求求了，快回家練琴吧 235.尾聲的余波【十一】

小車(chē)已經(jīng)非常感激徐麗阿姨同意收留豆花豆包。

設(shè)想如果徐麗阿姨不同意，她們接下來(lái)還得繼續(xù)考慮在哪安置兩只小貓。

或許還有其他合適的地方，但小車(chē)心里可沒(méi)有把握一定能在今天找到。

如果今天沒(méi)有找到安置兩只小貓的地方，將兩只小貓繼續(xù)留在這里，萬(wàn)一明天她們過(guò)來(lái)的時(shí)候兩只小貓不見(jiàn)了怎么辦。

只是又過(guò)去了一個(gè)中午而已，小車(chē)卻已經(jīng)覺(jué)得自己真的離不開(kāi)兩只小貓了。

剛才她抱著豆花豆包，豆花豆包安安靜靜地趴在她的腿上，像兩團(tuán)棉花糖一樣，軟軟糯糯的。

她太喜歡了。

現(xiàn)在豆花豆包有了落腳地，她心里也徹底踏實(shí)，只是她認(rèn)為不能再給徐麗阿姨添麻煩了。

大人有大人要忙的事情。

“謝謝阿姨，謝謝阿姨，我已經(jīng)查好了，您放心我們能行。”

徐麗哪里不明白小車(chē)的心思，笑說(shuō)我當(dāng)然放心你們。

“不過(guò)我本來(lái)就計(jì)劃下午要去超市買(mǎi)點(diǎn)淡奶油，你們也要去街里，正好咱們順路，如果你們不介意的話(huà)，我也想和你們一起去寵物店看看，接下來(lái)我也得補(bǔ)充一點(diǎn)育寵的小知識(shí)。”

“不介意啊！”王小虎被老媽的話(huà)說(shuō)得一愣一愣的，接著他激動(dòng)地看向車(chē)琳。

此情此景小車(chē)還能說(shuō)什么呢，就在這時(shí)小豆花從貓窩探出頭“喵嗚”了一聲。

一大兩小三人連忙望去，徐麗湊近蹲下，王小虎興奮道：“媽?zhuān)@是豆花，你看他頭上是不是有朵小花。”

徐麗點(diǎn)點(diǎn)頭，接著她又往貓窩里看了一眼，另一只正蜷成一團(tuán)像是在睡覺(jué)。

確實(shí)是兩個(gè)可愛(ài)的小東西。

“出發(fā)吧孩子們，”徐麗起身看向小車(chē)，“琳琳你不是已經(jīng)查好了地方了嗎，我去開(kāi)車(chē)順便找一個(gè)紙箱子，咱們十分鐘后南門(mén)見(jiàn)。”

小車(chē)：“嗯！”

王小虎：“媽你就用咱家車(chē)位后面的那個(gè)紙箱子，里面很干凈。”

徐麗：“好的，一會(huì)見(jiàn)。”

望著徐麗阿姨離去的背影，片刻，“阿姨真好。”

王小虎嘿嘿一笑：“是吧，我媽做什么事情都很認(rèn)真，她說(shuō)她要學(xué)習(xí)一些養(yǎng)寵物的知識(shí)，她就一定會(huì)從頭系統(tǒng)地了解養(yǎng)寵物這件事，我敢打賭她今天還會(huì)去一趟書(shū)店買(mǎi)幾本相關(guān)的書(shū)。”

小車(chē)聞言呀的一聲，“豆包和豆花的運(yùn)氣太好了。”

“是我們運(yùn)氣太好了，”王小虎說(shuō)著低頭看了眼兩只小貓，心說(shuō)誰(shuí)讓它們遇見(jiàn)你了呢，“咱們也行動(dòng)吧。”

一頓，“飯盆和水盆還留在這里嗎？”

小車(chē)：“飯盆和水盆本來(lái)就是這里的。”

王小虎：“嗯，我給我媽說(shuō)了，可能會(huì)有貓媽媽?zhuān)f(shuō)到時(shí)候可以把貓媽媽一起接回家，放心吧。”

小車(chē)微微一怔，心里再次感激，謝謝徐阿姨。

“對(duì)了，你的卷子。”

“什么卷子？”

小車(chē)從書(shū)包里拿出王小虎上午遺落的試卷，王小虎腦門(mén)一拍，接過(guò)道：“我都忘了這事了。”

“都考完試了你還拿卷子回來(lái)做什么。”小車(chē)隨口問(wèn)道，“還要再做一遍對(duì)答案嗎？”

王小虎解釋?zhuān)骸皢讨ブゲ皇菦](méi)有參加期末考試嘛，我給她要了一份卷子。”

小車(chē)：“哦哦。”

說(shuō)著小虎哥覺(jué)得味不對(duì)，接著又補(bǔ)了一句：“她要不是為了去看老師演出我才不給她帶卷子呢，我最怕去辦公室了。”

