求求了，快回家練琴吧 53. 教學(xué)實(shí)踐,邊教邊練

聽(tīng)著李安牙牙學(xué)語(yǔ)的聲音，王小虎覺(jué)得今天的李老師特別溫柔，就像從前他爸爸教他數(shù)數(shù)的時(shí)候一樣。

于是也跟著一起，“1——2——3——4——”

一大一小兩個(gè)人就這么彈著數(shù)著，像是玩了一節(jié)課。

玩著玩著，不知覺(jué)間王小虎小步舞曲的合手練習(xí)也初步完成了。

李安算了算，王小虎的杜維諾伊從開(kāi)始練到合手練用了六節(jié)課，而小步舞曲只用了2節(jié)半課。

這進(jìn)步速度講真值得夸一夸了。

眼見(jiàn)到了下課的時(shí)間，王小虎哼哼唧唧的又不想下課。

面對(duì)王小虎的撒嬌李安攤手，今天是沒(méi)有辦法再給他加課了。

為了明天晚上的技能測(cè)評(píng)有個(gè)好狀態(tài)，李安把于小北、劉豐瑞的課都排在今天上午，這樣明天他白天就可以安心準(zhǔn)備休息了。

見(jiàn)狀王小虎只能嘆了嘆氣，其實(shí)他想繼續(xù)上課也是有原因的。

“老師?！?p/> “說(shuō)。”

“明天晚上我媽媽要回來(lái)了，我可能沒(méi)法看你的表演了。”

早就聽(tīng)小虎姥姥說(shuō)孩子?jì)寢屢貋?lái)，這總算是回來(lái)了。

聽(tīng)出孩子話語(yǔ)中的失落，李安蹲下摸了摸了小虎的頭，笑道：“沒(méi)關(guān)系，明晚我把錄像發(fā)給你姥姥?！?p/> 王小虎還是不開(kāi)心，他覺(jué)得李安陪他打游戲，他要是不去現(xiàn)場(chǎng)看李安的表演就是不講義氣。

接著李安哄了兩句，今天他帶著小虎一起出了教室。

樓道里送別爺孫二人的時(shí)候，看著依然悶悶不樂(lè)的王小虎，李安喊道：“回去好好練琴，下次還有機(jī)會(huì)看我表演，下次彈更厲害的曲目給你聽(tīng)”

王小虎睜大眼睛：“真的？”

李安笑：“老師我騙過(guò)你嗎？”

“沒(méi)有！”

這下王小虎才高興，“老師再見(jiàn)?！?p/> “拜拜。”

李安揮手間眼前飄起了一組藍(lán)字。

王小虎的師生指數(shù)提升至45

這孩子，捉摸不透啊。

“老師?。　?p/> 就在這時(shí)于小北掙脫了媽媽的手跑到了李安面前。

“來(lái)小北，今天我們就要結(jié)束這首曲子了，有沒(méi)有信心?！崩畎补室鈫?wèn)的很大聲。

小北點(diǎn)頭：“有!”

和小北媽媽點(diǎn)了點(diǎn)頭，李安帶著小北進(jìn)了教室。

他剛關(guān)上門(mén)，隔壁四號(hào)教室的門(mén)打開(kāi)。

“陳老師再見(jiàn)?！?p/> “再見(jiàn)。”

陳璇送走學(xué)生捧著水杯靠著門(mén)框上站了幾秒鐘，轉(zhuǎn)身回了教室。

...

李安：“小北，和我一起，1——2——1——2——”

于小北：“1——2——1——2——”

李安：“注意送，送小北?！?p/> 于小北：“1——2——1——2——”

李安：“對(duì)，手腕提——落——提——落——”

于小北：“1——2——1——2——”

按照李安的教學(xué)進(jìn)度，這節(jié)課小北本就該結(jié)束最后的合手。

所以是師生二人就保持著這個(gè)速度一直練了一節(jié)課。

下課前他讓小北自己獨(dú)立演奏一遍，小北彈完他把小北回家自己練習(xí)需要注意的問(wèn)題輸入到手機(jī)上發(fā)給了小北的媽媽。

“小北你再自己練一會(huì)?！?p/> 李安走出教室與小北媽媽說(shuō)道：“孩子這首曲子我們學(xué)完了，我已經(jīng)把她這兩天回去練習(xí)需要注意的地方發(fā)給您了?！?p/> “辛苦了李老師。”小北媽媽答謝接著問(wèn)道，“我們明天晚上幾點(diǎn)到合適？”

