求求了，快回家練琴吧 304.北上取經(jīng)第一課

X老板十點(diǎn)半趕到店里，大堂鋼琴前，李老師正在被一對(duì)推著行李箱的小情侶圍觀。

男生還在拍小視頻。

這人不誠(chéng)實(shí)啊，X老板樂呵呵走到鋼琴前，不是沒摸過(guò)這曲子嗎。

實(shí)在不像沒摸過(guò)的樣子啊。

直到音樂中出現(xiàn)一連串的錯(cuò)音。

李安收手哈哈一笑，“兄弟千萬(wàn)別發(fā)網(wǎng)上啊。”

拍視頻的哥們長(zhǎng)得就很樸實(shí)：“不會(huì)不會(huì)，您彈得太好了。”

X老板跟道：“那就發(fā)，曝光這個(gè)人，集齊一百個(gè)贊下次來(lái)免一夜房費(fèi)?！?p/> “真的嗎？！”拍視頻的哥們身旁的女孩一下激動(dòng)了。

X老板轉(zhuǎn)過(guò)頭自信道：“真的，這家酒店的老板是我老婆，合法的那種。”

女孩信了：“發(fā)哪里都可以嗎？”

X老板：“都可以，歡迎下次帶著一百個(gè)贊光臨?！?p/> 女孩：“一定！”

X老板：“不過(guò)下次還得你倆一起來(lái)，換人可就作廢了啊?！?p/> 李安：“這個(gè)很重要?！?p/> 哈哈哈哈——

一個(gè)晨間的小插曲。

中午在X老板的引薦下，李安結(jié)交了啟航樂團(tuán)的負(fù)責(zé)人兼團(tuán)長(zhǎng)李世祥。

李世祥也是彈鋼琴出身，留學(xué)圣彼得堡，和X老板的關(guān)系類似李安和海濤。

甭管當(dāng)著誰(shuí)的面，只要X老板在，李世祥就是第一小老弟。

宋康也是小老弟，但是今天宋康只是作陪。

李世祥昨晚睡覺前又接到了X老板的電話，得知了今天這頓飯的主題。

沒問題，X老板的哥們那就是他的哥們，但他只能說(shuō)盡力而為。

因?yàn)榻M建專業(yè)的學(xué)生樂團(tuán)可不是喝幾杯酒再吹吹牛逼就能完美實(shí)現(xiàn)的事情。

飯局一開始，X老板起了個(gè)頭，李世祥接過(guò)話題就非常主動(dòng)地和李安交流起來(lái)。

李世祥必須得先了解清楚李安這邊的具體情況。

隨后李安詳細(xì)地把目前的情況仔仔細(xì)細(xì)和李世祥交了底。

能有這樣一個(gè)取經(jīng)的機(jī)會(huì)，李安自然也希望通過(guò)與李世祥的交流讓自己明確下一步的規(guī)劃是否合理。

聽完李安的介紹，李世祥大概心里也有數(shù)了，“樂團(tuán)還在建?！?p/> 李安：“是的李老師。”

李世祥：“別別，老師不敢當(dāng)。”

X老板：“你倆就別客氣了，有什么直說(shuō)?！?p/> 在李世祥看來(lái)，李安第一步的規(guī)劃已經(jīng)比較完善了，但是也有一部分想當(dāng)然了。

于是他打算以啟航的發(fā)展史為例，講講他在這八年來(lái)遇到的各種問題，供李安參考。

首先是學(xué)校的支持和財(cái)務(wù)狀況。

“在校內(nèi)學(xué)生交響樂團(tuán)，首先得得到學(xué)校的支持與重視?！?p/> 15年教育部再簽發(fā)教育部令，在學(xué)校藝術(shù)教育工作規(guī)程中明確指出要貫徹國(guó)家教育方針，加強(qiáng)學(xué)校藝術(shù)教育工作，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

