醫(yī)學(xué)模擬器 第三百零五章 路漫漫其修遠(yuǎn)兮

“你什么時(shí)候回去啊？今天嗎？”安若此刻已經(jīng)是換上了一襲短裙，裙擺正好在膝蓋位置，是淡黑色，光著腿。

周成想了想，他是臨時(shí)來(lái)魔都的，也說(shuō)不好啥時(shí)候要回去，就道：“周末沒(méi)什么安排，但是周一有門(mén)診，明天再回吧。”

“哦，我在網(wǎng)上得多訂購(gòu)一批筆記本和筆了。”周成忽然想起來(lái)，然后開(kāi)始操作。

安若抿了抿嘴，就說(shuō)：“那我們中午去外面吃吧。我們?cè)偃ベI(mǎi)一床被子去。”

周成的棉拖鞋、夏天的拖鞋，安若都準(zhǔn)備了，只是沒(méi)考慮到周成之前要在這里過(guò)夜，因此其他的就沒(méi)有準(zhǔn)備，連客房都沒(méi)辦法鋪好。

她自己倒是也有被子，但都是適合女孩子的。

“那我也去買(mǎi)一床，備用。”周成接道。

說(shuō)不得，后面安若也跑去了常市，沒(méi)做好同居準(zhǔn)備前，還是不好嘿嘿嘿啥的。

之前沒(méi)盤(pán)算，這次正好一起，而且，周成還看了看安若這邊準(zhǔn)備的小東西，周成覺(jué)得，自己也好細(xì)心些，在網(wǎng)上再采購(gòu)點(diǎn)女孩子的拖鞋、睡衣這些備著，或許方便些。

安若聞言，臉稍稍有點(diǎn)紅，在周成打開(kāi)手機(jī)搜索時(shí)，她也在看，附近自己有吃過(guò)的，還有沒(méi)有周成沒(méi)去過(guò)的地方，然后再盤(pán)算，這個(gè)周末該怎么過(guò)。

周成隨便搜了一個(gè)店，看著份量比較足的筆記本，就先采購(gòu)了一批，十幾本，然后再買(mǎi)了百八十只不同顏色的筆！然后再買(mǎi)了些日常用品后。

周成才把目光，移動(dòng)到了昨日的模擬過(guò)程。

神色稍稍有些凝重。

因?yàn)椋蛉盏娜文M過(guò)程，讓他覺(jué)得，自己做這個(gè)決定，也是需要頗為耗費(fèi)時(shí)間的一件事。

他目前，在基礎(chǔ)解剖領(lǐng)域，還沒(méi)有把理論臻至完美，現(xiàn)在就開(kāi)這個(gè)坑，是不是有點(diǎn)不太合適？

模擬開(kāi)始！

你目前已經(jīng)擁有一定的名氣，也有了一些地位，你已經(jīng)成功地獲得了博士學(xué)位。

半年后，你完成了自己的臨床課題，發(fā)表的文章，對(duì)骨科領(lǐng)域的影響重大，你在國(guó)內(nèi)開(kāi)始大噪。

你在三個(gè)月后，成功晉級(jí)為主治醫(yī)師，并且獲得了碩士生導(dǎo)師的名額，你順理成章地開(kāi)始鋪設(shè)你對(duì)教學(xué)的規(guī)劃，你所在的學(xué)校，考慮到你的學(xué)術(shù)能力與專(zhuān)業(yè)能力，予以了大力支持！

你開(kāi)始整理自己的筆記與規(guī)劃。

次年，你舉行了頗為盛大的婚禮。來(lái)觀(guān)禮者眾……

你的小伙伴所在的公司，已經(jīng)有了非常不錯(cuò)的體量，已經(jīng)占據(jù)了國(guó)內(nèi)大部分的市場(chǎng)，他送與你一份更加特殊的禮物。

次年，你的第一個(gè)碩士生，來(lái)到了你的團(tuán)隊(duì)，你對(duì)他給予厚望，并且，開(kāi)始把你整理的一些學(xué)習(xí)資料，推送給了他。

第三年，你的學(xué)生的進(jìn)展迅速，基礎(chǔ)的知識(shí)面，有了很大提高。但是在某一層次后，他卻遇到了瓶頸，你明確地告知了他，該如何精進(jìn)時(shí)，他仍一籌莫展。

五年后，你的第一個(gè)碩士研究生成功畢業(yè)，但他并未選擇繼續(xù)深造，而是選擇離開(kāi)了你的團(tuán)隊(duì)，直接去參加工作了。

他擁有一定的基礎(chǔ)，很快被重用，但他所抵達(dá)的層次，你仍不滿(mǎn)意，于是，你開(kāi)始著重于搜羅比較可靠的學(xué)生。

與此同時(shí)，你的一些伙伴開(kāi)始向你的團(tuán)隊(duì)靠攏，而且，你的一些老師與師兄們，與你聚集后，你成功擁有了一個(gè)堪比世界級(jí)的研發(fā)團(tuán)隊(duì)，于是你們開(kāi)始了日夜不倦的基礎(chǔ)課題研究……

