我真沒(méi)想在過(guò)去的年代當(dāng)學(xué)霸 第375章你們敢相信嘛,一本科幻小說(shuō)里竟然出現(xiàn)漢字輸入法

“你想看微型機(jī)？”唐建邦看向李安樂(lè)。

“唐老師，不能看嗎？”

“沒(méi)問(wèn)題，跟我來(lái)吧。”

來(lái)到地方，李安樂(lè)有點(diǎn)懵逼，這是電腦，不對(duì)吧，這盒子感覺(jué)跟一個(gè)收音機(jī)沒(méi)多大區(qū)別，樣子還挺像，瞅著也就一鞋盒子大小。

“這就是微型機(jī)？”老實(shí)說(shuō)，李安樂(lè)有些失望啊。

“是啊。”唐建邦點(diǎn)點(diǎn)沒(méi)錯(cuò)它就是！

李安樂(lè)震驚了，這跟著自己想象電腦差的不是一星半點(diǎn)，心里有種哭笑不得的感覺(jué)，開(kāi)玩笑呢吧。“這怎么操作？”

“看到?jīng)]有，這個(gè)。”

“這是？”李安樂(lè)心里有了些猜測(cè)，只是不太愿意相信，這也太原始了吧。

“輸入設(shè)備。”

李安樂(lè)看著一臉懵逼，完全看不懂，說(shuō)是鍵盤(pán)它一點(diǎn)不像，這家伙還有長(zhǎng)長(zhǎng)紙帶，好家伙，這是那種編碼紙帶嘛，這東西，李安樂(lè)現(xiàn)實(shí)中第一次見(jiàn)。

這離著自己認(rèn)識(shí)的老式電腦差了十萬(wàn)八千里，這玩意算電腦嘛，一時(shí)間李安樂(lè)滿腦子都是好家伙。

“你要不要試試？”見(jiàn)李安樂(lè)癡癡的盯著紙帶笑說(shuō)道，第一次見(jiàn)震撼好奇是正常的，唐見(jiàn)邦已經(jīng)見(jiàn)怪不怪了。

“算了。”李安樂(lè)搖了搖頭，這以后要展覽的，自己還是不碰了。

這功能肯定很強(qiáng)大，不過(guò)這時(shí)候能搞成這樣已經(jīng)十分不容易，想想前些年的環(huán)境，你可以想象吃不飽肚子的一群人為了這個(gè)小小盒子付出多大心血。

吃不飽，得到支持也有限，即使這么艱難情況下完成了微型機(jī)處理器，光是小小處理器怕是就要花費(fèi)不少心血，還為它設(shè)計(jì)了輸入設(shè)備，還有設(shè)計(jì)計(jì)算功能，難度不小的。

“聽(tīng)聽(tīng)。”

唐建幫見(jiàn)李安樂(lè)似乎怕碰壞了這寶貝機(jī)器笑笑一番操作下來(lái)，李安樂(lè)聽(tīng)到了東方紅，厲害了，樂(lè)曲編碼更不容易，而且這種微型機(jī)內(nèi)存怕是不大吧。

“厲害，好聽(tīng)。”

想來(lái)編曲人費(fèi)了不少心思吧，唐建邦見(jiàn)著李安樂(lè)一臉欽佩崇拜，笑了笑，這并不算什么，要是見(jiàn)到巨型機(jī)想來(lái)這孩子表情更精彩吧。

“走吧，有同志要用。”正說(shuō)話來(lái)了幾個(gè)研究生跟著唐建邦大了招呼，要用設(shè)備，唐建邦轉(zhuǎn)頭和李安樂(lè)說(shuō)道。

微型機(jī)也肩負(fù)不小運(yùn)算任務(wù)，當(dāng)然更多是大型計(jì)算機(jī)，這個(gè)時(shí)候運(yùn)算任務(wù)更重。

出了門(mén)碰到黃昌寧進(jìn)來(lái)，唐建邦和李安樂(lè)忙打招呼。

“老師，你來(lái)了。”

