大明：老朱，咱說好的不急眼！ 第二百九十二章 大明戶籍制度?職業(yè)認(rèn)證

“那就要看陛下的想法了。”

蘇璟淡淡道：“科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力這句話，我早就說膩了。”

大明的發(fā)展方向，只有朱元璋能夠決定。

而讓朱元璋下定決心的辦法，只有一個，那就是大明的穩(wěn)定。

蘇璟暫時還沒想到怎么樣才能讓朱元璋感覺到真正的穩(wěn)定，這事真的挺難的。

因?yàn)榉€(wěn)定的最好辦法就是不變，但不變的后果，歷史早就給過了印證了。

可以說，老朱所想的千秋萬世，注定是不可能實(shí)現(xiàn)的。

但這事吧，光是蘇璟說沒用，得朱元璋自己認(rèn)識到。

還是科學(xué)技術(shù)！

對于朱元璋還有朱標(biāo)而言，科學(xué)技術(shù)的確是蘇璟說了很多遍的東西。

不過，宋濂是第一次聽。

“仁遠(yuǎn)伯，不知這科學(xué)技術(shù)，值指的是什么？”

宋濂朝著蘇璟詢問道。

蘇璟看向宋濂笑道：“宋承旨，今日不談科學(xué)技術(shù)，暫們還是說回科舉，并不是所有人都在讀書一道上有天賦，這些人，若是能夠參與到其他的行業(yè)內(nèi)，必然也能為大明帶來長足的進(jìn)步，這一點(diǎn)，宋承旨應(yīng)該是承認(rèn)的吧。”

真要說科舉技術(shù)，那今天的談話又得跑偏了。

蘇璟很有見地的將話題給拉了回來，雖然本來就是他帶偏了。

“嗯，仁遠(yuǎn)伯此言有些道理，只是，即便如此，老夫已經(jīng)不認(rèn)為讀書人會棄書從匠，這根本沒可能。”

宋濂回答道。

宋濂怎么說也是當(dāng)世大儒，他的腦子不蠢，蘇璟所說的道理，他又何嘗不懂？

只是，蘇璟說破天了，依舊無法改變讀書第一的地位。

這是千百年來經(jīng)由無數(shù)讀書人不斷穩(wěn)固的一個事情，又怎么能被輕易的動搖。

“宋承旨，我可沒說過現(xiàn)在就要改變，有些事情，本身就不是一朝一夕能完成的。”

蘇璟笑著說道。

宋濂一時語塞，合著蘇璟說的根本就不是現(xiàn)在的事情，而是未來不確定的事情。

這還說啥呢？

根本沒法反駁蘇璟了。

朱元璋蹙著眉頭看向蘇璟道：“蘇璟，那你特意把我叫過來是什么意思？虧我還是把宋濂帶來了，浪費(fèi)我的時間？”

老朱有點(diǎn)煩，他可不想在這討論了半天，最后全是虛的。

務(wù)實(shí)一直都是老朱的優(yōu)良特質(zhì)。

“大叔，可不是浪費(fèi)時間！”

蘇璟立刻道：“我剛才說了，這樣的改變不是一朝一夕能完成的，但為什么不能從現(xiàn)在開始，就從大明開始呢？”

“好處我也說的差不多了，即便是有著讀書人觀念難以改變的困難，但用權(quán)力強(qiáng)制去做總不是不能的吧？我喊你大叔你來，不就是因?yàn)槟阌袡?quán)力么。”

雖然沒有明說，但意思很明顯了。

你朱元璋就是皇帝，用你的皇權(quán)，才能讓這件事真正的推行下去。

老朱是怎么都沒有想到，這事情最后到了自己的頭上。

“蘇璟，原來你是想讓我支持你，但你現(xiàn)在并沒有真正的說服我。”

朱元璋看向蘇璟說道：“你總不會認(rèn)為，你說的這些，就能夠讓我支持你吧？”

雖然蘇璟描述的很好，朱元璋用自己手里的皇權(quán)，也確實(shí)能做到強(qiáng)制的執(zhí)行，但老朱心里的痛點(diǎn)，蘇璟并未解決。

“大叔，職業(yè)教育的推行，還有一個非常大的好處我還沒說。”

蘇璟淡然自若道：“我把這個好處說出來，我相信大叔你就愿意了。”

職業(yè)教育的有一個大好處？

這話可就讓朱元璋來了興趣了，不僅僅是朱元璋，朱標(biāo)和宋濂都相當(dāng)?shù)暮闷妗?p/> “蘇璟，你就別賣關(guān)子了，時間寶貴，快點(diǎn)說吧。”

朱元璋催促道。

朱標(biāo)亦是說道：“蘇師，到底是怎么樣的好處呢？”

蘇璟頓了一下，回答道：“職業(yè)教育，可不要單純的將其當(dāng)成是一個傳承工匠技藝的教育，它還有著規(guī)范職業(yè)的作用，可以讓天下的各色職業(yè)人員，更為方便的被掌控。”