你一邊予以指點(diǎn)學(xué)生，一邊整理自己的筆記。

十年之后，你成為了國(guó)內(nèi)頂級(jí)的骨科教授，你的專(zhuān)業(yè)能力，你的科研能力，達(dá)到了巔峰，但是你所收的學(xué)生，先后都離開(kāi)了你的團(tuán)隊(duì)，無(wú)一人繼續(xù)留下來(lái)攻讀你的博士學(xué)位。

并且，你的博士研究生，也是先后離開(kāi)了你所在的單位去其他單位工作。

這一點(diǎn)，頗為被同行詬病，但是，不可否認(rèn)的事情是，你對(duì)他們的提點(diǎn)，讓他們非常受用，而且他們也對(duì)你十分感激……

二十年后，你第一部整理的教學(xué)著作面世，你成功地將其系統(tǒng)化地傳授給了自己的學(xué)生們，但他們對(duì)其仍興趣缺缺，覺(jué)得不過(guò)是老生常談，而且非常純理論化，無(wú)法符合于實(shí)際。

此時(shí)，你的一位小伙伴暗示你，你所拿出來(lái)的著作，對(duì)天賦的依賴(lài)性較高，并不適合普通人……

你若有所思，反觀(guān)這些年的教學(xué)鋪展，你開(kāi)始放棄了教學(xué)實(shí)施，然后開(kāi)始獨(dú)立更加深入地研究教學(xué)理論。

第四十年，你所在的團(tuán)隊(duì)，在基礎(chǔ)科研領(lǐng)域，又往前晉級(jí)了一步，獲得技能，基礎(chǔ)解剖學(xué)理論（開(kāi)創(chuàng)——精通）

第五十五年，你終于是把你的教學(xué)理論，整理成了一套看起來(lái)很完整的，更加精深的體系，但因?yàn)槎嗄陙?lái)，你耗費(fèi)精力，因此，你還沒(méi)來(lái)得及實(shí)現(xiàn)自己的同化夢(mèng)想，便撒手人寰。

享年八十六歲。

模擬失敗！

模擬評(píng)價(jià)：雙重選擇！授人以魚(yú)不如授人以漁！自身的能力、天賦與教學(xué)無(wú)關(guān)，教育的實(shí)力、手段，與固定的方式或許無(wú)關(guān)。但你仍然在基礎(chǔ)研究上，有所突破，能急流勇退，回歸正途，是你所作的正確選擇。

可獲得以下一項(xiàng)技能

基礎(chǔ)解剖學(xué)理論（開(kāi)創(chuàng)——精通）

不成熟的骨科教育體系筆記。

好吧，這好像，稍微有點(diǎn)難選！

基礎(chǔ)解剖學(xué)理論，進(jìn)了一步，但是還只是精通，并沒(méi)有到完美，與這個(gè)比起來(lái)，自己一生總結(jié)的不成熟的骨科教育體系的筆記？

周成昨日是選了第一個(gè)。

然后，在第二次模擬的時(shí)候，周成心想，自己的教育理念，是不是過(guò)于簡(jiǎn)單和粗暴，于是，他在第二次模擬的時(shí)候，更改了方式。

把第一次模擬得到的不成熟的骨科教育體系的筆記選擇后，多了很多東西，大抵是，把現(xiàn)有的骨科的各種病種、各種手術(shù)的境界，開(kāi)始分層，然后仔細(xì)地說(shuō)明手術(shù)的技能境界，各有何種不同，有哪些需要注意的地方，可以抵達(dá)到下一層次這些。

模擬開(kāi)始！

你心有大道，但你目前已經(jīng)頗負(fù)盛名，因此，你與你的老師以及所在的單位領(lǐng)導(dǎo)提出來(lái)，你有心鉆研教育體系后，被欣然同意。

同年，你成為了本科講師，次年，你被升為了副教授。

你并未脫離臨床，只是很少承擔(dān)臨床任務(wù)，而是專(zhuān)精于科研與教學(xué)，你開(kāi)始嘗試與不同階段的學(xué)生接觸……

三年后，你成功地晉級(jí)為教授，同時(shí)，因?yàn)槟阕吭降呐R床實(shí)力，你被安排帶組，同時(shí)成為博士研究生導(dǎo)師，你所在的學(xué)校，要求你必須開(kāi)始帶教自己的學(xué)生。

周成本來(lái)的想法是，看看能不能以不同的身份，去與學(xué)生相處，但是，想來(lái)這是不太現(xiàn)實(shí)的。

于是，你開(kāi)始手把手地對(duì)你的學(xué)生進(jìn)行帶教，并且豐富他們的基礎(chǔ)理論知識(shí)，同時(shí)與臨床相結(jié)合，因?yàn)槟愕纳钊霚\出地講解，他們提升得很快。

相對(duì)而言，比起其他的研究生，他們的提升速度會(huì)更快一些。

又一年后，你發(fā)現(xiàn)，他們開(kāi)始進(jìn)展緩慢，你開(kāi)始有點(diǎn)著急，你的學(xué)生，也有些著急，他們知道怎么做，怎么去提升，卻遲遲走不過(guò)那一步。

于是你又開(kāi)始轉(zhuǎn)變思路……

十五年后，你的第一個(gè)學(xué)生，找到了你，給你反饋，他們自己知道的太多了，而動(dòng)手的機(jī)會(huì)太少了。

于是，你再次改變思路，開(kāi)始讓你的學(xué)生，多上臨床，少了教學(xué)，讓他們自行在臨床中，探索各種各樣的問(wèn)題，然后嘗試根據(jù)不同人的不同性格，予以指點(diǎn)。

