一個(gè)噴嚏毀滅一個(gè)魔法文明 第二百二十七章 展示“天賦”

格蘭芬多學(xué)院上午的第一節(jié)課是麥格教授的變形，而斯來(lái)特林學(xué)院的第一節(jié)課則是斯普勞特教授的草藥。

所以在簡(jiǎn)單聊了幾句之后，左思就跟隨自己學(xué)院的新生一起，與這位赫奇帕奇學(xué)院長(zhǎng)前往溫室去觀察和辨認(rèn)魔法植物。

雖然這種課程對(duì)于他來(lái)說(shuō)純粹就是在浪費(fèi)時(shí)間，但為了扮演好一名天才學(xué)生，還是將自己過(guò)目不忘的恐怖記憶力展現(xiàn)得淋漓盡致。

但凡教授提出任何問(wèn)題，都會(huì)在一秒鐘之內(nèi)迅速給出答桉。

速度之快、答桉之精準(zhǔn)，讓精通植物和草藥的斯普勞特教授兩眼放光。

因?yàn)樗诨舾裎执穆毥踢@么多年，還是第一次見(jiàn)到這樣聰明的學(xué)生，所以不知不覺(jué)就講了很多自己獨(dú)門的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。

并且鼓勵(lì)左思好好學(xué)習(xí)，將來(lái)一定會(huì)成為一名像鄧布利多一樣引領(lǐng)時(shí)代的偉大巫師。

不得不說(shuō)，與費(fèi)倫和浮空城高塔里那些極度自我的大法師們相比，霍格沃茨的教授們真是友善的讓人感覺(jué)不太適應(yīng)。

只要學(xué)生愿意學(xué)，他們幾乎會(huì)把自己知道的一切都傳授出去，完全沒(méi)有半點(diǎn)留一手的意思。

通過(guò)接觸斯普勞特教授，左思終于明白為何伏地魔學(xué)生時(shí)代能夠混的那么如魚(yú)得水。

除了早就察覺(jué)到不對(duì)勁的鄧布利多，其余所有教授都對(duì)湯姆·里德?tīng)柋в泻酶校⒄J(rèn)為這是一個(gè)極為出色的孩子，遲早會(huì)在魔法界做出一番驚人的事業(yè)。

與其他幾乎所有的學(xué)校一樣，任何聰明、好學(xué)且成績(jī)出色的學(xué)生，在霍格沃茨內(nèi)都可以得到某種程度的“優(yōu)待”。

教授們更是會(huì)傳授一些課本之外的知識(shí)、咒語(yǔ)和其他專業(yè)領(lǐng)域的技巧。

所以很多學(xué)生中的精英在四年級(jí)到六年級(jí)時(shí)，就已經(jīng)擁有了不遜色、乃至超越成年巫師的力量。

當(dāng)他們畢業(yè)之后進(jìn)入到魔法界，無(wú)一例外都是各行各業(yè)爭(zhēng)搶的人才。

不過(guò)左思并不知道，自己前腳離開(kāi)一樓大廳，后腳格蘭芬多的學(xué)生就聚在一起討論斯來(lái)特林學(xué)院剛才詭異的反應(yīng)。

“喂！哈利！你相信索斯剛才說(shuō)的那些鬼話嗎？”羅恩第一個(gè)提出了質(zhì)疑。

因?yàn)轫f斯來(lái)家本身也是純血家族之一，所以他非常清楚馬爾福家族的人都是一副什么德行。

能讓德拉科露出那種充滿畏懼的表情和眼神，絕對(duì)不可能是一點(diǎn)“小矛盾”那么簡(jiǎn)單。

“呃——我覺(jué)得馬爾福的表現(xiàn)更像是受到了某種威脅和恐嚇。”

哈利·波特在這方面顯然擁有非常豐富的“經(jīng)驗(yàn)”，一下子就猜到了真相。

畢竟“救世主”可不會(huì)忘記在麻瓜世界上小學(xué)的時(shí)候，達(dá)力每次欺負(fù)完自己的時(shí)候都會(huì)惡狠狠的發(fā)出一番威脅，警告自己不許告訴老師。

“威脅和恐嚇？你確定！索斯面對(duì)的可不僅僅只有馬爾福，還有許多斯來(lái)特林高年級(jí)的學(xué)生。”羅恩吃驚的長(zhǎng)大了嘴巴。

就在哈利還想說(shuō)點(diǎn)什么的時(shí)候，雙胞胎兄弟弗雷德和喬治不知何時(shí)從遠(yuǎn)處風(fēng)風(fēng)火火的跑了過(guò)來(lái)。

其中一個(gè)直截了當(dāng)興奮不已的說(shuō)道：“嘿！伙計(jì)！你們猜我們剛打聽(tīng)到了什么重磅消息？”

“什么？”羅恩下意識(shí)問(wèn)了一句。

“昨天晚上開(kāi)學(xué)儀式結(jié)束后，斯來(lái)特林差不多有一半的人站在公共休息室外面沒(méi)有進(jìn)去。后來(lái)斯內(nèi)普教授趕到后，緊閉的入口才打開(kāi)。按照一名碰巧路過(guò)赫奇帕奇學(xué)院三年級(jí)學(xué)生的說(shuō)法，他聽(tīng)到了哭泣聲、哀嚎聲，還有一股什么東西被燒焦的味道?！?p/> 喬治故作神秘把自己打聽(tīng)到的消息說(shuō)了出來(lái)。

