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求求了,快回家練琴吧 53. 教學(xué)實(shí)踐,邊教邊練
聽(tīng)著李安牙牙學(xué)語(yǔ)的聲音,王小虎覺(jué)得今天的李老師特別溫柔,就像從前他爸爸教他數(shù)數(shù)的時(shí)候一樣。
于是也跟著一起,“1——2——3——4——”
一大一小兩個(gè)人就這么彈著數(shù)著,像是玩了一節(jié)課。
玩著玩著,不知覺(jué)間王小虎小步舞曲的合手練習(xí)也初步完成了。
李安算了算,王小虎的杜維諾伊從開(kāi)始練到合手練用了六節(jié)課,而小步舞曲只用了2節(jié)半課。
這進(jìn)步速度講真值得夸一夸了。
眼見(jiàn)到了下課的時(shí)間,王小虎哼哼唧唧的又不想下課。
面對(duì)王小虎的撒嬌李安攤手,今天是沒(méi)有辦法再給他加課了。
為了明天晚上的技能測(cè)評(píng)有個(gè)好狀態(tài),李安把于小北、劉豐瑞的課都排在今天上午,這樣明天他白天就可以安心準(zhǔn)備休息了。
見(jiàn)狀王小虎只能嘆了嘆氣,其實(shí)他想繼續(xù)上課也是有原因的。
“老師?!?p/>
“說(shuō)。”
“明天晚上我媽媽要回來(lái)了,我可能沒(méi)法看你的表演了。”
早就聽(tīng)小虎姥姥說(shuō)孩子?jì)寢屢貋?lái),這總算是回來(lái)了。
聽(tīng)出孩子話語(yǔ)中的失落,李安蹲下摸了摸了小虎的頭,笑道:“沒(méi)關(guān)系,明晚我把錄像發(fā)給你姥姥?!?p/>
王小虎還是不開(kāi)心,他覺(jué)得李安陪他打游戲,他要是不去現(xiàn)場(chǎng)看李安的表演就是不講義氣。
接著李安哄了兩句,今天他帶著小虎一起出了教室。
樓道里送別爺孫二人的時(shí)候,看著依然悶悶不樂(lè)的王小虎,李安喊道:“回去好好練琴,下次還有機(jī)會(huì)看我表演,下次彈更厲害的曲目給你聽(tīng)”
王小虎睜大眼睛:“真的?”
李安笑:“老師我騙過(guò)你嗎?”
“沒(méi)有!”
這下王小虎才高興,“老師再見(jiàn)?!?p/>
“拜拜。”
李安揮手間眼前飄起了一組藍(lán)字。
王小虎的師生指數(shù)提升至45
這孩子,捉摸不透啊。
“老師?。 ?p/>
就在這時(shí)于小北掙脫了媽媽的手跑到了李安面前。
“來(lái)小北,今天我們就要結(jié)束這首曲子了,有沒(méi)有信心?!崩畎补室鈫?wèn)的很大聲。
小北點(diǎn)頭:“有!”
和小北媽媽點(diǎn)了點(diǎn)頭,李安帶著小北進(jìn)了教室。
他剛關(guān)上門(mén),隔壁四號(hào)教室的門(mén)打開(kāi)。
“陳老師再見(jiàn)?!?p/>
“再見(jiàn)。”
陳璇送走學(xué)生捧著水杯靠著門(mén)框上站了幾秒鐘,轉(zhuǎn)身回了教室。
...
李安:“小北,和我一起,1——2——1——2——”
于小北:“1——2——1——2——”
李安:“注意送,送小北?!?p/>
于小北:“1——2——1——2——”
李安:“對(duì),手腕提——落——提——落——”
于小北:“1——2——1——2——”
按照李安的教學(xué)進(jìn)度,這節(jié)課小北本就該結(jié)束最后的合手。
所以是師生二人就保持著這個(gè)速度一直練了一節(jié)課。
下課前他讓小北自己獨(dú)立演奏一遍,小北彈完他把小北回家自己練習(xí)需要注意的問(wèn)題輸入到手機(jī)上發(fā)給了小北的媽媽。
“小北你再自己練一會(huì)?!?p/>
李安走出教室與小北媽媽說(shuō)道:“孩子這首曲子我們學(xué)完了,我已經(jīng)把她這兩天回去練習(xí)需要注意的地方發(fā)給您了?!?p/>
“辛苦了李老師。”小北媽媽答謝接著問(wèn)道,“我們明天晚上幾點(diǎn)到合適?”