“簡單的說，對于一些特殊的職業(yè)，采取職業(yè)認(rèn)證的方式才準(zhǔn)許其從事本行業(yè)的工作，比如想要經(jīng)商開店得有商引，其他一些比較重要的職業(yè)也可以如此。”

“通過開辦職業(yè)教育學(xué)塾的方式，對于各職業(yè)的人員進(jìn)行培訓(xùn)，最后通過考核的發(fā)放職業(yè)資格證書，有了這個證書，才能去從事這個職業(yè)的工作。”

“如此一來，天下各行各業(yè)的人員，那不就是都在造冊之中，不論有什么動靜，都逃不過天子的眼睛了。”

說話間，蘇璟已經(jīng)是一臉笑容的盯著朱元璋了。

這樣的好處，老朱還是有什么反對的理由呢？

將職業(yè)教育和職業(yè)規(guī)范聯(lián)系到一起，讓朱元璋能夠通過職業(yè)教育體系，清晰的掌控大明天下的各行各業(yè)之人員。

對于老朱來說，還有什么能比這樣的好處更誘人呢？

宋濂立刻道：“即便如此，那也不能讓強(qiáng)行讓讀書人去學(xué)那些奇技淫巧之術(shù)！”

別說，宋濂對于朱元璋也有一定的了解。

蘇璟這一番話說完，他就知道朱元璋怕是會動心。

所以，宋濂迫不及待的就表明了態(tài)度，哪怕職業(yè)教育真的推行下去，也絕不能強(qiáng)制讀書人去參加什么職業(yè)教育。

這事關(guān)讀書人的地位，絕對不能被動搖。

若是讀書都不再是第一重要的事情，那么這天下就真的要亂了。

“宋大人，你何必如此著急呢？”

蘇璟看著宋濂道。

現(xiàn)在的蘇璟，已經(jīng)不再稱宋濂為宋承旨了，而是直呼宋大人。

不用說，現(xiàn)在的蘇璟對于宋濂的態(tài)度，感覺并不好。

宋濂說道：“仁遠(yuǎn)伯，我只是認(rèn)為，任何政令，若是靠著強(qiáng)制才能執(zhí)行下去，那這政令也沒什么什么實(shí)施的必要了。”

宋濂開口為自己解釋了一下，雖然這解釋聽起來有些牽強(qiáng)。

“宋大人，慎言！”

蘇璟直接說道：“話可不能亂說，政令的正確與否，不是你我說了算的。”

宋濂一愣，正想反駁，隨即意識到自己這話問題太大了。

朱元璋執(zhí)行的諸多政令，那可都是靠強(qiáng)制執(zhí)行的。

比如大明一直轟轟烈烈在搞的反腐，沒有強(qiáng)制的執(zhí)行，哪來的這么多成果？

總不能說貪官們，都配合被調(diào)查吧。

宋濂這話，已經(jīng)有些在反對朱元璋的意思了。

想到這里，他的額頭也冒出了冷汗。

好在朱元璋并未在意宋濂的話，因?yàn)樘K璟說的這個職業(yè)證書的想法，是真的非常吸引朱元璋。

能夠如此直接了當(dāng)?shù)墓芾泶竺鞲餍懈鳂I(yè)的人員，建立規(guī)范，真是相當(dāng)不錯的建議。

朱元璋突然看向蘇璟問道：“蘇璟，現(xiàn)如今大明的戶籍制度你可知道？”

在老朱的眼里，蘇璟的職業(yè)教育，已經(jīng)有點(diǎn)類似于戶籍管理了。

“不是很清楚。”

蘇璟回答道，知道就是知道，不知道就是不知道。

雖然來大明的時間不短了，但戶籍制度這種內(nèi)容，即便是在史書之中，也記錄的不多。

蘇璟上輩子是看過不少歷史書，但大明的戶籍制度，他還真不知道。

“老大，你來告訴他。”

朱元璋轉(zhuǎn)頭對著朱標(biāo)道。

“是，父親。”

朱標(biāo)點(diǎn)點(diǎn)頭，隨即說道：“大明現(xiàn)如今的戶籍制度，是將全國戶口按照職業(yè)分工，劃為民戶、軍戶、匠戶等籍，民戶是務(wù)農(nóng)的、軍戶的義務(wù)是服兵，匠戶則必須為宮廷、官府及官營手工業(yè)服勞役。”

“各色戶籍世襲職業(yè)，不容更改，農(nóng)民的子弟世代務(wù)農(nóng)，工匠的子孫世代做工，軍戶的子孫世代從軍。”

朱標(biāo)作為太子，戶籍制度這么重要的東西，他肯定是記的很清楚。

“好了，蘇璟，你也大概了解了大明的戶籍制度了，你以為匠籍和你所言的職業(yè)教育，孰優(yōu)孰劣。”

朱元璋朝著蘇璟問道。

蘇璟說的職業(yè)教育，在老朱看來，那就是另一種的匠籍制度。

從蘇璟描述的來看，職業(yè)教育和匠籍制度，只能說是各有優(yōu)劣。

朱元璋的確是心動了，但還沒有真正的下定決心。

蘇璟仔細(xì)的聽完之后，笑著回答道：“匠籍制度管理各行各業(yè)的方式，比和我說的職業(yè)教育那是兩碼事。”

