求求了，快回家練琴吧 60.舞臺(tái)幻化,師生再對(duì)決

如果把車琳和王小虎調(diào)個(gè)包，李安真就高枕無憂了。

可這只存在于他的幻想之中，所以他得想辦法把譜子改到王小虎能彈的程度。

但今天就算了，他也得換換腦子。

睡覺前的時(shí)間，師生二人一起看了半小時(shí)電視，隨后各自洗漱互道了晚安。

李安上床和陳璇打了半小時(shí)視頻，感覺的出來，二人此刻狀態(tài)都還不錯(cuò)。

李安這里有小車，陳璇那邊有葉欣怡和德伯斯特教授夫婦。

陳璇告訴李安一會(huì)教授會(huì)帶他們?nèi)⒂^音樂學(xué)院，然后今天就沒有別的安排了，明天一早她和葉欣怡去辦理銀行卡電話卡，下午德伯斯特太太陪她們?nèi)ヒ姺繓|。

陳璇那邊的時(shí)間規(guī)劃井井有條，李安聽完心里很是踏實(shí)。

李安也分享了接下來兩天的日程。

明天孩子們來家里上課，晚上和大家商量節(jié)目問題，后天一早去藝考部上課，下午見設(shè)計(jì)師。

“哎對(duì)了，我的禮物老太太喜歡嗎？”

“喜歡啊，給她的時(shí)候她特別開心，你怎么知道她喜歡火鍋底料？”

說到李安給德伯斯特夫人準(zhǔn)備的禮物，當(dāng)時(shí)陳璇就很納悶，火鍋底料算什么禮物？

結(jié)果她真沒想到德伯斯特夫人在聽完她的介紹后，對(duì)火鍋底料表現(xiàn)出了極大的興趣。

“喜歡就好啊。”

其實(shí)李安也不知道，這個(gè)建議是秦勇給他的，他就照做了。

他給陳璇帶火鍋底料的想法更多來自為了方便陳璇做飯，節(jié)約時(shí)間。

說著李安打了個(gè)哈欠，視頻對(duì)面陳璇讓李安趕緊睡吧。

“睡?！?p/> 隔空膩歪了一分鐘，李安主動(dòng)掛了視頻。

從今天開始，他倆必須得真正開始適應(yīng)這種節(jié)奏了。

放下手機(jī)前，李安又打開書人的群看了一眼，見幾個(gè)小年輕還在討論節(jié)目問題，這讓他很是欣慰。

年輕人對(duì)工作就得有這樣的熱情嘛。

次日一早，李安起床先看了陳璇給他的留言。

音樂學(xué)院的風(fēng)景不錯(cuò)，晚飯的菜式和顏色較之中午發(fā)生了明顯變化。

八萬一：早，讓老太太省著點(diǎn)用底料！

七點(diǎn)一刻，小車起床發(fā)現(xiàn)老師已經(jīng)在客廳里讀譜了。

“老師早?！?p/> “早，”李安頭也沒抬，直接吩咐道：“趕緊洗漱，洗漱完吃飯。”

小車以為老師在看莫扎特的譜子或是勃拉姆斯的譜子，結(jié)果洗漱完來到飯桌才發(fā)現(xiàn)老師在看貝多芬的譜子。

“作品二?！毙≤囈呀?jīng)能從封面上看出作品號(hào)，說著一口將一枚完整肉包咬去大半。

“嗯，”片刻后，李安收回目光，將譜子放下，拿起筷子夾了個(gè)肉包，“作品二在貝多芬的創(chuàng)作生涯中起到至關(guān)重要的作用，作品二中的三部作品確立了他的獨(dú)立性和音樂表達(dá)范圍?！?p/> “尤其是這首f小調(diào)第一鋼琴奏鳴曲。”

小車咕嘰咕嘰將肉包咽下，“老師，師姐要練這首嗎？”

李安伸到嘴邊的筷子停在半空，“哈？”

小車解釋她在書里看到說，“f小調(diào)這首作品的作曲技法是源于海頓，師姐不是正在練習(xí)海頓的作品嘛？”

李安點(diǎn)點(diǎn)頭，有理有據(jù)，但是，“這是給你練的?！?p/> 小車：“老師，我G大調(diào)還沒練完！”

“一起練?！币豢趯游惯M(jìn)嘴里，李安心說今天的包子怎么縮水了。

差評(píng)，這是他起床后連臉都沒洗去樓下買的！

飯后李安讓小車去跑哈農(nóng)，等到季洋來了，他就這首作品接著上節(jié)課季洋的內(nèi)容，用實(shí)際案例給二人講了講奏鳴曲里的主題間如何通過轉(zhuǎn)調(diào)間相互幻化。