李安:“最好是7點(diǎn)之前到,晚點(diǎn)也沒(méi)事,你們到了華洋劇院二樓,音樂(lè)廳門(mén)口就有咱們的教務(wù)老師,您帶著孩子直接進(jìn)去就行了?!?p/>
小北媽媽點(diǎn)點(diǎn)頭,笑著說(shuō)道:“好的,期待李老師明晚的表演?!?p/>
看著母女二人離去的背影,李安心嘆小北今天的師生指數(shù)又沒(méi)有變化。
看來(lái)下一階段得想想別的辦法了。
自從開(kāi)啟小北的攻略之后,李安就隱隱有種預(yù)感,小北的師生指數(shù)好像就卡到了80前這個(gè)地方了一樣。
或許等他們的師生指數(shù)突破80,會(huì)有些新內(nèi)容出現(xiàn)。
60點(diǎn)開(kāi)啟鋼琴教室。
80點(diǎn)呢?
有些期待。
在上節(jié)課學(xué)了青鳥(niǎo)之后,今天來(lái)上課的劉豐瑞明顯積極了不少。
前半節(jié)課李安聽(tīng)了劉豐瑞的音階練習(xí)曲,后半節(jié)課他把孩子巴赫二部創(chuàng)意曲從頭到尾的又處理了一遍。
“這次考級(jí)的所有內(nèi)容我們就算徹底結(jié)束了,還有14天考級(jí),剩下的事情是什么?”
李安問(wèn)。
“練琴!”
劉豐瑞答。
李安伸出大拇指:“沒(méi)錯(cuò),回去好好練琴,你不是還喜歡什么一拳超人的主題曲嗎?只要你能保證不耽誤課程進(jìn)度,以后每個(gè)月我都教你彈一首?!?p/>
劉豐瑞用力點(diǎn)頭,“明白!”
經(jīng)過(guò)上節(jié)課系統(tǒng)的學(xué)習(xí)了青鳥(niǎo)的部分內(nèi)容,他發(fā)現(xiàn)原來(lái)想彈好一首動(dòng)畫(huà)片里的曲目也需要一點(diǎn)點(diǎn)扣譜子,注意每一處的演奏法,甚至還得專門(mén)去用音階練習(xí)一些教材上不常出現(xiàn)的節(jié)奏。
這讓他像是發(fā)現(xiàn)了新大陸。
在聽(tīng)完老師完整的演奏之后,他已經(jīng)下決心未來(lái)要做一個(gè)專門(mén)彈奏這些曲目的演奏者。
“那我們就下課,明晚上你得來(lái),聽(tīng)見(jiàn)了嗎?”
“嘿嘿,那不必須的嘛,老師再見(jiàn)!”
送走劉豐瑞李安回到辦公室接了杯水回到了教室,劉豐瑞的課越上越輕松。
師生二人之間仿佛已經(jīng)找到了一個(gè)很好的平衡,李安并不強(qiáng)迫每一個(gè)孩子都要彈這樣那樣的教材。
除了必須要練習(xí)的技術(shù)以外,其余的你想彈什么都可以。
只要你喜歡,老師我支持。
但前提必須是練什么就要像什么,不然所剩的意義大概也就只剩下家長(zhǎng)們常掛在嘴邊的“拓展興趣愛(ài)好,培養(yǎng)藝術(shù)情操?!?p/>
想拓展興趣愛(ài)好,培養(yǎng)藝術(shù)情操,方式太多了,沒(méi)必要非來(lái)學(xué)音樂(lè)。
休息了一會(huì),李安打開(kāi)手機(jī)聽(tīng)了聽(tīng)今天三個(gè)孩子上課的錄音。
他要聽(tīng)的自然是他自己彈奏的內(nèi)容。
聽(tīng)完之后心里多了幾分踏實(shí)。
對(duì)比昨天的錄音,很明顯能聽(tīng)到左手食指演奏的音量沒(méi)有那么重了。
這是在他在完全拋開(kāi)兩個(gè)人的手指肌肉記憶的情況下演奏出來(lái)的,那么也就是說(shuō)明他目前使用的這個(gè)練習(xí)方法在這一階段內(nèi)是可行的。
接下來(lái)繼續(xù)保持這種狀態(tài)練習(xí),逐漸從音階過(guò)渡到琶音。
估計(jì)半個(gè)月就能看到具體的成效。
放下手機(jī)李安來(lái)到了窗邊,目光穿過(guò)人群遠(yuǎn)遠(yuǎn)的落在了華洋劇場(chǎng)的圓頂。
平靜的目光中,隱隱透著一絲狂熱與渴望。
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