求求了，快回家練琴吧 280.高估和低估

袁晨飛談下這筆買賣，來(lái)自校區(qū)的嘉獎(jiǎng)自然少不了。

換作以往，后續(xù)的跟進(jìn)工作通常要交給指定校區(qū)的教學(xué)部負(fù)責(zé)，他等著拿提成就可以了。

可現(xiàn)在的他不再是以前的市場(chǎng)部組長(zhǎng)，而是一個(gè)獨(dú)立小區(qū)的校長(zhǎng)。

昱東校區(qū)的第一任校長(zhǎng)。

所以他把工作交給誰(shuí)，書人指定的合作校區(qū)就是昱東校區(qū)，交給自己？

袁晨飛是個(gè)明白人，搞公關(guān)那一套他可以，搞教學(xué)他不行，所以關(guān)于教學(xué)上的問(wèn)題他一點(diǎn)都沒(méi)參與。

全部交給了手下的教學(xué)組老師。

由于校區(qū)剛成立，招來(lái)的大都是些年輕的新老師。

年輕人哪有不愛(ài)玩的，拿著校區(qū)的嘉獎(jiǎng)，袁晨飛帶著老師們吃吃喝喝，酒過(guò)三巡畫畫餅，沒(méi)幾天的功夫他便和這群年輕老師打成了一片。

期間他從中挑出了一些他認(rèn)為不錯(cuò)的年輕人。

到了入校日期，袁晨飛帶著他的新團(tuán)隊(duì)來(lái)到雙語(yǔ)。

談成學(xué)校只是第一步，想要正常的把課開起來(lái)，首先得有學(xué)生報(bào)名。

學(xué)生怎么報(bào)名？

看展演，自愿報(bào)名。

這天在書人雙語(yǔ)的大型報(bào)告廳，袁晨飛手下的老師們輪番上臺(tái)表演介紹樂(lè)器，一干就是一天。

學(xué)生們的熱烈掌聲震耳欲聾，面對(duì)這樣的場(chǎng)景，老師們難免會(huì)覺(jué)得這次一定會(huì)有個(gè)好收成。

袁晨飛可不這么想。

孩子坐在臺(tái)下的時(shí)候，聽(tīng)得心潮彭拜，心想我要學(xué)單黃管，我要學(xué)這個(gè)那個(gè)的，可距離孩子周末回家告訴父母還有一周時(shí)間，這一周時(shí)間會(huì)發(fā)生的變數(shù)太大。

在他看來(lái)為孩子辦展演介紹只是流程，是必須要走的流程。

而關(guān)鍵的核心還得看學(xué)校里的老師配不配合。

想想如果展演結(jié)束，小明想報(bào)名小號(hào)興趣班，可班主任李華老師不支持讓大家參加興趣班，要以學(xué)習(xí)為重，要以小升初為重，那小明能參加這個(gè)興趣班的概率還有多大。

指望別人不如指望自己。

可兩個(gè)年級(jí)那么多班，那么多班主任，總不能一一到位。

袁晨飛早有打算，他的目光早就盯在了兩個(gè)年級(jí)組長(zhǎng)身上。

展演結(jié)束當(dāng)晚，他以商量探討接下來(lái)的招生工作為由，設(shè)宴請(qǐng)兩名年級(jí)組長(zhǎng)出去坐了坐，結(jié)束的時(shí)候一人給報(bào)了個(gè)五千的紅包。

次日她又通過(guò)小姨子把小學(xué)部音樂(lè)教研組的組長(zhǎng)約出來(lái)吃了個(gè)飯，結(jié)束的時(shí)候給對(duì)方塞了一萬(wàn)的紅包。

三個(gè)紅包都是袁晨飛自己掏的腰包。

隨著職位的晉升，他的心態(tài)也逐漸發(fā)生了一些變化，盡管當(dāng)校長(zhǎng)的賬面工資遠(yuǎn)沒(méi)有他跑市場(chǎng)的時(shí)候工資高。

但他越來(lái)越享受當(dāng)校長(zhǎng)的感覺(jué)了。

尤其聽(tīng)到兩個(gè)年級(jí)組長(zhǎng)拿著他的紅包眉開眼笑的叫他那聲“謝謝袁校長(zhǎng)”時(shí)，他覺(jué)得屬于自己的機(jī)會(huì)終于來(lái)了。