隱藏在這種幻化之下，演奏者應(yīng)該通過如何調(diào)配演奏來為音樂情緒增色，以此達(dá)到強(qiáng)化表達(dá)的目的。

就拿第一樂章的第二主題來說，“第二主題出現(xiàn)在哪個(gè)位置？”

季洋：“降A(chǔ)大調(diào)?！?p/> 李安：“對(duì)吧，在關(guān)系大調(diào)上，作曲家直接將這個(gè)主題幻化成第一主題?！?p/> 說著李安在鋼琴上做出了清晰的示范，兩個(gè)主題對(duì)比鮮明，卻又暗含著千絲萬縷的關(guān)系，聽到師姐妹二人目不轉(zhuǎn)睛。

“重點(diǎn)來了，聽?！?p/> 再次重復(fù)，還是第一主題的倒影旋律，李安將第二主題開始時(shí)的屬音做深踏板處理并加大了手下力度。

師姐妹二人驚訝地張了張嘴。

完全與上一遍不同的演奏效果，可以說意料之外的，他們的腦海中只剩下半音性色調(diào)流竄于整個(gè)主題之中。

只有偶爾一瞬她們才會(huì)從中聽到第一主題的影子。

一段演奏結(jié)束，李安已經(jīng)從兩個(gè)孩子的表情得到了他想要的答案。

收手笑說，“體會(huì)到主題幻化的魅力了嗎？”

師姐妹二人猛點(diǎn)頭。

李安：“我們?cè)诜治鲆魳返臅r(shí)候，會(huì)用第一主題第二主題的說法，而在演奏的時(shí)候，他們都是我們指下的材料，一段音樂是完整的，所有的材料也得在我們的手指下變成一個(gè)邏輯嚴(yán)密的整體。”

一頓，“季洋，你的第二樂章該怎么去練了嗎？”

小季：“嗯！謝謝老師?！?p/> 接著李安又對(duì)小車說：

“讓你繼續(xù)往里走，讓你大膽往里走，什么意思，你越往里，越會(huì)發(fā)現(xiàn)音樂之間的最小單位，很多時(shí)候在轉(zhuǎn)調(diào)的瞬間就在一個(gè)音符，大膽地去處理這個(gè)音符，當(dāng)你發(fā)現(xiàn)這樣做音樂就像忽然掉頭的時(shí)候也不用慌張，因?yàn)橐魳肥菑倪@一刻開始真正發(fā)生?！?p/> 小車激動(dòng)了。

盯著兩個(gè)女孩練了一會(huì)，李安給季洋講完便拉季洋到客廳坐了一會(huì)。

季洋已經(jīng)上大學(xué)了，無須再像從前那樣上課坐滿一個(gè)小時(shí)。

現(xiàn)在上課，李安把問題提出，然后給出指引，剩下就是季洋回去多思考。

用李安的話說，對(duì)于大多數(shù)藝術(shù)生，藝考的時(shí)候少問為什么，上了大學(xué)就要反過來了。

“嗯吶嗯吶嗯吶！”小季點(diǎn)頭。

李安：“都大學(xué)生了，怎么還像個(gè)小丫頭似的。”

小季嘿嘿一笑：“在您這我就是小丫頭啊?！?p/> 李安樂：“你爸最近迷上自行車了？我看他老發(fā)騎行的照片。”

小季：“別提了，也不知道他最近怎么了，以前讓他出去散散步都不樂意，現(xiàn)在一天不出去起十幾公里他都難受，他還讓我媽和他一起，我媽不去他還不樂意?！?p/> 李安：“哈哈哈，你爸這是沒什么心事了，多好啊?！?p/> 小季：“我也覺得挺好，他是得減減肥了?！?p/> 一頓，“昨天晚上我和陳姐姐打了會(huì)視頻?！?p/> 李安：“嗯，她給我說了。”

小季：“老師您.還好吧。”

李安：“開始肯定點(diǎn)不適應(yīng)，這屬于正常，習(xí)慣習(xí)慣就好了?！?p/> 師生二人聊了聊昨天的機(jī)場(chǎng)，李安又問了問小季學(xué)校這段時(shí)間發(fā)生的事情。

學(xué)校這段時(shí)間也沒有發(fā)生什么事情，倒是系里過段時(shí)間陳文昌要開個(gè)鋼琴講座。

李安也聽說這件事了，“咱們師門報(bào)名的人多嗎？”