“黃教授，早上好。”

“李安樂(lè)同學(xué)來(lái)了，你看怎么安排。”唐建邦問(wèn)道。

“是小李同學(xué)來(lái)了，先跟著你吧。”

跟著唐建幫其實(shí)也就是跟著黃昌寧，別說(shuō)李安樂(lè)還真挺好奇，黃教授研究啥，微型機(jī)那玩意，李安樂(lè)看了一眼就無(wú)語(yǔ)了。

可惜，黃教授似乎沒(méi)有搞研究的意思，去了辦公室。

李安樂(lè)只能隨著唐建幫又轉(zhuǎn)了轉(zhuǎn)，這才注意到設(shè)備什么都十分陳舊，而且設(shè)備缺少十分嚴(yán)重。

“唐老師，我們學(xué)校沒(méi)有那種百萬(wàn)級(jí)大型計(jì)算機(jī)嗎？”

“就算有能隨便擺放出來(lái)嘛？”

唐建幫哭笑不得。“再說(shuō)這種計(jì)算機(jī)本來(lái)就不多，還肩負(fù)重要計(jì)算任務(wù)呢。”

“哦，這樣啊。”

那就是用不到了，李安樂(lè)心說(shuō)，沒(méi)想到清華現(xiàn)在也是窮的一筆，光是現(xiàn)在設(shè)備，別說(shuō)研究個(gè)人電腦了，輸入法都沒(méi)法子研究，最多紙上談兵了。

“你先看會(huì)書(shū)，有問(wèn)題記下來(lái)，我出去一下。”唐建邦還要重要的事跟黃教授說(shuō)。

“你忙。”

李安樂(lè)心說(shuō)，最不濟(jì)這邊還是有些書(shū)籍，比起來(lái)他們本科連著教材現(xiàn)在還沒(méi)有呢，天天只能聽(tīng)著老師講課，抄寫(xiě)筆記或是去圖書(shū)館翻看五十年代教材。

唐建幫來(lái)到辦公室找到黃昌寧，見(jiàn)著黃昌寧在看信件坐下來(lái)等了一會(huì)，差點(diǎn)睡著了。

“昨天沒(méi)休息好？”

“是沒(méi)睡太好，老師，有件事我要和你說(shuō)一下。”唐建邦有些不好意思。

“正好，我也有些事跟你說(shuō)，先看看這封信。”

黃昌寧把信遞過(guò)去說(shuō)道。“這是我一位老朋友，最近才聯(lián)系到，他透漏了一個(gè)消息。”

唐建幫接過(guò)來(lái)信看了下內(nèi)容，倉(cāng)頡造字，臺(tái)島竟然有人提前一步搞出漢字輸入法，只不過(guò)是繁體字。“老師，這個(gè)消息確定嗎？”

“應(yīng)該沒(méi)問(wèn)題。”

“時(shí)間不等人啊。”

黃昌寧苦笑，本來(lái)還想等經(jīng)費(fèi)下來(lái)，好好籌算籌算，等過(guò)個(gè)兩年才開(kāi)始弄，可現(xiàn)在這封信的內(nèi)容讓黃昌寧感到緊迫。

“現(xiàn)在我們根本沒(méi)有這么多資金支持我們搞輸入法。”

現(xiàn)在大家最多討論一下研究方向，更多的還是重建，重建專業(yè)，重建學(xué)校，這不是一時(shí)半刻的事，學(xué)校需要恢復(fù)，專業(yè)需要恢復(fù)，學(xué)生也要恢復(fù)，沒(méi)有三到五屆的學(xué)生，學(xué)校想要恢復(fù)難。

同樣計(jì)算機(jī)專業(yè)至少需要三年左右時(shí)間來(lái)重建，恢復(fù)，想要出成果又要三到五年，這是沒(méi)辦法的事，一個(gè)國(guó)家支持，投入，一個(gè)是需要大量研究人員。