一旁的弗雷德則跟著補(bǔ)充道：“不僅如此！難道你們沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，一些斯來(lái)特林學(xué)院高年級(jí)學(xué)生的臉、手和脖子上，都有大片發(fā)紅的痕跡嗎？根據(jù)魔藥書(shū)的描述，那是涂抹燒傷治療膏后留下的痕跡，大概要兩三天才會(huì)消失。這也就意味著，包括馬爾福在內(nèi)的那些斯來(lái)特林學(xué)生肯定是被火焰狠狠的燒傷了?！?p/> 聽(tīng)到這番話，羅恩震驚的長(zhǎng)大了嘴巴，用難以置信的語(yǔ)氣追問(wèn)：“你們的意思是……索斯在開(kāi)學(xué)第一天，就獨(dú)自一人干翻了半個(gè)斯來(lái)特林學(xué)院？甚至包括那些高年級(jí)的學(xué)長(zhǎng)！”

“嘿嘿！沒(méi)錯(cuò)！這也能很好的解釋，為什么像馬庫(kù)斯·弗林特對(duì)此閃爍其詞。相信我，那個(gè)混蛋可不是個(gè)容易屈服的家伙，等你看過(guò)斯來(lái)特林學(xué)院的魁地奇比賽就明白了。能把他嚇成這樣，肯定是經(jīng)歷了相當(dāng)可怕的事情?！?p/> 在說(shuō)這番話的時(shí)候，喬治絲毫沒(méi)有掩飾自己的幸災(zāi)樂(lè)禍。

弗雷德同樣也咧開(kāi)笑著用羨慕的語(yǔ)氣說(shuō)道：“這個(gè)一年級(jí)新生真的很酷，不是嗎？”

“沒(méi)錯(cuò)！簡(jiǎn)直酷斃了！”

喬治把一只手搭在弟弟羅恩的肩膀上，模彷著左思剛才語(yǔ)氣。

“親愛(ài)的德拉科同學(xué)。你現(xiàn)在對(duì)我還有什么意見(jiàn)嗎？如果有的話請(qǐng)說(shuō)出來(lái)，沒(méi)關(guān)系，我這個(gè)人很和善的，才不會(huì)因此而時(shí)候報(bào)復(fù)你?！?p/> “哈哈哈哈！這句話的重點(diǎn)就是報(bào)復(fù)兩個(gè)字。我感覺(jué)可憐的馬爾福都快要被嚇尿褲子了。”弗雷德肆無(wú)忌憚的狂笑。

作為兩個(gè)典型的“樂(lè)子人”，他們的消息可是很靈通的。

不管霍格沃茨內(nèi)發(fā)生了什么，總能在第一時(shí)間打聽(tīng)到一點(diǎn)什么。

“照你們這么說(shuō)，索斯豈不是很危險(xiǎn)？他隨時(shí)都有可能因?yàn)檫@件事情而遭到處罰甚至是開(kāi)除?！?p/> 原本正在低頭看書(shū)的赫敏突然插了一嘴。

可喬治卻不以為然的搖了搖頭：“不會(huì)的。首先，索斯人單勢(shì)孤，肯定是被攻擊的一方，所以他所做的一切都可以解釋成為自衛(wèi)。

其次，斯來(lái)特林學(xué)院的學(xué)生目前都對(duì)此守口如瓶，我估計(jì)應(yīng)該是身為學(xué)院長(zhǎng)的斯內(nèi)普下達(dá)了封口令。

不然的話，他們的分?jǐn)?shù)瞬間就會(huì)被扣光，無(wú)緣角逐今年的學(xué)院杯。

最后，也是最重要的一點(diǎn)。

斯內(nèi)普教授護(hù)短和偏向自己學(xué)院的學(xué)生，幾乎是霍格沃茨眾所周知的事情。

所以他才不會(huì)允許這樣一個(gè)本學(xué)院的天才被開(kāi)除。

綜上所述，索斯不僅非常安全，而且搞不好還會(huì)得到一些特別照顧。

看著吧，這個(gè)新生用不了多久就會(huì)成為所有人矚目的焦點(diǎn)。”

毫無(wú)疑問(wèn)，雙胞胎兄弟的這番言論，讓真正意義上麻瓜家庭出身的赫敏目瞪口呆。

畢竟這個(gè)女孩一直都認(rèn)為學(xué)校和老師應(yīng)該對(duì)所有學(xué)生一視同仁，至少表面上如此。

但喬治和弗雷德卻沒(méi)有理會(huì)她，與自己愚蠢的弟弟和哈利分享了一些校內(nèi)趣聞后，便開(kāi)開(kāi)心心的跑去上第一堂課了。

等他們徹底走遠(yuǎn)后，羅恩才咽了口唾沫低聲驚嘆道：“梅林的胡子！以一個(gè)剛?cè)雽W(xué)的新生身份干翻了半個(gè)斯來(lái)特林學(xué)院？這簡(jiǎn)直太夸張了！看來(lái)索斯在火車上看的那本書(shū)并不是在裝腔作勢(shì)，而是真的學(xué)會(huì)了里邊記錄的咒語(yǔ)?！?p/> “什么書(shū)？”哈利微微愣了一下。

“當(dāng)然是《標(biāo)準(zhǔn)咒語(yǔ)——六級(jí)》！這本書(shū)是我們六年級(jí)的教材，有許多咒語(yǔ)連成年巫師都沒(méi)辦法學(xué)會(huì)和掌握。難道你沒(méi)發(fā)現(xiàn)嗎？”羅恩語(yǔ)氣激動(dòng)的解釋道。

“什么？！”

赫敏聽(tīng)到這句話勐地從椅子上站了起來(lái)，瞪大眼睛質(zhì)問(wèn)：“你說(shuō)的是真的？”

羅恩趕忙點(diǎn)了下頭：“我發(fā)誓！剛才說(shuō)的每一個(gè)字都千真萬(wàn)確！在火車上的時(shí)候，索斯就用修復(fù)咒修好了哈利的眼鏡，在門口等待分院儀式的時(shí)候更是輕而易舉用昏迷咒放到了馬爾福和他的兩個(gè)跟班。這可是很多人都親眼看到的。我敢打賭，他絕對(duì)是我們這一屆學(xué)生中最厲害的那一個(gè)?！?p/> 毫無(wú)疑問(wèn)！

