求求了，快回家練琴吧 146.一盤好棋

外地招生時間還待商榷，不過秦勇叮囑李安好好準(zhǔn)備月底的學(xué)員月考。

“到時候三個學(xué)校的藝考負(fù)責(zé)人會來參觀我們的月考現(xiàn)場?！?p/> “okok，老板辛苦。”

“你等等?！鼻赜陆凶±畎?，“樓上的辦公桌收拾出來了嗎？”

李安：“我和陳璇早就騰好了，盼盼的還留著呢?！?p/> 秦勇：“你讓她這兩天趕收拾出來，周末的招聘工作你還參與一下嗎？”

李安：“我就不參與了，不過四教室我暫時還得用一段時間。”

秦勇：“這個問題下周一開會會說，以后九樓不設(shè)固定教室，誰有課誰用，我估計(jì)到下個月八樓的琴房就不夠用了，到時藝考部學(xué)員周內(nèi)練琴需要借用九樓的琴房?！?p/> 這個方案秦勇很早之前就給李安說過，一方面解決九樓設(shè)施周內(nèi)的空置問題，一方面緩解九樓琴房不夠用的問題。

李安心里自然不舍四教室，但這事還是要配合校區(qū)工作。

“那我提前把四教室收拾出來?！?p/> 秦勇樂：“那你以后在哪練琴？”

李安：“隨便唄，八樓上課的地方也能練。”

秦勇思考片刻：“給藝考部老師安排固定教室的問題我們還在商量，老師多占一個學(xué)生就得少用一個，估計(jì)到時候的兩個老師共同使用一個固定教室?！?p/> 李安沉吟片刻：“我和陳璇想要東邊那間靠窗的教室?！?p/> 秦勇一口老血涌上：“那是專家教室！”

李安：“不是有兩個專家教室嗎？”

秦勇：所以呢？

李安：“所以我和陳璇加起來還趕不上一個專家嗎？專家可不坐班?！?p/> 秦勇：“...你這不是耍流氓嗎？”

李安：“開個玩笑，我和陳璇就用現(xiàn)這間802就挺好，主要我好多譜子和東西都搬進(jìn)去了，再搬出來太麻煩了。”

秦勇剛才還真以為李安問他要專家教室，心有余季道：“你暫時就先在802，教室的問題我們再商量商量，等這次月考結(jié)束之后校區(qū)肯定會有變動，到時候還需要你們老師一起幫忙出謀劃策?！?p/> “我沒什么意見，報老板指哪我打哪。”李安說著端起桌上的茶杯離開了辦公室。

辦公室安靜下來，秦勇揉了揉眉心，其實(shí)那兩個專家教室在設(shè)立之初，他和老馬就產(chǎn)生了觀念上的分歧。

他覺得浪費(fèi)資源，那么好的位置平時空著干嘛，給老師學(xué)生用唄。

可老馬堅(jiān)持認(rèn)為有必要，說未來請個大師位臨指導(dǎo)，人家得有個休息間吧，再比如一些大學(xué)教授來上小課，使用的教室是不是也得和其他老師區(qū)分開。