他們的進(jìn)展速度不慢，但與同齡人，也不會(huì)特別快。

模擬失敗。

智者未必是良師：你雖有一身的完美技能，但你仍然無(wú)法做到對(duì)普通學(xué)生的帶教，對(duì)天才學(xué)生而言，你所謂的帶教方式和形式，都是無(wú)用的。他們本來(lái)就可以稍微引導(dǎo)，就可做到深入了解。

或者以下技能。

一生的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)：未必是對(duì)的，也未必是錯(cuò)的，未必是最合適的，也未必是最不合適的。

模擬結(jié)束！

第三次的模擬，與第二次的模擬，大同小異！

自己學(xué)習(xí)和教人學(xué)習(xí)，自己做手術(shù)和教會(huì)人做手術(shù)，是完全不一樣的事情。教薛修德教授這樣的正高在手術(shù)技能上，稍微精進(jìn)一步，也不算什么能力，只是自己的認(rèn)知層度更深入。

占了這個(gè)優(yōu)勢(shì)而已，教給楊弋風(fēng)，讓他怎么去做，那他可能幾天，或者半個(gè)月時(shí)間，就心領(lǐng)神會(huì)了，也不是本事。

甚至于，陳學(xué)良搞這個(gè)東西的時(shí)候，針對(duì)于方云而言，估計(jì)那方云的悟性也很好，因此，稍加點(diǎn)撥，便可以融會(huì)貫通。

可，在模擬世界里，自己遇到的學(xué)生，都沒(méi)有刻意去尋找，所以，他們的進(jìn)展緩慢。

醫(yī)學(xué)，哪里有什么捷徑可言，都是要靠自己慢慢的體悟和感悟，然后不斷地練手，練習(xí)，再練習(xí)……、

任重而道遠(yuǎn)啊。

就像，丁長(zhǎng)樂(lè)教授之所以能夠教出來(lái)?xiàng)钸L(fēng)這么優(yōu)秀的學(xué)生，丁長(zhǎng)樂(lè)教授肯定是費(fèi)了工夫的，但是不可以每個(gè)人都是楊弋風(fēng)這么優(yōu)秀，是因?yàn)闂钸L(fēng)就只有一個(gè)。

真的要做到，讓很多學(xué)生，至少是讓大部分學(xué)生，都能夠到楊弋風(fēng)的層次，那基本不可能。

這就難了。

教學(xué)理論，是幾千年來(lái)，都沒(méi)有研究透的理論。

要在這上面，有什么建樹(shù)，談何容易？

周成仔細(xì)讀了一遍后，便知道，這件事，雖任重，但道遠(yuǎn)。

然后在晚上的時(shí)候，與安若不必聊天，一起在書(shū)房里看書(shū)時(shí)，周成就又開(kāi)啟了幾次模擬。

模擬里面，周成每一次，都基本上能夠輕而易舉地自己攀登到很高的層次，而且還不用專(zhuān)門(mén)去經(jīng)營(yíng)什么，憑他目前的底蘊(yùn)就可以。

但是，在教學(xué)方面，仍然一塌糊涂。

雖然刻意招了一個(gè)資質(zhì)好的學(xué)生后，那個(gè)學(xué)生，如同起飛一般，但是，這并不具備代表性。

如果一種教育，只是和少部分天才的話(huà)，那么這種教育，就不是所謂的教育，那是學(xué)生個(gè)人的悟性而已。

倒也不是一無(wú)所獲，經(jīng)過(guò)了周成的總結(jié)之后，即便是普通的學(xué)生，也能夠很快地入門(mén)，或者熟練，但是要到精通，太難。

周成嘗試過(guò)，藏一部分，然后教學(xué)一部分，類(lèi)似于所謂的修煉體系，也不行，這樣一來(lái)，反而讓學(xué)生如同普通學(xué)生一樣，存在著認(rèn)知斷層。與其他人無(wú)異。

周成也嘗試過(guò)，把他的整理筆記，讓學(xué)生們自由翻閱，但總有人好高騖遠(yuǎn)，評(píng)判錯(cuò)自己的實(shí)力，然后產(chǎn)生爆棚的自信心，或者就是自信心不足的情況。

書(shū)，不是寫(xiě)給所有人看的。

總有人喜歡有人不喜歡，也有人合適，有人并不合適這樣的風(fēng)格。

周成發(fā)出來(lái)感慨，然后揉了揉額頭，取出來(lái)一本非醫(yī)學(xué)的書(shū)籍，先不理會(huì)這教學(xué)理論了。

安若此刻正在背解剖學(xué)結(jié)構(gòu)，看到周成這愁眉苦臉狀，問(wèn)：“你這是怎么了？是不是在常市還有什么事？”

周成抬頭，搖了搖頭：“不是的，是因?yàn)槠渌氖虑椤！?p/> 安若也是蠻聰慧的，就說(shuō)：“你所說(shuō)的，是你打算研究的那什么教學(xué)體系的事情吧？”

“這肯定是極難的啊，古來(lái)那么多經(jīng)典詩(shī)集，能夠沉下心去讀的人不多，適合的人也不多。”