羅恩的話瞬間激起了赫敏的好勝心，立刻低頭看了一眼課表，發(fā)現(xiàn)距離最近跟斯來(lái)特林學(xué)院一起上的課是魔藥課，緊跟著是飛行課。

女孩打算在這兩節(jié)課上與左思一決高下，看看究竟誰(shuí)才是這一屆新生中最優(yōu)秀的。

不得不說(shuō)，小孩子的心思就是這么單純。

等時(shí)間快要到九點(diǎn)左右，格蘭芬多一年級(jí)的“小獅子”們才急匆匆朝變形課教室跑去。

由于教授變形課的是自家學(xué)院長(zhǎng)麥格教授，因此沒(méi)有人想要遲到。

只可惜，他們顯然低估了霍格沃茨內(nèi)部各種樓梯和通道的復(fù)雜程度。

結(jié)果沒(méi)過(guò)一會(huì)兒功夫就被會(huì)自動(dòng)旋轉(zhuǎn)、改變方向的樓梯搞得暈頭轉(zhuǎn)向。

一時(shí)之間，不少新生急得滿頭大汗。

既有自己像個(gè)沒(méi)頭蒼蠅一樣亂撞，也有嘗試著向那些活化畫(huà)像和凋塑詢問(wèn)。

總之是八仙過(guò)海各顯神通。

相比起其他新生的慌亂，左思則永遠(yuǎn)保持著優(yōu)雅跟澹定，完全沒(méi)有半點(diǎn)迷路的苦惱。

因?yàn)樽蛱焱砩弦褂蔚臅r(shí)候，他就已經(jīng)搞清楚了整個(gè)霍格沃茨所有的通道、樓梯的變向規(guī)律，看上去不管做什么都顯得游刃有余。

介于一年級(jí)的課程相對(duì)比較少且松散，上完一節(jié)草藥課之后，左思便光明正大的來(lái)到圖書(shū)館，開(kāi)始沿著書(shū)架一本一本閱讀那些不在禁書(shū)區(qū)的書(shū)籍。

刨除中午的時(shí)候抽空返回寢室吃了頓英雄宴，差不多一個(gè)白天都沒(méi)有離開(kāi)圖書(shū)館。

到下午接近三點(diǎn)左右，他這才依依不舍的把手中的書(shū)籍放回書(shū)架，徑直來(lái)到變形課教室。

也不知道是因?yàn)榫o卡著時(shí)間來(lái)上課的關(guān)系，還是因?yàn)樽蛱焱砩系摹皦雅e”，反正麥格教授的眼神似乎有點(diǎn)奇怪。

在簡(jiǎn)單闡述了變形魔法的原理并給了所有新生一個(gè)下馬威之后，便給每個(gè)學(xué)生發(fā)了一根火柴，并要求其嘗試著把火柴變成針。

很顯然，這對(duì)于連魔法是什么都沒(méi)搞清楚的新生來(lái)說(shuō)，無(wú)疑是非常困難的。

就連像馬爾福少爺這種純血家族出身的小巫師都對(duì)此無(wú)能為力，只能一遍一遍徒勞的揮舞魔杖。

相比之下，左思則僅僅是把火柴拿在手里什么都沒(méi)有做。

“索斯，你在干什么？為何不像其他同學(xué)那樣去嘗試？”麥格教授十分疑惑的問(wèn)。

“教授，您只是告訴我們要將火柴變成一根針，卻并沒(méi)有說(shuō)要把它變成什么材質(zhì)的針。是鐵？木頭？鋼？銀？黃銅？還是其他什么材料？”

左思故意裝模作樣展現(xiàn)出了與眾不同的腦回路。

畢竟他要?jiǎng)?chuàng)造的人設(shè)是一個(gè)跟正常人有點(diǎn)不太一樣的“天才”，所以必須要在各個(gè)方面都體現(xiàn)出不同的地方。

麥格教授有些無(wú)語(yǔ)的回應(yīng)道：“隨便什么材質(zhì)都好，只要它是一根針。”

左思立馬若有所思的點(diǎn)了點(diǎn)頭：“原來(lái)如此！好吧，我想我明白了?！?p/> 說(shuō)罷，他舉起那根自己親手改造的魔杖，對(duì)準(zhǔn)說(shuō)中的火柴輕輕一指。

瞬間！

刺眼的紅光從前端射出，精準(zhǔn)命中了火柴的前端。

還沒(méi)等周圍其他人反應(yīng)過(guò)來(lái)發(fā)生了什么，整根火柴就變成了一根看上去十分怪異的針。

其中最前端兩眼的白色，其材質(zhì)無(wú)疑是純銀，而后半截略微暗澹一些的則是鋼，再往下是金燦燦的黃銅，最后則是一小黑色的節(jié)烏木。

如果說(shuō)把一根火柴變成針的難度是變形魔法的入門，那么把一根火柴變成每一段都由不同材質(zhì)構(gòu)成的針，絕對(duì)是高級(jí)變形魔法才能做到的，甚至足以跟把死物變成活物的難度相媲美。

