求求了，快回家練琴吧 202. 來(lái)吧來(lái)吧,雙手交替的爵士與古典

要圍繞著某條車爾尼練習(xí)曲進(jìn)行演奏。

可又不能按照譜面上的內(nèi)容演奏。

X老板明顯針對(duì)四位在場(chǎng)專業(yè)人士增加的額外題目是否真的那么難？

或者說(shuō)，如果難，難點(diǎn)在哪

從表面分析來(lái)看，難點(diǎn)在于似是而非。

要彈車爾尼，又不能彈車爾尼，而最后要呈現(xiàn)的還是車爾尼。

盡管車爾尼橫跨古典浪漫兩個(gè)時(shí)期，但嚴(yán)格意義來(lái)講，他的陣營(yíng)還是要?dú)w屬到貝多芬時(shí)代的作曲家，作品的血液里流淌著古典主義風(fēng)格。

思索中的四人均是學(xué)習(xí)古典鋼琴出身，古典鋼琴是什么？

最起碼得尊重譜面，也就是作曲家在譜面上留下什么，我們就得彈什么。

哪怕是演奏浪漫作品乃至印象主義作品都不能脫離譜面本身，一旦脫離就改變了作品本身的DNA。

這也就是包括李安在內(nèi)的四人為什么第一時(shí)間都有點(diǎn)傻了眼。

沒錯(cuò)，李安也傻了，你以為他能偷著樂嗎？

從里層分析來(lái)看，四個(gè)人對(duì)于題目的思考角度不一樣，對(duì)于車爾尼作品的理解不同，得出的里層難點(diǎn)也自然不一樣。

老湯既是第一個(gè)拍胸口起身的人，自然不會(huì)等到第二個(gè)上，不愿讓眾人多等，大概捋出了一條演奏思路，他向鋼琴走去。

袁小魚帶頭鼓掌為老湯加油打氣，老湯在一種掌聲下坐到了鋼琴前。

待到周圍安靜下來(lái)，他從一摞樂譜中抽出了740的譜子。

翻到第23條，‘左手手指輕快的觸鍵?！?p/> 從譜面看，譜如其名，左手聲部密密麻麻的跑動(dòng)音符令站在他身后的人望而興嘆。

老湯捧著樂譜再次從頭至位將這首他最熟悉的作品看過后，將譜子利于譜架之上。

屏氣凝神，下一秒，老湯抬手落指間一組無(wú)比清晰的快速跑動(dòng)和一組跨指音程同時(shí)響起。

E大調(diào)的主和弦印象效瞬間響起在大堂內(nèi)。

老湯開始了他的解題。

在場(chǎng)大多數(shù)人都沒有彈過這首曲目，所以自然而然也不知道老湯究竟彈的是什么，但就他們的聽感而言，這是車爾尼。

而彈過這首作品的人中，除了專業(yè)人士外，剩下的人多半也只是在音樂到了第七八小節(jié)時(shí)才反應(yīng)過來(lái)老湯干了件什么事。

專業(yè)人士打老湯雙手落下那一刻就聽明白了。

“沖哥偷懶啊?！?p/> 已經(jīng)整理好演奏思路的眼鏡妹曾夢(mèng)邱第一個(gè)笑著指出。

接著道：“不過換我的話，我辦不到?！?p/> 吳復(fù)生沒接話，接話的是袁小魚：“創(chuàng)意不錯(cuò)?！?p/> 啥創(chuàng)意，酒臺(tái)附近的散人玩家聽到這話心里不由猜測(cè)，這不就是車爾尼練習(xí)曲本來(lái)的模樣嗎？

隨著音樂漸漸加快的速度，高昂明亮的右手旋律在燈光下像是被鍍上了一層淡金色。

荷官袁小魚再度化身解說(shuō)，但她為了增強(qiáng)大家的參與體驗(yàn)感，并沒有直接做出解釋，而是提示說(shuō)：“這首作品的原名叫做左手手指輕快的觸鍵?！?p/> 這話一出來(lái)，再聽耳邊此刻的音樂，頓時(shí)間就有人明白了。

