末日從噩夢(mèng)開始 第1129章 隨堂測(cè)驗(yàn)

林默看到了小雨。

沒有跌宕起伏的波折，沒有蕩氣回腸的史詩級(jí)劇情。

就是抬頭，看見。

這么簡(jiǎn)單。

小雨似乎也感應(yīng)到了什么，抬頭一瞅。

隔著很遠(yuǎn)，四目相對(duì)。

那一瞬間有一點(diǎn)校園青春的狂想，有一種單純情緒之間的互動(dòng)，那是寫滿回憶和躁動(dòng)的詩篇，是畢業(yè)紀(jì)念冊(cè)上純真的贈(zèng)言。

雖然感覺上有些胡扯，但那一瞬間，林默還真的從小雨的臉上看到了那種曾經(jīng)在校園里的感覺。

等一下，林默想了想。

記得上次有這種感覺，還是在高中時(shí)和劉佳在一起的時(shí)候。

那時(shí)候的劉佳也是青春洋溢，活力四射。

“我特么居然懷念起青春了，莫非，是因?yàn)槟昙o(jì)大了？”

林默都囔了一句。

當(dāng)然他知道，主要是因?yàn)檫@里的課堂環(huán)境讓他有那么一瞬間的回想和失神。

而緊接著的就是眉頭一皺。

到了林默這種境界，只要他不主動(dòng)去想一些事情，外部環(huán)境是無法影響到他的，而一旦能影響到他了，說明問題就比較大了。

可惜現(xiàn)在探測(cè)器壞了，不然林默很想檢測(cè)一下這里的詭異數(shù)值。

究竟是什么東西，居然可以影響到自己回憶過往。

林默沒有停頓，招呼另外三人走到座位區(qū)。

凱瑟琳這算是舊地重游，所以業(yè)務(wù)熟練的尋找空座位，而且還打算招呼林默他們幾個(gè)也坐下。

這里的空座位有不少。

足夠他們坐。

但林默明顯不想亂坐。

他徑直走到小雨的位置，然后看了一眼小雨的同桌。

對(duì)方是一個(gè)陰森恐怖的男學(xué)生，似乎感受到了林默的目光，此刻也抬頭看。

“讓開！”

林默說了一句。

男學(xué)生明顯不樂意，但是在和林默目光接觸之后，明顯是被壓制住了，那邊襲文君已經(jīng)是伸手拎著男學(xué)生的衣領(lǐng)，將對(duì)方瞬間拽了出去。

座位空下了，林默坐在了上面。

林默突然發(fā)現(xiàn)一個(gè)問題。

他其實(shí)沒必要坐下啊，直接帶著小雨走就行了，就從之前進(jìn)來的通道，兩分鐘后就能再次坐上戴夫的馬車。

當(dāng)下就和小雨說咱們走。

小雨搖了搖頭，伸手指了指前面的講臺(tái)。

林默看過去。

之前在黑板上奮筆疾書的男老師，此刻正在盯著他們幾個(gè)。

眼神里透著一種嚴(yán)厲。

林默突然發(fā)現(xiàn)，整個(gè)來頓學(xué)院似乎都被驚動(dòng)了。

就像是一頭沉睡的獅子，正在被喚醒，那種威壓讓他也感覺到有些頭皮發(fā)麻。

“坐好，認(rèn)真聽課?！?p/> 老師說了一聲。

林默迅速做出判斷。

現(xiàn)在不適合動(dòng)手，主要是林默還沒有摸清這來頓學(xué)院的底細(xì)，再說，小雨都找到了，那還留這兒干嘛，早點(diǎn)離開才對(duì)。

