貞觀天子 第八十六章 教育課本和確認(rèn)老師

守歲過(guò)后，李智云再度開(kāi)始忙于國(guó)事。

突厥大患已有章程，李智云在和朝臣們商議過(guò)后，制定‘分裂’突厥計(jì)劃，便派人時(shí)刻跟進(jìn)。

剩下的時(shí)間，李智云決定考慮一下子嗣的教育問(wèn)題。

長(zhǎng)子承靜，今年六歲了,

按照五歲入學(xué)的規(guī)矩，他的幾個(gè)孩子都快要到了進(jìn)學(xué)的年紀(jì)。

對(duì)此，李智云有些想法。

作為后來(lái)人，他自然不希望兒子們只知道死讀書(shū)，讀死書(shū)，因此他決定稍微改動(dòng)一下教育課本。

首先是語(yǔ)文，這個(gè)他暫時(shí)不動(dòng)，畢竟這是教導(dǎo)孩子們識(shí)字的。其次便是數(shù)學(xué),

這個(gè)他可不會(huì)放過(guò),

邏輯思維能力很重要，數(shù)學(xué)可是培養(yǎng)邏輯思維的最好學(xué)科。

因此，他熬夜把基礎(chǔ)的加減乘除以及阿拉伯?dāng)?shù)字給寫了個(gè)基本教程出來(lái)。

這種工作量，對(duì)他來(lái)說(shuō)完全是小菜一碟。

從基本的數(shù)字讀寫開(kāi)始，再到個(gè)十百千萬(wàn)這樣的數(shù)字排列，以及加減乘除，九九乘法表，豎式計(jì)算等等基礎(chǔ)運(yùn)算方式。這些都是他上輩子的專業(yè)，不存在忘記的說(shuō)法。

比如九九乘法表，刻在靈魂深處的記憶，想忘都難。

不過(guò)，他總不能親自去教，因?yàn)樗麜r(shí)間不夠。故而，他找了李淳風(fēng)來(lái)先學(xué)習(xí)。

搞運(yùn)算這塊,

還得李淳風(fēng)來(lái)搞定。

這哥們可是數(shù)學(xué)家,

天文學(xué)家,

易學(xué)家等等等。

此前，李淳風(fēng)跟著秦王李世民混,

后來(lái)李世民死了，李淳風(fēng)先是辭官歸鄉(xiāng)，然后又被李智云召回朝廷，放在太史局工作。

花了一個(gè)上午，資質(zhì)聰穎的李淳風(fēng)很快弄清基本的數(shù)字運(yùn)算規(guī)律和讀寫。

“如何？”李智云喝了口茶水。

剛剛和李淳風(fēng)探討數(shù)學(xué)，他一番揉擰，把李淳風(fēng)爆的渣都不剩。

沒(méi)辦法，上輩子就是學(xué)這個(gè)的，李淳風(fēng)這個(gè)‘古人’怎么可能干的過(guò)他。

而且，阿拉伯?dāng)?shù)字還是李智云教給他的，因此他怎么也不可能是李智云的對(duì)手。

“神乎其神?！蹦贻p的李淳風(fēng)贊嘆道：“殿下給的數(shù)字，簡(jiǎn)直不可思議，不僅方便讀寫，再配上殿下特定的運(yùn)算符號(hào)，簡(jiǎn)直就是開(kāi)天辟地之舉?！?p/> 可不是么，古代的運(yùn)算方式，近乎于憑空腦算,

全靠經(jīng)驗(yàn)積累才能做到。

而阿拉伯?dāng)?shù)字和四則運(yùn)算方式呢，則有跡可循。

只要知道十以內(nèi)加減乘除,

以及九九乘法表，以及基本的豎式計(jì)算，完全可以拿捏大多數(shù)的計(jì)算。

“不知這數(shù)字叫何名？殿下從哪兒學(xué)來(lái)？”他問(wèn)。

李智云咳嗽一聲，“這是一種異國(guó)計(jì)算方式，我瞧著不錯(cuò)，略作一番改進(jìn)。以后，就叫唐數(shù)字吧?！?p/> 嘿，剽竊一下又怎么樣，反正又沒(méi)人找他要版權(quán)費(fèi)。

“原來(lái)如此?！崩畲撅L(fēng)點(diǎn)頭。

李智云吩咐道：“你盡快熟悉這些，孤日后有大用?！?p/> “是?！崩畲撅L(fēng)答應(yīng)，然后又問(wèn)：“殿下，那您什么時(shí)候和下官講講面積計(jì)算以及作輔助線.......”

