士兵突擊之全能指揮員 第547章 教材

戀上你看書網(wǎng)，士兵突擊之全能指揮員

547教材

陳飛仔細(xì)聽完了代明的介紹后，抬起手抓了抓腦袋，有些頭疼，基地里只有一架殲十五教練機(jī)這個(gè)事真的很麻煩，而且，這是一個(gè)無解的問題。

此時(shí)基地里的飛行員大概分成了兩撥，一是主要駕駛沉飛的戰(zhàn)斗機(jī)的，比如陳飛，他之前主要駕駛殲十六。

殲十六和殲十五雖然是不同的飛機(jī)，但有些一脈相承的關(guān)系，上手肯定要快很多；

另外一些飛行員雖然沒有駕駛過殲十六，但駕駛過殲十一，而殲十一和殲十六，殲十五，都屬于沉飛的飛機(jī)，各自會(huì)有差異，但總體思路是不會(huì)有太大差別的，學(xué)會(huì)了一種，另外一種的學(xué)習(xí)就簡單了。

這些學(xué)員使用殲十五教練機(jī)的時(shí)間就不用太長了，甚至可以直接開殲十五單飛幾個(gè)小時(shí)就能進(jìn)入正常訓(xùn)練狀態(tài)。

但另外一些學(xué)員就有些麻煩了，他們之前主要駕駛的是成飛的殲十戰(zhàn)斗機(jī)，這個(gè)戰(zhàn)斗機(jī)和殲十五很是不一樣，無論是設(shè)計(jì)思路還是操作風(fēng)格，差異都很大，這些學(xué)員都得多練，他們首先要熟悉一下殲十五的各種布局，各種操作習(xí)慣，先在大腦里建構(gòu)出一個(gè)深刻的導(dǎo)圖出來，然后再上殲十五教練機(jī)練習(xí)，等到過關(guān)了，再駕駛殲十五的單飛，單飛過關(guān)了，才又開始下一步的學(xué)習(xí)，如此一來，這個(gè)戰(zhàn)線就拉得很長了。

不過，制約訓(xùn)練進(jìn)度的原因并非只有飛機(jī)數(shù)量不夠這一個(gè)原因，飛機(jī)的數(shù)量是不夠，但合理安排，飛行員休息但飛機(jī)不休息，這個(gè)問題還是能獲得一個(gè)最優(yōu)解的，所以更大的問題來自于其他，航母戰(zhàn)斗機(jī)的起降可不僅僅只是飛行員和塔臺(tái)的問題，除了他們，還有很多很多的工作人員也要參與其中，有句話說得有些夸張了，但卻也是航母戰(zhàn)斗機(jī)起降的真實(shí)反映，那句話是這樣說的，天上一小時(shí)，地下整三天。

起降飛行不是塔臺(tái)指揮飛行員開著飛機(jī)就開始模擬艦上起降這么簡單的，而是從頭到尾所有部門的聯(lián)動(dòng)，每飛一次就有大量的技術(shù)保障人員得跟著展開，而且，為了保證每一次的訓(xùn)練都能得到充分的利用，每一次起降活動(dòng)之后，保障人員還要展開分析研究，不斷的開分析會(huì)，這么一個(gè)流程下來，又是好一段時(shí)間。

學(xué)員隊(duì)一百名飛行員，但是相關(guān)保障部門和技術(shù)人員有一千多人。飛行員要練起降，其他工作人員也要練保障，而他們的工作更為繁瑣，工作量更大，三百米長七八十米寬的飛行甲板上要塞進(jìn)去一個(gè)能保障一個(gè)團(tuán)的戰(zhàn)機(jī)作戰(zhàn)的場站，可想而知難度有多大。光是如何有效地調(diào)運(yùn)飛機(jī)就是一門大學(xué)問。每一次飛行，理論準(zhǔn)備，實(shí)操，反思總結(jié)，這一趟流程下來，真的不搞三天是搞不完的。

講完了相關(guān)情況，代明拉開抽屜，從里面拿出一本教材來遞給陳飛道：“老陳，這是我們新編的教材，有空的時(shí)候你先看起來？”

“教材？”