小季：“魏老師讓大家積極一點(diǎn)，可大家好像不是很樂意去，會(huì)占用周末?！?p/> 李安：“你別管他們，你主動(dòng)一點(diǎn)，回來我給馬飛說一聲，你倆到時(shí)候都去參加。”

小季：“嗯。”

李安看了眼表，馬上九點(diǎn)了，“行了，趕緊去駕校吧?！?p/> 小季起身，“那老師您先忙，學(xué)校那邊有什么事情，要是我能幫您辦，您就給我說，別自己跑了。”

李安：“好，學(xué)車注意安全?！?p/> 剛送走季洋，劉豐瑞和馬可結(jié)伴而來。

“老師早上好?！?p/> “老師又帥了！”

“廢話。”

李安讓小車讓出書房先去做作業(yè)，接著他在書房的兩架鋼琴上同時(shí)給二人上了課。

兩人的課堂情況和后臺(tái)記錄的兩人本周練琴時(shí)間成正比，都不算太理想。

不過上次李安已經(jīng)和幾個(gè)孩子交代過，鋼琴有時(shí)間就盡可能練，學(xué)習(xí)第一位。

慢慢來，不著急。

下課之后劉豐瑞沒多逗留，匆匆趕去上輔導(dǎo)班。

馬可逗八萬玩了一會(huì)，離去前還給李安車琳留下一大把牛肉粒，“老師再見?！?p/> 十點(diǎn)四十，虎大將軍拎著一盒草莓趕到。

進(jìn)門連車琳的面都沒見到，就被李安拉到了書房。

讓王小虎直接坐到鋼琴前，李安一把將k265的譜子甩過來，“這就是咱們的配樂?！?p/> 王小虎聞言立馬打起精神，結(jié)果拿起譜子一掃，頓時(shí)傻了虎眼，“我去！這小星星？”

李安皺眉：“別一驚一乍的，我現(xiàn)在要和你說正事，別給我出傻氣?！?p/> 王小虎立馬換上一副嚴(yán)肅表情，心中起伏不停！老師居然把他當(dāng)個(gè)單位了！

李安引導(dǎo)道：“你想象一下，此刻舞臺(tái)一片黑暗，然后鋼琴旋律響起，臺(tái)下觀眾聽到熟悉的旋律，腦海里是不是會(huì)浮現(xiàn)出一閃一閃亮晶晶的歌詞。”

王小虎：“會(huì)，大家太熟悉了?！?p/> 李安：“好，這個(gè)時(shí)候舞臺(tái)上出現(xiàn)了擊掌聲，伴隨著音樂一點(diǎn)一點(diǎn)發(fā)展，這里有一個(gè)關(guān)鍵，每個(gè)人擊打一下手掌，他的手上就閃一下?！?p/> 王小虎眼前的畫面感立馬出來了，“很唯美。”

李安：“唯美這個(gè)詞用得很好，但我們的主題是追逐星星，而不只是單純地展現(xiàn)一個(gè)舞臺(tái)?！?p/> 王小虎：“追星星？”

李安：“你想成為一名指揮?！?p/> 王小虎：“嗯?！?p/> 李安：“這個(gè)愿望就是你心目中的星星，聽得懂嗎？”

王小虎：“懂了！老師您的意思我明白了，這是一臺(tái)表現(xiàn)追逐夢(mèng)想的舞臺(tái)表演。”

李安：“你可以這么理解，星星在這里的含義有許多，它代表的是一種美好的集合，我們只負(fù)責(zé)提供表演，把回味留給觀眾，能明白我的意思？”

王小虎：我diao??！帥爆了啊！！

“老師我懂?！?p/> “好?！?p/> 李安坐到小黑前演奏了幾段k265的變奏，聽得王小虎直大口呼吸，這是他第一次聽到小星星的原貌。

“整個(gè)的背景音樂里面有十二個(gè)變奏，它們節(jié)奏各式各樣，調(diào)性各式各樣，它們可以表達(dá)出各式各樣的情緒，關(guān)鍵點(diǎn)來了，它們可以被串聯(lián)成一個(gè)故事。”