最重要的是，在此之前從未有任何一名巫師產(chǎn)生過(guò)這樣的想法。

整個(gè)教室都隨著這根針的變形成功而陷入一片沉默。

馬爾福少爺更是吃驚的瞪大眼睛，仿佛不敢相信自己看到的事實(shí)。

因?yàn)閺淖蛱焱砩系浆F(xiàn)在，左思的表現(xiàn)徹底顛覆了他從小接受純血巫師天賦遠(yuǎn)高于混血和麻瓜出身巫師的認(rèn)知跟教育。

如果一個(gè)麻瓜出身的巫師可以做得比純血巫師更好、更優(yōu)秀，那么純血的優(yōu)越性體現(xiàn)在哪里？

自己又憑什么瞧不起對(duì)方？

事實(shí)上不光是德拉科·馬爾福，不少足夠聰明的純血家族新生也都意識(shí)到了這一點(diǎn)，眼神中透露出恐懼和茫然。

畢竟對(duì)于一名巫師來(lái)說(shuō)，魔法永遠(yuǎn)是最直觀、最能展現(xiàn)其強(qiáng)大的東西。

當(dāng)年伏地魔以混血身份剛剛進(jìn)入斯來(lái)特林的時(shí)候肯定也不太好過(guò)。

但這些隨著他展現(xiàn)出遠(yuǎn)超同齡人的智慧和魔法天賦迅速得到改變。

不然的話，光憑吹噓自己是薩拉查·斯來(lái)特林直系血脈可沒(méi)辦法獲得那么多人的認(rèn)可與追隨。

“令人嘆為觀止的變形！斯來(lái)特林加十分！看來(lái)在一年級(jí)的變形課中，你已經(jīng)學(xué)不到什么新的東西了?！?p/> 短暫的沉默過(guò)后，麥格教授不由得微微發(fā)出感嘆。

盡管昨天晚上她就聽(tīng)到一些關(guān)于霍格沃茨今年迎來(lái)了一位“天才”的傳言，甚至還親眼目睹左思用昏睡咒放倒了馬爾福等三名新生。

可今天這堂變形課才真正意識(shí)到其恐怖的學(xué)習(xí)跟理解能力。

畢竟在眾多魔法學(xué)科中，除了預(yù)言術(shù)之外，最看天賦的無(wú)疑就是變形了。

相比之下，咒語(yǔ)、草藥、魔藥、黑魔法防御、飛行等等其他學(xué)科，只要肯花時(shí)間反復(fù)練習(xí)，總能掌握個(gè)七七八八。

但是變形術(shù)不一樣。

這也是為何“阿尼馬格斯”數(shù)量如此稀少的緣故。

“您的意思是我以后都不用來(lái)上課了嗎？”

左思隨手將針變回火柴仍在桌子上，用不是很確定的語(yǔ)氣問(wèn)。

麥格教授趕忙搖了搖頭：“不！我的意思是，你可以考慮在沒(méi)有其他課的時(shí)候，來(lái)四年級(jí)乃至五年級(jí)的變形課旁聽(tīng)。”

“那還是算了吧。相比起聽(tīng)課，我更喜歡自己直接從書(shū)本中學(xué)習(xí)，那樣要快得多?！?p/> 左思毫不猶豫的拒絕了對(duì)方的好意。

畢竟他又不是真的對(duì)魔法一無(wú)所知，也不是閱讀和理解能力都還有待成長(zhǎng)的小孩子，需要一位老師來(lái)解答自己在學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的問(wèn)題和疑惑。

憑借知識(shí)之眼和思維圖書(shū)館兩個(gè)作弊手段，再加上高達(dá)二十六點(diǎn)智力水平，以及之前兩個(gè)世界積累的理論知識(shí)，學(xué)習(xí)這個(gè)世界經(jīng)過(guò)大量簡(jiǎn)化的咒語(yǔ)根本沒(méi)什么難度。

是的！

通過(guò)閱讀禁書(shū)區(qū)那些更加古老的書(shū)籍，左思發(fā)現(xiàn)在最早的時(shí)候巫師們其實(shí)是不使用魔杖的。

大約在公元前八百年前后，第一根魔杖才被發(fā)明出來(lái)。

緊跟著便是一場(chǎng)轟轟烈烈延續(xù)至今的魔法和咒語(yǔ)簡(jiǎn)化革命。

就好像費(fèi)倫的魔網(wǎng)降低了成為法師門檻一樣，魔杖也降低了成為巫師的門檻。

在此之前，無(wú)杖施法都是所有巫師的必備技能。

魔杖傳入北美和非洲之前，那里的巫師也從不依賴魔杖。

可發(fā)展到現(xiàn)在，這項(xiàng)技能反而漸漸成為強(qiáng)大巫師的專屬標(biāo)志。

尤其長(zhǎng)期依賴魔杖的歐洲巫師，幾乎沒(méi)有多少人愿意浪費(fèi)大量時(shí)間和精力去學(xué)習(xí)復(fù)雜且難以掌握的無(wú)杖施法技巧。

咒語(yǔ)也從最初繁瑣復(fù)雜的魔法儀式，變成了現(xiàn)在只要揮揮魔杖就能釋放出來(lái)的簡(jiǎn)單法術(shù)。

當(dāng)然，代價(jià)就是魔杖成了每一名巫師手中不可或缺的重要武器和生活工具。

如果沒(méi)有了魔杖，就好像在費(fèi)倫法師失去了自己的法術(shù)書(shū)，其結(jié)果自然就是變成任人宰割的羔羊。

“好吧，我尊重你的選擇。不過(guò)變形魔法要比其他的魔法更加危險(xiǎn)，我希望你在進(jìn)行危險(xiǎn)嘗試的時(shí)候起碼通知我一聲，由我在旁邊確保不會(huì)發(fā)生意外?！?p/> 對(duì)于左思拒絕自己的提議，麥格教授并沒(méi)有生氣。

因?yàn)槿绻麅H靠書(shū)本記載的內(nèi)容就能將變形咒掌握到這種程度，那么自然也肯定能通過(guò)自學(xué)達(dá)到更高的水平。

她唯一不放心的就是左思的年齡跟性格，生怕其過(guò)早嘗試阿尼馬格斯之類的危險(xiǎn)魔法，結(jié)果導(dǎo)致一場(chǎng)可怕的悲劇。

“沒(méi)問(wèn)題，我會(huì)注意的?！?p/> 左思直截了當(dāng)答應(yīng)下來(lái)，緊跟著整節(jié)課都在百無(wú)聊賴的發(fā)呆，但實(shí)際上是在梳理腦海中記錄的那些書(shū)籍跟知識(shí)，將其徹底轉(zhuǎn)化成為自己獨(dú)特的理解。

