從霍格沃茲開(kāi)始掌控雷電 第二百七十四章 三類(lèi)學(xué)科

“這些小巫師的名字你都記牢了嗎？”安度因看霍格這么快就有了收獲，忍不住確認(rèn)道。

“放心吧大人，昨天中午后就不需要您給我指認(rèn)了，你看我昨天下午記錄的不是很準(zhǔn)確嗎？”霍格一副自信滿滿的樣子，對(duì)這項(xiàng)工作顯得游刃有余。

想比起在對(duì)角巷時(shí)只能對(duì)著一個(gè)人霍霍，霍格顯然對(duì)看監(jiān)控這種，一次性能霍霍一百多個(gè)人的項(xiàng)目更感興趣。

對(duì)此，安度因也樂(lè)的清閑，而且有了霍格的輔助，他就可以用空閑下來(lái)的時(shí)間，制作之前設(shè)想的輔導(dǎo)教具了。

安度因作為能達(dá)到全科目?jī)?yōu)秀成績(jī)的學(xué)生，其實(shí)對(duì)霍格沃茨的考試，或者說(shuō)巫師界的應(yīng)試水準(zhǔn)還是有相當(dāng)程度了解的。

在霍格沃茨7門(mén)主課，5門(mén)副課中，安度因按課程，以讀寫(xiě)記憶或是實(shí)踐施法進(jìn)行分類(lèi)，大致將他們分為三類(lèi)，分別是：理論知識(shí)類(lèi)科目，理論實(shí)踐類(lèi)科目，施法實(shí)踐類(lèi)科目。

其中那些主要靠記憶、理解、觀察為主的學(xué)科，只要肯花費(fèi)時(shí)間啃書(shū)、背書(shū)，或者有足夠的應(yīng)試技巧，比如劃重點(diǎn)臨時(shí)抱佛腳，就能取得好成績(jī)的，被安度因成為‘理論知識(shí)類(lèi)科目’。

這類(lèi)課程主要有魔法史，算數(shù)占卜，麻瓜研究學(xué)，占卜學(xué)，當(dāng)然這是以霍格沃茨內(nèi)，應(yīng)試需求來(lái)分類(lèi)的，并不是說(shuō)這些學(xué)科就完全不需要施法，如果是深入研究的話，其中有不少課程也需要很強(qiáng)的施法實(shí)踐能力，比如算數(shù)占卜和占卜學(xué)。

但像是占卜課，在霍格沃茨里就比較離譜，基本上特里勞尼教授從沒(méi)真正教會(huì)過(guò)別人占卜，這門(mén)課的考試主要也是筆試。

對(duì)于蛇院這些小巫師，在安度因安排了自習(xí)時(shí)間后，對(duì)‘理論知識(shí)類(lèi)科目’這種主要依靠讀寫(xiě)和記憶的課程，其實(shí)已經(jīng)不再是大問(wèn)題了。

當(dāng)然對(duì)這些科目，他都是以應(yīng)付考試，以成績(jī)?yōu)樽罱K目的的。

這類(lèi)課程，對(duì)安度因這種熟悉應(yīng)試技巧的人來(lái)說(shuō)相對(duì)比較簡(jiǎn)單，他使用的策略基本就是劃重點(diǎn)、題海戰(zhàn)術(shù)和押題。

他吩咐了幾名科代表分別收集往年該科目的考試內(nèi)容，不管是靠他們自己回憶，還是靠聯(lián)系已經(jīng)畢業(yè)的前輩，必須要將各教授的常考內(nèi)容記錄下來(lái)。

然后他會(huì)在學(xué)院委員會(huì)議上，安排科代表將15年級(jí)，各年級(jí)常考區(qū)域畫(huà)上重點(diǎn)，并直接用往年原題，作為接下來(lái)月考的試題，這樣劃重點(diǎn)和月考試題都有了。

而押題嘛，他主要將其分為兩塊，一方面是將來(lái)考試前，讓各科目的科代表憑經(jīng)驗(yàn)押題，另一方面則是在上課時(shí)收集教授們漏出來(lái)的題目。

其實(shí)安度因在進(jìn)入霍格沃茨后，就對(duì)學(xué)校里的考試相當(dāng)無(wú)語(yǔ)，因?yàn)榇蟛糠值慕淌诙加泻車(chē)?yán)重的漏題行為，其實(shí)只要記下來(lái)，回去后反復(fù)背一下，很容易就能取得一個(gè)好成績(jī)的。

