)也是合法接球員，這個(gè)位置有時(shí)候也被叫做外接手，即WR。

為了迷惑看球的觀眾，解說(shuō)員和教練們一起編織了一套非常拗口的位置名稱，但實(shí)際上球員位置的職責(zé)一直很固定，只是每個(gè)球隊(duì)的打法不同而已。

葉夫根尼初步判定了新近端鋒的定位，然后命令另外一位旁觀的助教給比爾新的訓(xùn)練項(xiàng)目，比如十五碼平傳接球，以此來(lái)進(jìn)一步摸清楚八十八號(hào)在接球上的真正實(shí)力。

期間經(jīng)歷了午餐，七八個(gè)小時(shí)就這樣過(guò)去，雖然有心理準(zhǔn)備，但白天的訓(xùn)練還是給比爾留下了深刻的印象，強(qiáng)度什么的另說(shuō)，光花樣和訓(xùn)練的器材就遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)高中校隊(duì)。

“你只是練了接球，我可被要求跑了整整一天。”洗澡的角衛(wèi)亞當(dāng)在宿舍的衛(wèi)生間里抱怨。

大學(xué)強(qiáng)隊(duì)的角衛(wèi)可是跑衛(wèi)以下的第二速度擔(dān)當(dāng)，比大部分高中校隊(duì)杵著不動(dòng)的定點(diǎn)角衛(wèi)要求提高很多。

“你快點(diǎn)洗完，我也要洗完去吃飯。”

橄欖球館自然有洗澡的地方，但被有經(jīng)驗(yàn)的老球員們先行占領(lǐng)，比爾這種新生要么等十幾二十分鐘，要么回宿舍洗。

吃飯也不用去普通食堂或者外面的餐館，紅白隊(duì)的后勤組有專門的營(yíng)養(yǎng)師負(fù)責(zé)此事。

年薪達(dá)到預(yù)備球員量級(jí)的營(yíng)養(yǎng)師可比任何廚師能更了解運(yùn)動(dòng)員需要攝入什么，雖然口味可能淡了點(diǎn)，但營(yíng)養(yǎng)方面絕對(duì)均衡。

亞當(dāng)快速打掃完身上的汗?jié)n，把衛(wèi)生間讓給了舍友，“你也抓緊，我們一起去。”

九月開(kāi)學(xué)前的五十多天時(shí)間中，比爾、亞當(dāng)?shù)刃律桓邚?qiáng)度的訓(xùn)練熔煉進(jìn)紅白隊(duì)里，日常隊(duì)內(nèi)對(duì)抗，這些第二、第三球員偶爾也會(huì)被興起的教練們換上去，打幾檔進(jìn)攻看看效果。

作為第三近端鋒，比爾也上場(chǎng)過(guò)，加起來(lái)六檔進(jìn)攻中，三次完成接住前傳，兩次持球沖鋒，一次完成開(kāi)路任務(wù)，獲得了海曼·霍克、葉夫根尼等人的一致好評(píng)。

進(jìn)攻組的教練們普遍認(rèn)為比爾在上一個(gè)賽季期間執(zhí)行的減重增速策略是成功的，這讓他在進(jìn)攻線中可發(fā)揮的作用更加靈活，再加上仍有領(lǐng)先優(yōu)勢(shì)的體重和上肢力量，比普通外接手和跑衛(wèi)容錯(cuò)率更強(qiáng)，起碼持球的八十八號(hào)可以做到身體對(duì)抗，而一般輕量型跑衛(wèi)碰一下就倒。

這也是跑衛(wèi)服役時(shí)間短的原因，體型小就容易受傷，一受傷就報(bào)廢。整個(gè)NFL聯(lián)盟里，只有不多的跑衛(wèi)能服役六七年以上，打了十個(gè)賽季的辛普森，就是因?yàn)槠潴w型大、速度快，才能十年屹立不倒。

于是在和比爾本人親自商議后，教練組為其制定了大學(xué)期間的訓(xùn)練方向：保證速度繼續(xù)提升的同時(shí)慢慢增加體重，閃避性保持之前的水準(zhǔn)，接球能力也要加強(qiáng)。

大一學(xué)年，作為第三近端鋒的比爾上場(chǎng)機(jī)會(huì)不多，主要做的就是在助教們的幫助下快速形成屬于自己的打法，按教練們和比爾的設(shè)想，等初步完成提升訓(xùn)練后，比爾在強(qiáng)側(cè)的職能會(huì)更加廣泛，可執(zhí)行的戰(zhàn)術(shù)數(shù)量與種類也遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)普通開(kāi)路型近端鋒。

九月開(kāi)學(xué)后，大學(xué)的學(xué)習(xí)生活也拉開(kāi)帷幕，比爾之前修習(xí)的AP課程讓他少修好幾門基礎(chǔ)課程，于是一心要在大二或大三進(jìn)入NFL聯(lián)盟的法拉利先生開(kāi)始專心完成必修的課程。

大一的時(shí)間最為寶貴，只有快速完成學(xué)術(shù)方面的學(xué)分，后面才有時(shí)間和精力應(yīng)付職業(yè)預(yù)備役級(jí)別的NCAAF聯(lián)賽。

亞當(dāng)?shù)绕渌騿T成績(jī)一般，屬于純粹的運(yùn)動(dòng)員，自然在學(xué)習(xí)方面苦不堪言，比爾可就比他們輕松多了，起碼在課堂上，很多教授對(duì)這位高大英俊的新生很有印象。

PS：米國(guó)高中生可以拿很多個(gè)offer，別人祝賀時(shí)只會(huì)說(shuō)最好的那個(gè)，打比方說(shuō)有人同時(shí)拿了清華和川大的錄取通知書，你跑去祝賀他考到了川大，這像話嗎？前面新校長(zhǎng)自然是拿排名好看的UCLA祝賀主角，實(shí)際上去的是斯坦福，不要理解歪了。