李世祥就是在這個(gè)時(shí)候接手了為啟航組建一支學(xué)生樂團(tuán)的工作。

“當(dāng)時(shí)的情況就是一周不到的時(shí)間，好像所有沒辦樂團(tuán)的學(xué)校都著手辦樂團(tuán)，當(dāng)時(shí)啟航的校領(lǐng)導(dǎo)給我的感覺就是你放手去做就行，校方一定全力支持。”

“學(xué)校也確實(shí)給予了相當(dāng)大的支持，就兩周的時(shí)間，樂團(tuán)就拉起來(lái)了?！?p/> 李安：“效率真高。”

李世祥：“但是在后續(xù)的組織過(guò)程中，因?yàn)橐蛯W(xué)校各個(gè)部門打交道，各種瑣碎的問題就出來(lái)了，大領(lǐng)導(dǎo)精神上支持，二領(lǐng)導(dǎo)口號(hào)上支持，但是最后實(shí)際一起共事的是三領(lǐng)導(dǎo)，可三領(lǐng)導(dǎo)太多了，時(shí)間一長(zhǎng)矛盾就出來(lái)了。”

“組團(tuán)肯定得排練演出，統(tǒng)一學(xué)生的時(shí)間就是其中一個(gè)大問題，一次兩次教學(xué)組負(fù)責(zé)人沒問題，次數(shù)多了，下面的班主任就不干了，然后就開始扯皮?！?p/> “頭兩年為了解決學(xué)生的排練時(shí)間問題，我頭發(fā)都快掉光了。”

宋康：“那你怎么解決的？”

李世祥：“這個(gè)問題沒法從根本上解決，只能靠大領(lǐng)導(dǎo)直接下達(dá)命令，我當(dāng)時(shí)是第二年帶團(tuán)拿了六個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)，后面才有所好轉(zhuǎn)，我的建議是這種事不要親自下場(chǎng)，能甩給校領(lǐng)導(dǎo)就甩給校領(lǐng)導(dǎo)?！?p/> “我們只負(fù)責(zé)出成績(jī)，其他一概不管，只要有持續(xù)的成績(jī)維持，這個(gè)問題就讓它一直存在著也無(wú)所謂?！?p/> “至于初期怎么拿獎(jiǎng)這個(gè)事我就不獻(xiàn)丑了?！?p/> 眾人笑。

“需要學(xué)校大力支持的另一項(xiàng)工作就是資金，樂團(tuán)是錢燒出來(lái)的，購(gòu)買樂器資料、保養(yǎng)維修和演出，這些用于保證樂團(tuán)正常運(yùn)行的支出都是必不可少的。”

“我當(dāng)時(shí)的情況比較狼狽，學(xué)校只負(fù)責(zé)幫忙購(gòu)買一些排練用的小件樂器，大件都是我自己想辦法搞定的，比如大型打擊樂啊，貝斯這種，不可能讓學(xué)生買的，一找學(xué)校就是沒錢，我們樂團(tuán)是第三年有了一組定音鼓。”

“不是學(xué)校不愿意撥錢，是學(xué)校真沒錢，教導(dǎo)處主任和我一起到處跑，要是學(xué)校財(cái)力雄厚，樂團(tuán)的發(fā)展速度能大大加快?！?p/> “你這邊是私立學(xué)校，財(cái)務(wù)情況應(yīng)該還不錯(cuò)吧。”

李安：“那相比而言我們這邊還好吧，大件打擊樂去年就已經(jīng)采購(gòu)了?！?p/> 李世祥：“定音鼓大鼓木琴這些都齊活了？”

李安：“常用的基本買了?！?p/> 李世祥：“那打擊樂組就沒什么問題了，你幫忙聯(lián)系的廠家？”

李安：“我只負(fù)責(zé)告訴學(xué)校品牌型號(hào)，剩下的我就不管了。”

李世祥：“買的什么牌子的？”