現(xiàn)在兩樣都缺少，黃昌寧能不心急，可沒(méi)有辦法，只能頂著困難上，拼也要拼出來(lái)輸入法。

“老師，我要說(shuō)的事也跟輸入法有些關(guān)系。”唐建邦深吸一口氣說(shuō)道。

“哦？”

“坐下來(lái)說(shuō)。”

黃昌寧來(lái)了興趣讓唐建幫坐下來(lái)細(xì)說(shuō)一下。

“老師，你看。”唐建邦從懷里拿出一本書(shū)來(lái)遞給黃教授。

“這不是那本科幻嘛，內(nèi)容雖然有些借鑒意義，不過(guò)對(duì)現(xiàn)在的研究實(shí)際意義卻不大。”

主要是這里邊說(shuō)的東西太超前了，只能借鑒卻沒(méi)有太多實(shí)際用處。

“老師你看這段。”

唐建幫明白黃教授意思，打開(kāi)書(shū)翻到某一頁(yè)指著一段話說(shuō)道。“舊日輸入法，結(jié)合上面內(nèi)容來(lái)看的話是一百多年前，正好差不多我們這個(gè)時(shí)代。”

“畢竟是嘛。”

“你看，舊日輸入法下面這句。”

“王旁青頭兼五一？”

“王子偏旁，青字頭，我捉摸一晚上這里的兼同戔，再有就是五和一。”

唐建幫解釋道。“這有些符合拆字輸入的概念。”

“是有些那方面的意思。”

“老師，你再看。”

“這句日早兩豎與蟲(chóng)依。”

“我分析一下，得出一些結(jié)論。”說(shuō)著寫(xiě)了出來(lái)，遞給黃昌寧，黃昌寧看了一下。“你確定？”

“不太確定。”

“至于兩句半，下面這半句是言文方廣在四一，高之后就沒(méi)了。”唐建幫說(shuō)道。“老師，我覺(jué)著寫(xiě)這本的人，或許構(gòu)建了一種新的漢字輸入法，至少他已經(jīng)有一定想法了。”

“這不太可能吧。”

一部里竟然能出現(xiàn)漢字輸入法，這有些夸張了。

“老師，我們需要找到這位作者，如果是真的話，我們將會(huì)節(jié)省很大人力物力。”

唐建幫說(shuō)話有些激動(dòng)，昨天一晚上他都沒(méi)睡，一字一字又讀了一遍，他覺(jué)著這部科幻比自己想象或許完全不一樣。

“這是一部分英文想要找到作者太難了。”

“再難也要試一試，老師我打算去找一下趙剛。”

唐建幫說(shuō)道。“請(qǐng)他幫忙找尋一下這位作者。”

“是個(gè)好主意，我也找找其他幾位學(xué)者。”

這一次確定出國(guó)一共五十多位，其中清華九人，去的地方正好是美國(guó)，這部的出版社就在美國(guó)。“其他學(xué)校學(xué)者要不要通知？”

“我跟著唐主任商量一下。”

“等下，你跟我一起。”

黃昌寧說(shuō)道。“最好還是找劉校長(zhǎng)，其他學(xué)者需要?jiǎng)⑿ｉL(zhǎng)來(lái)打招呼了。”

“老師，我聽(tīng)你的。”

李安樂(lè)麻了，啥情況，你們這么早就走了，那我在這里干嘛，看書(shū)，那不如去圖書(shū)館了。

“不好意思，李安樂(lè)同學(xué)，今天就到這里吧。”

“好的，黃教授，唐老師那我先回去了。”

李安樂(lè)心說(shuō)，這事搞的，自己這會(huì)回去干嘛的，瞅瞅時(shí)間不過(guò)九點(diǎn)出頭，這還有大把時(shí)間，去找表姐和韓榮榮，怕是這會(huì)兩人已經(jīng)去了北大，自己現(xiàn)在過(guò)去怕是校門(mén)都不一定進(jìn)得去吧。