李安：“最好是7點(diǎn)之前到，晚點(diǎn)也沒(méi)事，你們到了華洋劇院二樓，音樂(lè)廳門(mén)口就有咱們的教務(wù)老師，您帶著孩子直接進(jìn)去就行了?！?p/> 小北媽媽點(diǎn)點(diǎn)頭，笑著說(shuō)道：“好的，期待李老師明晚的表演?！?p/> 看著母女二人離去的背影，李安心嘆小北今天的師生指數(shù)又沒(méi)有變化。

看來(lái)下一階段得想想別的辦法了。

自從開(kāi)啟小北的攻略之后，李安就隱隱有種預(yù)感，小北的師生指數(shù)好像就卡到了80前這個(gè)地方了一樣。

或許等他們的師生指數(shù)突破80，會(huì)有些新內(nèi)容出現(xiàn)。

60點(diǎn)開(kāi)啟鋼琴教室。

80點(diǎn)呢？

有些期待。

在上節(jié)課學(xué)了青鳥(niǎo)之后，今天來(lái)上課的劉豐瑞明顯積極了不少。

前半節(jié)課李安聽(tīng)了劉豐瑞的音階練習(xí)曲，后半節(jié)課他把孩子巴赫二部創(chuàng)意曲從頭到尾的又處理了一遍。

“這次考級(jí)的所有內(nèi)容我們就算徹底結(jié)束了，還有14天考級(jí)，剩下的事情是什么？”

李安問(wèn)。

“練琴！”

劉豐瑞答。

李安伸出大拇指：“沒(méi)錯(cuò)，回去好好練琴，你不是還喜歡什么一拳超人的主題曲嗎？只要你能保證不耽誤課程進(jìn)度，以后每個(gè)月我都教你彈一首?！?p/> 劉豐瑞用力點(diǎn)頭，“明白！”

經(jīng)過(guò)上節(jié)課系統(tǒng)的學(xué)習(xí)了青鳥(niǎo)的部分內(nèi)容，他發(fā)現(xiàn)原來(lái)想彈好一首動(dòng)畫(huà)片里的曲目也需要一點(diǎn)點(diǎn)扣譜子，注意每一處的演奏法，甚至還得專門(mén)去用音階練習(xí)一些教材上不常出現(xiàn)的節(jié)奏。

這讓他像是發(fā)現(xiàn)了新大陸。

在聽(tīng)完老師完整的演奏之后，他已經(jīng)下決心未來(lái)要做一個(gè)專門(mén)彈奏這些曲目的演奏者。

“那我們就下課，明晚上你得來(lái)，聽(tīng)見(jiàn)了嗎？”

“嘿嘿，那不必須的嘛，老師再見(jiàn)！”

送走劉豐瑞李安回到辦公室接了杯水回到了教室，劉豐瑞的課越上越輕松。

師生二人之間仿佛已經(jīng)找到了一個(gè)很好的平衡，李安并不強(qiáng)迫每一個(gè)孩子都要彈這樣那樣的教材。

除了必須要練習(xí)的技術(shù)以外，其余的你想彈什么都可以。

只要你喜歡，老師我支持。

但前提必須是練什么就要像什么，不然所剩的意義大概也就只剩下家長(zhǎng)們常掛在嘴邊的“拓展興趣愛(ài)好，培養(yǎng)藝術(shù)情操?！?p/> 想拓展興趣愛(ài)好，培養(yǎng)藝術(shù)情操，方式太多了，沒(méi)必要非來(lái)學(xué)音樂(lè)。

休息了一會(huì)，李安打開(kāi)手機(jī)聽(tīng)了聽(tīng)今天三個(gè)孩子上課的錄音。

他要聽(tīng)的自然是他自己彈奏的內(nèi)容。

聽(tīng)完之后心里多了幾分踏實(shí)。

對(duì)比昨天的錄音，很明顯能聽(tīng)到左手食指演奏的音量沒(méi)有那么重了。

這是在他在完全拋開(kāi)兩個(gè)人的手指肌肉記憶的情況下演奏出來(lái)的，那么也就是說(shuō)明他目前使用的這個(gè)練習(xí)方法在這一階段內(nèi)是可行的。

接下來(lái)繼續(xù)保持這種狀態(tài)練習(xí)，逐漸從音階過(guò)渡到琶音。

估計(jì)半個(gè)月就能看到具體的成效。

放下手機(jī)李安來(lái)到了窗邊，目光穿過(guò)人群遠(yuǎn)遠(yuǎn)的落在了華洋劇場(chǎng)的圓頂。

平靜的目光中，隱隱透著一絲狂熱與渴望。