李安：“阿達(dá)姆斯?！?p/> 李世祥一瞬傻了眼：“阿達(dá)姆斯？”

李安還真不是想炫耀什么，實(shí)話實(shí)說(shuō)，“全套阿達(dá)姆斯。”

李世祥無(wú)語(yǔ)了，一般的藝術(shù)類院校的打擊樂教室都不一定能湊齊半套阿達(dá)姆斯。

這是什么學(xué)校？樂團(tuán)還沒個(gè)影，全套阿達(dá)姆斯先落地了，還讓不讓人活了。

李世祥感嘆：“學(xué)校要是有這個(gè)實(shí)力，那恐怕也不缺專業(yè)的排練場(chǎng)地了。”

李安：“學(xué)校有一個(gè)獨(dú)立的三百座音樂廳，目前是我們社團(tuán)的基地?！?p/> X老板：“你那還缺人嗎？”

李世祥：“真的，我辭職去和你混?！?p/> 李安：“那太好了，咱倆換！”

眾人又笑。

的確是沒有對(duì)比就沒有傷害，李世祥到現(xiàn)在都沒有一個(gè)專業(yè)的排練場(chǎng)地。

書人可以說(shuō)是在財(cái)力方面已經(jīng)給到了李安最大的支持，所以相較而言李安在硬件上沒有什么后顧之憂。

隨后李世祥談到了課程與教案的問題。

首先負(fù)責(zé)指揮的老師要做好排練規(guī)劃，設(shè)法提高學(xué)生排練的積極性。

“咱們的起步階段差不多，你現(xiàn)在手里缺指揮老師，我當(dāng)時(shí)也缺指揮老師，當(dāng)時(shí)也是為了省錢，初期我就自己擔(dān)任了排練指揮，一直到兩年之后我才請(qǐng)了后面的一名專業(yè)指揮?！?p/> 李安點(diǎn)點(diǎn)頭，這也是他想咨詢的問題，是否初期一定要請(qǐng)專業(yè)指揮。

“就我個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)而言，我認(rèn)為學(xué)生樂團(tuán)初期的排練，就是玩?！?p/> “專業(yè)與否是最不重要的?！?p/> 李安：“興趣?！?p/> 李世祥：“對(duì)，興趣是最重要的，好玩就能調(diào)動(dòng)起學(xué)生的積極性，就能激發(fā)出他們學(xué)習(xí)的熱情。”

“有了學(xué)習(xí)的熱情，就會(huì)主動(dòng)想去提高自己的專業(yè)水平，當(dāng)專業(yè)水平提高之后，就可以參加更有趣味的排練，這是一種良性循環(huán)，并且還能給各聲部老師提供統(tǒng)一的教學(xué)方案。”

李安一瞬抓住了什么：“從樂團(tuán)排練開始的備課思路？”

李世祥：“沒錯(cuò)，我建議你的第一節(jié)課，直接上一節(jié)全員排練課，所有老師都要參與進(jìn)來(lái)?！?p/> 宋康：“孩子連樂器都不會(huì)組裝就排練？”

李世祥：“有什么問題，你創(chuàng)作一首音樂是把所有準(zhǔn)備工作做好了才開始創(chuàng)作嗎？”

宋康：“兩碼事。”

X老板：“還真是一碼事?！?p/> 李世祥：“我第一年就犯了一個(gè)重大的錯(cuò)誤，我想大多數(shù)孩子都連自己選的樂器是什么都不知道，怎么排練，肯定是先讓各聲部的老師教三個(gè)月，怎么也得等孩子們都能整出點(diǎn)動(dòng)靜再說(shuō)排練的問題?！?p/> 李安心說(shuō)這不就是自己接下來(lái)的計(jì)劃嗎？