這不是大搞形式主義嗎？只要錢到位，人家才特么地不計(jì)較在哪休息在哪上課。

不過最后秦勇還是妥協(xié)了。

人老馬那會全力支持他搞音樂廳，也算是滿足了他的想法。

再者他估計(jì)老馬弄兩間專家教室的目的也是為了給自己留一間。

要說起來，老馬在這還沒有個私人的落腳地兒。

李安回辦公室的路上遇到正要去上課的宋博文，宋博文熱情地和他打了招呼，他也微笑著與對方點(diǎn)了點(diǎn)頭。

李安對宋文博的印象其實(shí)還不錯，目前辦公室的七個老師中，除了講樂理的王盼盼，剩下的六名老師中只有宋文博和他備課。

給藝考生上課更需備課。

至少這一點(diǎn)上，宋文博的教學(xué)態(tài)度還是認(rèn)真的。

回辦公室把茶杯蓄滿，李安來到九樓開始了今日份練琴。

趁著四號教室還能用。

隨著上課鈴音樂響徹八層，藝考部的孩子們一個個打著瞌睡從宿舍里走出來。

又到了下午的樂理課時間。

三點(diǎn)整，李錚楊雙羽小哥倆在父母的陪同下大包小包的來到八層。

李安親自幫忙安頓，將兩人安排在了趙偉達(dá)的宿舍。

“行了，你倆直接去上課吧，晚上再收拾你們的行李?！?p/> 兩個孩子已經(jīng)可以輕車熟路地找到教室，聞言相伴而去。

李安又給四個家長叮囑了一些注意事項(xiàng)，比如孩子每天晚飯時間有一小時可以使用手機(jī)。

其余時間手機(jī)是有交到辦公室的。

“平時這兒都有值班老師，所以你們也不用擔(dān)心聯(lián)系不到他們，有什么緊急情況你們直接聯(lián)系我也可以?！?p/> 楊父：“好的好的李老師，以后就得麻煩您了。”

李安擺手：“應(yīng)該的。”

幫兩個孩子鋪好床，五人來到休息角坐下休息片刻。

飯也吃了，話也說了，孩子也正式入學(xué)了。

李安問楊父接下來怎么安排。

楊父：“也沒啥事了，我和他媽打算明天一早就出發(fā)，家里還有事兒?！?p/> 李安：“行，那你們晚上好好休息一下，明天我就不送你們了?！?p/> 楊父：“李老師您今晚有空嗎，我和雙羽媽媽還想和您再坐一坐。”

這時李福主動騰地方，帶著陳鳳霞去樓下說給兩個孩子再買點(diǎn)吃的。

原地沒動的三人目送李福兩口子走遠(yuǎn)，李安回過頭笑說：“心意領(lǐng)了，今晚你們就好好休息，有什么話咱們現(xiàn)在坐著說就行了，沒必要再出去折騰一趟?！?p/> 楊父也是利索人，見狀也不勉強(qiáng)，直接道：“李老師，我們就打算讓他考蓉城音樂學(xué)院，接下來該怎么上課，怎么安排，您這邊隨時通知我們就行。”

李安：“不著急，眼下對他最重要的是快速適應(yīng)這邊的節(jié)奏，等到時機(jī)差不多了，我再帶他見見我的教授，再聽聽老爺子怎么說，然后咱們再說后面的事?！?p/> 一頓，“不過雙羽底子在這放著呢，只要堅(jiān)持下去，結(jié)果差不了。”

楊父聽明白了：“謝謝李老師，就勞您多費(fèi)心，我們這邊一定全力配合。”

李安：“希望孩子一切順利吧，24年藝考可能要面臨全面改革，到時藝考的難度會比現(xiàn)在提高一截。”

楊父：“這事我們最近也聽說了，所以也希望他今年能一把過，過了我們也就沒什么心事了?！?p/> 李安：“是啊?！?p/> 一旁楊母忽然開口：“李老師，有個事我們想和您商量一下?！?p/> 李安：“嗯嗯，您講?！?p/> 楊母：“我看協(xié)議里的課程安排是一周上一節(jié)專業(yè)課，到了九月份之后一周才加到兩節(jié)，您看咱們能不能像之前那樣，每周您再單獨(dú)給他多加一節(jié)課。”

李安：“沒這個必要，雙羽暫時一周一節(jié)課夠用了?！?p/> 楊母拿不定主意了，看向老公。

楊父：“李老師你不了解這小子，要不把他提熘緊點(diǎn)，他時不時就給你松懈了，之前在齊老師那我們還離得近，能管一管，以后我們想管也夠不著了，就得靠您多給他上上弦。”

李安笑笑，片刻后點(diǎn)了點(diǎn)頭，“行。”