“司馬公，十四年才作出來(lái)史記，李時(shí)珍一輩子才寫(xiě)出來(lái)本草綱目，你怎么可能能在短時(shí)間里，就能融會(huì)貫通呢？”

寫(xiě)書(shū)就這么難了，搞教學(xué)類(lèi)的教材，打造教育體系，看起來(lái)很大，很美好，哪里是那么容易的事？

教學(xué)，這是一門(mén)新的，很單獨(dú)的學(xué)問(wèn)，哪里能是短時(shí)間內(nèi)能夠搞得懂的啊？

不過(guò)，安若也沒(méi)勸周成放棄，只是說(shuō)：“你現(xiàn)在，都還沒(méi)有真實(shí)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，更是會(huì)困難重重。”

“不同的學(xué)生，資質(zhì)和接受度也不一樣，就比如我和你，存在的區(qū)別就是千差萬(wàn)別，我們兩個(gè)讀同樣的書(shū)，能夠得到的收獲，就完全不一樣。”

“就現(xiàn)在我們醫(yī)學(xué)生的本科教材，有的人能夠融會(huì)貫通，在臨床上靈活應(yīng)用，有些人則是只記住了關(guān)鍵點(diǎn)，頻頻出錯(cuò)。”

安若覺(jué)得，自己在當(dāng)學(xué)生的領(lǐng)域，還是很有發(fā)言權(quán)的。

周成聽(tīng)了安若這話(huà)，眉頭稍稍一皺！

一語(yǔ)點(diǎn)醒夢(mèng)中人啊。

教學(xué)，既然是一個(gè)教，一個(gè)學(xué)，那么，他是不是要從學(xué)生的角度，多出發(fā)，去體會(huì)一下，現(xiàn)在的學(xué)生，到底他們的疑惑、接受程度，到底是怎么樣的？

如果說(shuō)，每個(gè)人的教學(xué)接受程度都不一樣的話(huà)，那么，他們的興趣面也不同，也許，有的人適合學(xué)醫(yī)，有些人，就根本不不適合學(xué)醫(yī)！

周成想到了，頓時(shí)臉色大喜，站起來(lái)就親了安若的額頭一下。

把安若親的呆住后，周成卻如同渣男一樣跑了，跑出去開(kāi)始在客廳里寫(xiě)寫(xiě)畫(huà)畫(huà)了，安若抬頭，看了一下認(rèn)真工作的周成，笑了笑，用手摸了摸自己的額頭，有些不知所措，也有點(diǎn)兒甜蜜。

過(guò)了一會(huì)兒，也認(rèn)真看書(shū)起來(lái)……

晚上，周成在客房里面，躺了下來(lái)，然后仔細(xì)回想了一下今天的三次模擬思路后，就開(kāi)始了今日的模擬路線(xiàn)。

模擬開(kāi)始！

你與你所在的單位，你的領(lǐng)導(dǎo)，你的女友以及你的老師們，都詳細(xì)地交待清楚后，你做了一個(gè)非常重大的決策，你打算回爐重造！

你拒絕了所有人的勸阻，重新參加了高考，然后成為了一名非常光榮的數(shù)學(xué)院的一名普通本科生。

你這個(gè)大齡同學(xué)的到來(lái)，讓你的同學(xué)們略有些不知所措，但你自顧地開(kāi)始學(xué)習(xí)，并且長(zhǎng)期泡圖書(shū)館……

四年后，你在數(shù)學(xué)上，已經(jīng)頗有建樹(shù)。但你這時(shí)候，你忽然意識(shí)到了一件很重要的事情，你本來(lái)就頗為擅長(zhǎng)理科，因此，你的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)生涯，其實(shí)并沒(méi)有什么參考意義。

于是，你放棄了再深入體會(huì)學(xué)生生涯的想法，轉(zhuǎn)戰(zhàn)到醫(yī)學(xué)中，開(kāi)始深入著手研究……

模擬失敗。

模擬結(jié)束。

學(xué)習(xí)階段的體會(huì)。

失敗了，完全失敗了，幾乎是一無(wú)所獲。

周成自己都快忘記了當(dāng)年，他很喜歡理科的這件事，自己都不喜歡醫(yī)學(xué)，其實(shí)想轉(zhuǎn)行的事情了。

不過(guò)，模擬器的存在，就是無(wú)限試錯(cuò)。

再開(kāi)啟新一輪的模擬時(shí)。

周成并沒(méi)有選擇再重頭開(kāi)始，而是轉(zhuǎn)行去兼職了圖書(shū)館的管理員，在借圖書(shū)的時(shí)候，化身為圖書(shū)館里面的怪蜀黍。

他與很多來(lái)看書(shū)的同學(xué)都建立了頗為友好的關(guān)系，然后還得到了幾位不諳世事的少女的歡心，有那種一不注意，就會(huì)落入鎖套的趨勢(shì)。

不過(guò)，在這次的模擬過(guò)程中，周成總算是有理解到了一個(gè)差距。

那就是，在高校里面，學(xué)霸和普通學(xué)生之間的困惑，是不一樣的，而普通學(xué)生，想要臨時(shí)抱佛腳，和完全不想學(xué)習(xí)，只擺爛的那些人的心態(tài)，又是不一樣的。