拿下負(fù)責(zé)人，拿下年級(jí)組長(zhǎng)，拿下音樂(lè)教研室組長(zhǎng)，袁晨飛沒(méi)忘記自己的小姨子。

小姨子是音樂(lè)老師，手里有十二班級(jí)的音樂(lè)課。

2000紅包，不多不少。

袁晨飛這一套操作下來(lái)，可謂是從上到下環(huán)環(huán)相扣無(wú)一疏漏。

半個(gè)月后，昱東再報(bào)大捷。

書人的第一批招生人數(shù)376人，樂(lè)器銷售流水2，256，000。

一時(shí)間袁晨飛名聲大震，成為藍(lán)天乃至整個(gè)蓉城業(yè)界最炙手可熱的人物。

這比數(shù)字已超過(guò)遠(yuǎn)胡明志曾創(chuàng)下的一單1，730，000的銷售記錄。

不僅如此。

接管昱東半年后，胡明志陸續(xù)接手此前市場(chǎng)團(tuán)隊(duì)在昱東片區(qū)部署的各大中小學(xué)的跟進(jìn)工作，一連又拿下五所學(xué)校。

有人戲說(shuō)藍(lán)天又出了一個(gè)胡明志，有此二人，未來(lái)藍(lán)天在蓉城的地位將無(wú)人再能撼動(dòng)。

這話傳到胡明志的耳朵里，胡明志為自己一手帶出來(lái)的得力助手感到高興。

可這話傳到袁晨飛耳朵里的時(shí)候，他有點(diǎn)不高興。

之前說(shuō)起藍(lán)天的尖刀利刃，大家只提胡明志，從來(lái)沒(méi)有提過(guò)他袁晨飛的名字。

別人不清楚他可知道，胡明志的業(yè)績(jī)里有三分之一是他跑出來(lái)的。

給人當(dāng)了這么多年小弟，終于輪到自己登場(chǎng)了，還擺脫不了大哥的名頭。

這讓他很不爽。

此時(shí)的袁晨飛明面上是藍(lán)天昱東的校長(zhǎng)，但手里的資源已經(jīng)穩(wěn)穩(wěn)可以自立門戶了。

再和胡明志坐到一起吃飯的時(shí)候，他心里已經(jīng)不再向從前那般把對(duì)方放在眼里。

所以對(duì)方的提醒也沒(méi)太放在心上。

“教學(xué)工作千萬(wàn)不能出疏漏。”

胡明志知道自己這個(gè)老部下的德行，給出建議，“要不把劉亞文給你整過(guò)來(lái)抓抓教學(xué)。”

劉亞文是當(dāng)時(shí)林蔭校區(qū)的教學(xué)主管，管理教學(xué)有一套，西邊眾多學(xué)校的合作教學(xué)計(jì)劃都出自其手，也是后面隨胡明志一起出走的重要人物之一。

袁晨飛一聽(tīng)心里一陣罵，心笑這就忍不住要往自己這邊插人了。

像是鐵了心要和胡明志劃清關(guān)系，當(dāng)面就委婉的拒絕了。

“我從外面請(qǐng)了個(gè)教學(xué)主管。”

“等等勇哥，當(dāng)時(shí)那位教學(xué)主管現(xiàn)在還在昱東嗎？”

秦勇笑笑，“你說(shuō)呢。”

李安尋思昱東的老員工里，是有那么幾人干了七八年往上了。

老賀？老鄧？黃娟？總不能是老董吧。

請(qǐng)了新的教學(xué)主管，盡管胡明志對(duì)此持觀望態(tài)度，但他知道袁晨飛不傻。

教學(xué)才是維系與學(xué)校合作關(guān)系的根本，他認(rèn)為袁晨飛心里還是有數(shù)的。、

可最終的結(jié)果是他高估了袁晨飛對(duì)事物的認(rèn)知，低估了對(duì)方的野心。

下年春，書人出事了。

先是去年幾個(gè)新生家長(zhǎng)在群里反應(yīng)孩子樂(lè)器質(zhì)量存在嚴(yán)重問(wèn)題，保修沒(méi)錯(cuò)，兩個(gè)月來(lái)來(lái)回回返廠修三了次，這就是大幾千塊的樂(lè)器？

負(fù)責(zé)人舅舅沒(méi)啃聲，昱東這邊又忙獨(dú)聯(lián)系了幾個(gè)孩子家長(zhǎng)道歉賠不是，誠(chéng)意滿滿的給幾個(gè)孩子換了新樂(lè)器，并承諾終生保修。

所以這事當(dāng)時(shí)就沒(méi)鬧起來(lái)，不了了之了。

接著到了年底的匯報(bào)表演，事就出在這次匯報(bào)表演上。

孩子們經(jīng)過(guò)了一年的訓(xùn)練學(xué)習(xí)，到了最后卻拿不出一臺(tái)完整的節(jié)目來(lái)。

臺(tái)下大跌眼鏡，這也叫匯報(bào)表演？

相當(dāng)一部分家長(zhǎng)對(duì)此提出質(zhì)疑。

這個(gè)質(zhì)疑指向了書人。

他們花重金送到孩子來(lái)到書人，就是為了讓孩子得到更優(yōu)質(zhì)的教育。

學(xué)校老師鼓勵(lì)孩子鼓勵(lì)報(bào)課，他們花錢報(bào)，要知道公辦學(xué)校開辦的社興趣團(tuán)都免費(fèi)的。

學(xué)校老師建議在學(xué)校買樂(lè)器，說(shuō)學(xué)校這邊的樂(lè)器質(zhì)量好，比外面的便宜，便宜沒(méi)見(jiàn)到便宜到哪去，質(zhì)量也沒(méi)見(jiàn)到好在那。

