蕩劍誅魔傳 第六九四章 戰(zhàn)火未來(lái)

津州城。

漁舟巷西區(qū)。

有一間格局狹長(zhǎng)的屋子。

這里原是兩間相鄰的屋子，兩家店鋪在此開店。

據(jù)說(shuō)是在半年前被個(gè)外鄉(xiāng)的有錢人盤下。

將兩間店面打通，相交處做了額外加固，整體又重新修繕裝潢了一番。

墻至少厚了一輩，想必在這街巷中隔聲效果不錯(cuò)。

街坊鄰里無(wú)不好奇這新屋子要做什么用，卻無(wú)人打聽得到任何相關(guān)消息。

乃至漸漸被人們遺忘，不再受關(guān)注。

直到三個(gè)月前，這屋子的新主人終于出現(xiàn)了。

這新主人居然是個(gè)年紀(jì)輕輕、待人和善的姑娘。

還是個(gè)專門來(lái)教書育人的姑娘。

屋子的作用相當(dāng)于私塾。

入學(xué)條件比官方學(xué)院寬松，學(xué)錢費(fèi)用也比城中其他私塾略微便宜些。

畢竟是個(gè)初來(lái)乍到的年輕姑娘，大家就是對(duì)她觀感再好，初時(shí)也是抱著試試看或者觀望的態(tài)度，送家里的娃兒去學(xué)學(xué)看。

不成想兩個(gè)來(lái)月下來(lái)，屋中齊整擺放著的二十對(duì)桌桉長(zhǎng)凳逐漸坐上了學(xué)童。

后來(lái)者只能兩人并一桌聽課。

時(shí)至今日，已足有三十名年紀(jì)在五到十歲不等的孩童到此書屋來(lái)聽顧先生講課。

瑯瑯讀書聲漸息。

意味著再有不到半個(gè)時(shí)辰就是午膳時(shí)間。

今日早間的課程也行將結(jié)束。

往常這時(shí)候，顧憐都會(huì)和這些小學(xué)員同朋友般隨意聊聊天。

聊到孩童們自己回家或者對(duì)方父母長(zhǎng)輩來(lái)把他們接走。

然則今天卻有些反常。

有些個(gè)小學(xué)員們看來(lái)竟舍不得離開學(xué)堂，帶著另一些出于好奇的小學(xué)員們也索性不急著走了。

顧憐看著一個(gè)個(gè)小學(xué)員們眼神澄澈，不藏心思。

有舉著手想探究問題的，有好奇別人想問什么問題的，還有奇怪為何大家都坐著不動(dòng)的。

顧憐微微一笑，伸手請(qǐng)那位扎著兩個(gè)小辮子、手舉得老高、還搖來(lái)擺去的女孩提問。

“小麥，你有什么問題想問的呢？”

小麥歡快地蹦起身來(lái)問道：“先生先生，聽爹爹說(shuō)，三天前幽京皇宮里起了大亂，中州外面的壞人見咱們家里自己亂起來(lái)后，也會(huì)趁機(jī)打過(guò)來(lái)，說(shuō)中州可能又會(huì)和二十年前一樣，到處是戰(zhàn)火，我們得到處跑到處逃，沒法天天聽先生講課讀書了，是不是是不是？”

已足七歲的小女娃兒家中是做小本買賣的，長(zhǎng)久在父母耳濡目染下，表達(dá)能力本就不一般，再經(jīng)過(guò)顧憐兩個(gè)月的教導(dǎo)后，思維邏輯更為清晰，不僅在家里聽懂了父母間言語(yǔ)里的擔(dān)憂，到了這還能完整復(fù)述出基本意思，想是思及未來(lái)的場(chǎng)景不覺悲從中來(lái)，說(shuō)著說(shuō)著便泫然欲泣。

顧憐聞言走到桌旁，輕柔地?fù)嶂←満竽X勺。

妙目環(huán)顧，似乎從大半孩子的眼神中都看到了相同的憂色。

心下不免暗嘆，津州城到底是離幽京近了些，出了那樣的大事，人們不免惶惶不安。

只苦了這些孩子們這么小的年紀(jì)也跟著憂國(guó)憂民。

顧憐調(diào)整了下情緒，笑著問道：“你們是不是也跟小麥有同樣的疑問啊？”

“是。”

“是的先生，我也聽爺爺說(shuō)了。”

“我是聽我二叔說(shuō)的。”

“先生，先生，我娘早上起來(lái)還和我爹為這事拌嘴了，說(shuō)馬上要打仗了，送我來(lái)這讀書識(shí)字還有什么意義。”

顧憐認(rèn)真傾聽著每個(gè)孩童說(shuō)出的心聲，直至再無(wú)人發(fā)問。

她先看向剛剛說(shuō)到父母拌嘴的小男孩，問道：“小魚兒，你說(shuō)你娘覺得送你來(lái)讀書識(shí)字沒意義了，最后為啥還是她大清早地把你送過(guò)來(lái)了。”

小魚兒撓著腦門上的一撮荷葉狀發(fā)團(tuán)，糯糯答道：“不知道。”