這些經(jīng)歷和記憶的收獲，讓周成略有收獲。

然后在第三次模擬的時(shí)候，周成的思路更加詭異了，他不僅是圖書(shū)館的管理員，還是網(wǎng)吧里面的網(wǎng)管，更是學(xué)生會(huì)里面，每日查寢的執(zhí)勤人員。

這幾個(gè)職業(yè)，主要是方便讓周成了解，不同結(jié)構(gòu)的人，到底心態(tài)是怎么樣的，他們對(duì)學(xué)習(xí)，抱著什么樣的心態(tài)。

這讓他了解到了很多，有人，只想著考試不掛科就好了。

有些人啊，則是只想著，多掙錢(qián)。

有的人，只想著混個(gè)學(xué)位證，回家去繼承家產(chǎn)。

還有人，讓周成去他們爸媽的公司當(dāng)保安，一個(gè)月還能掙得更多。

有些人，則是因?yàn)閷?zhuān)業(yè)和興趣不一樣，直接擺爛，只想著打游戲，或者賺錢(qián)。

有些人，則是完全不知所措，不知道自己的大學(xué)該做什么。

有些人，目標(biāo)比較明確。

有些人，則是在意外的情況下，獲得了機(jī)緣，如同楊弋風(fēng)一樣的，有了副業(yè)，然后就把他們，當(dāng)成了主業(yè)。

這些的了解，讓周成對(duì)教學(xué)的體悟，更加深入了一層。

但這，仍然并不全面。

翌日。周成陪著安若吃過(guò)了早中餐后，就被送去了機(jī)場(chǎng)，之所以是早中餐，是因?yàn)閮蓚€(gè)人都在睡懶覺(jué)。

在離開(kāi)的時(shí)候，安若膽子大了些，與周成離別的時(shí)候，主動(dòng)上來(lái)投入到了周成的懷里，說(shuō)：“周成，我舍不得你。”

然后，在周成進(jìn)入到檢票口里面時(shí)，安若又說(shuō)了句：“周成，我會(huì)想你的。”

聲音很大，引來(lái)了很多人的側(cè)目，膽子本就不大的安若，馬上跑了，像一個(gè)調(diào)皮的小女孩。

周成則給她發(fā)了個(gè)信息：“我也會(huì)想你！”

然后被安檢員前前后后探測(cè)了個(gè)遍，才進(jìn)入到了候機(jī)室。

周成此刻的心思，完全亂了，他確實(shí)沒(méi)有過(guò)戀愛(ài)的經(jīng)驗(yàn)，也不知道當(dāng)前和安若的戀愛(ài)過(guò)程，算不算正常，但是，的確是有一種其妙的力量，讓他很開(kāi)心，莫名的開(kāi)心。

這種開(kāi)心，與自己掙了多少錢(qián)，有多高的地位，有多大的能力，完全不一樣。

這種開(kāi)心，甚至不是他第一次獲得完美等級(jí)技能時(shí)的開(kāi)心能比的，好像，性質(zhì)完全不一樣。

這樣的開(kāi)心，非常類(lèi)似于，周成在高考畢業(yè)后，那種解脫的感覺(jué)，有點(diǎn)兒類(lèi)似，但又有所不同，因?yàn)樗€是發(fā)現(xiàn)，自己一定程度地被什么東西枷鎖住了。

有形而無(wú)形，就現(xiàn)在的周成，還是會(huì)想起與安若相遇的一幕幕，她吼自己的那一幕，她因?yàn)檎`會(huì)了自己，讓自己去喝咖啡……

還有就是，安若在看到他做大事情時(shí)，那種淚眼朦朧，眼神復(fù)雜的感覺(jué)，讓周成揮之不去。

終于，飛機(jī)快起飛了，周成就又給安若發(fā)了個(gè)信息。

“我剛剛就一直在想你，不過(guò)我得睡一覺(jué)！”

下了飛機(jī)之后，與科室的盧彬主任，確定好了明天的門(mén)診時(shí)間，周成決定，還是先去見(jiàn)一個(gè)人，那就是方云。

因?yàn)椋@套理論，最開(kāi)始提出來(lái)的是陳學(xué)良，讓他知道這個(gè)理論的是方云，他想問(wèn)問(wèn)，方云有沒(méi)有什么特殊的見(jiàn)解，如果有思路提點(diǎn)的話(huà)。

周成可以去有目的的模擬，就算是沒(méi)有，那也沒(méi)損失，最多請(qǐng)對(duì)方吃個(gè)飯而已。

之前，就有了聯(lián)系方式。

周成給方云打去電話(huà)時(shí)。

方云很是意外。

不過(guò)還是答應(yīng)了周成的邀請(qǐng)，只是——

當(dāng)周成問(wèn)及方云這些的時(shí)候，方云搖了搖頭，只是說(shuō)：“周老師！”

“叫哥。”周成打斷。

“周成哥，你要問(wèn)我，這套理論，有沒(méi)有比較廣譜的適應(yīng)性，我真的沒(méi)辦法回答，因?yàn)殛惤淌冢苍?jīng)與很多人說(shuō)起過(guò)這套理論，但是要真正厘清的話(huà)，還是比較困難的。”