小車(chē)笑：“現(xiàn)在還害怕啊。”

王小虎撇撇嘴：“你知道有一種東西叫后遺癥嗎。”

小車(chē)點(diǎn)頭表示理解：“也不知道老師現(xiàn)在在干什么。”

王小虎：“要不給老師打個(gè)電話(huà)吧？”

“還是別了。”小車(chē)可不想打攪?yán)蠋熀蛶熌锏奶鹈蹠r(shí)光，“老師可能在睡覺(jué)。”

王小虎點(diǎn)頭：“老師最近太辛苦了。”

這時(shí)徐麗的電話(huà)打來(lái)，問(wèn)二人到哪了，她準(zhǔn)備出車(chē)庫(kù)。

“出發(fā)！”

第二步計(jì)劃啟動(dòng)：前往喵喵萌寵屋！

活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)。

李安的精彩回答又一次博得了現(xiàn)場(chǎng)的掌聲。

只是對(duì)于梁山緊接著再次拋出的問(wèn)題，他選擇了拒絕回答。

“別了別了梁老師。”

在李安明顯帶有不想再繼續(xù)這個(gè)話(huà)題的反應(yīng)中，現(xiàn)場(chǎng)陷入了短暫的尷尬。

不過(guò)梁山對(duì)此并不介意，他也并非想從李安這挖出點(diǎn)什么，氣氛使然。

哪怕作為一位非職業(yè)主持人，他得考慮到李安是不是想繼續(xù)下去，如果李安還有想要表達(dá)的內(nèi)容，他得給李安一個(gè)話(huà)機(jī)。

只不過(guò)他沒(méi)想到李安拒絕得如此直接。

就在這時(shí)李安繼續(xù)笑著開(kāi)口道，“再繼續(xù)下去就是純粹的主觀感受了。”

說(shuō)著李安指了指led電子投屏，上面清楚地寫(xiě)著今天的主題——行走在十九世紀(jì)的逆行者。

“跑題了跑題了。”

李老師詼諧的語(yǔ)氣一瞬便讓現(xiàn)場(chǎng)的氣氛又回來(lái)了，臺(tái)下粉絲們與梁山都笑了。

其實(shí)大家都明白李安的意思，的確，再繼續(xù)下去就真的是無(wú)底洞了。

但是這并不妨礙粉絲們很想借一步聽(tīng)聽(tīng)，聽(tīng)聽(tīng)李安對(duì)于整個(gè)十九世紀(jì)音樂(lè)最純粹的主觀感受。

一開(kāi)始沒(méi)有人想到這位能用鋼琴唱詩(shī)的青年演奏家臺(tái)下也生的一張能唱詩(shī)的嘴。

現(xiàn)在大家似乎已經(jīng)明白了為什么這位青年演奏家能夠在鋼琴家能在鋼琴上唱詩(shī)。

因?yàn)樾睦镉性?shī)。

“好的。”

梁山合起自己的筆記本，“我的問(wèn)題問(wèn)完了，咱們網(wǎng)上見(jiàn)吧。”

臺(tái)下：哈哈哈哈。

一句網(wǎng)上見(jiàn)吧可把李安老師嚇壞了，稍微了解一點(diǎn)梁山的人都知道這句話(huà)的“含黑量”。

每一次梁山說(shuō)完這句話(huà)，后必有猛料。

不過(guò)大家并不會(huì)真的擔(dān)心，反而為李安感到開(kāi)心。

梁山在業(yè)內(nèi)的含金量是有目共睹的。

李安無(wú)論前天晚上還是今天下午，所有的表現(xiàn)也是眾人有目共睹的。

接下來(lái)就等猛料了。

活動(dòng)的最后，梁山把時(shí)間留給了粉絲。

面對(duì)粉絲們的各種提問(wèn)，李安在能回答的最大范圍內(nèi)，也算是做到了真誠(chéng)的知無(wú)不言。

就如他一開(kāi)始所說(shuō)，他感謝今天到場(chǎng)的每一位朋友。

“李老師，您今年有計(jì)劃在燕京開(kāi)音樂(lè)會(huì)嗎，方便提前預(yù)告一下嗎？”

片刻的安靜過(guò)后。

“不是我不想預(yù)告，是還沒(méi)有人給我預(yù)告，你得先讓我等一個(gè)預(yù)告。”

一頓，“咱們也網(wǎng)上見(jiàn)吧。”

臺(tái)下：“哈哈哈——”