顧憐說(shuō)道：“因?yàn)樗麄儸F(xiàn)在也沒有能力做到更多的事，就只能做好當(dāng)下的事。”

“沒能力做到更多事？就做好當(dāng)下的事？”

只有五歲大的小魚兒好像突然長(zhǎng)出了另一顆腦袋，一顆腦袋一個(gè)想法打著架，不得不用兩只小手搓弄起兩邊腦門。

顧憐把小魚兒?jiǎn)镜缴砼裕滤麅芍恍∈郑屗辉僬垓v自己的腦袋。

看著一雙雙求知的眼神，理了理思緒，統(tǒng)一給予回應(yīng)。

“孩子們，說(shuō)實(shí)話，我也不知道明天，或者說(shuō)未來(lái)究竟會(huì)如何。

“我只能把自己知道的，和自己打算怎么做的，告訴你們。

“你們雖然還小，但也要嘗試著學(xué)習(xí)開始有自己的判斷能力，明白自己能干什么，決定該做什么。

“幽京確實(shí)是出了些亂子，還是不小的亂子，足矣被外敵趁虛而入的亂子。

“但就我所知，有很多人在為平息幽京的亂子而努力。

“還有很多人會(huì)奮不顧身地去和外敵一戰(zhàn)，只為守護(hù)身后的家園以及親人朋友們。

“這些事不是隨便人就能輕易辦到的。

“至少我就辦不到。

“你們的大部分家人也辦不到。

“那么他們現(xiàn)在能做什么呢？

“總不能整天唉聲嘆氣擔(dān)驚受怕吧？

“或者是收拾收拾行李，一家人都躲到個(gè)不會(huì)被戰(zhàn)火燒到的地方去？

“其實(shí)也很難找到比這兒還安全的地方了。

“如果戰(zhàn)火都能燒到這兒來(lái)的話，那……我們將來(lái)可能會(huì)在另一個(gè)世界相見。

“所以，日子還得繼續(xù)，至多為那未到來(lái)的困難做些準(zhǔn)備。

“比如多賺些錢，多囤些食物，若是困難真來(lái)了，或許能靠錢和食物活得更久些，換些活的機(jī)會(huì)。

“那你們能做些什么呢？

“回家多吃幾碗飯，多鍛煉強(qiáng)身，讓自己快點(diǎn)長(zhǎng)大，真有戰(zhàn)火燒來(lái)時(shí)，也能跑得快些，帶家人跑快些。

“沒其他事做時(shí)，就多讀書識(shí)字長(zhǎng)知識(shí)，努力成為比先生還要了不起的人。

“如果這次戰(zhàn)火沒燒來(lái)，而是在很久以后才燒來(lái)，你們就能站在家人朋友面前，成為守護(hù)他們的了不起的人。

“知道了嗎？”

孩子們已不是第一次聽這位顧先生有這樣的長(zhǎng)篇大論。

可這次卻聽得似懂非懂。

盡管如此，他們還是努力地記著顧先生說(shuō)的話，給出不齊整的懵懂回應(yīng)聲。

“知道了。”

漁舟巷的西區(qū)多商鋪。

東區(qū)則基本為住宅。

送走了最后一個(gè)學(xué)生后，顧憐同平日一樣關(guān)上了書屋的門。

卻未同往常一樣直往東區(qū)走回家。

這兩天顧憐在中午回家前都得去買菜。

而不像往常般，兩三天才買一次菜。

因?yàn)榧依镆幌伦佣嗔撕脦卓诔燥埖娜耍运刻於嫉觅I不少新鮮的肉和菜，才夠一天用。

每天她在廚房里停留的時(shí)間也都變長(zhǎng)了許久。

但她卻很珍惜這樣的時(shí)光。

只因再過(guò)不久，陪同她在家吃飯的人又只剩那么一兩人了。

中性打扮、白衣儒衫的顧憐才在市場(chǎng)里買下兩三樣菜，還未被菜水沾濕衣裳時(shí)，已有雙手遞了過(guò)來(lái)。

那是個(gè)青衫佳人的雙手。

三天前，顧憐才認(rèn)識(shí)對(duì)方。

才知道這么個(gè)碧玉佳人也曾是個(gè)殺手。

冷魅是個(gè)殺手。

也是個(gè)從未買過(guò)菜的殺手。

所以這兩天她都只能掐著時(shí)間，等著顧憐來(lái)買菜時(shí)趕過(guò)來(lái)幫忙拎菜。

至少到了廚房時(shí)，她給顧憐打下手完全不成問題。

兩天下來(lái)，她們二人的配合越來(lái)越默契。

做出來(lái)的飯菜也越來(lái)越可口令人稱道。

“美味。”

“好好吃。”

“希望天天都能嘗到這手藝。”

“真幸福。”

分別是空遺恨、影佛、霍楠以及姜逸塵在飯桌上的口頭禪。

只是每次霍楠說(shuō)到類似“天天”“每天”二字時(shí)，整間屋子都會(huì)陡然沉寂上好半晌。

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