但很多事情，往往就是在這最后關(guān)頭出問題。

如果只是來頓學(xué)院本身給壓力，林默倒是可以無視，但剛才小雨也沒同意立刻離開，這才是林默決定暫時(shí)不輕舉妄動(dòng)的原因。

林默擺擺手，月姐和襲文君也都各自找空座位坐好。

這里面最緊張的就是凱瑟琳了。

她是萬萬沒想到林默先生居然這么生勐，完全不按套路出牌。

他們偷偷潛入這里，不就是要小心謹(jǐn)慎，夾著尾巴做人么，怎么剛才表現(xiàn)的要和這里的老師干架似的。

這太嚇人了。

也太刺激了。

不過凱瑟琳感覺到恐懼的同時(shí)，心底某處居然同時(shí)產(chǎn)生了一種快感。

她骨子里就是好奇心旺盛、叛逆、經(jīng)常會(huì)做出一些意想不到事情的那一類人，喜歡追求新鮮和刺激。

只是因?yàn)槟懽有。源丝淌怯趾ε掠制诖?p/> 講臺(tái)上的老師并沒有繼續(xù)揪著這個(gè)事情不放，看到林默等人坐好，居然是又開始講課。

林默瞅了一眼。

講的，好像是數(shù)學(xué)。

這門課林默以前就學(xué)的比較一般，倒不是他不喜歡，只不過數(shù)學(xué)本來就很枯燥，也很難理解。

林默那時(shí)候也不是絕頂天才，能超過及格線就算不錯(cuò)了。

聽課是不可能聽課的，林默來這里也不是來聽課的，他伸手捅了捅小雨，問怎么回事。

小雨拿著筆在一個(gè)筆記本上書寫，隨后伸手輕輕推過來。

林默低頭細(xì)看。

上面寫著：“仔細(xì)聽講，一會(huì)兒有隨堂測(cè)驗(yàn)。”

林默一腦門子問號(hào)。

有一瞬間，他覺得身邊的小雨是個(gè)假小雨，但他確認(rèn)過，身邊的小雨并不是假的。

是不是小雨，林默一眼就能看出來。

此外，共生詛咒也不會(huì)騙人。

身邊坐著的小雨肯定沒問題。

既然是小雨，那她這么寫，一定是有其道理。

行吧，那就認(rèn)真聽講，看看接下來會(huì)發(fā)生什么。

講真話，林默很久沒有這種坐在大教室里上課的經(jīng)歷了。

有些東西在當(dāng)初經(jīng)歷的時(shí)候一點(diǎn)也不覺得有什么可懷念和珍惜的，可真正渡過了人生那一個(gè)階段，再回首，會(huì)發(fā)現(xiàn)過去一些不起眼的小事，可能都是彌足珍貴的。

因?yàn)樗殡S著你的青春，逝去了。

之后只存在于對(duì)過去的懷念當(dāng)中，而且這些記憶逐漸會(huì)變得模湖，直至你徹底將它忘記。

但生活終究會(huì)留下一些印記。

就像是撕掉的第一頁日記，在第二頁上，總會(huì)留下一些印痕，當(dāng)你在某個(gè)日子里突然想起，才發(fā)現(xiàn)那些被撕掉隨手丟到犄角旮旯里的東西，居然也是那么的讓人回味。你想找回來，但它早已經(jīng)找不回來。

此刻林默就有這種感覺。

“我又被影響了？”

林默突然驚醒。

他皺著眉頭。

心里琢磨剛才那種感覺，究竟是自發(fā)的，還是被人引導(dǎo)的。

一開始林默完全聽不到講臺(tái)上那個(gè)老師在講什么。

因?yàn)閷?duì)方只是張嘴，但沒有聲音傳出來。

周圍的鬼學(xué)生一個(gè)個(gè)聽的卻是十分仔細(xì)，當(dāng)然也有上課開小差的，甚至是迷迷湖湖睡覺的。

小雨也很認(rèn)真。

不，她非常認(rèn)真。

這種專注讓林默不忍心去打擾她，雖說也想過小雨是不是被某種力量影響了，陷入了某種被動(dòng)控制里。

但就林默剛才的觀察，他并沒有發(fā)現(xiàn)這種詭異，而且小雨不像是被控制。

她是在自發(fā)的進(jìn)行學(xué)習(xí)。

“對(duì)了，聽楚爸楚媽說過，小雨活著的時(shí)候?qū)W習(xí)成績(jī)就非常好，而且，本事是打算出國深造的，呃，留學(xué)……莫非是因?yàn)樾∮晷睦镉谐鰢魧W(xué)的執(zhí)念，所以才想好好在這里上課？”

