重生的我只想專心學(xué)習(xí) 第155章 傻逼【4.8K】

見到甘甜的時候并沒有感到多么意外。

前面的一點時間，大抵也知道了一些讓人有些無奈的真相……在清河縣以及許多其他地方的初中，最好的學(xué)生才能進去的“網(wǎng)絡(luò)班”，在英才初中本部卻是最差的班。

是的，對于這樣頂尖的中學(xué)來說，網(wǎng)絡(luò)班的收分要比這所學(xué)校的入學(xué)線低上十幾二十分，滿足條件后交錢就能進。也就是說，本部的平行班，普遍比網(wǎng)絡(luò)班的成績要好一點，而傳說中的實驗班，更是一半的人都能保送進漢寧一中高中本部了。

所以，如果要交流的話，肯定不會讓外面的交流生到平行班或者實驗班去，一方面影響他們的“尖子生”，另一方面嘛……大概率交流過來的學(xué)生是跟不上實驗班的學(xué)習(xí)節(jié)奏的。

同樣，能交流到清河縣來的英才學(xué)子，也不會是這所學(xué)校最好的學(xué)生，那么在這里遇到甘甜就很正常了。

甘甜對他笑了笑，易陽點點頭算是回應(yīng)。

接下來清河三人入座，帶著他們過來的老師退場，開始上課了。

“好的，請各位同學(xué)把書翻到第16頁，今天我們學(xué)習(xí)的是牛頓第一定律……”

物理課。

“一切物體在沒有受到里的作用時，總保持靜止?fàn)顟B(tài)或勻速直線運動狀態(tài)……現(xiàn)在我需要一位同學(xué)起來解釋一下，這句話的意思。”

易陽在這句話說出來的時候就大抵明白了英才初中的教學(xué)特點……節(jié)奏很快，沒有什么廢話，默認(rèn)所有人都是預(yù)習(xí)過的……清河初中，吳銘為了讓大家預(yù)習(xí)，甚至不惜用上超前出題這樣的手段，但依舊沒有辦法讓大家養(yǎng)成預(yù)習(xí)的習(xí)慣，而在講一個知識點的時候，更是需要循循善誘，一點一點地引導(dǎo)大家理解，一堂課的大部分時間都是在幫助學(xué)生理解。

而這里，默認(rèn)大家預(yù)習(xí)了且能理解到課本上基本概念，老師甚至懶得解釋一下那些概念。

此時這個問題，只是看一看學(xué)生們的預(yù)習(xí)有沒有紕漏。

如果是底子差一點的學(xué)生，或者說學(xué)習(xí)倦怠一些的人，在這里大概就要云里霧里了。

“好，顧春，你說?！?p/> “沒有力的作用，靜止的永遠靜止，運動的一直運動……”

“請坐。”老師推了推眼鏡：“差不多是這個意思，這也就是我們常說的慣性。慣性不是力，是一種性質(zhì)，這部分的內(nèi)容沒有什么復(fù)雜的地方，我們繼續(xù)看下一節(jié)的內(nèi)容，二力平衡……”

易陽順著老師的思路翻書，一時間有些不知道該怎么說好了。剛才，老師差不多只花了兩分鐘，就過了“牛頓第一定律”的內(nèi)容，雖然的確不怎么復(fù)雜，但是如果按照清河初中的節(jié)奏，這里大概會講上半節(jié)課。

易陽有些不適應(yīng)，但這一冊的書他都是提前自學(xué)過了，當(dāng)然也不存在什么跟不跟得上的問題。他的物理成績向來很好……但窺斑見豹，這里可以思索出來一些東西。

英才初中母庸置疑是尖子生云集的學(xué)校，相比于清河這樣的小初中，這里的平均水平差不多和清河最好的學(xué)生持平。那么學(xué)生的“常識范圍”有很大的差距。

老師講課的時候，自然是按照學(xué)生的認(rèn)知范圍來因材施教的，對于清河普遍需要講解的東西，這里卻可能是學(xué)生們的“常識”，老師自然不會在那些東西上面浪費時間。這也是為什么一些底子差一點的學(xué)生到這種好班來，完全聽不懂老師在講什么了。