結(jié)果經(jīng)過(guò)一年的學(xué)習(xí)，看著自己的孩子在臺(tái)上這般表現(xiàn)。

家長(zhǎng)們心里得是什么滋味。

再回去仔細(xì)向孩子詢問(wèn)，家長(zhǎng)才知道原來(lái)每次來(lái)上素養(yǎng)課的老師不是固定的。

這個(gè)月林老師，下個(gè)月馬老師，交的東西都不一樣。

而且有的老師邊上課邊玩手機(jī)，說(shuō)一句練吧就坐那什么都不管了。

讓孩子自己練？那要你老師干什么吃的？

這就是你書人所謂的校訓(xùn)，明善誠(chéng)身，自強(qiáng)不息？

這就是你書人所謂的校風(fēng)，發(fā)展自我，自我發(fā)展？

面對(duì)來(lái)字家長(zhǎng)的質(zhì)疑聲，負(fù)責(zé)人舅舅暗恨當(dāng)時(shí)著了袁晨飛得道，現(xiàn)在所有的壓力都?jí)涸诹怂砩希遣荒芡咨铺幚泶耸拢墓ぷ饕簿偷竭@結(jié)束了。

心里那個(gè)氣啊，可他還不能和袁晨飛撕破臉，他還得指望袁晨飛來(lái)解決這個(gè)問(wèn)題。

袁晨飛自然得出面解決，作為昱東的第一負(fù)責(zé)人，如果這次事件沒(méi)有得到妥善解決，他和書人的緣分也就要黃了。

他還指望靠書人養(yǎng)老呢。

得說(shuō)這次現(xiàn)場(chǎng)舞臺(tái)事故他的確沒(méi)想到，彩排的時(shí)候他在，雖說(shuō)節(jié)目質(zhì)量是差點(diǎn)，但遠(yuǎn)比現(xiàn)場(chǎng)演出的時(shí)候要好的多。

說(shuō)到底還是他大意了，事實(shí)證明胡明志是對(duì)的，自己甄選的這支教師隊(duì)伍有問(wèn)題，有大問(wèn)題。

只是現(xiàn)在后悔為時(shí)已晚，教師團(tuán)隊(duì)的問(wèn)題暫時(shí)先放到后面，眼下在事情還未真正擴(kuò)散之前，要迅速解決家長(zhǎng)的問(wèn)題才行。

他要求負(fù)責(zé)人、年級(jí)組長(zhǎng)、還有音樂(lè)教研組組長(zhǎng)，一起出面幫忙平息這個(gè)事情。

這個(gè)事情必須要有這些人的配合。

胡明志聯(lián)系幾人見(jiàn)面商討。

此時(shí)誰(shuí)都想和這個(gè)事情撇開關(guān)系，但為時(shí)已晚，之前拿了胡明志那么多好處，現(xiàn)在已經(jīng)不是他們想吐出來(lái)就能吐出來(lái)的問(wèn)題了。

大家都是綁在一條繩上的螞蚱。

他讓大家不要慌。

將整個(gè)事情理清，無(wú)外乎就是兩點(diǎn)。

一是舞臺(tái)演出事故。

二是老師的流動(dòng)和課堂違規(guī)。

這兩個(gè)問(wèn)題拆開來(lái)看，其實(shí)都不是大問(wèn)題，只不過(guò)是因?yàn)槲枧_(tái)事故將一直存在的教師問(wèn)題暴露了出來(lái)，兩個(gè)問(wèn)題同時(shí)出現(xiàn)放大了家長(zhǎng)的情緒。

針對(duì)這兩個(gè)問(wèn)題，胡明志的解決方案是讓負(fù)責(zé)人和三個(gè)組長(zhǎng)來(lái)解釋第一個(gè)問(wèn)題。

樂(lè)器學(xué)習(xí)需要日積月累，第一批學(xué)員不過(guò)才學(xué)了一年，所以一場(chǎng)演出事故不能將所有教學(xué)內(nèi)容全盤否定。