等下課之后，他立馬拿起書(shū)本直奔圖書(shū)館，壓根沒(méi)有一絲一毫的停留。

麥格教授則直奔校長(zhǎng)室，對(duì)正在偷吃糖果的鄧布利多說(shuō)道：“阿不思！我今天終于見(jiàn)識(shí)到那個(gè)叫做索斯的新生在魔法天賦方面有多么驚人了?！?p/> “哦？他又干了什么？”鄧布利多抬起頭饒有興致的問(wèn)。

“在第一趟變形課上，他把一根火柴變成了由銀、鋼、黃銅和烏木四種材質(zhì)構(gòu)成的針。你也教過(guò)變形課，應(yīng)該知道這對(duì)于一名學(xué)生來(lái)說(shuō)有多困難吧？”

在說(shuō)這句話的時(shí)候，麥格教授非常罕見(jiàn)透露出一絲激動(dòng)情緒。

鄧布利多把一塊蜂蜜糖放進(jìn)嘴里，用舌頭品嘗著甘甜的味道，足足過(guò)了十幾秒才略微點(diǎn)了下頭：“當(dāng)然。將一種材質(zhì)變形成多重材質(zhì)的其他形態(tài)，雖然還不是生物，但其難度已經(jīng)跟變成活物沒(méi)有什么太大的區(qū)別。你確定這真的是一個(gè)麻瓜出身，以前從未接觸過(guò)任何魔法，也同樣沒(méi)有人教授，僅僅是靠書(shū)本在一個(gè)月之內(nèi)自學(xué)所能達(dá)到的高度嗎？”

“是的，我非常確定。根據(jù)西弗勒斯提供的信息，索斯的父母都是普通警察，相當(dāng)于麻瓜世界的傲羅。后來(lái)在執(zhí)行任務(wù)的時(shí)候因公殉職，所以他就成了一名孤兒，由其父母的一位好友兼同事作為監(jiān)護(hù)人幫忙照料。所以他沒(méi)有任何接觸魔法的機(jī)會(huì)，也不可能有人教導(dǎo)。”

麥格教授十分肯定給出了自己的看法。

畢竟在偽造身份這一塊，左思做得非常精細(xì)。

不僅在挑選雙親的時(shí)候特地選擇了一個(gè)亞裔的母親，同時(shí)還偽造了包括幼兒園到小學(xué)的所有細(xì)節(jié)，甚至為此不惜使用魔法輕微修改了數(shù)百人的記憶。

以確保當(dāng)有人調(diào)查起來(lái)的時(shí)候，他們都會(huì)說(shuō)出“索斯”這個(gè)虛構(gòu)人物小時(shí)候干過(guò)的一些趣事。

“有意思！看來(lái)我得找個(gè)時(shí)間去跟這個(gè)年輕人談?wù)劻?。要知道就算是那個(gè)人在剛?cè)雽W(xué)的時(shí)候，都沒(méi)有展現(xiàn)出這樣的天賦?！编嚥祭嗝掳蜕蠞饷艿陌缀余哉Z(yǔ)道。

“你覺(jué)得他會(huì)是第二個(gè)……”

麥格教授突然變得緊張起來(lái)，好幾次想要說(shuō)出那個(gè)令整個(gè)英國(guó)魔法界都聞風(fēng)喪膽的名字，但在最后關(guān)頭卻忍住了。

鄧布利多笑著搖了搖頭：“不，當(dāng)然不。湯姆之所以變成那樣的人，跟他不幸且扭曲的童年有著密切關(guān)系。

我只是單純想要確認(rèn)一下，索斯是否真的是麻瓜出身，還是某個(gè)不為人知巫師的后代。

別忘了，在十幾年前整個(gè)英國(guó)魔法界被黑暗籠罩的時(shí)候，有不少巫師都選擇隱姓埋名躲藏起來(lái)，又或者干脆就融入到麻瓜的社會(huì)中。

而且不知道為什么，當(dāng)我看到他的時(shí)候總會(huì)產(chǎn)生一種莫名其妙的親近感?！?p/> “親近感？你是說(shuō)他有可能是某個(gè)熟人的子嗣后代？”麥格教授用不是很確定的語(yǔ)氣試探道。

“不知道。正因?yàn)槿绱耍晕也畔胍_認(rèn)一下?！?p/> 鄧布利多眼睛里閃爍著經(jīng)過(guò)漫長(zhǎng)時(shí)間積累和沉淀的智慧。

很顯然，他并沒(méi)有說(shuō)出內(nèi)心之中最真實(shí)的想法。

不過(guò)麥格教授顯然早就習(xí)慣了這位老朋友凡事都喜歡藏一手的做法，并沒(méi)有繼續(xù)探究，而是轉(zhuǎn)身離開(kāi)了校長(zhǎng)辦公室。

另外一邊，位于一樓圖書(shū)館的左思并不知道自己已經(jīng)進(jìn)入了鄧布利多的觀察范圍，仍舊在津津有味閱讀那些跟魔法和咒語(yǔ)有關(guān)的書(shū)籍。

短短幾個(gè)小時(shí)的功夫，他就掃空了整整六個(gè)書(shū)架數(shù)百本藏書(shū)。

其中大部分都是通過(guò)學(xué)者之觸粗略的進(jìn)行閱讀、記憶，只有在遇到那些感興趣的部分時(shí)才會(huì)翻看來(lái)逐字逐句去理解。

等圖書(shū)館宣布關(guān)閉并開(kāi)始趕人的時(shí)候，左思這才驚訝的發(fā)現(xiàn)，赫敏正一臉氣鼓鼓的坐在對(duì)面桌子上死死盯著自己。