“對(duì)，進(jìn)入飛行大隊(duì)的學(xué)員，人手一本，雖然是我們自己編寫的，有這樣或者那樣的不足，但不管怎么說，他還是我們當(dāng)前最好的學(xué)習(xí)材料，所以想駕駛殲十五上艦，這個(gè)流程還是必須走的，其他可以商量，但這個(gè)......”代明干笑了兩聲。

話說，目前朗讀聽書最好用的app，野果閱讀，安裝最新版。

“老代，你們這個(gè)教材我已經(jīng)學(xué)完了！”

“學(xué)完了？”代明一怔。

“來這之前，我就跟老首長要了一本，已經(jīng)把他看完了。”

“你花了幾天看完的？”代明瞪大了眼睛。

“三天！”

“什么？三天？”代明呆呆地看著陳飛，他起初以為陳飛是跟他開玩笑的，上下打量，左右審視，可是想了一會(huì)兒，他也覺得自己的想法有些可笑了，陳飛怎么會(huì)跟他開玩笑呢，陳飛是那樣的人嗎？

搖了搖頭，代明無奈地嘆了一聲，說道：“好吧，既然理論沒問題了那就直接飛，先上模擬艙再實(shí)操。先練習(xí)起飛，然后是模擬觸艦著陸，最后才是阻攔降落。”

陳飛點(diǎn)了點(diǎn)頭：“好，全聽你的安排。”說完這一句，陳飛笑了笑，從身上摸出幾張紙來，遞給代明道：“老代，看完了教材后，我思考了幾天，寫了這點(diǎn)東西，也不知道有沒有用，你......看看？”

代明一愣，然后急忙點(diǎn)了點(diǎn)頭，伸手接過。

“航母艦載機(jī)是航母實(shí)施軍事威懾、海上封鎖、奪取海空控制權(quán)的主要攻擊和防御力量，飛行員作為航母艦載機(jī)的直接操縱者，其數(shù)量規(guī)模的大小、能力素質(zhì)的高低直接影響航母戰(zhàn)斗力水平，能否培養(yǎng)大批優(yōu)秀航母艦載機(jī)飛行員，是航母形成和提升戰(zhàn)斗力的關(guān)鍵。隨著我軍航母建設(shè)加速推進(jìn)，深入探索航母艦載機(jī)飛行員培養(yǎng)的方法路徑，對(duì)于加快航母戰(zhàn)斗力生成具有十分重要的現(xiàn)實(shí)意義。

一、在培養(yǎng)理念上要實(shí)現(xiàn)“更新?lián)Q代”

與世界海軍強(qiáng)國相比，我軍航母艦載機(jī)飛行員培養(yǎng)起步晚起點(diǎn)低，想要在較短的時(shí)間內(nèi)達(dá)到世界海軍強(qiáng)國的作戰(zhàn)水平，就必須用明天的眼光謀劃今天的建設(shè)發(fā)展，以高于對(duì)手的培養(yǎng)理念造就適應(yīng)未來信息化條件下海上作戰(zhàn)的航母艦載機(jī)飛行員。

由應(yīng)急速成培養(yǎng)向常態(tài)化培養(yǎng)轉(zhuǎn)變。從部隊(duì)現(xiàn)役優(yōu)秀陸基飛行員中選拔培養(yǎng)航母艦載機(jī)飛行員，有利于縮短改裝周期、降低改裝風(fēng)險(xiǎn)，滿足航母建設(shè)發(fā)展初期對(duì)航母艦載機(jī)飛行員的急需。但是這種培養(yǎng)方式帶有明顯的應(yīng)急速成色彩，存在培養(yǎng)規(guī)模小、整體培養(yǎng)周期長、培養(yǎng)成本高等問題，無論是在戰(zhàn)時(shí)還是在平時(shí)，都難以持續(xù)、穩(wěn)定地滿足航母建設(shè)發(fā)展需求。因此，必須將培養(yǎng)理念由應(yīng)急速成培養(yǎng)向常態(tài)化培養(yǎng)轉(zhuǎn)變，逐步建立起以普通飛行學(xué)員為起點(diǎn)的航母艦載機(jī)飛行員培養(yǎng)機(jī)制，將航母艦載機(jī)飛行員培養(yǎng)范圍由個(gè)別優(yōu)秀飛行員擴(kuò)大到多數(shù)普通飛行員和飛行學(xué)員。”