方永波心笑這個(gè)李安啊，也太能搞了。

伴隨著笑聲，梁山又看了看表，時(shí)間也差不多了。

就在這時(shí)，李安忽然起身，眾人隨著他的目光看向左邊最角落的位置。

一個(gè)戴著口罩穿著黑色衛(wèi)衣的碎發(fā)男生正高舉著手。

李安早就看到這位大學(xué)生模樣的男生，只不過(guò)前排的粉絲太熱情，梁山也顧不上后面舉手的人。

“這位朋友。”

被點(diǎn)名的男生連忙起身摘下口罩露出了一張清秀的面容，“李老師您好！”

看得出男生很興奮，只不過(guò)現(xiàn)場(chǎng)有些空曠，他的聲音聽(tīng)起來(lái)有些小。

臺(tái)下的工作人員連忙拿了一支麥克風(fēng)遞給男生。

“謝謝。”男生接過(guò)麥接著看向舞臺(tái)，“李老師您好。”

李安也豎起麥：“您好您好。”

現(xiàn)場(chǎng)回蕩著李安的聲音，男生馬上捂嘴露出不好意思的表情，像是不知該怎么面對(duì)偶像親和的善意。

李安見(jiàn)狀鼓勵(lì)道：“沒(méi)事沒(méi)事，請(qǐng)講請(qǐng)講。”

現(xiàn)場(chǎng)再次安靜下來(lái)，所有人的目光都集中在了男生的臉上。

片刻，男生開(kāi)了口。

“李老師，您剛才有提到勃拉姆斯音樂(lè)中的晦澀與深情。”

原來(lái)還是問(wèn)關(guān)于音樂(lè)的，現(xiàn)場(chǎng)一瞬變得更加安靜。

李安：“嗯嗯。”

男生：“但是您剛才對(duì)于這一段一帶而過(guò)了，在我看來(lái)這是勃拉姆斯音樂(lè)中非常重要的一筆，他的晦澀和深情是不是因?yàn)楫?dāng)時(shí)他所處的環(huán)境所促成的，我的意思是指他的情感部分與當(dāng)時(shí)社會(huì)下的格格不入，他沒(méi)法辦法向克拉拉表達(dá)他的愛(ài)意，所以把情感變成音符化為晦澀與深情，我有注意到您好像一直有些回避談?wù)摽死俏艺娴暮芟胫缆?tīng)聽(tīng)您對(duì)于這一段的看法，如果不方便您就告訴我您現(xiàn)階段最常聽(tīng)的一部音樂(lè)吧，謝謝。”

說(shuō)完男生雙手合十微微一頷首，現(xiàn)場(chǎng)觀眾的目光又回到了李安的臉上。

李安笑了笑，看來(lái)今天是沒(méi)有辦法回避這個(gè)問(wèn)題了。

克拉拉。

“好的，”李安點(diǎn)點(diǎn)頭，不是他回避克拉拉。

而是談及克拉拉，就不可避免陷入一種主觀，就如他剛才最后拒絕梁山，從內(nèi)心而言，他更希望大家把注意力放在勃拉姆斯的作品中，而講作品就涉及專(zhuān)業(yè)知識(shí)，他又不想把今天的現(xiàn)場(chǎng)變成課堂。

感受著現(xiàn)場(chǎng)觀眾們滿(mǎn)懷期待的目光，李安輕笑著放下麥又拿起來(lái)。

“首先我們有一個(gè)共同的觀點(diǎn)，勃拉姆斯的確在整個(gè)創(chuàng)作時(shí)期都經(jīng)歷著與周?chē)h(huán)境的格格不入。”

“但是我的觀點(diǎn)是，勃拉姆斯的藝術(shù)成與克拉拉并沒(méi)有什么直接關(guān)系，或者說(shuō)間接關(guān)系都無(wú)比薄弱。”

李安此言一出，現(xiàn)場(chǎng)氣氛頓時(shí)發(fā)生了些明顯的變化。

對(duì)于絕大多數(shù)聽(tīng)眾，這樣的結(jié)論無(wú)異于直接顛覆了大家對(duì)于勃拉姆斯的認(rèn)知。

緊接著眾人腦海中蹦出一個(gè)問(wèn)題，如果沒(méi)有克拉拉，勃拉姆斯會(huì)是今天大家所聽(tīng)到的勃拉姆斯嗎？

答案是肯定不會(huì)啊。

怎么想也不會(huì)啊。

勃拉姆斯可是為克拉拉創(chuàng)作了相當(dāng)數(shù)量的作品，這些作品都是勃拉姆斯作曲生涯中的精華所在啊。

可李安老師

此時(shí)梁山倒是對(duì)于李安的說(shuō)法表示理解，并且他一點(diǎn)也不意外，這個(gè)話(huà)題本是他想和李安私聊的。

“如果沒(méi)有克拉拉，勃拉姆斯的音樂(lè)會(huì)不會(huì)是今天我們聽(tīng)到的這樣。”

“其實(shí)這是一個(gè)帶著反問(wèn)的假設(shè)，各位可以認(rèn)同嗎？”