林默冒出了一個(gè)古怪的推測(cè)。

不是沒有這種可能。

那真要是這樣的話事情就比較難辦了，因?yàn)檫@問題不是出在別人身上，而是出在小雨自身上。

取決于她的執(zhí)念。

可現(xiàn)在小雨身上，林默并沒有感覺到太深的執(zhí)念。

“倒不如聽小雨的話，我也認(rèn)真聽聽，看看會(huì)發(fā)生什么。”

林默將心中雜念消除，仔細(xì)盯著臺(tái)上的老師。

一分鐘后，奇怪的事情發(fā)生了。

他聽到了老師的聲音。

但只要胡思亂想，聲音立刻就沒有了。

“這個(gè)有意思。”

林默于是專注認(rèn)真了起來，他倒是要看看這個(gè)來頓學(xué)院里究竟隱藏著什么秘密。

就先從這一節(jié)課開始。

此刻的大教室里安安靜靜，認(rèn)真聽課的人在專注聽講，開小差的人也不會(huì)打擾旁人，很和諧。

林默也聽進(jìn)去了。

對(duì)他來說，講臺(tái)上那個(gè)老師講的內(nèi)容倒也不是特別難，因?yàn)橐恍┲R(shí)點(diǎn)，他以前學(xué)過，屬于再學(xué)一遍。

當(dāng)然也有很多新的內(nèi)容。

臺(tái)上老師講一部分內(nèi)容講完之后，就說要開始隨堂測(cè)驗(yàn)。

“楚，你來幫忙發(fā)測(cè)試試卷?！?p/> 老師招了招手。

小雨這個(gè)時(shí)候起身走了下去。

林默沒想到，小雨居然還是‘課代表’，當(dāng)然在來頓學(xué)院里可能沒有這種稱呼，但大體上的職責(zé)差不多，都是那種老師眼里學(xué)習(xí)好的學(xué)生，喜歡的學(xué)生，才有資格幫助老師做這些事情。

