星火 第五章 智能終端

海島之行說是考察，但當(dāng)然還是放松的成分更多。

后面兩天時間，陳念跟著早就安排好的行程把這個大島逛了一圈，跟著游客看完了H20起飛，又去海灘上曬了太陽，最后還上了浮島，聽了一波“十年內(nèi)建成浮城”的大餅。

不得不說，這一次的出行還是相當(dāng)充實的，大概是因為沒有煩人的蒼蠅在嗡嗡，也沒有了群狼環(huán)伺的壓力。

當(dāng)然，要做到這一點，不僅僅是因為所謂大勢的變化。

實際上，在肉眼看不到的地方，這座島嶼的戒備還是相當(dāng)森嚴(yán)的。

穿越天空的電磁籠罩著這座島嶼，形成了最嚴(yán)密和堅固的防線。

這樣的思路實際上在某種程度上改變了很多人的認(rèn)知，尤其是普通人的認(rèn)知。

最明顯的風(fēng)向就是，現(xiàn)在的科幻都開始不描寫什么“穹頂屏障”啦，“電磁護(hù)盾”啦之類的東西了，反而“無孔不入的偵查系統(tǒng)”、“數(shù)據(jù)駭客”之類成為了主流。

這倒是給了陳念一種相當(dāng)新奇的體驗，尤其是去電影院看了老美最新上映的科幻片之后，看著里面被演繹成救世主的、帶著從東方來的神秘武器把外星人艦隊整個扼殺在銀河系之外的“聯(lián)合星艦”，陳念心里莫名產(chǎn)生了一種抽象的感覺

果然，文藝作品還是現(xiàn)實世界的反映。

在技術(shù)發(fā)展實現(xiàn)跨越之后，人類的想象力也開始跨越了。

爆炸、激光之流被拋棄，反倒是數(shù)字、公式之類的東西，被描繪出了別樣的史詩感

不過，除了陳念之外，包括陳果和李想都理解不了這部電影，他們一致認(rèn)為，還不如國產(chǎn)文藝片拍得好看。

這大概也是世界的一個變化吧，經(jīng)濟(jì)下行之后，老美的電影市場也沒落了.

吃完了最后一頓飯，三人重新坐上專機飛往杭州，陳念一路上都在看陳果提前提供的材料，眉頭皺了一路都沒有松開過。

等飛機馬上要落地了，他才抬起頭，滿臉疑惑地問道：

“這就是你說的驚喜？為什么我感覺一點驚喜的成分都沒有？”

“這完全就是基于白澤系統(tǒng)搞出來的一個模糊搜索引擎，沒有任何創(chuàng)意，甚至如果要嚴(yán)格一點，這東西不純純是騙經(jīng)費的嗎？”

“白澤系統(tǒng)的最新版本比這玩意兒要強太多了，有什么必要用這個？有什么必要把它引入教育領(lǐng)域？”

看著陳念的反應(yīng)，陳果也是莫名奇妙。

“這本來就是基于白澤的簡化系統(tǒng)啊——不是，你看的是它的軟件側(cè)文檔嗎？”

“那根本就不是重點.重點是硬件。”

“你給我的就是軟件文檔。”

陳念無辜地攤手。

“硬件部分在伱旁邊的桌子上.我還以為你放到后面再看呢。”

“我以為那是旅游雜志。”

陳念不好意思地?fù)狭藫项^，伸手拿過另一份文檔，而在翻開的第一時間，他就立刻理解了陳果所說的“驚喜”的意思。

這確實是一個驚喜，因為，文檔上所描繪的，真的是一件陳念早就想要實現(xiàn)的東西。

不是BCI，還沒有到那個程度。

是一副眼鏡，一副智能化、可聯(lián)網(wǎng)、強AR、搭載了白澤系統(tǒng)的眼鏡。

眾所周知，圖像和聲音是人類學(xué)習(xí)中最便捷、最有效的途徑，但由于技術(shù)水平的限制，在相當(dāng)長的一段時間里，在教育這一方面，知識的傳遞方式仍然局限在古老的“文字”上。

這樣的方式是傳統(tǒng)的、有效的，但從某種意義上講.也是低效的。

以陳念的激進(jìn)設(shè)想來講，他恨不得立刻實現(xiàn)腦機互聯(lián)，直接把知識灌進(jìn)學(xué)生的腦子里。

但很顯然，這樣的方案還存在各方面的難點，也不可能在短期內(nèi)實現(xiàn)。

于是，在教育裝備的探索過程中，各種各樣的智能化設(shè)備應(yīng)運而生。

先是投影系統(tǒng)、然后是多媒體、然后是只能黑板、然后再到智能教室解決方案。

而現(xiàn)在，在2018年這個時間點，對教育手段的優(yōu)化，終于達(dá)到了現(xiàn)階段技術(shù)水平下的終極形態(tài)。

個人教育終端。

這是實現(xiàn)差異化教學(xué)的最優(yōu)方案，借助AR和智能化分析平臺，每個學(xué)生都可以實時地對當(dāng)前課程元素進(jìn)行分析，選擇自己想要深入了解的知識。

這可不是一臺手機能夠做到的事情，光是“即時交互”這一點，就已經(jīng)吊打所有智能終端方案了。

簡略地看完了所有文檔，飛機也已經(jīng)在跑道上停穩(wěn)。

陳念一遍跟著陳果走出艙門，一邊開口問道：

“所以這玩意的算法真的能夠保證信息傳遞的有效性嗎？”

“我的意思是，獲取信息并不難，難點在于怎么去排除無用的、雜亂的信息。”

“這畢竟是課堂，而課堂上的擴(kuò)展不能是無限的.”

“有信息圍欄算法，從之前的測試結(jié)果來看，基本還是可控的。”

“效率怎么樣？有沒有前期測試的結(jié)果？”

“有，以周期性測試的結(jié)果來看，效率可以提升20到30左右——是整體提升。”

“對新方案接受程度比較高的學(xué)生，效率甚至?xí)岣?0以上。”

“負(fù)面影響呢？這玩意不會成為賽博時代的珠心算吧？”

“目前沒有發(fā)現(xiàn)思維結(jié)構(gòu)化破壞的跡象——實際上，這才是最科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，無論從哪種理論上來看，都不可能存在你擔(dān)心的負(fù)面影響的”

“那就真的算不錯了.”

陳念長舒了一口氣，略微有些感嘆地說道：

“這玩意兒適用范圍可不止是中高課堂，更實際的應(yīng)用，還是在實驗室里。”

“如果能對圖像識別算法進(jìn)行優(yōu)化、配合智能化實驗室方案的話.無論在哪個方向上，我們的實驗效率都可以得到極大程度的提升。”

“沒錯，材研所已經(jīng)開始使用了，他們定制了眼鏡的光譜分析方案。”

“開什么玩笑？怎么可能做到？”

陳念驚訝地問道，而陳果則開口解釋道：

“眼鏡不是分析終端，是呈現(xiàn)終端.”

“總之，你很快就知道了。”

“這玩意兒的拓展前景，可比我們之前預(yù)想的要大得多了。”

“而且最重要的是，如果后續(xù)要做BCI方案，這也是一條必然要開辟的道路”

(本章完)