這倒是可以認(rèn)同，臺(tái)下眾人點(diǎn)點(diǎn)頭。

“無(wú)論從勃拉姆斯留下的文字記錄，還是從時(shí)間上來(lái)看，卡拉拉的存在都足以支撐勃拉姆斯完整的創(chuàng)作階段。”

“這是史實(shí)。”

臺(tái)下再次點(diǎn)頭。

“好，有多少朋友聽(tīng)過(guò)兩部以上勃拉姆斯的室內(nèi)樂(lè)，可以舉手我看看嗎。”

超過(guò)一半的人都舉起了手。

“哇，這么多朋友都喜歡勃拉姆斯的室內(nèi)樂(lè)。”

“那你們一定清楚一點(diǎn)，室內(nèi)樂(lè)是古典音樂(lè)中，作曲家最為內(nèi)在的表現(xiàn)形式。”

臺(tái)下眾人第三次點(diǎn)頭，這次他們點(diǎn)頭的動(dòng)作明顯比前兩次還要大，他們非常贊同李安的觀點(diǎn)。

尤其是勃拉姆斯的室內(nèi)樂(lè)，有一種難言的魅力。

“勃拉姆斯把他所有對(duì)愛(ài)情的難言處境都通過(guò)室內(nèi)樂(lè)的形式表達(dá)出來(lái)，可以說(shuō)還是自然而然，更沒(méi)有問(wèn)題了吧。”

沒(méi)有任何問(wèn)題，而且這樣來(lái)看，李安老師簡(jiǎn)直就是和他們站在同一觀點(diǎn)陣營(yíng)的絕對(duì)友軍啊！

不覺(jué)間，大家產(chǎn)生了一種相當(dāng)“危險(xiǎn)”的好奇。

片刻。

“好，那我現(xiàn)在也來(lái)反問(wèn)一個(gè)假設(shè)，我希望能有一位朋友站起來(lái)解答。”

“如果以上全部成立，那么勃拉姆斯和古典主義還有什么關(guān)系呢？”

梁山：精彩。

方永波：我就知道。

現(xiàn)場(chǎng)瞬間鴉雀無(wú)聲。

對(duì)音樂(lè)史稍微有點(diǎn)了解的人立馬陷入了一種尖銳的自我矛盾中。

如果承認(rèn)以上觀點(diǎn)，那么勃拉姆斯真的和古典主義再?zèng)]有一點(diǎn)聯(lián)系。

因?yàn)楣诺渲髁x與浪漫主義本質(zhì)的區(qū)別就是在于規(guī)則與自我。

古典主義遵守規(guī)則，浪漫主義遵循自我。

很顯然越強(qiáng)化克拉拉在勃拉姆斯音樂(lè)中的歷史地位，就越把勃拉姆斯推向浪漫主義的陣營(yíng)。

可勃拉姆斯是世人皆知的古典主義最后的捍衛(wèi)者啊。

而如果否認(rèn)以上的觀點(diǎn)，那么就直接否定了克拉拉在勃拉姆斯藝術(shù)成就中所占有的比重。

換句話(huà)說(shuō)，也就是說(shuō)勃拉姆斯音樂(lè)中的晦澀與深情真的和克拉拉沒(méi)有什么直接關(guān)系嗎？

哪怕間接的關(guān)系也很微弱？

“有沒(méi)有朋友想站起來(lái)聊一聊？”

李安笑著環(huán)視一圈，目光掠過(guò)小米老師的時(shí)候他看到小米老師偷偷比了個(gè)大拇指。

最后他的目光回到了那名男生，“嘗試一下。”

男生幾次想開(kāi)口，可最終還是笑著搖了搖頭，雙手再次合十一拜，然后坐了下來(lái)。

所有人的目光再次來(lái)到李安的臉上，大家已經(jīng)有一種莫名的預(yù)感，似乎今天最精彩的部分才要到來(lái)。

“那讓我們暫時(shí)再回到勃拉姆斯的室內(nèi)樂(lè)。”

“維也納樂(lè)派在室內(nèi)樂(lè)創(chuàng)作經(jīng)歷了海頓莫扎特貝多芬與舒伯特四代之后，太多的輝煌巨著都已問(wèn)世。”

“所以任何人一旦有后繼之念，等于直接把自己至于泰山壓頂?shù)慕^境。”

“但我親愛(ài)的朋友們，勃拉姆斯成功了。”

“他的室內(nèi)樂(lè)作品有足夠的分量將傳統(tǒng)的輝煌延續(xù)，繼舒伯特之后，他使古代風(fēng)格再次出現(xiàn)了一個(gè)圓滿(mǎn)的完結(jié)。”

“試問(wèn)各位，這單單是一份小我所能推動(dòng)的嗎？”

片刻。