“等你先吃透這些基本的，再說(shuō)不遲?！崩钪窃普f(shuō)。

實(shí)際上，他不說(shuō)是因?yàn)檫@是一個(gè)大工作量，不是短時(shí)間內(nèi)就能說(shuō)完的。

數(shù)學(xué)涉及的知識(shí)多到無(wú)法想象，基本的面積計(jì)算不過(guò)小兒科，還有拋物線，函數(shù)，方程式等等等問(wèn)題。

全都寫出來(lái)，沒(méi)有半年時(shí)間，李智云都搞不定。

他現(xiàn)在事情一大堆，哪有那么多閑工夫來(lái)編篡數(shù)學(xué)教材。再說(shuō)，那種知識(shí)過(guò)于深?yuàn)W，李淳風(fēng)想要完全吃透也費(fèi)力。而且，他教李淳風(fēng)這些，只是為了把他培養(yǎng)成孩子們的數(shù)學(xué)老師，不是為了把他培養(yǎng)成數(shù)學(xué)大家的。

當(dāng)然，將來(lái)李智云閑下來(lái)的時(shí)候，肯定是要好好教李淳風(fēng)這些知識(shí)的。

因?yàn)?，他是最合適學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的人。

“臣遵命。”

李淳風(fēng)如獲至寶一樣，捧著李智云編寫的數(shù)學(xué)小冊(cè)子，躬身退了出去。

李智云暗自思忖。

這些基本的運(yùn)算方式，應(yīng)該能應(yīng)付孩子們學(xué)習(xí)。至于更深?yuàn)W的，只能看緣分了。

沒(méi)辦法，數(shù)學(xué)可不是死記硬背就行的。

除此之外，在李智云規(guī)劃的課程中，外語(yǔ)被暫時(shí)抹除。沒(méi)辦法，大唐最大的對(duì)手，突厥，他們自己人都未必知道怎么系統(tǒng)的學(xué)習(xí)。而且，突厥已經(jīng)在李智云的必殺名單上，學(xué)習(xí)突厥語(yǔ)沒(méi)多大意義。

政治這玩意，在古代，基本上和語(yǔ)文綁定，李智云也不會(huì)寫什么教材。

歷史嘛，李智云已經(jīng)決定，讓史官擔(dān)任老師，從三皇五帝開(kāi)始，給孩子們上課，讓他們系統(tǒng)的學(xué)習(xí)。

地理也很重要，這一塊，李智云安排了相關(guān)的官員擔(dān)任老師。至于生物、化學(xué)、物理這些，李智云只能暫時(shí)放下。

因?yàn)榇筇颇壳暗闹R(shí)體系，這三門課，基本上還處于野蠻生長(zhǎng)的狀態(tài)。

比如生物，誰(shuí)特么知道生物構(gòu)造是什么，要教，那也只能讓人教導(dǎo)孩子們認(rèn)動(dòng)物。

化學(xué)呢，這玩意道士倒是有些門道，可這些人和神經(jīng)病也沒(méi)多大區(qū)別，排除。

剩下的物理就不用說(shuō)了。

數(shù)學(xué)都不懂，學(xué)個(gè)屁的物理。

就算李智云把萬(wàn)有引力概念拿出來(lái)，全大唐也找不出幾個(gè)能聽(tīng)明白的。

初步定下的，是語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、歷史、地理、體育，五門課。至于生物只能當(dāng)作科普課，找專人上課還真困難，廚子來(lái)上課倒是挺合適。

不過(guò)他要是敢找廚子給兒子們上課，恐怕禮部那幫人要發(fā)瘋的噴他什么都不懂，瞎幾把胡搞。

當(dāng)然了，以上的課程只是小學(xué)生課程，等兒子們長(zhǎng)大了，所學(xué)的東西肯定越來(lái)越多。

比如刑律、禮儀、兵法等等。

那是后話，暫且不表。

旋即，李智云又定下任課老師。

語(yǔ)文這塊，得多找?guī)讉€(gè)，如孔穎達(dá)、虞世南等人。

數(shù)學(xué)嘛，暫定李淳風(fēng)一個(gè)人。

歷史和地理，則由負(fù)責(zé)掌管史書(shū)的史官擔(dān)任，這些人最是清楚歷史和輿圖。

體育嘛，則交給大將軍們。

嘿，這可是實(shí)打?qū)嵉能娪?xùn)課程，習(xí)武可是一定要的。

順便，這也是為將來(lái)孩子們學(xué)習(xí)兵法做個(gè)鋪墊。

搞定后，李智云打算把這些課程放在國(guó)子監(jiān)下面的四門小學(xué)里面。

是的沒(méi)錯(cuò)，名字就叫四門小學(xué)！

這玩意是北魏孝文帝初創(chuàng)，一開(kāi)始是用來(lái)教育宗室子弟的。大唐立國(guó)后，老李決定進(jìn)一步提高四門小學(xué)地位，向著大學(xué)位置提拔，同時(shí)也進(jìn)一步對(duì)功臣子弟開(kāi)放。

現(xiàn)在，李智云決定徹底給四門小學(xué)定性，它以后就負(fù)責(zé)教導(dǎo)小孩子，就是小學(xué)。

還有，他要給四門小學(xué)改個(gè)名字，叫長(zhǎng)安第一小學(xué)！

往后，長(zhǎng)安小學(xué)不僅收納宗室子弟，功臣子弟，還要收納來(lái)自天下各地的神童。

同時(shí)，他還準(zhǔn)備制定升學(xué)考試，以及學(xué)年制。

這些東西，他得和國(guó)子監(jiān)的老學(xué)究們好好商議一下才成。

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