出于好奇，他立刻開(kāi)口詢問(wèn)：“有事？”

“你剛才真的是在讀書(shū)嗎？”赫敏咬牙切齒的反問(wèn)道。

“當(dāng)然。如果不讀書(shū)的話，我來(lái)圖書(shū)館做什么?！?p/> 左思一邊回答，一邊把手里的書(shū)本放回到書(shū)架上，然后拿起課本準(zhǔn)備返回宿舍吃點(diǎn)東西，等午夜時(shí)分再來(lái)繼續(xù)來(lái)禁書(shū)區(qū)夜游。

“可你拿起一本書(shū)只是大概的翻一翻，總共花了不到三五分鐘。這也能叫看書(shū)？”

赫敏終于憋不住說(shuō)出了自己生氣的原因。

她原本還打算比一比看誰(shuí)在同等時(shí)間下看完的書(shū)更多。

可結(jié)果呢？

左思用幾個(gè)小時(shí)的功夫就掃光了六個(gè)書(shū)架，而且基本都是翻開(kāi)之后就放回去，搞得女孩心態(tài)爆炸，根本沒(méi)辦法像平時(shí)那樣安靜下來(lái)認(rèn)真

“看書(shū)的目的不就是為了記住和理解里邊的內(nèi)容嗎？只要我能做到這一點(diǎn)，用什么方法并不重要，不是嗎？”左思笑著攤了攤手。

可性格較真的赫敏卻并不打算就這么放過(guò)他，立刻質(zhì)疑道：“你真的記住了？我手上這本書(shū)剛好就是你看過(guò)的。不如讓我來(lái)考考你如何？”

左思毫不猶豫的點(diǎn)了點(diǎn)頭：“沒(méi)問(wèn)題。其實(shí)不用太麻煩，你只要說(shuō)出頁(yè)碼，我就能從頭到尾把整頁(yè)內(nèi)容都背下來(lái)。”

“你確定？這本書(shū)你一共只翻了不到三分鐘。”

赫敏下意識(shí)瞪大眼睛，完全不理解眼前這個(gè)家伙究竟是哪來(lái)的這種自信。

要知道這可是一本描述魔法與咒語(yǔ)理論的書(shū)籍，她花了一個(gè)小時(shí)，也才勉強(qiáng)讀完最開(kāi)頭的四十頁(yè)。

“別廢話，快點(diǎn)開(kāi)始吧。要知道現(xiàn)在時(shí)間可不早了?！弊笏悸唤?jīng)心的催促道。

“第十七頁(yè)！”

“咒語(yǔ)的長(zhǎng)短跟魔杖的發(fā)展成正比。在古代的時(shí)候，魔杖制作工藝很差，所以需要比較長(zhǎng)的咒語(yǔ)來(lái)確保魔法生效。但隨著魔杖制作技術(shù)的進(jìn)步，巫師們開(kāi)始不斷的簡(jiǎn)化咒語(yǔ)，直至發(fā)展成現(xiàn)在的樣子……”

“六十三頁(yè)！”

“時(shí)間、月份、天氣、乃至潮汐變化，都會(huì)對(duì)魔法力量產(chǎn)生影響。通過(guò)調(diào)整最佳的施法時(shí)間，往往可以讓咒語(yǔ)產(chǎn)生比平時(shí)里更驚人的威力……”

“兩百三十頁(yè)！”

“無(wú)杖施法只有那些對(duì)咒語(yǔ)足夠了解，并且能夠自由控制魔法能量的強(qiáng)大巫師才能掌握。他們會(huì)通過(guò)手指、手臂和肩膀的輕微擺動(dòng)來(lái)代替揮舞魔杖，從而將那些自己最擅長(zhǎng)的咒語(yǔ)施展出來(lái)。無(wú)杖施法的關(guān)鍵在于集中和專注……”

伴隨著一段又一段分毫不差的背誦，赫敏的小臉終于從最開(kāi)始的憤怒變成了震驚、最后到恐懼跟絕望。

她終于意識(shí)到，眼前這個(gè)家伙真的用那種隨意翻閱的方式，讀完了一本自己可能需要幾天乃至半月時(shí)間，才能徹底讀完的魔法與咒語(yǔ)理論著作。

由于是在普通人家庭長(zhǎng)大，所以女孩偶爾能夠在電視和報(bào)紙、書(shū)籍上看到許多天才兒童的故事。

所以知道這個(gè)世界上有那么一小撮怪物和變態(tài)，可以輕而易舉學(xué)會(huì)并理解那些復(fù)雜到極點(diǎn)的知識(shí)，也能輕松在幾分鐘之內(nèi)快速閱讀完一本書(shū)。

可讓她萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)想到的是，這種事情竟然會(huì)在自己進(jìn)入魔法世界后遇到。

感受著涌上心頭的強(qiáng)烈挫敗感，還有弱小、無(wú)助、苦悶等情緒，赫敏眼圈很快就紅了，緊跟著眼淚止不住的往下流。

左思腦袋上瞬間冒出了無(wú)數(shù)的問(wèn)號(hào)和感嘆號(hào)。

完全搞不懂對(duì)方怎么還哭了，搞得像是他欺負(fù)了一個(gè)小姑娘似的。

兩人就這樣僵持了好幾分鐘，一直到圖書(shū)管理員平斯夫人發(fā)現(xiàn)，迅速走過(guò)來(lái)用審視的目光盯著左思：“發(fā)生了什么？”

“我也不太清楚。”左思十分無(wú)辜的聳了聳肩膀。

天地良心！

雖然他知道自己算不上什么好人，但也不至于墮落到去欺負(fù)一個(gè)十一二歲的女孩。

“我沒(méi)問(wèn)題你?！?p/> 平斯夫人明顯帶著某種先入為主的思想，下意識(shí)覺(jué)得是男孩把女孩個(gè)惹哭了。

這種被冤枉的感覺(jué)讓左思十分無(wú)語(yǔ)，但還是果斷閉上嘴不再說(shuō)話。

幸好！

赫敏很快就止住了哭泣，擦了擦臉上的淚水勉強(qiáng)擠出一絲笑容解釋道：“跟他沒(méi)關(guān)系，是我自己的問(wèn)題。抱歉給您添了麻煩?！?p/> “真的？”