王小虎思考片刻，“老師我明白了，您是想把這臺(tái)節(jié)目做成舞臺(tái)劇的感覺，用一個(gè)故事把背景配樂和身體打擊樂連到一起?！?p/> 李安露出贊許的目光，王小虎果然有些這方面的天賦，昨天晚上他和小車聊到這的時(shí)候，小車的注意力還只是在配樂上，“那你覺得我們?cè)趺慈プ鲞@個(gè)節(jié)目?！?p/> 王小虎回憶秦老師給他看過的幾個(gè)歌劇片段，答說：“除了配樂和身體打擊樂，還要有對(duì)白，有表演，有舞蹈?！?p/> 李安：“我再提醒你一下，我們只是要去做一個(gè)舞臺(tái)劇感覺的節(jié)目，但并不是舞臺(tái)劇，我們著重要去體現(xiàn)的還是配樂環(huán)節(jié)和身體打擊樂環(huán)節(jié)?！?p/> 王小虎面露難色：“那光有音樂和拍手怎么體現(xiàn)追星星呢？”

李安：“所以我們還需要一個(gè)追星星的人，一個(gè)舞臺(tái)個(gè)體單位，她要去表演，怎么表演?！?p/> “當(dāng)舞臺(tái)左邊響起一個(gè)掌聲，臺(tái)下就能看到舞臺(tái)上亮了一下，這時(shí)我們的表演者也會(huì)被這一聲吸引，向著舞臺(tái)左邊追去，就在這時(shí)右邊的舞臺(tái)又響起一聲掌聲。”

王小虎眼前的畫面感又來了，老師描繪的這幅畫面太生動(dòng)了，再配以各種情緒不同的變奏，這舞臺(tái)不就活了嗎？

所以說根本就不需要臺(tái)詞和對(duì)白啊。

李安：“你再想想，到了那個(gè)時(shí)候，舞臺(tái)上的各種掌聲是不是就變成了臺(tái)詞，而前后左右不同的掌聲互動(dòng)，是不是就變成了對(duì)白?！?p/> 王小虎腦袋里嗡的一聲。

李安最后說道：“于是故事不就出現(xiàn)了嗎？”

王小虎簡直要跪下了，老師的創(chuàng)意簡直炸裂了?。。?p/> 他們社團(tuán)要是把這臺(tái)節(jié)目搬上舞臺(tái)，那不把其他社團(tuán)的節(jié)目秒成渣?。?！

“先別著急激動(dòng)?！?p/> 王小虎一瞬冷靜下來，“老師，我覺得這個(gè)舞臺(tái)展示到時(shí)候一定會(huì)成為最受歡迎的節(jié)目！”

李安：“我也這么認(rèn)為，但現(xiàn)在的問題是，誰來表演這個(gè)追星星的人。”

“喬芝芝！”

王小虎脫口而出，在他心目中，除了喬芝芝誰也演不了這個(gè)追星星的人，這個(gè)角色就好像是為喬芝芝量身定做的一樣！

“老師您相信我，喬芝芝舞蹈功底扎實(shí)，還會(huì)編舞，有舞臺(tái)表演經(jīng)驗(yàn)，并且她對(duì)這次展示特別關(guān)心，您把這個(gè)任務(wù)交給她，她一定會(huì)圓滿完成這次任務(wù)！”

李安心里一笑，臉上故作猶豫：“她行嗎？”

王小虎憋不住了，就差上來撒嬌了：“老師她行，如果她不行，我們整個(gè)書人都沒人可以！”

李安哦了一聲：“你這么了解她了？”

王小虎一愣，都什么時(shí)候了，您還打趣我，而且那天都和您說了，我們現(xiàn)在是好朋友！

“老師，拜托您給她一個(gè)機(jī)會(huì)吧?！?p/> 王小虎忽然安靜下來，然后帶著點(diǎn)懇求：“老師，拜托了?！?p/> 徐麗從小教育王小虎誰對(duì)你好，你就得對(duì)誰好。

王小虎自從知道了喬芝芝以前對(duì)他那么好，現(xiàn)在他也想對(duì)喬芝芝好，他覺得能為喬芝芝爭取這次機(jī)會(huì)，就是對(duì)喬芝芝好。

“好，那就給喬芝芝一次機(jī)會(huì)。”

李安也不為難孩子玩了，因?yàn)檎嬲碾y題根本就不在這，他話音一轉(zhuǎn)，“那誰來彈鋼琴呢？”

王小虎還沒來得及感受片刻喜悅，就被這個(gè)新問題問住了。

誰來彈鋼琴？看老師這個(gè)眼神難不成是想讓他來彈？

“老師我倒是想彈，可就剩半個(gè)月了，我彈不下來了啊?！?p/> 李安：“你可說對(duì)了，那怎么辦？”

王小虎：“額，老師要不這樣，你把音錄好，到時(shí)候我上去演？”

李安被氣笑了：“你給我多少錢？”

(本章完)