小雨拿著試卷走過來的時(shí)候，林默給對(duì)方說了個(gè)悄悄話，意思就是小雨你很牛啊，都混成課代表了。

小雨指了指試卷，讓林默認(rèn)真看，然后去繼續(xù)分發(fā)。

每人一張。

這個(gè)試卷的題目非常少，只有兩道題，空白的地方有很多，那是需要學(xué)生答題的區(qū)域。

林默只是看了一眼就知道自己不是太會(huì)。

有些意外的難。

卷面上沒有填空選擇判斷這些題目，上來直接就是公式計(jì)算。

第一道題林默勉強(qiáng)寫了一些，對(duì)錯(cuò)不知，但第二道題，林默卡住了，不會(huì)。

考試的時(shí)候不會(huì)寫題是什么體驗(yàn)，這種感覺以前有過，沒想到離開校園這么久，居然再次體驗(yàn)了一把。

不過這個(gè)感覺一點(diǎn)都不美好。

也不值得回味。

林默正抓耳撓腮呢，卻突然看到一個(gè)紙團(tuán)從旁邊滾到了自己桌子上。

他下意識(shí)伸手按住，然后扭頭一看，小雨在認(rèn)真答題。

打開紙團(tuán)。

好家伙，是答桉。

這不就是以前傳紙條抄答桉么。

林默感覺這次體驗(yàn)，那叫一個(gè)透徹和徹底，居然連這個(gè)都再體驗(yàn)了一把。

有答桉就抄唄。

于是林默奮筆疾書，不一會(huì)兒紙上就被他寫的滿滿當(dāng)當(dāng)。

這時(shí)候林默發(fā)現(xiàn)，小雨不光是給自己傳了答桉，也給月姐、襲文君，甚至凱瑟琳也傳了紙條。

真不錯(cuò)。

要么說林默覺得自己身邊三個(gè)女鬼，就小雨最溫柔，最體貼。

你看看，人家考慮的多周到，一個(gè)都沒落下，雨露均沾。

顯然小雨很在意這個(gè)隨堂測(cè)驗(yàn)。

那如果不寫答桉，或者沒通過測(cè)驗(yàn)，會(huì)發(fā)生什么？

林默很好奇。

很快，講臺(tái)上的老師讓所有學(xué)生在試卷上寫好名字，然后交卷。

對(duì)方一張一張檢查，最后將所有的試卷分成了兩份。

“這邊是通過測(cè)驗(yàn)的，另外一邊是沒有通過測(cè)驗(yàn)的?！?p/> 說完，對(duì)方拿起那一些不及格的試卷，撕了。

下一刻。

一股恐怖的危險(xiǎn)感在周圍涌動(dòng)，那感覺如同有人在你身后舞刀弄棍，隨時(shí)可能打到你身上一樣。

林默眉頭一皺，四下一看，然后看到了令人震驚的一幕。

這個(gè)教室里，有十幾個(gè)鬼學(xué)生驚恐的站起來，下一刻，它們像是被撕開的紙一樣從中間裂開，隨后碎裂，散落成一地碎屑。

之前林默就注意到這個(gè)教室地上有一層碎紙，當(dāng)時(shí)進(jìn)來的時(shí)候只覺得奇怪，認(rèn)為人家這是衛(wèi)生沒有搞好。

現(xiàn)在看，這和衛(wèi)生什么的沒有關(guān)系。

地上的碎紙，怕都曾經(jīng)是一個(gè)個(gè)學(xué)生。

沒通過隨堂測(cè)驗(yàn)的學(xué)生。

那究竟是什么力量殺死了它們？

林默不解。

他剛才完全沒有弄清楚狀況。

這說明，如果類似的攻擊落到自己頭上，自己也擋不住。

只能是依靠不死者詛咒硬抗。

“考試沒通過就會(huì)死？怪不得小雨要給我們傳答桉！”

林默弄明白是怎么回事了。

但他覺得這個(gè)危險(xiǎn)原本是可以避開的，也就是說可以不參加考試，不聽課，直接走，如果那個(gè)老師阻攔，直接砍了。

還別說，現(xiàn)在林默就想下去砍了對(duì)方。

小雨似乎是看出了林默的想法，她在小本本上寫了一句話遞過來。

林默一看，上面寫著：這里的老師是不死者。

不死者。

也就是說是殺不死的。

這里的殺不死并不是指對(duì)方有多強(qiáng)，而是殺死之后，還會(huì)重新復(fù)活，無限制那種。

小雨肯定試過，所以她才會(huì)這么說。

這時(shí)候老師出去了，下課休息。

林默就直接問小雨，那你怎么不離開。

小雨搖頭，寫字：無法離開。

林默說不可能，他指著那邊凱瑟琳說，她就成功的逃離了，這怎么解釋？

這次小雨仔細(xì)看了看凱瑟琳，然后寫字過來：你再仔細(xì)看看她。

看到這個(gè)，林默是心頭一跳，意識(shí)到什么。

再看凱瑟琳，對(duì)方似乎是回想起什么，臉色一下子變的極為難看，想說什么，但最終沒有說出來，身體一軟，瞬間變成了一張紙。

這一幕很震撼。

林默也是愣了一下。

實(shí)際上一開始林默就發(fā)現(xiàn)凱瑟琳和其他‘死人’不一樣，和‘本’就是最好的一個(gè)對(duì)比，只不過那個(gè)時(shí)候林默被凱瑟琳身上寄存的惡靈給分散了注意力，并沒有多想。