平斯夫人眼睛里閃過(guò)一絲懷疑。

“當(dāng)然是真的。我只不過(guò)是自尊心稍微受到了一點(diǎn)打擊而已，沒(méi)什么?！?p/> 說(shuō)罷，赫敏彎下腰鞠了一躬，然后迅速將手里的書(shū)放回書(shū)架。

就這樣，兩人在平斯的注視下肩并肩走出圖書(shū)館，漫步在錯(cuò)綜復(fù)雜的走廊和樓梯之間。

等快要走到格蘭芬多和斯來(lái)特林公共休息室的分岔路口時(shí)，沉默了許久的赫敏突然開(kāi)口問(wèn)道：“學(xué)習(xí)對(duì)于你來(lái)說(shuō)一定很容易，對(duì)吧？”

“容易？是什么讓你產(chǎn)生了這樣的錯(cuò)覺(jué)？”左思下意識(shí)挑起眉毛。

“因?yàn)槟銚碛羞^(guò)目不忘的記憶力，只需要幾分鐘就能讀完一本別人幾天乃至一個(gè)月才能讀完的書(shū)?！?p/> 赫敏不加思索的給出理由。

很顯然，在她的眼中自己與對(duì)方的差距就是這種令人感到羨慕嫉妒恨的強(qiáng)大天賦。

意識(shí)到女孩腦子里在想什么的左思不由得微微嘆了口氣，主動(dòng)解釋道：“記憶并不意味著理解。尤其是對(duì)于魔法和咒語(yǔ)這樣極度抽象的東西，死記硬背地帶來(lái)的好處遠(yuǎn)沒(méi)有你想象中那么多。舉個(gè)最簡(jiǎn)單的例子。修復(fù)咒你應(yīng)該會(huì)吧？”

赫敏趕忙點(diǎn)了點(diǎn)頭：“這是為數(shù)不多我在家里自己就學(xué)會(huì)的咒語(yǔ)。它能瞬間修好幾乎所有非科技類的東西。”

“那你知道它的原理是什么嗎？所能做到的極限又是在哪里？”左思繼續(xù)引導(dǎo)著話題。

“呃……不知道?！?p/> 赫敏臉上浮現(xiàn)出茫然之色。

因?yàn)樵趯W(xué)校的教材里根本沒(méi)有記載這些內(nèi)容。

“修復(fù)咒誕生于一七五四年，由一名前英國(guó)魔法部禁止濫用魔法辦公室的職員奧拉貝拉·納特利發(fā)明。

其實(shí)理論上它可以被用來(lái)修復(fù)任何東西，包括你所認(rèn)為無(wú)法修復(fù)的科技物品，亦或是像魔杖等復(fù)雜的魔法物品，甚至是生物身體上的傷口。

當(dāng)然，前提是你必須足夠了解這些東西，并明白它們的作之過(guò)程和運(yùn)作原理。

巫師們之所以認(rèn)為修復(fù)不了科技產(chǎn)品，是因?yàn)樗麄儗?duì)科技產(chǎn)品一無(wú)所知。

就拿一臺(tái)電視機(jī)來(lái)說(shuō)，無(wú)論是里邊的顯像管、電路板、熒光屏，還是信號(hào)接收與轉(zhuǎn)換裝置，都是巫師所無(wú)法理解的。

別說(shuō)巫師了，就連大部分普通人恐怕對(duì)此也只是一知半解。

試想一下，你的父母都是麻瓜，那么他們知道電視機(jī)是如何被生產(chǎn)出來(lái)的嗎？

知道組成顯像管的工業(yè)原料有那些？

又需要什么樣的步驟？

電視信號(hào)所使用的電磁波波長(zhǎng)是多少？

又用了怎樣的方式轉(zhuǎn)化成畫(huà)面？

因?yàn)椴涣私猓阅銓?duì)科技產(chǎn)品釋放的修復(fù)咒才會(huì)失敗。

同樣的道理，修復(fù)那些強(qiáng)大魔法物品也是一樣的。

而且修復(fù)過(guò)程中還需要耗費(fèi)大量的魔力，所以除非是非常厲害的巫師，否則產(chǎn)生的作用往往微乎其微。

至于修復(fù)生命體則更加復(fù)雜。

因?yàn)樯婕暗郊?xì)胞、遺傳基因、神經(jīng)系統(tǒng)等一系列復(fù)雜的生物系統(tǒng)。

但如果你能夠同時(shí)從科學(xué)和魔法的角度去理解，那么即便是最普通的咒語(yǔ)，往往也能發(fā)揮出難以想象的威力。

畢竟破壞永遠(yuǎn)以修復(fù)要容易得多。

試想一下，當(dāng)你把這些全部都理解透了，那么是不是可以把修復(fù)咒反轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)變成破壞咒呢？

比如說(shuō)一個(gè)咒語(yǔ)就直接粉碎對(duì)手的魔杖，又或者讓對(duì)方的手腕和手指瞬間斷裂骨折。

最后再免費(fèi)告訴你一個(gè)情報(bào)吧。

我剛才提到這些內(nèi)容的前半部分，也就是修復(fù)咒發(fā)明創(chuàng)造的過(guò)程和原理，都記錄在一本叫做《咒語(yǔ)之書(shū)》的古老書(shū)籍中。