傍晚李安和陳璇正在家里吃晚飯，收到楊父轉(zhuǎn)來的一萬六，二十節(jié)課的課時費(fèi)，一分不多一分不少。

陳璇笑稱李安最近財運(yùn)亨通。

李安對此并不否，“葉嘉蓉什么時候換笛子。”

陳璇：“月底?！?p/> 李安：“提前和師姐聯(lián)系好?！?p/> 陳璇：“嗯吶。”

飯后李安來到書房給車耀光打了個電話，問了問車琳這兩天的身體狀態(tài)，單從后臺他只能看到小車每天都能保證四個小時左右的練琴時間。

電話里車耀光說車琳這兩天狀態(tài)不錯，尤其能吃。

能吃好。

“那我就放心了，還有四天就比賽了，期間讓她注意休息，不要做太多練習(xí)，今天是13號，后天吧，讓她下午放學(xué)再來一趟昱東校區(qū)。”

車耀光：“好的好的李老師，還像那天?！?p/> 李安：“對，您快忙吧，我們隨時聯(lián)系?！?p/> 掛了車耀光打電話，李安又給徐麗和劉豐瑞的爸爸各去了一個電話。

17、18號是少兒專業(yè)組的比賽，比賽前他得再給這幾個孩子打打氣。

約定好時間，他放下手機(jī)在書房里轉(zhuǎn)了兩圈，來到窗邊放松了一會眼睛。

一刻鐘后，他回到電腦前打了word。

關(guān)于那十節(jié)教師培訓(xùn)課，他有些初步的想法。

針對藝考集訓(xùn)生的突擊方法其實(shí)就那么幾種路徑，關(guān)鍵點(diǎn)在于老師的經(jīng)驗(yàn)，如何判斷出學(xué)生已經(jīng)達(dá)到進(jìn)入下一階段的最低要求。

這個最低要求并非學(xué)生已經(jīng)將上一階段布置的曲目或練習(xí)以一定速度完整彈下來，而是彈出來的內(nèi)容是否為有效。

比如初期階段的有效，它包含學(xué)生是否達(dá)到一種相對放松狀態(tài)，三關(guān)節(jié)支撐是否有力，落指意識是否積極主動，識譜效率等等。

有經(jīng)驗(yàn)的老師可以在幾小節(jié)的演奏中看出一個學(xué)生目前所處的階段，哪里需要加強(qiáng)，哪里需要改正，哪里需回爐重造。

但這只是孤立來說，若將這種經(jīng)驗(yàn)和集訓(xùn)生群體聯(lián)系到一起，李安則認(rèn)為必須要加上一條，甚至可以稱為是最重要的一條——哪里應(yīng)該適當(dāng)放棄。

除非天資過人，否則花再大量的時間錘煉手指也是無用功。

這里的無用功按理應(yīng)該加上一個引號，因?yàn)榫毷种缚倳惺斋@。

可集訓(xùn)生群體學(xué)琴相對普通鋼琴愛好者學(xué)琴有著明顯差異，后者更像是過程導(dǎo)向者，而前者則是結(jié)果導(dǎo)向者。

集訓(xùn)生的目的是通過學(xué)一門樂器考大學(xué)，目標(biāo)是考大學(xué)。

所以他們必須要在短時間內(nèi)將自己的水平提高至某一過線高度。

且先不說這本身與學(xué)藝這件事的背道而馳，就說一名鋼琴老師如何在短時間內(nèi)將一名零基礎(chǔ)學(xué)生打造成一個具備“一定水準(zhǔn)”的演奏者，這里老師是要學(xué)會放棄的。