能來(lái)這里參加活動(dòng)的最起碼都是鋼琴愛好者，作為鋼琴愛好者，至少也聽過大量鋼琴作品，對(duì)于鋼琴音區(qū)的高低之分還是清楚的。

音樂從一開始就在右手高音區(qū)跑動(dòng)，而這首作品的名字又被成為左手手指輕快的觸鍵。

按照對(duì)車爾尼練習(xí)曲的常規(guī)分析，車大爺寫的每一首練習(xí)曲都會(huì)針對(duì)具體的訓(xùn)練方向給出一個(gè)明確的標(biāo)題。

左手手指輕快的觸鍵，那必然是練習(xí)左手低音區(qū)的快速跑動(dòng)。

而鋼琴前的這個(gè)哥們又一直在高音做右手跑動(dòng)。

“他把左右手置換了！”

商務(wù)老哥一下想明白了，經(jīng)他這么一說(shuō)，大家都明白了。

厲害?。?！

看著譜子上的左手聲部彈右手，看著右手聲部彈左手，這個(gè)難度相當(dāng)之大，他們只用想一想就覺得好難。

而且還是此刻耳邊這種快速演奏的密集樂段。

再往深層次分析。

或許對(duì)于初學(xué)者，這種操作還算容易，因?yàn)樗麄冞€沒有根深蒂固的演奏習(xí)慣。

而對(duì)于這些在鋼琴坐了甚至已經(jīng)有二十年之久的鋼琴研習(xí)者來(lái)說(shuō)，可以說(shuō)如同大山般的阻礙。

不難理解，他們看著并排的兩行樂譜，右手演奏上面的聲部，左手演奏下面的聲部，這已經(jīng)是一件如同呼吸般自然的事情。

忽然讓你只用嘴巴呼吸，或只用鼻子呼吸，你難受嗎？

聽得出來(lái)，老湯不難受，而且?guī)讟O為熟練。

熟練到李安都懷疑老湯是不是在下面專門這么練過。

但不重要，從一名鋼琴老師的視角，李安通過老湯的演奏找到了一下不尋常的啟發(fā)。

和曾夢(mèng)邱幾人一樣，老湯一落指他就知道了對(duì)方的想法。

聽著聽著他不由的從耳邊清晰的右手旋律聯(lián)想到另一個(gè)問題——自己的移調(diào)299練習(xí)。

他通過整部299的移調(diào)練習(xí)，十指在黑鍵觸鍵以及交替指法使用和獨(dú)立性上有了很明顯的提高。

那么，將車爾尼練習(xí)曲中的左右手聲部進(jìn)行調(diào)換再做練習(xí)，會(huì)不會(huì)產(chǎn)生同樣的提高效果。

就以老湯此刻在演奏的這首740的23條為例，針對(duì)練習(xí)的是左手的跑動(dòng)，如果交換聲部，是不是針對(duì)左手的練習(xí)就變成了針對(duì)右手的練習(xí)。

接著這個(gè)想法繼續(xù)深入思考下去，縱觀整本740的特點(diǎn)，李安同時(shí)還想到第11條、13條、16條、29條、41條等等。

因?yàn)闆]有將整本740全部練完，他一時(shí)間能想到的曲目也只有這些。

這些曲目的共同特點(diǎn)就是每一組音型的運(yùn)動(dòng)距離或運(yùn)動(dòng)的持續(xù)時(shí)間較短，手指運(yùn)動(dòng)速度很快。

因此需要非常注意觸鍵的動(dòng)作，以及輕盈松弛的手臂狀態(tài)來(lái)進(jìn)行有效的配合。

想象一下，把這些曲目的每一條左右手聲部都進(jìn)行交換，原本針對(duì)左手三四五指的練習(xí)搖身一變，變成了針對(duì)右手一二三指的練習(xí)。

或許可以嘗試也不一定，隨著耳老湯的表演結(jié)束，李安跟著大家一起鼓起了掌。

雖然老湯只是交換了聲部，但也確實(shí)沒有按照原譜的內(nèi)容進(jìn)行演奏，作為四個(gè)人中第一個(gè)出場(chǎng)，老湯短短三十秒不到的時(shí)間就想到了這樣的解題思路，也是非常厲害了，并且呈現(xiàn)了一個(gè)優(yōu)秀的完成度。

老湯在熱情的掌聲中回到酒臺(tái)，X老板給他開了瓶酒，“想法不錯(cuò)。”

中規(guī)中矩的點(diǎn)評(píng)。

老湯明白，自己也確實(shí)取巧了，不過他剛才也沒再多時(shí)間考慮。

謝過X老板，他接過酒瓶回到四人的小桌，笑說(shuō)：“有請(qǐng)下一位——”