可就這樣，還都有一堆小巫師考出不及格或剛及格的分?jǐn)?shù)。

但現(xiàn)在不一樣了，應(yīng)試這塊安度因準(zhǔn)備統(tǒng)一管理，雖然現(xiàn)在才說(shuō)學(xué)期初，不過(guò)有很多教師漏題不是在期末前漏的，而是在剛剛開(kāi)始學(xué)習(xí)某個(gè)咒語(yǔ)或知識(shí)點(diǎn)時(shí)。

所以安度因安排各年級(jí)組長(zhǎng)，組織考題收集小隊(duì)，把各年級(jí)各科目考題匯總，等期末的時(shí)候可以突擊一波。

而科目分類(lèi)中的‘理論實(shí)踐類(lèi)科目’，屬于有很多理論內(nèi)容，但需要實(shí)踐的更多，同時(shí)施法又不是很頻繁的科目，其中很多理論知識(shí)，同樣需要大量記憶、理解才能通過(guò)考試的科目，這些科目的考試一般看教授的喜好，實(shí)踐和筆試都有。

其中被安度因分類(lèi)到‘理論實(shí)踐類(lèi)科目’的，有包括草藥學(xué)，天文學(xué)，古代如尼文，神奇動(dòng)物保護(hù)學(xué)四門(mén)課。

像是天文學(xué)和古代如尼文課程中，只有很少一部分需要施法，天文學(xué)主要靠辨認(rèn)星座，不過(guò)期末時(shí)往往都有實(shí)踐考試。

古代如尼文如果不學(xué)到精深，那么只需要掌握一些翻譯內(nèi)容就可以了，不過(guò)古代如尼文是擁有魔法的文字，所以在授課和高年級(jí)考試時(shí)，也會(huì)有施法實(shí)踐的環(huán)節(jié)。

這兩門(mén)課的學(xué)習(xí)基本類(lèi)同于‘理論知識(shí)類(lèi)科目’，主要靠啃書(shū)和少許的實(shí)踐。

而草藥學(xué)和神奇動(dòng)物保護(hù)學(xué)需要的實(shí)踐的內(nèi)容更多，想要補(bǔ)習(xí)這兩門(mén)科目，就只能依靠豐富的經(jīng)驗(yàn)來(lái)憑空講解了，畢竟很多草藥和神奇動(dòng)物不能帶到公共休息室里來(lái)。

其中的神奇動(dòng)物保護(hù)學(xué)需要的神奇動(dòng)物，其實(shí)在禁林小屋那邊就有很多實(shí)體，而且安度因跟海格和凱特爾伯恩教授很熟，但并不想麻煩他們。

而為了解決這一點(diǎn)，他準(zhǔn)備用新開(kāi)發(fā)的兩種新教具中的一種來(lái)輔助。

這其實(shí)就是之前，安度因開(kāi)學(xué)時(shí)使用的大幕布，那塊幕布其實(shí)是用‘靈感雪蟬’的絲線，搭配著普通絲綢編織而成的。

而‘靈感雪蟬’是卡卡洛夫?qū)ｉT(mén)從北歐收集而來(lái)的材料，其特點(diǎn)就是對(duì)思維，記憶有著不錯(cuò)的親和度，他之前為了想辦法治療隆巴頓夫婦，專(zhuān)門(mén)讓卡卡洛夫收集了很多跟思維記憶有關(guān)的書(shū)籍和材料。

這種絲線可以隨著感應(yīng)到思維的變化，所以安度因?qū)⑵渲谱鞒闪诉@塊大幕布，它就隨時(shí)在幕布上呈現(xiàn)人們心中所想的事物，無(wú)論是文字還是畫(huà)面。

他準(zhǔn)備將其借用給那些補(bǔ)習(xí)這兩門(mén)課的學(xué)生，由科代表在幕布上具現(xiàn)出自己記憶中的草藥或神奇動(dòng)物形態(tài)，輔助小巫師們半實(shí)踐式的學(xué)習(xí)。

而最后一種所謂的‘施法實(shí)踐類(lèi)科目’就是指那些需要經(jīng)常性施法實(shí)踐，考試時(shí)也主要以實(shí)踐考試為主的科目，當(dāng)然其中也有不少理論內(nèi)容，不過(guò)它們的筆試成績(jī)一般占比較小。

其中包括變形術(shù)，魔咒學(xué)，魔藥學(xué)，黑魔法防御術(shù)，這些課程無(wú)論在課堂上，還是考試的時(shí)候，都需要施咒，所以需要足夠的實(shí)踐和練習(xí)，并且理解足夠的施咒原理，否則很難有所提高。