“而且，有時(shí)候，說(shuō)得越清楚，缺少了思考和求進(jìn)過(guò)程的話(huà)，是會(huì)降低獲得感的，至少我個(gè)人而言，是這樣的，沒(méi)辦法回饋的努力，是很難堅(jiān)持的。”

“于我自己而言，總會(huì)有一些收獲。所以我才能一直堅(jiān)持。”方云說(shuō)的很直白，目光也很清澈。

周成也就點(diǎn)了點(diǎn)頭，大概明白了方云的意思，這種事情，他也考慮到過(guò)，只是，能夠從方云這里得到這些答案，也頗為不錯(cuò)。

沒(méi)再多問(wèn)方云，也沒(méi)問(wèn)他學(xué)業(yè)上的事情，只是給方云說(shuō)，以后有什么問(wèn)題，都可以問(wèn)他，他可以盡力幫忙解決。

方云便立刻大喜過(guò)望起來(lái)。

認(rèn)真說(shuō)了聲，謝謝周老師后，兩人便分開(kāi)了。

結(jié)果，就在周成到了家里的時(shí)候，楊弋風(fēng)就給他打電話(huà)來(lái)了：“周成，我發(fā)現(xiàn)了一件很有意思的事情啊。”

“明天啊，常市第一醫(yī)院，也要進(jìn)行小切口切開(kāi)復(fù)位內(nèi)固定術(shù)的手術(shù)了。”

這的確是很讓周成意外，問(wèn)：“是張主任主刀還是你主刀？”

“方云主刀。”

“我也沒(méi)上過(guò)臺(tái)。”楊弋風(fēng)如此說(shuō)。

周成眼神頓時(shí)一凝。然后交待：“弋風(fēng)，有空多幫幫他吧，他是我老鄉(xiāng)。”

“可不用你說(shuō)，他早兩天，就向我請(qǐng)教寫(xiě)小說(shuō)的事情了，他聽(tīng)說(shuō)寫(xiě)小說(shuō)很掙錢(qián)，也準(zhǔn)備來(lái)入行，但是我沒(méi)有真的教他。”

“很明顯，這個(gè)逼，很適合學(xué)習(xí)，而不是和我一樣，不務(wù)正業(yè)。”楊弋風(fēng)又說(shuō)了一件讓周成非常意外的事情。

周成則翻了翻白眼：“他很缺錢(qián)，要攢錢(qián)去讀書(shū)，唉，算了。你自己看著辦吧，可以帶一帶，也可以不帶。”

楊弋風(fēng)就聲音提高了幾個(gè)度：“大哥，你真以為寫(xiě)小說(shuō)是這么好寫(xiě)的啊，我能有現(xiàn)在的成績(jī)，也是之前累積了很久好吧？”

“嗯，不和你說(shuō)了，只是告訴你這么個(gè)有意思的事，我明天，要被張師兄安排去坐門(mén)診了，唉！”楊弋風(fēng)唉聲嘆氣。

周成就笑笑：“那張主任是打算讓你打我啦，我也是周一坐門(mén)診。”

楊弋風(fēng)回道：“那可未必哦，我又打不過(guò)你，你暫時(shí)也打不過(guò)我。我給你講啊，我最近可是好好補(bǔ)了一下我們骨科的本專(zhuān)業(yè)的。”

周成翻了翻白眼：“滾犢子，拒絕凡爾賽。”

你最近。

補(bǔ)一補(bǔ)。

骨科的本專(zhuān)業(yè)。

周成聽(tīng)了想打人，不過(guò)，根據(jù)方云的經(jīng)歷，周成知道，楊弋風(fēng)這個(gè)逼的學(xué)習(xí)能力也是很強(qiáng)，手術(shù)復(fù)刻，未必就比方云差了。

他不上心，那則罷了，上了心后，連未知的手術(shù)科研，他都能一力推動(dòng)，別說(shuō)是現(xiàn)有的了。

周成的關(guān)注重點(diǎn)，也不在這里。

他繼續(xù)開(kāi)始了自己今天的模擬。

在這次的模擬中，周成又化身成了很多職業(yè)。

有寢室的年輕宿管，去深入了解學(xué)生的起居與學(xué)習(xí)習(xí)慣。

也有一次是化身成為了全國(guó)知名的講師，在全國(guó)的高校巡講講課，也有化身成為了求學(xué)者，再次拜訪(fǎng)了各種各樣的大神。

不過(guò)，周成拜訪(fǎng)的大神，并不單純是那種學(xué)習(xí)大神，而是，在每個(gè)學(xué)校領(lǐng)域內(nèi)，最為擺爛的那群人！

因?yàn)閿[爛的人，和學(xué)神，都是兩個(gè)非常獨(dú)特的群體，占比很小，屬于特殊人群。

而在了解了這些基本信息后啊，周成就才去繼續(xù)深入研究那一套教學(xué)理論……

總共六次的模擬機(jī)會(huì)，讓周成總歸是，在這套教學(xué)理論上，萬(wàn)里長(zhǎng)征，又往前又走了一步。

因?yàn)樗l(fā)現(xiàn)了一個(gè)很有意思的事情，那就是啊，其實(shí)，要打造教學(xué)理論的等級(jí)體系和技能的等級(jí)體系，其實(shí)是很難的。