李世祥：“三個(gè)月，一學(xué)期就過(guò)去了，孩子們錯(cuò)過(guò)了建立樂團(tuán)概念的最佳時(shí)機(jī)?！?p/> “我們知道怎么回事，但孩子們不知道，他們必須得親自在這樣的氣氛中感受，才能明白樂團(tuán)是什么，他們也才能清楚自己為什么要去練習(xí)，去練習(xí)什么，回到我剛才說(shuō)的，我們需要激發(fā)他們的探索欲。”

“舉個(gè)最簡(jiǎn)單的例子，樂團(tuán)第一節(jié)課排練，孩子們聽，我們就讓給老師們?cè)诟髯缘穆暡垦葑辔鍌€(gè)最簡(jiǎn)單的聲音?！?p/> “做一個(gè)二十拍的和聲進(jìn)行，四拍一轉(zhuǎn)，來(lái)作曲家，給我出出主意?！?p/> 宋康：“卡農(nóng)吧?！?p/> 李世祥：“卡農(nóng)的進(jìn)行好不好聽，對(duì)于一只正常的耳朵，那簡(jiǎn)直太美妙了?！?p/> “孩子聽著這樣的音樂，看著老師們的合奏，拿著嶄新的樂器，躍躍欲試。”

“沒問題，半個(gè)月之后孩子們就可以和老師們一起同臺(tái)演奏了。”

“半個(gè)月的時(shí)間，如果一個(gè)孩子連四拍的長(zhǎng)短概念和五個(gè)音都解決不了，那很遺憾，這孩子只能放到二團(tuán)?！?p/> 李安：“一團(tuán)二團(tuán)一個(gè)月就能分出來(lái)了，誰(shuí)也不拖誰(shuí)的進(jìn)度，這個(gè)思路太好了?！?p/> “關(guān)鍵是初期這種簡(jiǎn)易的排練不但可以讓孩子們一開始就建立合奏的概念，還可以讓老師更高效地執(zhí)行教學(xué)進(jìn)度，就拿長(zhǎng)笛來(lái)說(shuō)。”

陳璇：“長(zhǎng)笛在解決了發(fā)音問題之后就要開始學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的中音區(qū)吹奏、初級(jí)節(jié)奏和五線譜學(xué)習(xí)，很多孩子一開始并不清楚自己為什么要學(xué)習(xí)這些，只是老師讓我這么做，那我就這么做，考慮到是大課，所以老師想把這些內(nèi)容整合推動(dòng)教學(xué)是比較困難的。”

“如果讓孩子們有了馬上要合奏的概念，那他們就知道自己所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容是什么了，老師就可以根據(jù)孩子們即將要排練的內(nèi)容把原本要進(jìn)行的教學(xué)揉碎摻雜進(jìn)去，這樣確實(shí)大大減輕了老師的教學(xué)難度?！?p/> X老板：“孩子們可以現(xiàn)學(xué)現(xiàn)用?！?p/> 李世祥：“就和宋康寫了首新曲子直接發(fā)朋友圈沒什么區(qū)別，不發(fā)朋友圈還搞什么創(chuàng)作?！?p/> 宋康：“你這比喻.”

李世祥：“有差別嗎，你寫個(gè)八小節(jié)都得發(fā)個(gè)圈?！?p/> X老板：“一碼事。”

李安：“學(xué)到了學(xué)到了，我現(xiàn)在很有思路??！”

李世祥哈哈一笑：“放心拿去，包好用，都是我走過(guò)的彎路啊。”