吳復(fù)生先看向李安，李安笑笑準(zhǔn)備起身，這時(shí)曾夢(mèng)邱先站了起來(lái)，

“我來(lái)我來(lái)?！闭f(shuō)著脫掉了大衣。

一瞬現(xiàn)場(chǎng)的目光又聚焦到這一位戴眼鏡的小姑娘身上。

當(dāng)車爾尼遇到爵士，會(huì)產(chǎn)生什么樣的化學(xué)反應(yīng)？

津院才女給你一個(gè)參考答案。

眼鏡妹坐到鋼琴前，沒有打開任何一本車爾尼樂譜，抬手便是連續(xù)兩小節(jié)的左手主和弦切分。

隨著bossa節(jié)奏律動(dòng)下的旋律右手旋律響起，紅皮書的車爾尼仿佛在這一瞬變成了藍(lán)色。

清晰節(jié)拍，搖擺的進(jìn)行，左手一個(gè)弱拍之后，右手立刻跟進(jìn)一個(gè)強(qiáng)拍，原本的八分音符進(jìn)行在裝飾音的效果下給人一種別樣清新感。

沒有海上鋼琴師斗琴片段中那些快到飛起手指，也沒有哐哐砸琴的視覺效果。

鋼琴前的畫面很簡(jiǎn)單，就是一個(gè)帶著黑框眼鏡的中發(fā)小姑娘穿著黑色毛衣，滿臉笑意的來(lái)回左左右右的晃動(dòng)著胳膊，然后將一串串律動(dòng)鮮明的簡(jiǎn)單旋律以打破古典常規(guī)的節(jié)奏形式演奏出來(lái)。

令人忍不住你一直聽下去，看下去，更有跟著空氣點(diǎn)頭的人。

“第三十九條。”

一直未做聲的李安開口糾正道，吳復(fù)生和老湯兩人討論了半天都沒有說(shuō)對(duì)，袁小魚最后告訴二人是第38條。

他認(rèn)為袁小魚是記錯(cuò)了，而對(duì)于另外兩人，說(shuō)不出來(lái)可以理解。

被訂正的袁小魚將疑惑的目光投到李安身上，“我記錯(cuò)了？”

老實(shí)說(shuō)這話要不是李安說(shuō)的，她就要反駁了，因?yàn)閷?duì)方還有另一個(gè)身份，一名鋼琴老師。

“是39條。”

這時(shí)X老板的聲音傳來(lái)。

車爾尼599的第39條，一共只有16小節(jié)。

八小節(jié)一個(gè)主題，分AB段。

就是這樣一段簡(jiǎn)單到在場(chǎng)大多數(shù)都能彈奏出來(lái)的小旋律，在眼鏡妹的手下變成了一個(gè)精巧的爵士小品。

李安的視角里，眼鏡妹的演奏比老湯更加符合題目的立意。

將古典作品爵士化，最大程度的改變了音樂織體和音樂進(jìn)行，改變了音樂的色彩卻沒有改變音樂每一小節(jié)中的獨(dú)立元素。

可以說(shuō)以另一種風(fēng)貌將這首車爾尼作品還原。

不是車爾尼，又是車爾尼。

不愧有才女之稱，窺一斑而見全豹。

同樣拿這首作品，李安短短時(shí)間內(nèi)是改編不出來(lái)以bossanova為風(fēng)格要素的爵士小品。

不到兩分鐘的演奏結(jié)束，現(xiàn)場(chǎng)再度響起掌聲。

眼鏡妹起身鞠躬回到酒臺(tái)，X老板遞過一瓶果汁，“改編的好?！?p/> “謝謝陳老師！”眼鏡妹接過。

聽到陳老師的稱呼，X老板笑著點(diǎn)點(diǎn)頭，“不客氣?！?p/> 眼鏡妹回到四人小桌，斜眼笑道：“生哥，還等什么呢？”

吳復(fù)生一聲“小樣”站了起來(lái)，看向李安說(shuō)道：“我先了?！?p/> 李安也跟著站了起來(lái)，看著其余二人笑說(shuō)：“走吧，我們也去鋼琴旁邊一起湊湊熱鬧?！?p/> 吳復(fù)生會(huì)彈什么，別說(shuō)李安了，連袁小魚都很好奇。