倒不如，反其道而行之，先把疾病的種類(lèi)，歸一歸類(lèi)，然后把它們先整理一下，然后看看，能不能通過(guò)，疾病種類(lèi)和等級(jí)為導(dǎo)向，讓學(xué)生們，去一步步地，如同打怪升級(jí)一樣地，更加深入地了解骨科的疾病層次！

而這個(gè)，則是要周成自己先把各種疾病的種類(lèi)，先了解和厘清。

做事嘛，總歸是要一步步地去做的，急不得，越是大事，就越是急不得，就好比，他都模擬了不知道多少輩子，那個(gè)開(kāi)創(chuàng)性的基礎(chǔ)解剖理論，都還未現(xiàn)世……

人體的奧秘，哪里是那么容易就了解清楚的啊？

不要最后走入玄學(xué)與神學(xué)，才是正途。

反正，趁著到了家里面后的時(shí)間，周成先把在模擬世界里面，一次模擬過(guò)程中，所知道的所有骨科的疾病種類(lèi)，包括常見(jiàn)的，不常見(jiàn)的，都一一地在筆記本上，先寫(xiě)了下來(lái)。

等有時(shí)間了，再一一去逐步地深入了解每一種疾病所屬的種類(lèi)，歸類(lèi)、整理、分級(jí)、亞型、難易程度和罕見(jiàn)程度，都一一做好了解釋備注后啊。

他就可以先對(duì)這些疾病的種類(lèi)，開(kāi)始標(biāo)等級(jí)了。

當(dāng)前，外科手術(shù)體系，所有的四類(lèi)手術(shù)分級(jí)，肯定是不太合適的了，但也大抵是可以做一個(gè)參考的。

安若發(fā)來(lái)了視頻，周成就接了。

放下了筆，認(rèn)真聊天：“吃完飯了嗎？還是吃的減肥餐？”

安若搖頭：“今天一直在看書(shū)，我就點(diǎn)了一碗麻辣燙，好罪惡的。然后還多練了一會(huì)兒人瑜伽，現(xiàn)在才開(kāi)始敷面膜。”

穿著卡通睡衣的她，遠(yuǎn)程和周成對(duì)話(huà)，人都不在視頻里面。

難怪是她要先發(fā)視頻。

周成就有點(diǎn)好笑，這安若，又愛(ài)吃，又怕胖，又愛(ài)學(xué)習(xí)，又愛(ài)護(hù)膚，要知道，長(zhǎng)期學(xué)習(xí)的學(xué)霸，在燈光和電腦光線(xiàn)的刺激下，皮膚都不會(huì)特別好……

而且，看書(shū)的時(shí)間長(zhǎng)了，相對(duì)來(lái)講，打理自己的時(shí)間就會(huì)少了，也不知道她是怎么平衡來(lái)的。

男人真好，一瓶洗面奶，搞定一切。

待安若回歸到視頻面前的時(shí)候，已經(jīng)是九點(diǎn)半了，按照約定的時(shí)間，只有三十分鐘可以聊天了。

周成就給安若分享了一下自己的老鄉(xiāng)方云的事情。

安若則一臉羨慕地說(shuō)：“真羨慕你們這些學(xué)霸學(xué)神，唉，要是我有你們這么好的資質(zhì)，那就好了。”

周成現(xiàn)在，已經(jīng)大抵是知道該怎么回這句話(huà)了：“你現(xiàn)在都這么好看了，還要這么聰明，那豈不是早就身邊聚滿(mǎn)了青年才俊，還有我什么份兒？”

又好看，學(xué)習(xí)又好，性格也好的人，那是在電視劇里面才有的。

現(xiàn)實(shí)里面，哪里有那么完美的人哦，包括自己，都不太完美，周成知道，自己有點(diǎn)太倔強(qiáng)了。

認(rèn)定了的事情，就不會(huì)輕易改變，即便是現(xiàn)在問(wèn)他，對(duì)醫(yī)學(xué)愛(ài)不愛(ài)？

愛(ài)個(gè)屁啊，只是，他不會(huì)那么輕易地去轉(zhuǎn)行而已，真要論及真正愛(ài)的職業(yè)，周成早就忘記了……

“瞎說(shuō)。”

“我又不喜歡放那么多備胎。”

“而且，而且，我一直都有很多追求者的。”安若聲音低了下去，不似以前的時(shí)候那么羞澀了，也自信了很多。

“好巧，我也是。”周成嘴花花了一句，然后接下來(lái)的四十多分鐘。

周成就要一直在為這句話(huà)而解釋?zhuān)冻鲋撚械拇鷥r(jià)，好像這句話(huà)，有點(diǎn)挑動(dòng)到了安若的敏感神經(jīng)……

聊完天，周成如同是打完戰(zhàn)，又幸福，又哭惱。

看來(lái)以后話(huà)還是不能亂說(shuō)啊，安若雖然以前笨笨的，但是醋性，可不會(huì)比一般的女孩子小，不能隨便亂說(shuō)話(huà)。

周成把手機(jī)扔到了一邊，然后繼續(xù)起床工作了一個(gè)多小時(shí)，把大概的疾病種類(lèi)，足足幾百種，全部都寫(xiě)在了筆記本上，還沒(méi)寫(xiě)完。