它的作者是米蘭達(dá)·戈沙克。

目前就擺放在靠近門口右側(cè)第二個(gè)書(shū)架從上往下數(shù)第三排。

這本書(shū)里不僅收錄了很多高級(jí)咒語(yǔ)，還有發(fā)明者的心得體會(huì)跟相應(yīng)法術(shù)的原理。

如果是哈利和羅恩，我肯定不會(huì)建議他們?nèi)?p/> 但是你……

親愛(ài)的赫敏·格蘭杰小姐。

你應(yīng)該有足夠的天賦和能力去學(xué)習(xí)這本書(shū)上的內(nèi)容。

請(qǐng)記住，在霍格沃茨，完成教授們的課只是基礎(chǔ)中的基礎(chǔ)。

要是想要成為一名杰出乃至強(qiáng)大的巫師，那么圖書(shū)館絕對(duì)是最好的去處之一?！?p/> 說(shuō)完這番話之后，左思微笑著點(diǎn)頭示意了一下，然后便轉(zhuǎn)身消失在通往城堡地下斯來(lái)特林公共休息室的臺(tái)階盡頭。

至于赫敏則原地愣了好半天，最終才回過(guò)神來(lái)，突然感覺(jué)心跳加速、臉上有些發(fā)燙，趕忙跑到旁邊的衛(wèi)生間洗了把臉，一口氣做了好幾個(gè)深呼吸。

等徹底平靜下來(lái)之后，這才拎著書(shū)包返回格蘭芬多的公共休息室。

剛一進(jìn)門，她第一眼就看到哈利跟羅恩正對(duì)著變形課布置的作業(yè)發(fā)愁，正在試圖從其他同學(xué)那里找到一份寫好的作為“參考”。

當(dāng)然，說(shuō)是參考，但實(shí)際上就是照抄。

不過(guò)很可惜，問(wèn)了一圈也沒(méi)有哪怕一個(gè)人寫完了作業(yè)。

很快，兩人就垂頭喪氣放棄了寫作業(yè)的想法。

畢竟今天才是周一，下一次變形課要等到周四下午，還有好幾天時(shí)間呢。

對(duì)于這個(gè)年紀(jì)的大部分孩子來(lái)說(shuō)，作業(yè)這種東西基本是能拖一天就是一天，不到最后關(guān)頭絕對(duì)不會(huì)主動(dòng)去寫。

“嘿！赫敏！這邊！我們注意到你今天沒(méi)有去一樓大廳吃晚餐，所以特地幫你拿了點(diǎn)餡餅?！惫譄崆榈暮艉暗馈?p/> 因?yàn)楦裉m芬多的公共休息室向來(lái)都非常吵鬧，都以必須要大聲說(shuō)話才能聽(tīng)到。

“謝謝！”

女孩剛好也有些餓了，十分禮貌的道了聲謝，坐下來(lái)拿起一個(gè)就往嘴里塞。

盡管已經(jīng)有些冷了，但面粉和肉餡的味道還是讓她覺(jué)得非常美味。

不知不覺(jué)就把一個(gè)餡餅全部填進(jìn)了肚子。

就在這個(gè)時(shí)候，情商超低的羅恩突然開(kāi)口問(wèn)了一句：“你上完下午的課之后去哪了？居然連晚飯都不來(lái)吃？”

“圖書(shū)館！”

赫敏直截了當(dāng)給出答桉。

“圖書(shū)館？才開(kāi)學(xué)第一天就去那種地方？”

“學(xué)渣”羅恩露出了震驚與難以置信的表情。

赫敏沒(méi)好氣的翻了個(gè)白眼：“別把所有人都想象的跟你一樣。至少索斯也跟我一樣，都在上完課之后就第一時(shí)間趕到了圖書(shū)館。知道嗎？我今天發(fā)現(xiàn)了他的一個(gè)小秘密?！?p/> “哦？是什么秘密！”哈利好奇的坐直了身體。

“這家伙擁有過(guò)目不忘的超級(jí)記憶力。那么厚一本書(shū)，他只用幾分鐘時(shí)間簡(jiǎn)單的翻一翻就能完全記住并背

下來(lái)。”赫敏壓低聲音把自己親眼所見(jiàn)說(shuō)了出來(lái)。

“什么？！你一定在開(kāi)玩笑對(duì)不對(duì)？”羅恩明顯有些不太相信。

赫敏嚴(yán)肅的搖了搖頭：“不，不是開(kāi)玩笑，而是我親自用一本他剛剛用幾分鐘時(shí)間讀完的書(shū)做了個(gè)測(cè)試。那家伙的腦子就像是怪物一樣！我懷疑他已經(jīng)把學(xué)會(huì)了幾乎所有的標(biāo)準(zhǔn)咒語(yǔ)，還有許多進(jìn)階咒語(yǔ)?！?p/> “這么說(shuō)，索斯就是那些電視和報(bào)紙上偶爾會(huì)報(bào)道的超級(jí)天才？”哈利露出恍然大悟的神情。

他好歹也在麻瓜家庭生活了那么多年，知道這個(gè)世界上有小概率會(huì)誕生一兩個(gè)智力發(fā)育遠(yuǎn)超同齡人的怪物。

畢竟人跟人之間的差異非常巨大，既然有像達(dá)力那種蠢得像豬的白癡，自然也應(yīng)該有遠(yuǎn)比自己更聰明的天才。

對(duì)于這種事情，哈利倒是相當(dāng)看得看。

“沒(méi)錯(cuò)！所以我們必須要更加努力，才能彌補(bǔ)這種天賦上的差距。”

說(shuō)罷，赫敏一股腦從書(shū)包里掏出了課本跟筆記，打算趁著還不到宵禁時(shí)間再好好復(fù)習(xí)一下今天的課程。

不過(guò)羅恩跟哈利則相互對(duì)視了一眼，悄無(wú)聲息的起身返回男生宿舍。

他們可不想把大好的時(shí)光浪費(fèi)在枯燥的學(xué)習(xí)上……