整場(chǎng)演出不是沒(méi)有優(yōu)秀節(jié)目。

至于老師的問(wèn)題，他親自和家長(zhǎng)們道歉，既然老師出了問(wèn)題，那就處理老師，開一個(gè)不夠就開他三個(gè)五個(gè)，給家長(zhǎng)泄氣，另外主動(dòng)承認(rèn)藍(lán)天在教師管理制度上的失職，提出加強(qiáng)管理的同時(shí)希望得到家長(zhǎng)們的共同監(jiān)督。

一切為了孩子。

最后袁晨飛告訴眾人，別看家長(zhǎng)們鬧的兇，其實(shí)也就是那幾個(gè)，他有辦法處理。

幾名在校老師聽(tīng)完袁晨飛的臨時(shí)救濟(jì)方案后，也都冷靜了下來(lái)。

這個(gè)方案可行。

袁晨飛還是有手段，在一眾學(xué)校老師的配合下，親自下場(chǎng)深情道歉，處理老師，表決心，并承諾免除所有孩子下一學(xué)期的素養(yǎng)課學(xué)費(fèi)。

看到了學(xué)校的態(tài)度和誠(chéng)意，再者孩子還是要繼續(xù)在這里上學(xué)，最終出于對(duì)書人的信任，多數(shù)家長(zhǎng)也就不再追究了。

就連那幾個(gè)鬧的厲害的家長(zhǎng)也看在免除下期學(xué)費(fèi)表示希望以后不要再出現(xiàn)這種情況就好。

袁晨飛也心疼，既然承諾了免除孩子下學(xué)期的課時(shí)費(fèi)，那這筆費(fèi)用就得藍(lán)天來(lái)出。

因?yàn)樵谂c學(xué)校協(xié)商定課程價(jià)格的時(shí)候，學(xué)校要抽取七成課時(shí)費(fèi)，也就是說(shuō)現(xiàn)在孩子不交這個(gè)錢了，藍(lán)天不但得不到那三成課時(shí)費(fèi)，還得賠付校方的那七成。

不過(guò)再心疼也于事無(wú)補(bǔ)，況且從未來(lái)的角度考慮，這也真能算筆小錢，只要能繼續(xù)和書人保證合作關(guān)系，以后都能回來(lái)。

這次的事情讓袁晨飛清醒了許多，這一年來(lái)，他太順了。

接下來(lái)他要要好好反省一下自己，決心要重新整頓他的教師團(tuán)隊(duì)。

可他不知道自己已經(jīng)沒(méi)有機(jī)會(huì)了。

就在所有人都以為這件事過(guò)去的第二周，一名書人長(zhǎng)笛學(xué)員的爸爸來(lái)到昱東校區(qū)。

直接到前臺(tái)向王美麗詢問(wèn)校長(zhǎng)辦公室。

這名爸爸表明身份，袁晨飛不敢怠慢。

可對(duì)方的兩個(gè)問(wèn)題把他難住了。

第一個(gè)問(wèn)題，藍(lán)天在書人開展的音樂(lè)教學(xué)素養(yǎng)課程是否有詳細(xì)備課教桉，如有請(qǐng)立刻出示。

第二個(gè)問(wèn)題，藍(lán)天為書人素養(yǎng)課配備的老師是否有教師資格證，或是相關(guān)的藝術(shù)類學(xué)科的專業(yè)文聘，如有請(qǐng)立刻出示。

非常棘手的兩個(gè)問(wèn)題。

首先袁晨飛手里只有第一學(xué)期的教桉，家長(zhǎng)忽然找來(lái)他沒(méi)有時(shí)間臨時(shí)做補(bǔ)救。

其次老師們的資質(zhì)問(wèn)題，他不能說(shuō)全國(guó)百分之九十的社會(huì)少兒培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的老師都沒(méi)有教師資課證，這無(wú)異于把自己的底褲拖得的一干二凈，再者他現(xiàn)在手里的這些老師只有少部分是正規(guī)藝術(shù)類專業(yè)畢業(yè)的，其中一部分還是兼職老師。

所以他現(xiàn)在又去哪找這些老師的文憑復(fù)印件。

這位家長(zhǎng)冷靜平和的狀態(tài)讓袁晨飛嗅到了一絲不同尋常的氣息。

于是他又拿出了他最擅長(zhǎng)的那一套。

可這一次他低估了一個(gè)父親對(duì)于孩子教育問(wèn)題的重視。

他也高估了自己無(wú)往不利的有話好商量。

無(wú)論他說(shuō)什么，家長(zhǎng)只抓著這兩個(gè)問(wèn)題不放，就像是一個(gè)記者。

家長(zhǎng)在沒(méi)有得到明確答復(fù)之后便禮貌離去。

這一夜袁晨飛失眠了。

不久。

書人雙語(yǔ)和藍(lán)天高雅藝術(shù)推廣中心一同上報(bào)。

一時(shí)間業(yè)界輿論四起。

直接驚動(dòng)了書人雙語(yǔ)的校董會(huì)。