然后自己回頭審視一圈，才低聲喃喃。

“什么現(xiàn)代醫(yī)學(xué)？說(shuō)什么神醫(yī)哦？”

“這些病種，當(dāng)前搞明白和搞清楚的，其實(shí)就那么簡(jiǎn)單的一兩種，其他的全都是放任不管的狀態(tài)，只是不似腫瘤那么要人性命而已。”

“人吶，這一輩子，能夠認(rèn)知的東西，到底有多少呢？一個(gè)骨折的修復(fù)，都還沒(méi)完全搞清楚。”周成自嘆。

越是懂得多，越是害怕，越是覺(jué)得自己懂得太少。

醫(yī)生于探究宇宙的奧妙，從來(lái)無(wú)緣，不去窺探那浩瀚無(wú)垠的大宇宙，可就我們本來(lái)就是的人啊，也是有太多太多的神奇和未知之處。

生命的奧秘，實(shí)在是太過(guò)于千奇百怪了。

翌日，便終于是到了心心念念的周一。

周成先去科室里提前報(bào)了個(gè)到，然后與盧彬打過(guò)招呼后，就在八點(diǎn)之前，趕到了門(mén)診。

盧彬提前就給周成說(shuō)好了自己的診室，然后周成就發(fā)現(xiàn)啊，盧彬是真的賊心不死，TM的，自己的門(mén)診診室口，一個(gè)看起來(lái)像是導(dǎo)診的護(hù)士，比科室里的那些護(hù)士，顏值還要高一些。

而且，如果說(shuō)，科室里的那些人，有性感、知性路線(xiàn)，那么這個(gè)，就是純粹的天然萌。

她的名字很奇怪，姓紫，名衣。

當(dāng)然啦，她也不是穿的紫衣，還是白大褂，護(hù)士帽，長(zhǎng)相頗為可愛(ài)靈動(dòng)！

看到周成后，想必是早就認(rèn)識(shí)了周成的，連忙把周成引入到了早就打開(kāi)了電腦的診室里，然后說(shuō)：“周醫(yī)生，我是您的醫(yī)助。幫忙來(lái)給你寫(xiě)病歷這些的。”

聲音不似之前遇到的蘿莉師姐丁點(diǎn)那么軟糯，而是比較細(xì)膩，甜甜的。

周成目光一閃，說(shuō)：“謝謝你，不過(guò)病歷還是我自己來(lái)寫(xiě)吧，骨科的一些專(zhuān)科檢查，你可能寫(xiě)不太好。”

周成直接拒絕，看門(mén)診必然要做體查，對(duì)方肯定不會(huì)。

那姑娘看到周成直接拒絕，愣了愣，然后也是點(diǎn)了點(diǎn)頭，說(shuō)：“好的，那周醫(yī)生，我?guī)湍憔S持秩序吧。”

周成這倒是沒(méi)有拒絕，然后八點(diǎn)整，紫衣也很準(zhǔn)時(shí)地把第一個(gè)人放了進(jìn)來(lái)，而且還在門(mén)口守著，說(shuō)：“就一個(gè)病人和一個(gè)家屬進(jìn)來(lái)啊，人不要太多了。”

病人一進(jìn)來(lái)，她就把門(mén)給關(guān)了，然后站在了門(mén)口，眼睛朝著周成這邊看著，看起來(lái)頗為有那么點(diǎn)可憐的樣子，而且，她的眼神真切，好像是真有求知欲一樣。

周成想了一下，就對(duì)她招手，說(shuō)：“你過(guò)來(lái)幫忙問(wèn)病史吧。”

這種眼神，絕對(duì)是求知的眼神，他從方云的眼神里面，看到過(guò)，很類(lèi)似，很純粹！

“好的，周醫(yī)生。”紫衣忙坐過(guò)來(lái)，然后開(kāi)始了問(wèn)診。

“嗲嗲，你哪里不舒服啊……”紫衣的基本功還是有的，聲音也很甜。

因此，很快病人就講述了起來(lái)。

“我這里，痛得很，痛了好久了，看過(guò)了好多醫(yī)院，都說(shuō)不好治，上周啊，我也來(lái)了一次，不過(guò)童主任講，這個(gè)星期，會(huì)來(lái)一個(gè)專(zhuān)家，所以讓我來(lái)看看。”老人大概五六十歲的年紀(jì)，自己在說(shuō)話(huà)，然后指了指自己的髖部。

旁邊站著的是他的兒子，他耐心地等著自己的父親講完，才補(bǔ)充。

“周醫(yī)生啊，我父親之前在湘南大學(xué)附屬醫(yī)院看過(guò)，說(shuō)是什么股骨頭壞死，要做手術(shù)，換掉關(guān)節(jié)。”

“我就來(lái)看看，你是什么意見(jiàn)。”他站著，提著一大袋檢查資料，里面有X線(xiàn)，有CT，有核磁。

紫衣伸脖子好奇地瞅了瞅，周成就說(shuō)：“你繼續(xù)問(wèn)，問(wèn)既往史、過(guò)敏史以及詳細(xì)的診療流程這些。”

然后，把目光聚焦到了老爺子的平片以及各項(xiàng)檢查后，眉頭狠狠一皺。

這么塌陷的股骨頭，這老爺子，還能步行到門(mén)診來(lái)？

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