算了，去頤和園熘達(dá)熘達(dá)，還是回四合院，總不能去養(yǎng)豬場(chǎng)怕是人家當(dāng)突擊檢查，這又要引起誤會(huì)了。“回宿舍看書(shū)，好不容易放一天假。”

“早知道把家里那只猴子給帶來(lái)，耍猴玩了。”

“去劃船吧。”

“算了，想起一事情來(lái)。”

李安樂(lè)一拍額頭，自己抄了幾本紅樓夢(mèng)解析的書(shū)，正好出版了。“趙叔給自己介紹信哪去了？”

“正著找找信上的周大師。”

雖然這位后來(lái)泄了，可現(xiàn)在正是大名頭的時(shí)候，該借用的還是借用一二。“本想當(dāng)個(gè)科研工作者，這下好了，成為文學(xué)工作者了，先出版兩本也好在韓榮榮面前得瑟一下。”

網(wǎng)絡(luò)世界漫游記和變形金剛用英語(yǔ)寫(xiě)的，這不好曝光，一個(gè)那啥瞞著韓榮榮的曾姨，再有一個(gè)國(guó)內(nèi)現(xiàn)在形勢(shì)還不明了，明年問(wèn)題小點(diǎn)。

現(xiàn)在曝光，不定惹出什么麻煩呢，還是紅樓夢(mèng)好點(diǎn)，這屬于文學(xué)范疇，不涉及其他的，最多被批幾句，還能怎么著自己。

自己可是全國(guó)科學(xué)大會(huì)先進(jìn)工作者，只要不涉及政治，問(wèn)題不大。

李安樂(lè)推出三輪摩托車，剛出門(mén)就碰到了一熟人。

“學(xué)姐。”

“是小李老師啊。”姚玲笑著打趣道。

“學(xué)姐你就別開(kāi)玩笑了。”

“你這是去哪里啊？”

“回家。”

“我送送你吧。”

“不用了。”

“沒(méi)關(guān)系的，順路的事。”李安樂(lè)說(shuō)道。

“順路，你知道我住哪里？”姚玲神色一變，幾乎沒(méi)人知道自己家住哪里，難道是韓榮榮告訴李安樂(lè)的？

“你忘了，上次我們乘坐同一輛公交車嗎？”

李安樂(lè)笑說(shuō)道。“我們?nèi)サ姆较蚴且恢碌摹！?p/> “那好吧。”

“謝謝你了。”

“學(xué)姐你跟我客氣什么。”

正好路上還有能聊會(huì)天，路上姚玲問(wèn)起李安樂(lè)怎么沒(méi)和韓榮榮，陳曉雯一起，李安樂(lè)解釋一番。

“這樣啊，怕是黃教授和唐老師有事情要忙。”

“想來(lái)是的。”

“前邊停一下。”

“這里？”

這是路口啊，李安樂(lè)滴咕。

“慢點(diǎn)，學(xué)姐再見(jiàn)。”

“再見(jiàn)，謝謝你啊。”姚玲下了車揮揮手，似乎并不打算現(xiàn)在就走的樣子。

“不客氣。”

李安樂(lè)調(diào)轉(zhuǎn)車頭向著四合院而去，去拿書(shū)，找著周大師去，這位紅學(xué)大師現(xiàn)在東四十條北面門(mén)樓胡同。

“離著還有不少路啊。”

李安樂(lè)滴咕中午飯前不定能趕到，還是帶些東西，西瓜，糕點(diǎn)都帶一點(diǎn)，畢竟想要人家?guī)兔Γ饲槭拦蔬€是要做的。李安樂(lè)忙活出紅樓夢(mèng)解析書(shū)的時(shí)候，韓榮榮和陳曉雯正從北大出來(lái)準(zhǔn)備去頤和園的路上。

黃昌寧和唐建幫這會(huì)跟著唐主任一起來(lái)到校長(zhǎng)辦公室，唐主任十分重視黃昌寧信里的事和唐建幫提到書(shū)里輸入法的事。