隨后的二力平衡，節(jié)奏終于是放緩了一些，這一節(jié)是相當(dāng)重要的。老師在講課空隙間問了一聲：“幾名交流生同學(xué)，能跟得上嗎？”

羅冰自然沒什么問題，他的水平不敢說穩(wěn)進英才的實驗班，但也絕對比這里的網(wǎng)絡(luò)班要強上一些的。而袁華的成績僅僅是稍遜羅冰一點，也沒什么問題。易陽也回答道：“能跟得上。”

“二力平衡有三個條件，大家把它們記下來……大小、方向、同一條直線，判斷的時候，條件缺一不可。當(dāng)我們確定物體二力平衡了，那么久可以套用它的性質(zhì)……這是做題的思路……”

當(dāng)然，到目前為止這些內(nèi)容都是學(xué)習(xí)過的，便也沒有如一個沒見過世面的小子一般緊張兮兮地全神貫注。放下筆的空隙，也隨意觀察了一下這所學(xué)校的其他人學(xué)習(xí)狀態(tài)……嗯，都很認(rèn)真，當(dāng)然不是說沒有開小差的，只是這種氛圍，有些近乎壓抑了。

易陽想到了后來很出名的衡水中學(xué)。

在英才中學(xué)的第一節(jié)課總算是過去了。

最后一節(jié)課是體育課，易陽他們?nèi)齻€人都沒有帶泳衣，只能在岸上休息了。

呵……體育課，竟然學(xué)游泳的……

遠處，袁華正拉著羅冰嘮叨個不停。坐在看臺邊上，望著水池，易陽嘆了口氣。

第一天的學(xué)習(xí)，只上了下午的三節(jié)課，目前還沒有辦法通過這么一點時間還原出英才初中的大體輪廓，不過也算是有了一個初步的印象。這里的學(xué)習(xí)節(jié)奏很快，目前接觸的幾個老師風(fēng)格差異很大，物理老師干脆直接，幾乎沒有一句廢話，但顯然他并不能代表這所學(xué)校，另外兩節(jié)課是英語課，卻真的有些吃力了……老師差不多是全程英語授課，只有在講語法的時候用一下漢語，一半猜一半聽，不過還好的是，單詞都背了，聽不太懂也沒太大關(guān)系，題能做對。

可以預(yù)見，接下來的學(xué)習(xí)會有一些……壓力。

不過也沒有太緊張，畢竟是初中的知識，目前看來老師雖然講課的節(jié)奏很快，但都是緊扣教材范圍內(nèi)的，沒有一點超綱，那么就不會麻煩到哪里去。

相反，他甚至有些喜歡上了這種上課節(jié)奏。倒不是說自虐，有緊迫感，卻又不是那種根本無法完成的程度。也不是一味地趕，而是以這里的學(xué)生的普遍認(rèn)知為基礎(chǔ)，覺得簡單地東西就隨意地講一講，覺得容易弄混或者復(fù)雜一點的地方，又會停下來仔細(xì)地講很多。不是松弛有度，而是一種幾乎要榨干所有學(xué)習(xí)潛能節(jié)奏，如此一點一點地，憋著自己突破極限。

相比之下，清河初中太輕松了……

而這里的學(xué)生，易陽并沒有怎么關(guān)注，他來這里是體驗學(xué)習(xí)的，一直沉默著，也一直都在觀察著……至少目前來看，這個班的學(xué)生沒有一點點讓他感到很厲害的地方。

大概也就是駱落月或者寧枝馨的程度吧。

清河縣，還是有很厲害的學(xué)生的。至少，頭部能追上人家的平均。

如此想著的時候，前面的水池里，突然一個粉色的泳衣游弋到岸邊，隨后爬了上來，一上來就主動打招呼。

“易陽！”

正是前面認(rèn)識的甘甜。

易陽微微點頭。

“我感覺你……好像不太開心的樣子？”甘甜一面說著話，一面十分自然地坐在了易陽的旁邊，身上的水滴滴答答地落下來。

天氣還算不上暖和，池子是恒溫的，但岸上總還是有些冷的，易陽看著甘甜都感覺挺冷……

“不開心？沒有，挺開心的。”