作為年初要去韓國(guó)參加亞洲青年鋼琴邀請(qǐng)賽的華國(guó)選手，袁小魚知道吳復(fù)生手里也有一個(gè)名額。

四人跟在吳復(fù)生一同向鋼琴前走去。

周圍一圈人讓路，吳復(fù)生坐到了鋼琴前。

吳復(fù)生在眾人好奇的目光下隨意將740翻開。

第41條。

然后接著就做演奏準(zhǔn)備？

這一幕已經(jīng)令人感到了一絲興奮，如此隨意嗎？

視線再回到41一條。

無(wú)疑，只作為一部原版的作品，對(duì)于尋常音樂學(xué)院的學(xué)生而言，它都是一首難度較大的作品。

只見鋼琴前吳復(fù)生緊盯著樂譜，隨著一口呼吸直接抬起雙手。

別看他動(dòng)作不小，落指的一瞬卻極為講究，落掌一瞬手架全部撐開，手掌安全落到鍵盤上，接著開始了極為絲滑的快速跑動(dòng)。

每一個(gè)音清澈如肉眼可見，音流撲面，像是能讓人潔凈皮膚下的每一個(gè)毛孔。

曾夢(mèng)邱一愣，這不是暴風(fēng)雨第三樂章的節(jié)奏走向嗎

袁小魚一邊搖頭一邊心里暗暗贊嘆，這吳復(fù)生也太能搞了，直接把車爾尼的主題套在貝多芬的奏鳴曲上。

李安不禁發(fā)問對(duì)方是怎么做到的，暴風(fēng)雨他再熟悉不過，而這首練習(xí)曲他也練過。

客觀來(lái)講，這兩首作品根本沒有任何共同之處，可就是因?yàn)槿绱?，他才在心中發(fā)問，對(duì)方是怎么做到的。

按照小節(jié)對(duì)應(yīng)，對(duì)方不但要在車爾尼的主題當(dāng)中添加大量織體才能在暴風(fēng)雨的快速進(jìn)行結(jié)構(gòu)中將演奏充實(shí)起來(lái)。

按照奏鳴曲的結(jié)構(gòu)對(duì)應(yīng)，那就更復(fù)雜了，怎么安排主題副題，怎么安排各部之間的連接？

這一連串的問題就在他一邊思考的過程一邊被吳復(fù)生用雙手解答。

41條兩段體被對(duì)方用做主題副題的材料，以第一小節(jié)右手的三組音為基礎(chǔ)音，以暴風(fēng)雨第三樂章的動(dòng)機(jī)為節(jié)奏，然后組合到一起變成一個(gè)新的發(fā)展動(dòng)機(jī)，最后將這個(gè)動(dòng)機(jī)安插在各部之間作為，將全曲進(jìn)行串聯(lián)。

李安有些震驚于吳復(fù)生的創(chuàng)意，或者說(shuō)震驚于對(duì)方對(duì)于古典主義風(fēng)格奏鳴曲結(jié)構(gòu)的熟悉和了解。

這種信手拈來(lái)的從容絕不像是已經(jīng)準(zhǔn)備好的，只用從其中出現(xiàn)的一些細(xì)微節(jié)奏問題和不恰當(dāng)對(duì)位就能聽出。

對(duì)方是在即興表演。

可瑕不掩瑜，如果對(duì)方按照這樣的編排私下練過，他相信此刻呈現(xiàn)出來(lái)的將是另一種效果。

像是大腦的某根神經(jīng)被刺道。

李安問了自己一個(gè)問題，他能不能在這么段時(shí)間內(nèi)將一首車爾尼練習(xí)曲與貝多芬某一部奏鳴曲樂章結(jié)合到一起進(jìn)行一個(gè)二度創(chuàng)作。

答案，是可以的。

但他決不能彈出這種具有濃厚貝式奏鳴曲的結(jié)構(gòu)味道。

兩場(chǎng)比賽看完，他以為自己對(duì)吳復(fù)生的鋼琴水平已經(jīng)有了一個(gè)大致判斷。

可此刻他不得不承認(rèn)，對(duì)方隨意展現(xiàn)出來(lái)的底蘊(yùn)......“噹??！”

又是一個(gè)激蕩的和弦震響在耳邊，李安回過神。

鋼琴前，十色五光的絢爛表演繼續(xù)著。

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