兩碼事？

朱元璋蹙著眉頭說道：“蘇璟，你說的清楚些。”

這個戶籍制度，說白了，其實(shí)就是延續(xù)了元朝“諸色戶計”。

看起來元朝被大明滅亡了，制度繼承似乎是有些奇怪，畢竟失敗者的制度為什么要繼承呢？

但實(shí)際上，歷朝歷代，繼承前朝舊制的情況，相當(dāng)?shù)钠毡椤?p/> 這就要從封建王朝的現(xiàn)實(shí)情況說起了，華夏大地的疆域遼闊，管理這么一個偌大的王朝可不是一件容易的事情。

一個新的王朝建立，大概率對于如何治理國家是比較陌生的。

爭霸天下和治理天下還是有著本質(zhì)的區(qū)別的，這時候，前朝作為距離本朝最近的時代，受限于各種記錄資料傳承，前朝自然也就成了最直白的借鑒對象。

各種制度，只要不是太反人類的，基本都會被直接繼承下來，然后再根據(jù)實(shí)際情況，一點(diǎn)點(diǎn)的修改。

所以，明朝的這個戶籍制度，其實(shí)也是繼承元朝而來的，也滿足了朱元璋對于百姓的控制想法。

“大叔，你看啊，這現(xiàn)在大明的戶籍制度，說白了就是四個字，子承父業(yè)。”

蘇璟淡淡道。

子承父業(yè)，這是對于古代封建王朝思想一個非常高度濃縮的概括。

不僅僅是戶籍制度，在很多方面，都能看到子承父業(yè)這四個字的內(nèi)涵。

“不錯，的確是子承父業(yè)。”

朱元璋點(diǎn)點(diǎn)頭道，十分的贊同。

朱標(biāo)作為他的長子，是太子，要繼承自己的位置，國公侯爵都是一樣，哪怕是大家族，亦是長子繼承族長之位，繼續(xù)維持家族的發(fā)展。

即便只是農(nóng)戶之家，家徒四壁，也講究一個繼承。

可以說，這種思想深深的烙印在每一個華夏子民的腦子里。

這也是朱元璋對于蘇璟竟然可以對于自己的家業(yè)無人繼承這件事無比灑脫而感到不解的原因。

蘇璟的想法，壓根就不像是一個正常人該有的想法。

蘇璟繼續(xù)道：“子承父業(yè)自是不錯，且不說長子愿不愿意繼承，就說這孩子的問題，次子，三子又該如何呢？”

“有些東西，注定只能一個人繼承，所以子承父業(yè)這事吧，只能是解決少部分人的問題。”

這明朝可沒有計劃生育，生孩子這件事上，基本都是一個原則，越多越好。

多子多福，這樣的思想也很常見。

為了應(yīng)對這樣多個子女的情況，自古便有嫡長子繼承的說法，也是為了避免兄弟爭奪家產(chǎn)，導(dǎo)致家道中落。

而不是嫡長子的群體，那又是一大批了。

“仁遠(yuǎn)伯此言差矣，這匠戶的繼承，可不是只有長子才可以，本身就是一個工作，自然可以有更多的人去做。”

宋濂朝著蘇璟說道：“子承父業(yè)，那承的是業(yè)，而不是匠戶。”

宋濂的反駁，還是很有道理的。

朱元璋亦是附和道：“沒錯，蘇璟，宋濂這話，你又當(dāng)如何解釋呢？”

蘇璟淡淡道：“宋承旨說的有理吧，但我有一個問題，鐵匠的孩子，就一定想打鐵有打鐵的天賦嗎？木匠的孩子就一定有想做木匠有木工的天賦嗎？”

“匠戶雖然低賤，但他們做的活，也不是人人都能做的，若是可以靠著這種強(qiáng)制的手段讓他們強(qiáng)行繼承匠戶的手藝，那為什么讀書人就不可以被強(qiáng)制呢？”

“同樣，靠這種強(qiáng)制手段繼承下來的工匠，他們的手藝能好嗎？若是一個不喜歡打鐵的人，因?yàn)樽约旱母赣H是鐵匠，所以他不得不做了鐵匠，他能是個好鐵匠嗎？”

蘇璟的反問讓朱元璋三人沉默了，其實(shí)說白了，他的核心很簡單，每個人都有自己的想法，有自己的天賦能力。

不考慮人的主觀能動性，就是按照戶籍強(qiáng)硬的去分配，那么只會出現(xiàn)一群擺爛的或者是無能者。

朱元璋和宋濂還在思索，而此刻的朱標(biāo)已經(jīng)是無比認(rèn)同道：“蘇師說的對，我明白蘇師的意思了，職業(yè)教育解決了這個問題，大家可以找到自己天賦所在的職業(yè)，然后去學(xué)習(xí)進(jìn)步，這樣一來，各行各業(yè)的人員，便會更加的優(yōu)秀，行業(yè)也會迅速的進(jìn)步發(fā)展！”

(本章完)