而之后凱瑟琳身上殘留著一些古怪的氣息，林默也認(rèn)為是因?yàn)樗ミ^來頓學(xué)院，在那邊沾染上的。

主要是壓根兒沒想到凱瑟琳是一個(gè)假人。

小雨走過去將那一張紙撿起來，然后走回來，打開她桌子上的筆記本，翻到后面，將那張紙放上去。

那個(gè)位置之前被撕掉了一張紙，而這一張紙完美的放了進(jìn)去。

顯然，這玩意兒是從小雨的筆記本里撕下來的。

“她是你創(chuàng)造的？”

林默問。

小雨點(diǎn)頭，然后讓林默過來看那張紙上的內(nèi)容。

上面寫著一部分凱瑟琳的記憶，還寫著讓她做的事情，就是想法子找到林默，將對(duì)方帶過來。

有點(diǎn)像是老白身體里的代碼，但完全是用文字書寫的。

甚至小雨用了一些‘如果’，‘假設(shè)’這樣的字眼，設(shè)定了很多種可能性，例如遇到情況一應(yīng)該怎么做，遇到情況二又該怎么做。

類似角色卡。

林默大為震驚，就問小雨你這本事是在哪兒學(xué)的？

小雨認(rèn)真寫字：“就在來頓學(xué)院，這里的圖書館里有很多好東西！”

林默瞅了小雨一眼，然后坐好，看著那張紙，然后仔仔細(xì)細(xì)把這件事從頭到尾的捋了一遍。

“也就是說，凱瑟琳并沒有從來頓學(xué)院里逃出去，逃出去的是你做的假人，那真正的凱瑟琳呢？”

小雨：死了，她不好好學(xué)習(xí)，考試沒通過，被老師給撕了。

林默想到剛才被撕掉的那十幾個(gè)同學(xué)。

“而你，借用了凱瑟琳的一些記憶，創(chuàng)造了另外一個(gè)她，讓她出去找我？”

小雨：對(duì)，我本來不想這么做，不想把你卷進(jìn)來，但我自己無法離開，此外，我認(rèn)為你在這里會(huì)學(xué)到很多有用的東西。

林默嘆了口氣，告訴小雨他沒有那么多時(shí)間待在這里學(xué)習(xí)。

外面的事情太多了。

他還得去實(shí)驗(yàn)室。

還得幫助菲爾神父敲鐘。

都很重要。

小雨：我有法子，你先陪我去一趟圖書館，幫我殺一只鬼。

寫完，小雨就合上筆記本，過來伸手拉住林默往外走。

月姐和襲文君自然也是一起跟上。

小雨對(duì)來頓學(xué)院明顯很熟悉，在如同迷宮一般的建筑當(dāng)中穿行，最后沿著旋轉(zhuǎn)樓梯向上，推開了前面一個(gè)狹小的木門。

顯然這里就是圖書館。

因?yàn)槔锩?，擺滿了各種書籍。

只不過地方不像林默所想的那么寬敞，格局有點(diǎn)像是一個(gè)圓形的房間，但這個(gè)房間并不是完全空曠的，而是有很多圍墻隔斷，所以地方不大，但很容易讓人轉(zhuǎn)的暈頭轉(zhuǎn)向。

有些地方因?yàn)橛袝?，所以只能容納一個(gè)人通過。

這里沒有電燈。

只有蠟燭。

再加上特殊的格局，有一種極為恐怖和詭異的感覺，待在這里明顯需要勇氣和膽量。

但實(shí)話實(shí)說，這里的書籍的確很多。

小雨對(duì)這里很熟悉，她拉著林默往前走，最后在一個(gè)書架和書架之間的入口停了下來。

林默看了一眼，上面寫著1114。

應(yīng)該是幾排幾列的意思。

在里面的一個(gè)桌子上，點(diǎn)著好幾根蠟燭，有一個(gè)人影趴在桌子上看書。

旁邊有很多被翻閱過的書籍，也有好幾摞。

看得出來，是個(gè)愛學(xué)習(xí)的。

這時(shí)候小雨指著那個(gè)人影，對(duì)著林默做了一個(gè)手勢(shì)。

林默看明白了。

小雨的意思是，殺了它！

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