大明：我，調(diào)教木匠皇帝 第0023章 朕看,張好古當為第一

考卷是糊名的。

就算是閱卷官其實也不知道這一篇文章就是張好古。

只能是憑借自己的喜好來評價。

而東林黨人的政治理念，其實，也是沒啥問題的，要求廉正奉公，振興吏治，開放言路，革除朝野積弊，反對權(quán)貴貪縱枉法。

東林黨所做的第一件事就是批判了心學的哲學理念，他們認為心學是務虛，所謂的心即理是不符合實際的。所以東林黨所推動的實際上是實學，認為行動才是讀書人應該做的事情。認為儒學就是應該求真務實，去掉一些繁文縟節(jié)，不要搞形式主義。

其實，仔細看看，道理還是這么道理。

東林黨的施政綱領仍然是孔孟程朱之學，他們拿不出任何實用之策，卻一味迷信政治教化，以道德家自居卻無法治救時弊。

作為東林黨人指導思想和行動綱領的東林會約，把儒家經(jīng)典奉為治國大綱，當作永恒不變的天理常道。

理念很好，屁股很歪。

標榜氣節(jié)，然后，要求惠商恤民、減輕賦稅。

東林黨人的道德觀念頑固而拘泥，憂國憂民的高尚品德跟他們禁止朝廷收自己的稅一點都不排斥。

教化

這也是東林黨重要的政治理念之一。

剿撫并用，教化誅心，這才是王道。

偏離了自己的理念，那是一定要被排斥的。

不接受東林黨理念的人，那就是敵人。

敵人，怎么可能通過？

暖閣！

朱由校正在擺弄著發(fā)條青蛙。

心中卻是琢磨著，一會兒，這要是張好古見到了自己應該是什么表情。

想著，想著，朱由校竟是忍不住笑了起來。

今日，一邊是閱卷。另一頭貢生們也是在等待。

等到閱卷結(jié)束，天子是要接見前三甲的。

等到趙南星把名單和考卷擺在了朱由校的面前的時候。

朱由校卻是忍不住皺起了眉頭。

這個張好古的考卷怎么不在前三甲里面？

翻來覆去

朱由校看了一遍又一遍，好久，才疑惑的抬起頭來看著趙南星：“怎么不見張好古的考卷？”

趙南星卻是微微一愣，而后開口道：“陛下，張好古的考卷，我等都認為非上乘之作？”

朱由校抬起眼皮看了一眼趙南星，隨后緩緩的開口道：“什么意思？”

趙南星緩緩的開口道：“張好古的考卷提出了五條治遼之策，策略一般，若是要要應付建奴，一味進剿并不可行，剿撫并用，誅心為上才好，一味殺人不如重在誅心，夷入華夏為漢，乃是圣人的教化之道，張好古的策略重術而不重略，卻是落了下乘，這樣的文章自然不能錄取！”

朱由校的臉色卻是有些不好看了。

當下，朱由校冷冷的開口道：“拿來，給朕看看！”

皇上！

趙南星還想說些什么，朱由校加重了語氣：“拿來！”

見到趙南星無動于衷，朱由校就更加的不耐煩了，看了一眼身邊的魏忠賢道：“大伴，你去取來！”

魏忠賢立刻躬身：“老奴領命！”

片刻之后，魏忠賢便拿著一份考卷徑直來到了朱由校的面前。

“皇上！”魏忠賢恭恭敬敬的把考卷送到了朱由校的面前。

朱由校攤開了考卷，仔細的閱讀了起來。

他并非是文盲。

對于軍事卻也并非是一竅不通，相反，還是很感興趣。

魏忠賢也是心知肚明。

自打熊廷弼與王化貞丟了遼東之后，天啟就是天天琢磨這個事兒了，雖然孫承宗守得住，但是，對于朱由校來說，守住絕對不是目的，他是要拿回整個遼東全境。

治遼

這是朱由校的目的。

他也想知道，自己這個師傅是不是真的有本事。

只是看了張好古的文章，朱由校就沉浸了進去。

張好古的文章，深入淺出。

首先針對大明和建奴進行了整體的對比。

一強一弱，指出，建奴雖然戰(zhàn)斗力足夠，可是實際上，卻是輸不起的。

大明可以輸一次兩次，三次，甚至是幾十次，但是，建奴卻是輸不了幾次，只要給他們一次重創(chuàng)，他們就要修生養(yǎng)息好久。

這個觀點，倒是讓朱由校有一種豁然開朗的感覺。

整體的實力對比，大明還是吊打建奴的。

建奴也只是一時之勇。

不過，朱由校很快也是冷靜下來，他也是心知肚明，建奴不好打。

能打早打下來了。

能滅早就滅了。

關鍵的原因么，大明的整體實力雖然強，但是，沒銀子，一年才是三百多萬兩白銀的收入，好干什么？

他這個皇帝，自從登基之后，發(fā)現(xiàn)幾乎所有的人，伸手都是向他要錢的，遭災的向他要錢，打仗的也朝他要錢，哪兒來這么多錢？

當然，這一點，張好古也是提到了，在于綜合國力不夠，需要把國力綜合起來，國力進行統(tǒng)一整合，也就是新制改革，當然，張好古沒詳細寫，話鋒一轉(zhuǎn)，就換成了其他的思路。

訓練新軍，加大新式武器的發(fā)展，在女真人境內(nèi)實施長途奔襲，游擊戰(zhàn)，盡最大可能的削弱敵人增強自己。

還有就是弄海軍，時不時的從海上登陸。

女真人傾巢而出就繞到他背后的偷家，女真人被迫返回，那就正面壓上去。

總之，就是不能給女真人任何發(fā)展和壯大的機會。

還有就是內(nèi)部徹查，東廠，錦衣衛(wèi)要迅速的動員起來，大明肯定是有跟建奴溝通的奸細，長期走私，要徹查。

這條條件件，思路清晰。

至少，朱由校一看就知道，張好古絕對是有水平的。

再看看其他的前三甲的文章。

說什么，剿撫并用。

主張教化。

教化個錘子啊。

建奴要是能教化了，他們還能起來造反嗎？

對于教化之道，朱由校是嗤之以鼻的。

張好古的文章才是真正的謀國之言。

不多廢話，也不跟你說什么教化之道，就是告訴你，具體應該怎么做，甚至每一步都是給你計劃好了的。

怎么盡可能的少花錢來達到最大的戰(zhàn)術效果。

借助自己的優(yōu)勢，盡可能削弱對手，這才是謀國之言。

教化，有尼瑪個錘子用啊。

放下了張好古的考卷，朱由校不緊不慢地開口道：“朕看，張好古當為第一！”