若眉毛胡子一把抓，顯然是不合格的老師。

那么二選一行不行，比上面好點(diǎn)，但還不是好方法。

什么是好方法，要把胡子眉毛分開抓，分清主次，分類施策，分析全局，對癥下藥，這樣最后才能突出一盤棋。

學(xué)生最后走進(jìn)考場，展現(xiàn)的也就是這一盤棋，評委看的也就是這一盤棋。

何如讓集訓(xùn)生下好這盤棋？

大致構(gòu)思出課程框架，李安覺得十節(jié)課差不多能把他想分享的內(nèi)容分享清楚。

后續(xù)一點(diǎn)點(diǎn)填充就可以了。

比如在分類施策這個標(biāo)題下，一定要強(qiáng)調(diào)對癥下藥，找準(zhǔn)問題切口下功夫。

他會把存在于集訓(xùn)生身上的各類問題總結(jié)出來，然后給出對應(yīng)的解決方法。

他還會給出每種問題的解決周期，并提示如果周期內(nèi)學(xué)生照法不能解決，老師需立馬降低要求和標(biāo)準(zhǔn)，絕不浪費(fèi)時間。

兩個小時后。

電腦屏幕前，陳璇又發(fā)現(xiàn)了一個錯字：“手架的架錯啦，不是駕車的架?！?p/> “...”李安無語，“小米老師我真錯了，這不重要，我就是大概列個提綱，你能看懂不就行了，回來我肯定還得改。”

陳璇直接幫李安改過來，“影響閱讀體驗(yàn)。”

李安：“又不是，追求什么閱讀體驗(yàn)。”

陳璇：“那也不行?！?p/> 得，李安覺得自己還是閉嘴好。

陳璇看完后點(diǎn)點(diǎn)頭，“有學(xué)到，可以說都是干貨了，期待后面的內(nèi)容”

李安露出謙虛笑容：“覺得哪里有問題你一定要指出，有些地方我其實(shí)也有點(diǎn)拿不準(zhǔn)，就說非連奏收手動作其實(shí)不能直接彈起來，但是為了下一個音能夠獨(dú)立落指，我建議大家用了一種取巧的教學(xué)辦法?！?p/> “這個辦法可以讓學(xué)生快速找到演奏感覺。”

陳璇：“但實(shí)際只是一種障眼法。”

李安：“對?！?p/> 陳璇：“如果是這樣的話，我覺得你應(yīng)該再好好琢磨琢磨，你一定能找到更好的方法。”

說著她湊近在李安臉上輕輕地親了一口。

然后附耳小聲說，“不要著急，時間還長著呢?！?p/> 又一個小時后，李安從書房出來的時候不知道陳璇已經(jīng)洗好澡躺在床上。

陳璇正躺在床上拿著手機(jī)和宋憐視頻，李安就大搖大擺地推門而入。

“啊？”李安蒙圈站在原地，手還在門把上沒松開。

陳璇哈哈一笑，對李安說：“我媽。”

李安：“啊？！”

陳璇：“過來打聲招呼。”

李安蒙了，快步走過去，也不敢靠近，對著陳璇手里的手機(jī)喊了聲?！鞍⒁獭！?p/> 接著毫無底氣地打招呼道，“阿姨晚上好?！?p/> 這場面簡直喜事兒了，陳璇捂著嘴，李安站的箱根蔥，不停撓頭。

“李安忙完了啊?！?p/> 手機(jī)里傳來宋憐的聲音。

這讓李安頓時松弛許多，他坐到床邊回答說，“對對，剛處理完一點(diǎn)工作。”

說著她示意陳璇要不把手機(jī)給他，既然都搭上話了，至少自己也露個臉，不然多不禮貌，哪知陳璇歪過頭用唇語極小聲說：“我媽穿的睡衣?！?p/> “你最近那么忙，以后早晨多睡會，”手機(jī)里再次響起宋憐的聲音，“別起來做早飯了?！?p/> 李安忙說：“沒事沒事阿姨，我沒那么忙，早起習(xí)慣了，讓我多睡我也睡不著。”

電話那頭宋憐笑了起來，“那你以后起床的時候把她也叫起來，別讓她睡懶覺?！?p/> “額...阿姨我，”李安猶豫了一下，然后看了一眼陳璇，片刻湊近電話，“我不敢?！?p/> 語氣說不出的誠懇，甚至還有點(diǎn)老實(shí)人的委屈。

陳小米怒：“昂??？？？？？？？？”