“是嗎……”

甘甜欲言又止，一時間沉默了下來。她偷偷看了一眼易陽。

他望著水池發(fā)著呆。

易陽能過來，她很高興。

上次交流結(jié)束后，有那么一段時間，會在一個人的時候偷偷地幻想一些不可能跟外人說的劇情。譬如說自己因為某些特殊的原因，比如爸爸做生意需要啊，媽媽工作需要之類的，轉(zhuǎn)學(xué)到清河初中……她不是特別好看，臉上有雀斑，眼睛也小，但在幻想中自己是一個動人的女生，然后易陽主動表白了，戀愛了……每次在睡覺前，如此幻想一番，都能睡得很香很沉。

當(dāng)然，這個跟喜歡無關(guān)，因為她幻想的對象除了易陽，還有初三的周學(xué)長、隔壁班的公認(rèn)班草等等……

反正就是每日睡前一幻想嘛。

而隨著交流結(jié)束后，時間越來越長，那種強烈的情愫就開始澹了。給易陽“戲份”的次數(shù)越來越少，直到最近每天晚上“翻牌”的都是隔壁班班草了。

就在這時候，他卻交流過來了。

下午等他們?nèi)齻€交流生都安排到位后，在課堂上偷偷摸摸關(guān)注了易陽挺久……他認(rèn)真聽課，不時皺皺眉頭的神態(tài)，全都落入了她的眼中。

隨后意識到了一件事……

他的成績不算很好吧？

是的。在離開清河初中的時候，特意去看了看清河初中的光榮榜，找到了易陽的名字……前五十。盡管易陽在知識競賽上、晚會上有很出色的表現(xiàn)驚艷了她很久，這個成績對于一個體育生來說也很厲害了，但是放在漢寧一中初中部，還是差太多了。

于是今天看到易陽的一切上課時間的行為，都成了他痛苦的證據(jù)……不經(jīng)意的摳腦袋、皺眉頭，認(rèn)真聽講，一點點塑造出了一個努力想要跟上英才初中的上課節(jié)奏，但就是聽不懂的倔強少年形象。

大概也就明白了，為什么他此時看起來不高興的原因。

原來是因為學(xué)不懂。

想到這里，甘甜說：“要不然的話……我給你補課？”

易陽愣了愣，“你給我干什么？”

“補課啊……”甘甜說：“嗯……不用不好意思。”

一時間，易陽有些不知道該怎么回應(yīng)了，就在這時，他突然皺起了眉頭，站了起來，朝著遠處望了過去……

甘甜一愣，也跟著易陽的視線望了過去。

看到袁華和一個甘甜他們班上的男生似乎在爭執(zhí)著什么，羅冰表情也不太好看。

易陽問甘甜：“那個是誰？”

“那個……”甘甜皺了皺眉：“那個是……孫奇明?！?p/> “干什么的？”

“?。烤蛯W(xué)生啊……”

易陽看到袁華與那個孫奇明大有要打一架的氣勢，便再也坐不住了，迅速走了過去。甘甜光著腳丫子不方便走，猶豫一番，便慢吞吞地鉆進水里，朝著自己拖鞋的方向游過去了。

孫奇明的確不算一個心胸開闊的人。

從前面聽到清河老師介紹其中有兩個是“省三好學(xué)生候選人”開始起，心里就有些不太舒服了。原因是……他也是。

和清河初中這樣的小縣城小初中不同，在類似省優(yōu)秀學(xué)生這樣的全省性獎項面前，他們匯聚著全省最優(yōu)質(zhì)的生源，自然也就擁有著更高的分配權(quán)重。清河縣一個縣也就上報個位數(shù)的省優(yōu)秀學(xué)生，他們英才初中卻是每一個班都會上報幾個省優(yōu)秀學(xué)生的候選人，雖然也會經(jīng)過一輪輪淘汰，但依舊有很大概率入選。