李安舉杯：“謝謝哥?！?p/> 李世祥也舉起杯：“孩子初期的興趣是最重要的，有了興趣，老師就能輕松許多?！?p/> 一飲而盡，“老師的教學(xué)負(fù)擔(dān)減輕了，就能更好地抓質(zhì)量?！?p/> “最后就是管理樂團(tuán)的負(fù)責(zé)人，也就是你的工作?！?p/> “常規(guī)管理包括排練、演出、樂務(wù)、場(chǎng)地、藝術(shù)策劃，就這幾項(xiàng)?！?p/> “最重要的就是藝術(shù)策劃，這方面你的經(jīng)驗(yàn)肯定比我豐富多了?！?p/> 李安：“不不，還得聽您再給我上上課?！?p/> 李世祥：“嗐，我舞臺(tái)經(jīng)驗(yàn)還沒有我的學(xué)生豐富，不過(guò)作為藝術(shù)活動(dòng)的引導(dǎo)者，有時(shí)我們也是藝術(shù)活動(dòng)的參與者，但最本質(zhì)的身份還是學(xué)生藝術(shù)活動(dòng)的欣賞者。”

“我始終認(rèn)為一個(gè)充滿熱情的團(tuán)長(zhǎng)，應(yīng)該真正做到與孩子們一起享受其中的快樂，也可能我喜歡孩子吧，和他們?cè)谝黄馃o(wú)論演出還是排練，我總把自己當(dāng)成他們中的一員，當(dāng)成好朋友，聽他們分享學(xué)習(xí)生活中的各種喜怒哀樂，他們真的會(huì)感覺到，并在你需要支持的時(shí)候給予你意想不到的能量?！?p/> 宋康：“有點(diǎn)雙向奔赴的感覺?！?p/> 李安點(diǎn)點(diǎn)頭，對(duì)此他有絕對(duì)的發(fā)言權(quán)。

如果沒有那幾個(gè)孩子，李安或許今天依舊會(huì)有一所屬于自己的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，但大概率不叫四號(hào)鋼琴教室。

可起一個(gè)什么樣的名字才能比四號(hào)鋼琴教室讓他內(nèi)心更加充滿力量呢。

大概這股力量就是幾個(gè)孩子賦予他的。

像做四號(hào)鋼琴教室一樣去做書人青少年交響樂團(tuán)，或許也能算作一成勝算。

如果不是和李世祥聊到這里，恐怕他就會(huì)沿著另一條路去走了。

不過(guò)還能投入多大的單純熱情在這個(gè)樂團(tuán)里，李安此刻心里并沒有數(shù)。

但他能真切地感覺到李世祥真的是將自己的全部都傾入到了啟航樂團(tuán)中。

真是一個(gè)值得佩服的老師，李安又單敬了李世祥一杯。

“最后我想說(shuō)說(shuō)老師的問題。”

李世祥放下酒杯，“看得出來(lái)你也是個(gè)典型的北方人，老師基本是從身邊拉起來(lái)的，我明白你是幫自己，但如果他們不是你的熟人呢，你就是一個(gè)人都不認(rèn)識(shí)，就找不齊老師了，我不信?！?p/> 一頓，“個(gè)人建議，從一開始，和所有老師劃分好從屬關(guān)系，關(guān)系再近，也得在這項(xiàng)工作上劃清界限。”

“老師認(rèn)真?zhèn)湔n，制定教學(xué)教案，實(shí)施教學(xué)，配合排練，這是他們應(yīng)該做的，并不是幫你，你給他們發(fā)工資，也是你作為領(lǐng)導(dǎo)的職責(zé)和義務(wù)，涉及雇傭關(guān)系，就必須有一套明確的獎(jiǎng)懲制度。”

“我一開始也和你一樣，拉著一幫舍友師兄弟一起干，但是到了第三年，我親手把他們其中的一大半換掉，導(dǎo)致樂團(tuán)差點(diǎn)解散，但好在挺過(guò)來(lái)了，只是現(xiàn)在大家連朋友都沒得做。”

“具體的我就不說(shuō)了，反正就是那點(diǎn)事，總之我不希望周圍的朋友再經(jīng)歷這樣的事情。”

“人這個(gè)東西有時(shí)候它就很操蛋。”

“操蛋的人都忌憚壞人，所以有時(shí)候坐在咱們這個(gè)位置上，必須得學(xué)會(huì)做壞人?！?p/>