更前面一點的時間，孫奇明也是小縣城的，在英才讀書兩年，卻打心里地看不上縣城的鄉(xiāng)巴老。說不上來為什么在聽到這一次的交流生里有兩個省三好學(xué)生時會有些不舒服，是一種下意識的情緒，不能去自我剖析的，有些事情想得太明白反而會顯得內(nèi)心……陰暗。

他決定去接觸一下那幾個交流生。

相比于易陽，袁華和羅冰看上去個子小，而且沒有那么帥，也沒有什么攻擊性，便主動地去找了正在談話的羅冰和袁華。

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當(dāng)然是以和善的態(tài)度和語氣與兩人說話的。

一開始，場面的確是挺和諧的，自我介紹，然后孫奇明開始以一種玩笑的口吻說一些關(guān)于學(xué)校的事情，這里的人學(xué)習(xí)能力有多強啊，平均實力多么厲害啊，類似你們那些地方的學(xué)校，前幾名大概只能到這里當(dāng)?shù)踯囄舶　f到這里的時候，羅冰只是笑笑，也沒有在意，而袁華已經(jīng)有些不太高興起來。

孫奇明并沒有覺得自己的話有什么不妥，隨后又開始就著省優(yōu)秀學(xué)生候選人這個話題說了起來，不找邊際地說了一陣子，表達的意思都是，哪怕都是省優(yōu)秀學(xué)生，小縣城的含金量也不高……

“呵呵，我們這里不像你們那邊，競爭壓力實在太大了，說書話，我們這里一個班上的競爭壓力，比你們那里一個縣的競爭壓力都大……沒辦法啊，因為所有人都很優(yōu)秀，你得想辦法在一群優(yōu)秀的人里面殺出一條血路，比如，我也是省三好候選……但我經(jīng)歷的，嘖，你們想象不到……”

羅冰已經(jīng)沒什么感覺，只是笑笑。

旁邊的袁華積蓄了一陣的情緒卻終于被點燃了，面無表情地回了一句：“哦，那你厲害唄?！?p/> 袁華的性格基因里，就沒有“討好”這兩個字。他大概是討好型人格的反面，如果有人讓他不爽，無論對方是誰，絕對會第一時間懟回去。

如此陰陽怪氣地一句“你厲害唄”，足足讓孫奇明愣了小半秒……

和想象中的劇情，不太一樣……

這些縣城來的鄉(xiāng)巴老，面對的可是英才初中的人啊，他們不應(yīng)該是敬畏、緊張、懷著深深的敬意嗎？當(dāng)時……他在進入這所初中的時候，便是如此的心態(tài)。

和諧的場面因為袁華陰陽怪氣的回應(yīng)陷入了僵局，隨后一下子變得失去了控制。

“你什么意思？”

“沒什么意思，你厲害，夸你呢！”

“我聽不出來？”

“我怎么知道你聽不聽得出來？”

“呵……清河縣的人這么沒有禮貌？”

“你有禮貌。”

到這里，孫奇明已經(jīng)臉色漲紅，看起來十分難看，而袁華卻是一臉不在意，眼神睥睨。羅冰則有些尷尬地站在一旁。

“我正常聊天……”

“我不愛聽?！?p/> “呵……”

那就索性干脆點：“沒事走開吧，懶得跟你說話了。”

場面發(fā)展成這般樣子，已經(jīng)完全脫離了孫奇明的掌控，他臉色極為難看地盯著袁華，冷笑了一聲。

“小地方來的就是小地方來的?！?p/> 一個敢于在大街上毫不在意他人目光說一些中二語言的人，往往不是神經(jīng)病，就是擁有強大自信的人，能夠坦然地生活在自己的世界里，不受他人目光的影響，自娛自樂，也是需要極大勇氣的。袁華顯然屬于后者。這類人骨子里可以對自己不在意的事情不聞不問，但涉及到自己的，絕對不會忍氣吞聲，無論對象是誰。

理論上說，哪怕是以前的易陽那樣的混子惹到了袁華，他也絕對會不要命地更對方干一架。這無關(guān)于勇氣，而是骨子里的一種自我。

袁華盯著孫奇明，認(rèn)真地說了一句——

“傻逼。”

易陽便是在這時往這邊來了。